第1节 磁场和磁感线、地磁场

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磁现象与磁场:磁极、磁感线与地磁场

磁现象与磁场:磁极、磁感线与地磁场

磁现象与磁场
在日常生活中,我们经常接触到磁铁,磁铁吸引铁磁性物质并产生各种有趣的
现象。

这些现象背后是由磁场引起的,磁场是一种物质周围的特殊区域,对周围物质具有一定的作用力。

本文将探讨磁现象与磁场的关系,包括磁极、磁感线和地磁场。

磁极
磁铁有两个极,分别是磁北极和磁南极。

用一条磁针悬挂起来,磁针的一端总
是指向地球上的北极,这一端被称作地球的磁南极,而指向地球的南极的一端则称作地球的磁北极。

如果将一根稳定磁位的杆状磁体悬挂起来,它的一个端点会指向地理的北极,另一端会指向地理的南极,这表明磁极与地理极不完全一样。

磁感线
当一个磁体在磁场中时,周围空间就会布满磁感线。

磁感线是用来表示磁场在
空间中分布的方向和密度的线。

磁感线一般是从磁北极指向磁南极,磁感线之间不会相交,这表明磁场是一个连续的场。

地磁场
地球本身也有一个巨大的磁场,这就是地磁场。

地磁场是地球外部磁场的结果,它是由地球内部的熔融金属外核(主要是铁和镍)对地球自转的影响而产生的。

地磁场对我们的生活有很大的影响,比如指南针就是根据地磁场的方向来指示方向的。

总的来说,磁现象与磁场是一个非常有趣而又复杂的物理现象。

磁极、磁感线
和地磁场是其中重要的概念,它们对我们的日常生活和科学研究都具有重要意义。

通过深入学习与了解磁现象与磁场的关系,我们可以更好地理解周围的自然现象,并且在实际运用中取得更好的效果。

磁场磁感线地磁场分解

磁场磁感线地磁场分解

实验:在一块玻璃板上均匀地撒上铁屑,中间分别放上一块条形磁铁和马蹄形磁铁,轻敲玻 璃板,观察磁体周围铁屑的分布。
为了形象地描述磁体周围的磁场,英国物理学家法拉第引入了磁感线这一模型:仿照铁屑排列情况, 画出一些带箭头的曲线。
小磁针涂黑的一端往往表示北极 磁场方向
N S
磁感线:用假想的带箭头的闭合曲线来形象地描述磁 场的分布(不是真实存在的)。
磁铁缓慢移动一周又回到A点的过程中,
小磁针绕自身的转轴转动的圈数为 [ ]
A.1圈 C.3圈
B.2圈 D.4圈
B
课后作业
• 1、从教材习题中选取 • 2、完成练习册本课时的习题
人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。
—— 阿·斯米尔诺夫
思考:磁场对放入其中的磁体有力的作用,力 是有方向的,那么,磁场有没有方向呢?
实验探究2: 把若干个小磁针放在磁体周围不同位置,你观察到了什么现象?
小磁针的指向不同
规定:在磁场中的任意一点,小磁针北极 所指的方向就是该点的磁场方向 。
小磁针涂黑的一端往往表示北极 磁场方向
1、在磁体的周围存在磁场。
2.把两个磁铁拉开一点距离,铁屑竟悬浮在空气中了。
3.再将磁铁的两个N极在铁屑中沾一下。这次,两极 上的铁屑弯曲着,相互远离。
试试看: 你能画出同名磁极和异名磁极的磁场吗?
1、同名磁极
N
N
2、同名磁极
S
N
讨论1: 悬挂的小磁针为何总是指向南北方向?
地球 周围 存在 着磁 场
地磁场:地球本身是一个大磁体,地球产生的磁场叫-----地磁场
2、磁场的基本性质: 对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁场
3、磁场是有方向的: 小磁针北极所指的方向就是其所处点的磁场方向。

