大班数学教案：计算活动《数学宫》
大班数学教案：数学宫
大班数学教案：数学宫一、教学目标1.能够理解和使用加减法2.培养学生对数学的兴趣和自信心3.培养学生的逻辑思维和抽象思维能力4.学习珠心算方法和利用珠心算计算加减法二、教学内容及教学步骤1. 教学内容本次教学将引入“数学宫”的概念，通过在数学宫中玩游戏的方式帮助孩子们学习数学基础。
主要内容包括：（1）数学宫数学宫是一个数字游戏平台，由许多数字组成的图形构成迷宫，学生们需要通过利用珠心算方法和加减法的计算能力，沿着数字迷宫找到正确答案，完成挑战。
（2）加减法通过实践操作，教学会人类最为基础的数学算法——加减法。
（3）珠心算方法珠心算是一种利用算珠计算数值的心算方式。
珠心算方法利用算珠推出了许多对人类计算的便利性，对于提高孩子的数学计算能力大有裨益。
2. 教学步骤（1）引入与预备开头先介绍数学宫的特点，以及珠心算方法带来的好处，为孩子们学习打下基础。
（2）游戏操作及规则数学宫游戏的操作方法及规则讲解，同班同学分组进行游戏。
（3）游戏过程学生们根据游戏出现的数字，计算出正确答案，沿着数字迷宫找到最终目的地，完成挑战。
（4）小结与拓展在游戏过程中可以适当让孩子们反思，将从游戏中学习到的更好地运用在现实生活中。
同时，通过更多的珠心算练习让学生提高自己的计算能力。
三、教学评估1. 评估内容本堂课的评估主要是针对学生的计算能力和珠心算方法的运用。
根据学生在游戏环节的表现，可以到无问题掌握课程中所学内容。
2. 评估方式1.游戏中的完成情况2.对答案的准确性3.珠心算的熟练程度四、教学资源1. 游戏资源1.数学宫数字迷宫2. 计算资源1.珠子2.算盘五、课后延伸1. 竞技可以在同学间设置比赛，增强学生的参与性，让学生热爱数学。
2. 课外作业根据学生的实际情况设置相应的作业内容，巩固课堂所学知识。
六、教学反思本次教学中，在游戏环节和珠心算方法的介绍上比较成功，但在珠心算的运用方面还需多加训练。
在未来的教学中，应该多引入更多的计算和算术计算课程，提高孩子的计算技能和数学素养，让孩子们在数学领域更自信、更有趣。
幼儿园数学教案：计算活动：大班《数学宫》
幼儿园数学教案：计算活动：大班《数学宫》教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，通过游戏化的学习方式理解基础的数学概念。
2. 让幼儿掌握基本的数字认知和计算技能，如数数、比较大小、简单的加减法等。
3. 提高幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
教学内容：本次教学活动主要围绕《数学宫》进行，包括以下内容：1. 数字的认知和书写2. 比较数量的多少3. 简单的加减运算4. 解决实际生活中的数学问题教学准备：1. 《数学宫》教材和配套教具2. 各种数字卡片和实物（如水果、玩具等）3. 白板和白板笔4. 计算题卡和答题卡5. 录音机和儿歌《数字歌》教学过程：1. 开场活动：播放儿歌《数字歌》，引导幼儿跟着歌曲跳舞，活跃课堂气氛。
2. 教师展示数字卡片，引导幼儿认读和书写数字。
3. 进行“比一比”游戏，让幼儿通过实物比较数量的多少，理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。
4. 进行“数学宫”探险游戏，设置各种数学问题，如“小熊有3个苹果，又得到了2个苹果，现在有多少个苹果？”引导幼儿用实物或数字卡片进行解答。
5. 结束活动：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中寻找和解决数学问题。
教学延伸：1. 在家庭中，家长可以和孩子一起玩数学游戏，如数楼梯、数餐具等，进一步巩固和应用所学知识。
2. 在幼儿园中，教师可以在自由活动时间提供数学相关的玩具和材料，鼓励幼儿自主探索和学习。
教学总结：本节课通过《数学宫》的游戏化教学方式，成功激发了幼儿对数学的兴趣和好奇心，他们积极参与并掌握了数字的认知、比较和简单运算等基础知识。
同时，他们的观察力、注意力和逻辑思维能力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对数学知识的理解和掌握情况。
2. 设计简单的测试题，如数数、比较数量、做简单的加减法等，评估幼儿的学习效果。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的数学学习情况和兴趣，以便调整和改进教学方法。
大班数学活动教案《数学宫》
大班数学活动教案《数学宫》一、教学目标1.帮助幼儿提高数学思维和逻辑能力；2.更好地理解数字和计数；3.提高幼儿的数学交流和合作能力；4.提升幼儿的自信和动手实践能力。
