一年级下册数学课件 第7课时 解决问题 人教版

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人教版一年级数学下册第四单元《例7 解决问题》PPT课件

人教版一年级数学下册第四单元《例7  解决问题》PPT课件
8
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
100以内数的认识
绿色圃中小学教育网
一、创设情境,引入新课
58个珠子,10个穿一串,能穿几串?
同学们,看,这里有许多漂亮的珠子,我想把 它穿成手串,你们愿意和老师一起穿吗?在穿 手串的时候,注意老师的要求。
绿色圃中小学教育网
二、自主探究,解决问 题
(一)观察发现,提取信息 58个珠子,10个穿一串,能穿几串?
如果5个穿成一串,这些 珠子能穿成几串?
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三、巩固练习,拓展提 升
1.
“装满”是
什么意思?
8
8个十和2个一
绿色圃中. 8个盒子能装下这些杯子吗?
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
同学们,从这幅图中 你能知道什么?
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二、自主探究,解决问 题
(二)自主探究,解决问题
你想怎么解决呢?自己试一试, 和小组内的同学交流一下。
剩下的8个还能穿成一串吗?为什 么?解答正确吗?检验一下吧! 绿色圃中小学教育网
绿色圃二中小学、教育自网 主探究,解决问 题
(三)理解方法,拓展提升
It'S An Honor To Walk With You All The Way

一年级数学下册第四单元第7课时 解决问题

一年级数学下册第四单元第7课时  解决问题
口答:能穿5串。
想一想:如果5颗穿一串,这些珠子能穿几串?
你能利用5和10的关系解决这个问题吗? 口答:能穿11串。
归纳小结
求一个数里有几个另一个数,可以用数 一数、圈一圈的方法得出结果,也可以根据 数的组成得出结果。
做一做
“装满”是什么意思?
82块饼干,10块装 一袋,可以装满几袋?
___8___袋
义务教育人教版一年级下册
4 100以内数的认识 第7课时 解决问题
÷
情境导入
我们一起用这些 珠子来穿手链吧。
好多珠子啊!
探究新知
58颗珠子,10颗穿一串,能穿几串?
从图中你都知道了什么数学信息? 要求的问题是什么?
58颗珠子,10颗穿一串,能穿几串?
怎么解 决呢?
我来圈 一圈。
58颗珠子,10颗穿一串,能穿 5 串,还剩 8 颗。
82里面有 8个十和2个一
巩固练习
(教材P47第2题)
1. 8个盒子能装下这些杯子吗?为什么?
口答:还剩2 个杯子没装, 所以8个盒子 装不下。
剩下的西瓜还需要1个盒子哦!
2. 37个西瓜,5个装一盒,需要几个盒子才能装下?
口答:需要( 8 )个盒子才能装下。
课堂小结
通过这节课的学习活动, 你有什么收获?
58颗珠子,10颗穿一串,能穿几串?
你还有其 他方法吗?
Байду номын сангаас
还可以用数的 组成来解决。
58是由(5 )个十和 (8 )个一组成。
58颗珠子,10颗穿一串,能穿 5 串,还剩 8 颗。
58颗珠子,10颗穿一串,能穿几串?
结果是否正确?请验算一下。
5串是50颗,还有剩下的8颗, 正好是58颗,解答正确。

人教版数学一年级下册《解决问题》说课稿9

人教版数学一年级下册《解决问题》说课稿9

人教版数学一年级下册《解决问题》说课稿9一. 教材分析《解决问题》是人教版数学一年级下册的一章内容,主要目的是让学生掌握解决实际问题的基本方法和步骤。

通过本章的学习,学生将能够运用数学知识解决一些简单的实际问题,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本章内容包括:认识加减法,解决加减法问题,认识乘除法,解决乘除法问题。

这些内容都与学生的日常生活紧密相连,让学生在解决问题的过程中感受到数学的实用性和趣味性。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础,例如认识数字0-10,掌握基本的加减法运算。