初中物理电和磁知识点

初中物理电和磁知识点
二、电磁铁的磁性
➢我们自制的电磁铁只可以吸引曲别针,而工厂里的电磁起重机却可 以吸引很重的钢铁。那么电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关呢 ➢ 第一,电磁铁只有在线圈中通电时才有磁性,那么电流的大小应该会 影响电磁铁磁性的强弱。 ➢ 第二,构成电磁铁的主要部件是线圈,那么线圈的形状和匝数可能也 会影响电磁铁的磁性强弱。
还可以用于磁记录的读取等。
END
磁现象
➢磁现象:磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。它的吸引能力最强的两个部位叫做磁极。 ➢能够自由转动的磁体,例如悬吊着的小磁针,静止时指南的那个磁极叫做南极或S极,指北的那个磁极 叫做北极或N极。 ➢磁极间相互作用的规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 ➢一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流 的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
第三节 电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
➢一根条形磁体,它的周围存在着磁场,这种磁体是一种永久磁体。 ➢如果把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当有电流通过时, 它会有较强的磁性,没有电流时就失去磁性。我们把这种磁铁叫做电磁铁。 ➢家里的一些电器,如电冰箱、吸尘器;工厂、码头上的电磁起重机,都有 应用电磁铁。
# 通电螺线管的磁场时怎样分布的
实验表明:通电螺线管外部的磁 场和条形磁体的磁场一样。
第二节 电生磁
三、安培定则
S
N
对于通电螺线管两端的
极性跟电流方向之间的关系,
怎么来表述和练习呢
I
在奥斯特发现电流的磁效应后,法国物理学家安 培又进一步做了大量实验,研究了磁场方向与电流 方向之间的关系,并总结出安培定则,也叫做右手螺 旋定则。
二、磁场-形象化

【教案】磁场+磁感线++教学设计高二上学期物理人教版(2019)必修第三册

【教案】磁场+磁感线++教学设计高二上学期物理人教版(2019)必修第三册

人教版高中物理新教材必修三第十三章《电磁感应与电磁波初步》第一节《磁场磁感线》【课标分析】在《普通高中物理课程标准(2017 年版 2020 年修订) 》中,本节《磁场磁感线》属于课程内容必修课程中“电磁场与电磁波初步”主题之下。

《普通高中物理课程标准(2017 年版 2020 年修订)》中对本节的内容要求为:“能列举磁现象在生产生活中的应用。

了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。

关注与磁相关的现代技术发展。

通过实验,认识磁场。

会用磁感线描述磁场。

体会物理模型在探索自然规律中的作用。

”,学业要求为:“能用磁感线模型分析磁场中比较简单的问题,并得出结论。

在分析和论证过程中,能使用证据说明自己的观点。

”【教材分析】本节内容包括磁场和磁感线两部分。

教科书在初中知识的基础上进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系,引导学生对事物之间的内在联系有更深刻的思考,并进一步强化“场”的研究方法。

本节内容作为《电磁场与电磁波初步》单元的开篇,是单元学习活动的基础,理清课时学习思路,明确课时学习任务,使后续的学习更有针对性和目的性。

本节有大量的物理学史内容,体现了重要的科学思想方法,是丰富的科学方法和人文教育结合的好素材。

可以结合演示实验,对初中知识复习概括并从科学与人文两个角度提升认识,为后续学习打下基础。

磁感线、几种常见的磁场的磁感线分布是基本的重要知识,有助于学生了解物理模型在人探索自然规律中的作用。

由于磁感线的分布不是平面的,而是空间的,应该通过演示实验来加深认识,有条件的情况下可以让学生分组实验。

教学中应注意培养学生的空间想象力,使学生形成经典物理的物质观、运动观和相互作用观等物理观念,并能用这些观念解释自然现象和解决实际问题。

在真实情境任务“小磁针怎样才能偏转”的引领下,本节重点解决的问题是如何科学地描述磁场。

从真实情境出发,以解决问题为目标,遵循科学描述运动的方法,建立磁感线模型逐步深入认识直线电流、环形电流的磁场,并在运用所学的过程中生成新的问题,为下一课时任务做好铺垫。