二、教学准备1.数学宫卡片；2.数字卡片；3.数学工具（如计算器、尺子等）；4.白板、马克笔。
三、教学内容及实施步骤第一步：游戏介绍1.教师向幼儿介绍数学宫游戏的规则及卡牌使用方法；2.介绍游戏目的：通过游戏锻炼幼儿的数学思维和逻辑能力。
第二步：游戏开始1.教师请幼儿自由组合数学卡片，放置在数学宫中；2.幼儿自行选择一个位置开始游戏；3.幼儿在数学宫内移动，每移动一步都需要回答一个数学问题（如加减乘除等）；4.回答正确，可以获得宝石或者其他奖励，回答错误，则需要退回。
第三步：游戏结果1.当幼儿移动到对应位置成功时，即成功通关；2.游戏结束后，教师统计宝石奖励，进行奖励颁发；3.教师与幼儿一同回顾游戏过程，并让幼儿分享他们所学到的数学知识。
四、教学反思本次“数学宫”活动，通过让幼儿动手实践，锻炼了幼儿的数学思维和逻辑能力，提高了幼儿的数学理解能力和计算能力，在游戏的过程中还锻炼了幼儿的沟通合作能力。
同时，教师通过活动中的回顾和总结，增加了幼儿的自信心，促进了幼儿向其他同学分享自己的数学知识。
五、教学建议1.在游戏设计时，可以根据幼儿实际掌握情况进行难度调整；2.在游戏中可以设置团队合作策略，增加幼儿协作意识；3.在游戏结束后，教师可以给予详细及时的评价，让幼儿更好地体验活动。
六、教学总结在幼儿园的数学教学中，小游戏可以为幼儿带来无限的乐趣，在保证幼儿兴趣的同时，可以帮助幼儿更好地学习数学知识。
本次“数学宫”活动的成功举行不仅让幼儿在充满乐趣的氛围中学习了更多的数学知识，更提高了幼儿的动手实践及合作能力，让幼儿在学习中感受到乐趣。
幼儿园大班数学活动教案《数学宫》(推荐19篇)
幼儿园大班数学活动教案《数学宫》（推荐19篇）篇1：大班数学宫活动反思本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。
其重点放在：1．复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2．提高灵敏性，养成良好的游戏秩序。
《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。
”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。
于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，增强孩子们对数学活动的兴趣。
整个活动以去《数学宫》的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。
在设计游戏环节的时候，每个环节的要求都不同，注意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的能力得到了不同程度的提高。
每个一环节也都注意到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算能力得到了提高。
特别是闯关活动中的第二关：投掷，孩子们能个个参与，自己分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。
第三关：看谁报得多。
活动中运用了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好同伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，注意力非常集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参与活动的积极性可想而知。
在游戏中我还把孩子们分成了男队和女队，回答对的孩子手上贴上五角星，游戏结束后检查男队和女队的五角星数量。
不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。
活动的开始，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，本来以为这样更适合幼儿，没想到孩子们都着急得停车，把数字都挡住了，而且每个停车位中间间隔不多，孩子们便显得有些挤了。
接下来的闯关游戏中，孩子们的个体差异比较突出，由于要求每个孩子都参与游戏，能力强的幼儿都能跟着老师的思路，听清每一关的要求进行游戏，而有些能力较弱的孩子就显得无所事事，只是注意到游戏的过程，没有按要求完成任务。
幼儿园大班数学精品教案 计算活动 大班数学宫
幼儿园大班数学精品教案计算活动大班数学宫【幼儿园大班数学精品教案】【计算活动：大班数学宫】教学目标：1. 培养幼儿的数数口诀，能够正确快速地数1至10。