但是,学生对于解决实际问题的方法和步骤还不够清晰,需要通过本章的学习来进一步培养和提高。

此外,学生的思维方式还未完全成熟,需要通过实例和操作来引导和启发。

因此,在教学过程中,我们需要注重学生的参与和实践,让学生在解决问题的过程中逐渐形成清晰的思维模式。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够运用加减法和乘除法解决简单的实际问题,提高学生的数学应用能力。

2.过程与方法目标:学生能够通过观察、操作、思考等过程,培养解决问题的思维方法和步骤。

3.情感态度与价值观目标:学生能够感受到数学的实用性和趣味性,激发学习数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够运用加减法和乘除法解决实际问题。

2.教学难点:学生能够灵活运用不同的方法解决实际问题,并能够清晰地表达解题过程和思路。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等,激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学,提高教学效果和学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入:通过引入生活中的实际问题,激发学生的兴趣和思考,引导学生进入学习状态。

2.新课导入:介绍加减法和乘除法的基本概念和运算方法,通过实例讲解和操作,让学生理解和掌握。

3.解决问题:给出一些实际的数学问题,引导学生运用所学的加减法和乘除法进行解决。

人教版小学一年级下册数学精品教学课件 第7课时 解决问题

人教版小学一年级下册数学精品教学课件 第7课时 解决问题

三、我会圈。 1.把图中的花朵10朵10朵地圈一圈。
能力闯关岛
一共( 51 )朵。 答案:
能力闯关岛
四、我会解答。 每个箱子装6个足球,7个箱子能装下这些足球吗?
能Hale Waihona Puke 拓展训练营五、我会想。 体育室共有14副羽毛球拍,体育老师要求全拿出来。 1.小明一次拿4副,2次拿( 8 )副,3次拿( 12 )副,还剩( 2 )副,全部 拿完,还要再拿一次,因此至少需要( 4 )次才能全部拿完。 2.如果有21副羽毛球拍,小明一次拿4副,至少需要( 6 )次,才能全 部拿完。
第7课时 解决问题
基础开心园
一、我会算。 8+8=16 5+6-3=8 13+5=18
9+5-6=8 9+3-6=6 10+7-8=9
10+7=17 16-10=6 10+8-9=9
基础开心园
二、我会填。 1.如果每组小朋友分10块,可以分给( 3 )组小朋友,还剩( 2 )块。 2.如果每组小朋友分6块,可以分给( 5 )组小朋友,还剩( 2 )块。 3.如果每组小朋友分8块,可以分给( 4 )组小朋友。

人教版一年级数学下册第四单元 100以内数的认识(7课时)

人教版一年级数学下册第四单元 100以内数的认识(7课时)

你能具体数数有多 少只羊吗?
你能想到什么办法快速 数出有多少只羊吗?
我们可以用小棒来帮助 我们数数。
探究点 数数和认识计数单位“百”
数到99,再添1是多 数到29少,呢再?添1是多少 呢?
除了一个一个地数,你 还能怎么数?
我还能十个十个地数。
十根十根地数,10 个十是100。
你现在能数出 来有多少只羊 了吗?
4 100以内数的认识
第3课时 100以内数的读写
RJ 一年级下册
用小棒摆出下列数:32、47、25、26, 并说出这些数的组成。
本 课 时 我 们 要 继 续 学 习 100
以 写,内试怎的一么数试读,。。看看这些数怎么
探究点1 两位数的读法、写法
每种颜色纽扣 各有多少粒?

每种颜色的纽扣各有多少粒?
20 12 14 55 73 22 本 看课看28时它我们3们排3就好来队1学后6 习会数带82的给顺我序们。 91 什么66惊喜1吧8。 46 77
88 37 99 64 44
探究点 100以内数的顺序
仔细观察,你发现了 什么?按照这个规律 填出剩下空格中的数?
1
3
5
7
9
12 14 16 18 20
第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少?
38
48
1. 猜一猜。
(1)百数表中,第3行第5个数是( 25 )。 (2)有一个数,在百数表的第6行第7列,它是( 57 )。 (3)一个数的个位和十位上的数是5,这个数是( 55 )。 (4)与89相邻的两个数是( 88 )和( 90 )。
2.按照上表中的排列,在下面的空格中填上适当的数。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

