三年级作文：眼见为实,耳听为虚
耳听为虚,眼见为实_小学三四年级记事
耳听为虚，眼见为实
耳听为虚，眼见为实
锦江小学五（4）班江嘉龙
在生活中，总会有“谣言”二字，有的谣言说出来十分有信服力，但那是真的吗？
“大家看这是什么？”老师问道。
“档案袋。
”同学们异口同声地说道。
“那里面装的是什么呢？”
“档案！”我脱口而出。
“书籍！”“资料！”……教室里顿时像炸开了锅似的，议论声此起彼伏。
“你们隔着纸摸一下。
”老师说道。
同学们摸完后，有的说是橡皮擦，有的说是单面胶。
终于到我了，我伸手摸了一下，是橡皮擦，没错了！
接着老师又让我们伸手进去摸一下，摸完后，同学们的结论大多没什么变化，“真的只有橡皮擦吗？”我不由得疑惑起来。
我小心翼翼地把手伸了进去，果不其然，摸到了一块橡皮擦。
“真的只有橡皮擦吗？”我怀着疑惑的心情继续搜索，把袋子里面搜索了个遍，终于摸到一个极薄的东西——纸片，我欣喜的说:“有橡皮擦和纸片！”啊？同学们发出一声声惊叹。
宣布答案了，我屏息凝神地盯着倒过来的档案袋，心里更是说不
出的紧张，答案是——纸片和橡皮擦，我心里狂喜，如同考了高分一样。
通过这件事我明白了一个道理——凡事不能通过表面来判断，耳听为虚，眼见为实吗！。
眼见为实的例子
眼见为实的例子篇一：眼见为实,耳听为虚眼见为实，耳听为虚——读《科学失误故事》有感爸爸妈妈会利用周末时间带我去图书馆。
这是我每个星期最为期待的时刻。
终于又是一个周末的来临，一大早兴高采烈的来到图书馆。
呀！书店书店里有许多的新书，是一批科学书，我看到了一本叫《科学失误故事》的书，书中主要讲述了科学历史上许多的科学家实验中失误的小故事，在科学历史上，失误与失败的例子是举不胜举的，但是前人的失误也给了我们不少的教训，我们一定能从前人的失误中得到启迪而有所收获，从而能进步。
《科学失误故事》里英国物理学家麦克斯韦的故事我印象最深刻，他写成了“电磁理论”，但没有受到人们的认同。
一天，他准备在剑桥大学发表演讲。
没想到的是只有2个人来听，但是他并没有气馁，依旧把自己的理论认真得讲给2名听众，他还是要把不同凡响的电磁理论向全世界宣读。
由于麦克斯韦的理论太超前，当时的人们根本理解不了，他的理论受到了冷落。
当时的人们把麦克斯韦的“电磁理论”讽刺的说成是“纸上发现”的失误。
过了几年后，他在所提到的电磁波，被德国的物理学家赫兹发现了，到处证实了这个理论，并被广泛应用于各个领域，因此人类进入了“电气时代”和“无线电时代”，而在我们生活的今天，所以我们才知道了雷达这个高科技东西。
无线电通信，电脑，手机，给我们的生活带来了很大的方便。
科学研究有时候不像科学应用那样得立竿见影的作用，开始是无作用的，但是随着社会研究的深入和技术的快速发展，它一定会发挥它自己巨大的作用。
平时的生活中，当有问题不会时，不能光听别人说，万一别人说的是错误的观念呢，一定要自己动脑思考，自己亲身体验，并己动手研究而得到答案。
所以说：眼见为实，耳听为虚。
我们一定要用实践检验真知。