2. 锻炼幼儿的观察力和注意力，提高他们的计算能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提升他们的沟通与合作能力。
教学准备：1. 数字卡片：1至10的数字卡片，每个数字卡片上贴有相应数量的图案，如一朵花，两只鸟，等等。
2. 数学宫：教师根据班级人数，用彩纸搭建一个数学宫迷宫。
3. 游戏道具：小球或者玩具。
教学流程：引入活动：教师带领幼儿们回顾数数口诀，鼓励幼儿们大声跟读并快速数数。
然后，教师介绍今天的活动：大班数学宫。
数学宫是一个有趣的迷宫，里面隐藏着各种数字和图案。
我们的任务就是一起进入数学宫，找到正确的数字卡片，并解答相应的问题。
活动一：进入数学宫1. 教师将幼儿们分成若干个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 教师引导幼儿们按照队列依次进入数学宫。
3. 教师解释迷宫规则：每个小组只能一人进入数学宫寻找数字卡片，其他成员在外面等待。
4. 教师提醒幼儿们注意安全，不要乱跑。
活动二：找数字卡片1. 进入数学宫的幼儿，按照迷宫路线寻找数字卡片。
2. 每个小组找到一个数字卡片后，幼儿带着数字卡片回到小组，告诉其他成员卡片上的数字是多少，并自愿解答一个相应的问题。
3. 教师鼓励幼儿们在互帮互助的氛围中完成任务。
活动三：解答问题1. 每个小组根据数字卡片上的数字，幼儿自愿解答一个相应的问题。
2. 教师提问问题，例如：“数字5上贴了几只小鸟？”“数字8上贴了几朵花？”等等。
3. 幼儿可以回答之前自己解答过的问题，或者选择其他小组的问题回答。
活动四：团队分享1. 每个小组完成解答后，幼儿们回到自己的座位。
2. 每个小组派一名代表为大家展示他们解答的问题。
3. 教师鼓励幼儿讲解解题思路和答案，同时其他小组可以提出问题或补充观点。
活动五：游戏延伸1. 幼儿们用数字卡片上的图案和数字进行自由游戏。
计算活动：大班《数学宫》-幼儿园数学教案
计算活动：大班《数学宫》-幼儿园数学教案一、教学目标1.让幼儿能够了解加减法的基本概念并通过有趣的数学游戏在实践中掌握相关知识。
2.提高幼儿的计算能力和逻辑思维能力，培养他们的自信心和合作能力。
3.帮助幼儿建立正确的数学观念，以此为基础进一步学习数学知识。
二、教学方法1.游戏体验式教学2.观察式教学3.群体协作式教学三、教学内容1. 何为加法任务目标：让幼儿了解加法的概念，并通过游戏实践掌握加法运算。
任务过程：老师将幼儿分成两组，告诉他们各组有若干个圆珠，请幼儿自行统计。
然后老师告诉幼儿，现在将两组圆珠放在一个袋子里面，让幼儿再次统计圆珠的数量并写下来，最后老师会把袋子中的圆珠全部取出来并数一数，看看幼儿们的统计是否正确。
任务评估：统计结果是否正确。
如果统计错误，老师可以跟幼儿解释加法的概念，如何正确地进行加法运算。
2. 何为减法任务目标：让幼儿了解减法的概念，并通过游戏实践掌握减法运算。
任务过程：同样将幼儿分成两组，告诉他们各组有若干个圆珠，请幼儿自行统计。
然后老师要求其中一组将一部分圆珠放回到一个袋子里重新计数。
最后，老师会取出袋子里的所有圆珠，看看幼儿们是否能够正确的计算出减法的答案。
任务评估：减法的计算结果是否正确。
如果幼儿没有计算出减法的正确答案，老师可以就具体的减法问题与幼儿们进行细致耐心地解释，让他们掌握减法的基本思路。
3. 数学宫任务目标：让幼儿团队通过数学游戏掌握加减法。
任务过程：数学宫是一款有趣的数学游戏。
将幼儿组成一个个小组，每个小组通过游戏掌握加减法的相关知识，完成游戏任务。
游戏的规则是，通过合理的计算让自己的人物角色爬到顶端，幼儿可以结合自己的计算能力和思维能力完成游戏。
任务评估：幼儿团队能否合理组织，通过游戏掌握相关知识。
四、教学体会本次的数学教学活动重在体验、探究、感受，学习数学应该是一件有趣的事情。
游戏体验式教学能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，不仅能够激发他们的学习兴趣，也能够更好地提高他们的学习效果，让他们从老师身边离开时，在心里留下一些美好的记忆。
大班数学教案：数学宫
大班数学教案：数学宫一、教学目标1.能够理解数学宫的基本概念，明白其中的数字规则；2.能够在数学宫中进行简单的计算，并解释其中的思路和过程；3.能够运用数学宫中的规则，解决简单的数学问题。
二、教学内容1. 知识点1.数学宫的基本概念；2.数学宫中的数字规则；3.数学宫中的加减乘除方法。
2. 教学活动1.引入活动：老师向学生介绍数学宫，让学生理解宫殿的概念，并且让学生在教室里设置一个宏伟的数学宫。
引导学生思考数学宫的数字规则和加减乘除方法（10分钟）。