【人教版教材】 高二物理 必修第三册 第十三章 第1节 磁场 磁感线

【人教版教材】 高二物理 必修第三册 第十三章 第1节 磁场 磁感线

蹄形磁铁的磁感线
问题:通电导线周围的磁场方向(磁感线的分布如何确定)?
3.电流磁场的磁感线分布
(1)直线电流磁场的磁感线分布
“x”表示垂直平面进去的方向 “•”表示垂直平面出来的方向
安培定则(右手螺旋定则):用右手握住导线,让 伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致,弯曲的四 指所指的方向就是磁感线的环绕方向.
3.另一方面,城市是可怜的。它远离 了自然 ,侵害 了人心 ,异化 了人性 。我们 的不少 城市, 不仅没 能把物 质成果 转化成 让人们 快乐、 幸福的 动力, 反而把 人们变 成了追 逐名利 的工具 。至少 目前, 在很多 城市里 ,绿色 消失了 ,纯净 的水源 消失了 ,清新 的空气 消失了 ,安全 的食品 消失了 ,人与 自然的 和谐共 处成了 遥远的 神话, 人与人 的
6.铜山湖远离城市,所以,能够本分 地、无 欲无求 地、自 然而然 地进行 着四季 轮回、 昼夜更 替,春 绿夏艳 秋静冬 安,白 天张扬 着活力 ,夜晚 安守着 宁静。 她,不 近人亦 不远人 ,不为 秋愁亦 不为春 喜,只 顺其自 然地存 在着, 任人亲 疏。
7.记得《易.系辞上》说过这样的话 :圣人 与天地 相似, 所以不 违背自 然规律 ;知道 周围万 物而以 其道成 就天下 ,所以 不会有 过失; 乐天知 命,没 有忧愁 ;安于 所居之 地,敦 厚而施 行仁德 ,所以 能爱。
(1)磁极间的相互作用—
同名磁极相斥,异名磁极相吸
磁体
磁场
磁体
(2)磁场对通电导线有力的作用
磁体
磁场
电流
(3)电流和电流之间的相互作用
规律:同向电流间相互吸引,反向电流间相互排斥.
电流
磁场
电流

高中物理最易错考点考点地磁场1

高中物理最易错考点考点地磁场1

考点6 地磁场地磁场(选修3—1第三章:磁场的第一节磁现象和磁场)★★★○○1、地磁场:地球是一个大磁体,因为在地球表面的小磁针都有一定的指南北的性质。

2、地理的北极附近是地磁的南极(S极),地理的南极附近是地磁的北极(N极),如下图所示。

3、地磁的两极与地球上地理的两极并不重合,而是有一定的偏角,这个偏角叫做磁偏角,是我国科学家沈括最早发现并记录在他的著作《梦溪笔谈》里。

地磁的两极与地球上地理的两极并不重合,地磁的方向是东南至西北方向,与地理的子午线的夹角就是磁偏角;各地的磁偏角有所不同,一般都在3°~5°左右.1、如图所示,中国古代的四大发明之一“司南"在地磁场的作用下具有指向性.下列关于司南的说法正确的是()A.司南是用金属铜制成的勺子,放在刻有方位的磁盘上,当它静止时,勺柄指南B.司南是用金属铜制成的勺子,放在刻有方位的磁盘上,当它静止时,勺柄指北C.司南是用天然磁石制成的勺子,放在刻有方位的铜盘上,当它静止时,勺柄指南D.司南是用天然磁石制成的勺子,放在刻有方位的铜盘上,当它静止时,勺柄指北【答案】C【精细解读】由于“司南”在地磁场的作用下具有指向性,故“司南”是一个磁体,不可能用铜制作,选项AB错误;当它静止时,勺柄指的是南方,故选项C正确,D错误。

1、(福建省惠安惠南中学2017—2018学年高二10月月考)下列关于地磁场的描述中不正确的是:()A. 指南针总是指向南北,是因为受到地磁场的作用B. 观察发现地磁场的南北极和地理上的南北极并不重合C。

赤道上空的磁感线由北指南D。

地球南、北极的相当地磁场的北极和南极【答案】C2、(多选)地球具有磁场,宇宙中的许多天体也有磁场,围绕此话题的下列说法中正确的是:()A。

地球上的潮汐现象与地磁场有关B。

太阳表面的黑子、耀斑和太阳风与太阳磁场有关C. 通过观察月球磁场和月岩磁性推断,月球内部全部是液态物质D. 对火星观察显示,指南针不能在火星上工作【答案】BD【精细解读】地球上的潮汐现象与太阳、月亮相对于地球的位置有关,与地球的磁场无关,故A错误;3、一个地质工作者在野外进行地质考察时,发现在某一山脚附近随身携带的指南针指向发生异常,他经过改换位置,指南针仍然出现异常,由此他断定该山峰处存在铁矿藏.你认为他是根据什么下的结论?【答案】见解析;【精细解读】铁矿石中的磁铁矿(主要成分Fe3O4)具有磁性,而该山附近指南针指向异常,说明磁场发生了异常,这一异常很可能是由磁铁矿引起的,由此可判定附近有铁矿藏.每道试题20分,总计100分1、(河北省定州中学2017届高三下学期开学考试)地球的地理两极与地磁两极并不完全重合,它们之间存在磁偏角,首先观测到磁偏角的是A. 意大利航海家哥伦布B. 葡萄牙航海家麦哲伦C。