人教版一年级数学上册第二单元第7课时 用加法解决问题

人教版一年级数学上册第二单元第7课时 用加法解决问题

?只 ?个
4+2=6 这道算式还能 表示生活中哪 些事情?鱼,右边 有3条金鱼,一共有几 条金鱼?
3+3=6(条)
说一说,算一算
?条 3+3=6(条)
两个3意思一样吗?
两个3意思不一样,一个 表示左边的3条金鱼,一 个表示右边的3条金鱼。
通过看图,根据图中信息提出数 学问题,了解大括号和问号在图 中的含义,表示把两部分合在一 起,用加法计算。
一共有几只兔子? 4+2=6(只)
还可以提出 什么问题?
小组讨论
1.根据信息提出数学问题。 2.在小组内说说自己提出的问题及解题
方法。
? 右边有几只兔子?
6-4=2(只)
? 左边有几只兔子?
6-2=4(只)
大括号表示什么意思? 大括号表示把两部分合 起来(或表示总数)。
问号表示什么意思?
?只
右边有 2朵花
变式训练
2.摆一摆,再填空。
?朵 4+2=6(朵)
3.填一填。
变式训练
左边有 5 棵白菜, 右边有 2 棵白菜, 一共有 7 棵白菜。
5 + 2 = 7 (棵)
变式训练
5 + 2 = 7(条) 鱼缸里现在有 7 条鱼。
思维训练
怎样才能使两个小朋友的气球同样多?
男孩: 女孩:
思维训练
怎样才能使两个小朋友的气球同样多?
女孩给男孩1个气球,两人的 气球就同样多了。
课堂小结 这节课有什么收获呢?
1.认识了“
”。
2.认识了“ ? ”,表示求一共有 几只(个)……,要用加法来计算。
课后作业
1.从教材48页练一练第5、6题中选取; 2.从课时练中选取。
板书设计
用6和7的加法解决问题

一年级数学下册第六单元第7课时 解决问题(1)

一年级数学下册第六单元第7课时  解决问题(1)
他们一共折了多 少个小星星?
已知:有3个同学,每人折了6个小星星。 问题:他们一共折了多少个小星星?
已知:有3个同学,每人折了6个小星星。 怎 么 解 决 呢 ? 问题:他们一共折了多少个小星星?
方法一:数一数
一共折了18个小星星。
还可以怎样算?
已知:有3个同学,每人折了6个小星星。 怎 么 解 决 呢 ? 问题:他们一共折了多少个小星星?
几种不同的方法你最喜欢哪种?为什么?
数一数
6 + + 6 = 18(个)
人数 1 2 3 数 6 12 18
口答:他们一共折了 18 个小星星。
做一做
爸爸买了3袋苹果,每袋8个,一共买了多少个苹果?
8 + 8 + 8 = 24(个) 口答:一共买了24个苹果。
巩固练习
1.每条小鱼用7块卡片拼成,拼3条小鱼, 一共用了多少块卡片?
7 + 7 + 7 = 21(块) 口答:一共用了21块卡片。
2.每条龙舟上有9个人,有3条龙舟,一共有多少个人? 9 + 9 + 9 = 27(个)
口答:一共有27个人。
3.每个星期有7天,3个星期一共有多少天?
五月有4个星期零3 天,五月一共有多 少天你知道吗?
7 + 7 + 7 = 21(天)
方法二:用连加的方法解决
一共折了18 个小星星。
6+
6 + 6 = 18(个)
已知:有3个同学,每人折了6个小星星。 怎 么 解 决 呢 ? 问题:他们一共折了多少个小星星?
方法三:用列表的方法解决
一共折了18个小星星。
人数数可以16再数122一遍138 来 检查,或者用减法检 验解计答算正结确果吗的?正确性。