篇二：从科学哲学看眼见为实从科学哲学看“眼见为实”原则文章摘要：“眼见为实”原则深刻地渗透我们的生活，但是基于科学哲学的相关理论，本文从理论与观察是否独立，整体论的限制以及客观性的内涵三个方面对该原则进行了批判，从而提出“眼见不一定为实”，并在此基础上讨论当今生活中的相关问题。
【日记】眼见为实,耳听为虚
【日记】眼见为实，耳听为虚
今天我体会到了“眼见为实，耳听为虚”的道理。
早上起床，我想看看今天的天气怎么样，于是打开手机上的天气预报APP，上面显示今天晴朗，温度适宜。
我觉得很舒服，觉得可以穿短袖出门了。
然而，当我出门的时候，却发现天空阴沉沉的，温度也比手机显示的低了许多。
我有些失望，觉得天气预报APP不能完全信赖。
中午的时候，和同学在饭堂里聊天，听到一则传言：某校门口有一家新开的烤鱼店，鱼特别新鲜，味道也超好。
我很想试试，可是同学是从别人的口中听到这个传言的，并没有真正去过那家店。
于是，我不知道这个传言是否可靠，还是决定今天不去冒险尝试了。
下午的时候，老师讲了一堂课，讲的是互联网的利与弊。
其中谈到了很多现在互联网上的食品广告，有些广告上的美食看起来很诱人，可是真正品尝起来却非常普通。
这让我想起了一个叫“美食评测团”的网红团队，他们会去各种不同的餐厅尝试美食，记录下真实的评价。
他们的评测让人非常信任，因为他们的评价是真实的，而不是虚假的广告。
今天的亲身体验让我更加相信“眼见为实，耳听为虚”的道理。
在平时的生活中，我们要加强观察力，通过自己的体验来判断事情的真实情况，而不是被别人的话所左右。
当我们不能判断的时候，也需要找一些可信度高的资料来进行参考。
只有这样，我们才能更加准确地了解世界，做出更好的决策。
耳听为虚，眼见为实-小学生叙事作文550字
耳听为虚，眼见为实-小学生叙事作文550字耳听为虚，眼见为实-小学生叙事作文550字在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的'耳听为虚，眼见为实-小学生叙事作文550字，仅供参考，欢迎大家阅读。
“哈哈哈……”教室中传出一阵阵笑声，这是怎么回事？原来是我们在玩传话的游戏。
丫丫老师讲规则后就开始了。
我们组先上的是车车，车车听完丫丫老师的传话后一脸茫然，无奈，丫丫老师只好再和它说了一遍。
“三，二，一！开始！”车车急忙跑到宸宸身边，靠近宸宸的耳根，把听到的话转述给了宸宸。
宸宸停顿了三秒，车车刚想走，可又被车车拉回讲了九遍才好。
宸宸的脸红彤彤的，眼睛笑得眯成了一条缝。
他的声音像一阵风一样，吹入我的耳朵：“妈妈买麻辣，麻辣辣辣辣。
”我愣住了，我急忙叫道：“再说一遍，再说一遍！”听了两遍，终于听清。
游戏结束，另外一组写的是：妈妈打麻将，嘛嘛打妈妈。
不一会儿，老师公布了原话：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。
天哪！这两句话真是相差了十万八千里啊！第二轮开始，我发誓一定要听清！宸宸和蒋蒋去听，蒋蒋大喊：“我知道！我知道！”然后急忙往下传。