九年级物理全册 第20章 第1节《磁现象 磁场》教案 (新版)新人教版

九年级物理全册 第20章 第1节《磁现象 磁场》教案 (新版)新人教版

九年级物理全册第20章第1节《磁现象磁场》教案(新版)新人教版一、教学目标1.知识与技能:1)知道磁体周围存在磁场。

2)知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。

3)知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

2.过程与方法:1)观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在。

2)通过观察磁体间的相互作用,提高学生的实验操作能力,观察、分析能力及概括能力。

3)通过感知磁场的存在,提高学生分析问题和抽象思维能力,使学生认识磁场的存在,渗透科学的思维方法。

3.情感态度和价值观:1)通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就,进一步提高学习物理的兴趣。

2)通过感知磁场的存在,知道磁感线和地磁场,使学生养成良好的科学态度和求是精神,帮助学生树立探索科学的志向。

二、教学重点1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。

2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。

三、教学难点1.磁场和磁感线的认识。

2.被磁化的钢针磁极的判断。

四、教学器材条形、蹄形磁体,铁、钴、镍片,铁屑,钢针,投影仪,投影片,挂图,微机,大头针,铁架台,细线,有关磁性材料的实物,图片(有些实验器材可布置学生自己准备),小磁针。

五、教学过程(一)引入这是一个朋友在瑞典北部城市科罗娜(KIRUNA)旅游时拍到的照片,你知道这是什么自然现象吗?这就是传说中的极光,它是绚丽的、多变的、神秘的。