最新人教版一年级数学下册第七单元课件—7.找规律

最新人教版一年级数学下册第七单元课件—7.找规律

35
57
先找一找百数表 中的规律吧。
35475横385着看4648相5--7邻+11的001===两355个488 数5,8 右边的数比左 边6的8 数3548大5+-81+11。==1035=57 68
四、综合练习
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58 68
35 57
到百数表中 验证一下。
绿色圃中小学教育网
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列的。
小仔旗细的观规察律小是旗1的面排列、, 1你面发现,了又什1面么规、律? 1面 ……
探索新知
再来看看美丽的小花吧!
我发现小花的排列规律是按1朵 、 1朵 为一组重复排列的。
探索新知
是的! 它们都 是重复 排列的。
我是小小设计师
用你手中的卡片按照一定的规律 排一排,相信你能行!
说说你是按照什 么规律排列的?
拓展练习
我是小小观察员:寻找身 边有规律的图案,我可以的!
在这堂课上,你有哪些收获? 把你学到的知识说出来和我们一起 分享一下吧!也可以把你的问题说 出来我们一起解决。
找规律 用规律
仔细观察 积极思考 用心倾听 乐于表达
10
8
6
4
2
-2
-2
巩固练习
找规律填数。
7 11 15 19 23 27 31 35
+4 +4 +4 +4 +4
36 30 24 18 12 6 0
-6 -6 -6 -6
巩固练习
找规律填数。
2 10 3 5
9 15 5 1
8 18 7 3
10 30 20 60
40
10
观察第一个图,你发现了什么规律? 2+3=5 2+3+5=10
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你喜欢哪种方法呢?为什么?
我喜欢用数的组成来解答。因为它简便。
尝试检验答案的正确性。
5串是5个十,是50,还剩下8个,正好是58个。说明解答正确。
想一想,如果5个穿一串,这些珠子能穿几串呢? 能穿11串。
你是用什么方法解答的?
①5个圈一圈,58个珠子圈了11圈,所以能穿11串。
②58里面有5个十和8个一组成,一个10里面有2个5,5个十里面就一 共有10个5,剩下的8个里面有1个5,还剩下3,10+1=11(个),所 以一共能穿11串。
数学一年级 下册
第4单元
100以内数的认识
第7课时 解决问题
一、复习导入
1.复习旧知。
(1)填空。
①3个十和2个一组成( )。32
②5个十和5个一组成(
)。55
③75里面有(
)7个十和(
)个一。5
(2)数一数下面有几个圆形,看谁数得快?
一共有多少个?你是怎样数出来的?
①一共有32个,我是1个1个地数出来的。 ②一共有32个,我是2个2个地数出来的。 ③一共有32个,我是10个10个地圈出来的。
哪种方法最快?
10个10个地圈。
这节课我们就来运用前面学习的数数、数的组成 等知识解决一些实际问题。
解决问题
二、新课讲授
58个珠子,10个穿一串,能穿几串?
从图中你知道了什么? 还能知道什么呢?
有58个珠子,10个穿一串。 要我们求“能穿几串”。
探究解决问题的方法。 怎样解决这个问题? 谁来汇报一下你们组的答案是多少?
三、课堂巩固
82块饼干,10块装一袋,可以装 满几袋?
( 8 )袋
5个 装一袋,刚好装了8袋。如果10个装一袋,可以装几袋? 答:一共有40个苹果,40里面有4个十,可以装4袋。
8个盒子能装下这些杯子吗?
答:一共有26个杯子,每3个杯子装一盒。通过3个3个圈一圈,知道 26里面有8个还剩下2个,所以8个盒子装不下。
40个羽毛球能装满几筒?
40-12=28(个) 28-12=16(个) 16-12=4(个) 答:能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ满3筒。
9+9= 18 18-6= 101+2 9= 11-2=19
9
14-4= 1103+5= 151-8 9= 12-7=6
8
四、课堂小结 通过今天这节课,你有什么收获?
你们是用什么方法解答的? ①用圈圈的方法解答的,把10个珠子圈一圈,58个珠子圈了5圈, 还剩8个,所以能穿5串。
②用数的组成来解答的。58里面有5个十和8个一,每10个穿一串,5个 十正好穿5串,所以能穿5串。
③把10个珠子用线连起来穿一串,58个珠子穿了5串,还剩8个, 所以能穿5串。
这种方法与哪种方法很相似? 第一种方法。
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