宸宸不紧不慢地告诉车车，车车凑到我耳边，悄悄地说：“妞妞牵牛牛，牛牛牵妞妞。
”我听完，马上冲上台正要写下我们组的答案，但脑子里突然一片空白，写了前半句，忘了后半句。
结果看到原话的我们不禁大笑起来，我们的笑声再次冲上云霄。
第三轮开始，终于轮到我去听了。
丫丫老师一手把我拉到身边，把手做成喇叭状，悄悄地将话传给了我，于是就这么传了下去。
最后写上：“一盆面膨面饼。
”另外一组的答案是：“一盆面热腾腾。
”结果很惊人，因为原句是：“一盆面烙一盆饼，盆碰饼，饼碰盆。
”这一句话一传，完全变了味。
这让我们知道，不要随便听信别人的传言，要记得耳听为虚，眼见为实。
【日记】眼见为实,耳听为虚
【日记】眼见为实，耳听为虚今天早上，我去了学校门口的公园散步。
我听到了窸窸窣窣的声音，转过头去，发现是一只小松鼠在树枝上活动。
我停下来好奇地观察着它，看着它跳跃和攀爬。
这时，一个观察松鼠的男孩也过来了。
他问我：“你看到了吗？”我点了点头，他告诉我，这只小松鼠是灰色的，它居住在这个公园里，它最喜欢的食物是坚果和果实。
他告诉了我很多松鼠的有趣知识，我听得很入迷。
然而，当我稍稍移开视线，我看到了一只鸽子在地上走来走去，它好像被什么吸引了。
我凑上去一看，原来地上有一个可乐罐的残留物，鸽子正在尝试着啄食它。
这时，男孩又说话了：“那只鸽子不要去吃那种东西，它非常不健康。
”他继续讲述：“鸽子的食物是谷类和种子，他们对一些无营养的食物一般不会兴趣。
”我意识到，这个男孩似乎很懂动物，我也开始对他的知识产生了浓厚的兴趣。
于是我们一起继续走着，讨论着动物。
突然，我们遇到了一只狗，它正在打滚。
男孩马上警告我，不要靠近它，因为它可能会咬人。
我很惊讶，因为这只狗看起来很友善。
男孩向我解释，这可能是因为我们不了解狗，但我们应该尊重它们的行为习惯。
回到家后，我回想起这一天发生的事情，发现眼见为实，耳听为虚。
因为我所认为的正确，可能并不一定是正确的。
男孩并没有给我带来新的知识，而是帮助我重新审视了我之前的认知，这让我受益匪浅。
总之，只有当我们接受并欣赏他人的知识和观点时，我们才能真正地提高自己的认知水平。
了解更多，聆听更多，不仅能增加我们的知识储备，而且能够增加我们的思考深度，从而帮助我们成为更好的人。
反驳眼见为实耳听为虚的作文
反驳眼见为实耳听为虚的作文
嘿，哥们儿，听说你最近学了点新技能？那可得好好展示一下，别藏着掖着。
哎哟，这天气真是热得要命，我都快被烤熟了。
赶紧找个阴凉
地儿躲躲，不然真的得中暑了。
你知道吗？昨晚我看了一场超级好看的电影，剧情紧凑，演员
演技也在线，简直让我欲罢不能！
哈哈，我今天在超市遇到个超级搞笑的促销员，他那夸张的表
情和动作，差点没把我逗笑出鼻涕泡来。
说实话，我最近压力有点大，工作、家庭、朋友，各种事情都
堆在一起，感觉快要崩溃了。
但还是要坚强，不能轻易放弃。
眼见为实-耳听为虚-作文【小学六年级500字】
眼见为实?耳听为虚?