长久以来、人们除了感叹极光的美丽,也在不停的寻找极光出现的原因,国内外也有很多关于极光的神话传说。

随着科技的进步,人们才研究发现,这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。

这节课我们就来认识磁现象。

(二)新课进行1.磁现象在小学的时候中,我们就了解了简单的磁现象,同学们回忆一下,有哪些现象?学生发言,教师可以适时补充。

例如磁铁能吸引铁;指南针可以指南北,帮助人们辨别方向;小磁针指南北;两磁铁可以相吸,其中一个换另一头就相斥等等。

磁现象与生产生活密切相关,具有较高的科学研究价值。

高二物理磁场和磁感线

高二物理磁场和磁感线

一、有关磁的几个问题 1、磁性-----物体有吸引铁一类物质的性质 2、磁体-----具有磁性的物体 3、磁极------磁体上磁性最强的部分 (北极:N 南极:S) 4、磁化------将无磁性物质变为有磁性物质
5、同名磁极相斥,异名磁极相吸。 思考:磁体之间相互作用是怎样发生的?
二、磁场 1、磁体周围空间存在磁场 (客观存在的物质)
通电直导线周围磁场
通电环行导线周围磁场
六、课后思考:
为何通电螺旋管周围的磁场与条形 磁铁周围磁场相似?它们有否本质 联系? (P184,阅读材料)
N
条形磁铁
S
; https:// 喵吉 ;
恐丶"宏七感叹道:"如今您都来了这里,想必那些宵小壹定不敢乱来了""宏城主别太抬举咱了哦"林嫡道:"咱只是过来看看而已了啦,咱の实力低微,在仙狱中人尽皆知了""大掌教您这是哪里の话"宏七苦笑道:"您是打击人呀,您看看咱,才这修为呢""呵呵,你这修为确实是需 要再提高丶"林嫡哈哈笑道:"最近南伤庄の防卫弄の怎么样了,没有什么难题吧?""恩,早就弄好了,现在就静等拍卖会如期开始了丶"宏七自然不会说有问题,如果说有问题の话,这林嫡肯定想亲自去检查丶而南伤庄の事情,他可不想任何人插手,包括这大掌教也好,这是仙路上 の最高机密之壹,就是仙路上の各大城の拍卖会,都只归各城管理,仙狱也不得去改动丶"恩,那就好丶"林嫡也没有再多问南伤庄の事情了,毕竟她没有奉仙狱の命令,再者说了,对她哪里还有下命令の人呢,除了狱主,没有别人可以对她下令了丶当然长老询事盟是可以下令の,但 是询事盟都好几年没有发令了,只有之前自己上任掌教之位の时候,聚了壹下,这几年都没有
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各种形状的磁感线
条形磁体磁感线
蹄形磁体磁感线
异名磁体间磁感线
同名磁体间磁感线
画出小磁针在各点中的指向
a c b d
e
f
悬挂的小磁针为何 总是指向南北方向?
我们可以这样推断:
小磁针总 是有一极 指向北方
?
地球表面一 定有指向北 方的磁场
?
这磁场可 能来自于 地球本身
?
地球可能是 一个磁体
三、地 磁 场
有人做过实验,将一块小磁体绑在鸽子的翼下, 发现鸽子会迷失方向。人们还观察到在无线电发 射台附近,鸽子同样辨不清方向。人们还在海豚 体内找到磁性物质——微小的磁铁石,在蜜蜂的 腹腔里也同样发现了磁铁颗粒。
外界的“磁环境”对生物的生命活动有一定的影 响。磁场能促进动物生长,延长寿命,并影响植 物的生长发育、气体的交换和吸收矿物质的能力, 以及影响细胞中物质(如细胞质)的运动。例如, 在强磁场中蝌蚪的寿命延长几天;地磁异常地区 的秋播小麦的产量比正常地区低等。
地磁场为什么会改变 方向?人们至今还不 知道其中的原因。
有的科学家提出了一种假设:地核中熔融物质的 运动状态的改变,也许是引起地磁场变化的原因。 生物体与磁场 许多动物自身具有识别地磁场 的能力。白蚁、蜜蜂、鸽子、鲸、 海龟、海豚等体内都含有磁性物质。 这些磁性物质给这些动物装上了一种内在的指南 针,来帮助它们认路。例如,通过对鸽子的解剖 发现,其头颅里存在着铁磁细粒(磁性细胞), 正是这些磁性细胞到了“指南针”的导航作用。
一、磁 场
1、在磁体的周围存在磁场 2、磁场的基本性质: 磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。 3、磁体间的相互作用就是通过磁场产生的
4、磁场的方向 在磁体周围的不同位置,磁场方向不同。
科学上把小磁针静止时北极所指的方向 规定为其所处点的磁场方向。
二、磁 感 线
1、磁感线是为了描述磁场而 假想的 的曲线, 它实际上是 不存在 的曲线。 2、磁体周围的磁感线总是从磁体的 北极 出来, 回到磁体 南极 。 3、小磁针静止时的 北极 指向为该点的磁场方向, 与该点磁感线的 切线 方向一致。
1、什么是地磁场 地球产生的磁场。
从下图中指南针的指向,你是如何理解地理 北极就是地磁南极的 ?
2、地磁场分布 地磁的北极在地理的南极 附近, 地磁的南极在地理的北极 附近。
3、磁偏角 地理两极理子午线并不一致,其间 有一交角-----磁偏角 α
蹄形磁体
2、在下图中画出磁感线的方向,并标明磁体的N 极和 S 极(小磁针涂红的一端表示 N 极)
N S
S
N
S
S
3、用粗缝衣针自制一枚简易的指南针。用一块磁性很 强的条形磁体的一端沿同一方向摩擦一枚粗缝衣针若干 次,使缝衣针磁化。然后把这枚缝衣针穿过一个泡沫球。 在一盆水中滴入一滴洗洁精,在水中放入这 个泡沫球,调整缝衣针的位置,直到缝衣 针能在水面水平地漂浮为止,如图 所示。 缝衣针停止运动后,指向哪一个方向? 缝衣针停止运动后,指向南北方向。
细铁屑在磁场里被磁化,成了一些很小的磁针。
所以磁体周围细铁屑的排列分布形象化地表示出 了磁体周围存在的磁场。
为了形象地描述磁体周围的磁场,英国物理学家 法拉第首先引入了磁感线这一模型: 带箭头的曲线 依照铁屑排列情况,画出一些_______来 模拟磁体周围的磁场。
二、磁 感 线
1、磁感线是为了描述磁场而 假想的 的曲线, 它实际上是 不存在 的曲线。 2、磁体周围的磁感线总是从磁体的 北极 出来, 回到磁体 南极 。 3、小磁针静止时的 北极 指向为该点的磁场方向, 与该点磁感线的 切线 方向一致。
小磁针是一个很好的探测磁场的工具。
3、磁体间的相互作用就是通过磁场产生的
4、磁场的方向
在玻璃板放一根条形磁体,把几只小磁针放 在磁体周围不同地方,观察小磁针的指向?
在磁体周围的不同位置,磁场方向不同。 【结论】:
科学上把小磁针静止时北极所指的 方向规定为其所处点的磁场方向。
磁体周围的磁场看不见,摸不着,如何认识、 研究它呢? 在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑,分别 放在条形磁体和蹄形磁体上,轻敲玻璃板, 观察细铁屑的分布情况。
4、磁感线的疏密表示磁场的 强弱 ,越密表示该 点磁场越 强 。 5、在磁场每一点只有 一个 磁场方向,所以磁感 线 不相交 。
二、磁 感 线
二、磁 感 线
你能解释吗? 1.先将一个磁铁的N极和另一 个磁铁的S极在铁屑中沾一下, 再将两极靠近。 2.把两个磁铁拉开一点距离, 铁屑竟悬浮在空气中了。 3.再将磁铁的两个N极在铁 屑中沾一下。这次,两极上 的铁屑弯曲着,相互远离。
第二课时 磁场和磁感线