2.演示活动：老师向学生展示如何在数学宫中进行简单的计算。
老师解释自己的思路，并让学生自己尝试计算（20分钟）。
3.练习活动：让学生自己进行数学宫计算，老师辅导和纠正学生的错误思路。
设计一些简单的数学宫练习题，让学生结合数学宫的规则进行解答（30分钟）。
4.回顾活动：让学生互相交换解答题目的方法，让学生在集体讨论中掌握不同的思考方法，并且回答老师关于数学宫的问题（10分钟）。
三、教学方法1.任务学习法：设计一些简单的数学宫练习题，让学生结合数学宫的规则进行解答，强化学生的记忆和应用能力；2.合作学习法：设计一些合作性强的任务，让学生在集体讨论中掌握不同的思考方法，共同解决问题；3.讨论教学法：老师在教学过程中引导学生思考和讨论，让学生在参与讲解和回答问题中积极思考。
四、教学重点1.数学宫的基本概念；2.数学宫中的数字规则；3.数学宫中的加减乘除方法。
五、教学难点1.让学生掌握数学宫的数字规则；2.引导学生理解和运用数学宫中的算术方法。
六、教学评估1.老师观察学生在数学宫计算中的表现和思考方法，以此评测学生的理解能力和应用能力；2.老师设计一组简单的测试题目，测试学生的数学宫基本概念和计算方法。
七、教学资源1.数学宫数字规则的宣传海报；2.数学宫计算练习题；3.计算器、笔、纸等文具。
八、教学延伸1.学生可自行设计数学宫，运用更多的算术方法，提高数学宫的复杂度；2.学生可将数学宫应用于更多的数学问题中，提高解决实际问题的能力。
幼儿园大班数学教案：计算活动：大班《数学宫》
幼儿园大班数学教案：计算活动：大班《数学宫》哎呀，今天我们要来玩一个超级好玩的游戏，叫做《数学宫》！这个游戏可是大班小朋友最喜欢的哦，你们准备好了吗？
我们要来认识一下这个游戏的规则。
其实很简单啦，就是让我们一起来数数，看看谁能最快地数到一百！当然啦，我们还要学会一些加减法，这样才能更好地挑战这个游戏哦！
现在让我们开始吧！我们要把这些数字分成两组，一组是十位数，一组是个位数。
比如说，我们可以把1、2、3、4、5分成一组，把6、7、8、9、0分成另一组。
我们就要用加减法来计算每组数字的总和了！
举个例子吧，如果我们有一组数字是1、3、5,另一组数字是2、4、6,那么我们就
可以先把1和3加起来得到4,再把5和2加起来得到7,最后把4和7加起来得到11。
这组数字的总和就是11哦！
当然啦，这个游戏还有很多变化哦。
比如说，我们可以把一些数字变成负数，这样就可以让我们更加有趣地挑战这个游戏了！还有呢，我们还可以把一些数字变成小数，这样就可以让我们更加深入地学习数学知识了！
不过呢，这个游戏最重要的就是要开心哦！所以呢，我们要一起努力，一起玩耍，一起享受这个美好的时光！相信只要我们用心去做，就一定能够取得好成绩的！
好了时间不多了，我们要赶紧开始挑战《数学宫》啦！记得要认真思考哦，不要偷懒哦！加油加油！。
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计算活动大班《数学宫》
活动内容：计算活动《数学宫》
活动目标：
1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。
2．训练思维的正确性、敏捷性。
活动准备：
几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个）、数字牌每人一块。
活动过程：师生进入数学宫
游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）
1. 目测几何图形的个数做动作
2. 添上或去掉1后做动作。
如：看到8快图形就做9或7的动作。
游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）
在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。
老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）
1．按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。
2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。
游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）
1．每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。
2．要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。