有一句话是这样的“眼见为实，耳听为虚”，许多人都认为这句话是对的，但我从不认为这句话是对的，我能大胆地说，这句话是错的！
首先眼睛看见的不一定是真实的。
有时你看到的是一种假象，是别人在演戏给你看，就像是在看电视，无论那部电视剧拍的多么的感人，多么的催人泪下，还是多么得搞笑，那都是假的，是演员们在演戏。
说不定，当你们家正陷入困境，而你的爸妈为了不影响你的学习，在你面前很高兴，当作什么事也没发生，那就是假的；说不定，你最爱的人正被疾病缠身，为了不让你着急，在你面前很快乐，那就是假的；说不定，你的男（女）朋友得了什么绝症，为了不让你伤心，在你面前和其他的女（男）亲亲密密，然后对你说一大堆讨厌你的话，最后说和你分手，那就是假的；你最喜欢的人是一个大坏蛋，为了骗你，在你面前和仁慈，那就是假的
其次耳朵听到的不一定是假的。
有是时候你听到的反而是真实的。
说不定，你的亲人被着你谈一些话，被你偷听到了，那就是真的；说不定，有一帮坏蛋在制定一个不好的计划，正好被你不小心听到了，那就是真的；说不定，你的朋友被你的饿某些举动而伤害，在你面前
大发雷霆，那说出来的话就是真的
通过以上的说明，你现在知道我的想法是错还是对吗？。
耳听为虚眼见为实的故事、例子[小学生优秀作文]
![耳听为虚眼见为实的故事、例子[小学生优秀作文]](https://img.taocdn.com/s3/m/1c621d54680203d8cf2f2467.png)
耳听为虚眼见为实的故事、例子1、耳听为虚，眼见为实的小故事汉宣帝时，西北边境上传来警报，说羌人时常出没骚扰，攻占城池，杀害官吏，情况十分严重。
朝廷得报，立即召集会议，商量对策。
大臣们都主张立即派遣大军，前去攻剿。
可是当宣帝征询谁可以率领大军前去的时候，却噤若寒蝉，谁也不敢作声。
这时赵充国老将军自告奋勇，表示愿意到西北边境地区去看一看究竟。
宣帝很高兴，少不了赞扬他一番，并且对他说：“依你估计，羌人实力如何，你需要多少兵马，多少武器和粮草，尽管提出要求。
”赵充国说：“情况究竟如何，现在还不清楚，因此不便估计，更无法提出什么要求。
耳听是虚，眼见为实，我要求亲自去看一看。
等我到了那边，摸清了情况，然后草拟方略，再向您详细奏报。
”赵充国来到西北甘肃的金城郡，实地进行了调查研究，并且渡过黄河，侦察羌人地区的形势。
又从俘虏口中，问明羌兵各部首领之间的关系等情况，于是定出了驻兵屯守的计划。
主张对羌人不进行攻剿而采取分化瓦解，争取和好的政策，叫做“全师、保胜、安边之策”。
赵充国就这样奏报了汉宣帝。
但是汉宣帝听了朝中大臣的相反意见，仍然主张进兵攻剿。
赵充国一再分析实际情况，据理力争，说明不出兵而“留屯田，得十二便；出兵，失十二利”的理由。
赵充国反复奏报，汉宣帝和大臣们反复讨论，终于同意了赵充国的方案。
此方案实施以后，果然效果很好，即节省了朝廷的费用，避免了将士流血，而且使汉人和羌人紧张关系随即安靖下来，真可谓是一举多得。
2、关于眼见为实的例子两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。
这家人对他们并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在冰冷的地下室给他们找了一个角落。
当他们铺床时，较老的天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。
年轻的天使问为什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那样。
”第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。
主人夫妇俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人，然后又让出自己的床铺给两个天使。
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三年级作文：眼见为实，耳听为虚
昨天下午我和几个小朋友在操场上玩。
张玉和我一块荡秋千，荡起来飘悠悠的，尤其是荡到最高处她用手推我一把的时候，我飞在空中成了小仙女，我们轮换着，真有意思。
荡了一大会，我们去了操场边的草地上，春天午后的阳光依然那么暖和，一排排杨树刚刚长出嫩嫩的树芽，杨絮在空中飘舞着，如同雪花，可它们落到地上时，被风刮得打起了滚，卷成条，挤在树后可像
毛毛虫了，挺怕人的，我和张玉真害怕。
树上真爬着一条“毛毛虫”，我们吓坏了。
几个小朋友都嚷嚷着说：“高乐文身上有毛毛虫！”小朋友们使劲喊，我吓哭了。
张玉伸长脖子打量我，一只手放在身后，另一支手的手指弹我的衣服，说：“高乐文，没有毛毛虫，是杨絮！”我回过头来，看看肩上，把胳膊侧过来，都没有，我揉了揉眼，用手指着其他小朋友说中☆国:教′育文摘：“你们骗人！老师说骗人不是好孩子！”
身前身后的杨絮还是在风中飘舞着，我明白了一个道理：眼见为实，耳听为虚。