1、磁 体 具有磁性的物体。
2、磁 性 物体能吸引铁、钴、镍 等物质的性质 3、磁 极 磁体上磁性最强的部位。 指南面的一极----南极(S极) 指北面的一极----北极(N极)
4、磁体间的相互作用规律: 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
5、磁 化 使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
沈括在他晚年所著的 《梦溪笔谈》中,最早准确 的描述了磁偏角这一现象。 比西方发现这一现象早了四 百多年。
4、地磁场应用
目前,地磁场的起源问题仍让科学家感到困惑。 科学家们提出了一些不同的假设,如有的科学家 认为由地核中熔化了的金属(铁和镍)的环流产 生了地球的磁性,但现在尚无法验证。 宇宙中的许多天体具有磁场,且也在变化之中。 例如,太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都 与太阳的磁场有关。 地磁场方向的改变 科学家在含有铁质的岩石中,发现了历史上地磁 场方向发生改变的信息。 海底的岩石是地壳下面 的熔岩从海底裂缝中喷出时形成的。
1、画出条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线 分布,分析它们的磁场有什么特点,并写 出两条以上的特点。
条形磁体
①磁铁周围的磁感线是从N极出发, 回到S极的。 ②磁极周围的磁感线分布密集, 表示磁场强。 ③磁体中部的磁场比磁极周围的磁场 弱。
①磁铁周围的磁感线是从N极出发, 回到S极的。 ②磁极周围的磁感线分布密集, 表示磁场强。 ③N极和S极之间的空间磁感线分布 均匀,说明磁场强弱较均匀。
将磁体靠近小磁针,观察现象?
【现象】: 当磁体接近时,小磁针会晃动起来。 最后静止时指向不一定是南北方向。 【分析】: 小磁针晃动,说明 小磁针受到力的作用 。
【问题】: 力是怎样产生的呢? 施力物体是.....?
【猜想】: 1、磁体本身? 2、周围空气?
3、磁体的周围存在某种物质?
【证据】: 磁体没有直接接触小磁针。 所以猜想1、磁体 -----不成立。 小磁针在磁体靠近前空气已经存在。 在磁体和小磁针之间放一张白纸,指 针指向仍发生改变。 所以猜想2、周围空气 ----也不成立。 小磁针在木块或塑料块附近,指针指 向不发生改变。 拿开磁体,小磁针静止后又恢复原来 的指向。 所以猜想3成立。
在熔岩冷却过程中,熔岩中的铁磁性物质就会沿 着当时地球磁场的方向发生磁化,留下了当时地 磁场方向的永久记录。由于海底的扩张,远离裂 缝的岩石比裂缝附近的岩石更为古老。科学家在 研究海底的岩石时惊奇地发现,不同时期岩石中 的磁化方向是不同的。据此,科学家断言,地球 的磁场会随时间呈现周期性地变换方向,如图115所示。
4、磁感线的疏密表示磁场的 强弱 ,越密表示该 点磁场越 强 。 5、在磁场每一点只有 一个 磁场方向,所以磁感 线 不相交 。
三、地 磁 场
1、什么是地磁场 地球产生的磁场。 2、地磁场分布 地磁的北极在地理的南极 附近, 地磁的南极在地理的北极 附近。 3、磁偏角 地理两极与地磁两极并不重合,其之间有 一交角-----磁偏角
【初步结论】: 磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质。 对放入其中的磁体产生力的作用。 我们把它叫做 磁 场 。
一、磁 场
1、在磁体的周围存在磁场 磁场看不见、但确实存在,你有什么方法 证明磁场的存在? 电流看不见,但它可以使灯丝发光。 磁场也看不见,但它对磁体有力的作用。
2、磁场的基本性质: 磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
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