2016哲学生活第六课求索真理的历程测试卷及答案
第六课求索真理的历程答案
第六课求索真理的历程答案4．A【解析】漫画中人物只从书本知识上找点子，而没有认识到真正的点子蕴含在社会实践中。
启示我们要立足实践，在实践中去探求知识，故选A。
B混淆了知识的来源与获取知识的途径，排除。
C、D不符合题干。
5．C【解析】实践是认识发展的动力，排除A。
真理和谬误是对立的，而不是认识发展的阶段，排除B。
此题强调对事物的评价标准，无论别人怎么说，评论是与非最有发言权的就是实践，故答案为C。
6. A【解析】②强调间接学习的重要性，④强调了事物是不断发展的，两项都没有体现出实践与认识的关系，故排除。
答案为A。
7．A【解析】此题考查了学生获取和解读信息，调动和运用知识的能力。
用蚂蚁治虫，这一做法源自日常生产实践，可见实践是认识的来源，故①正确。
这一做法，有效防止了虫害，可见②正确。
此题没有凸显历史条件的不同，故排除③。
生产实践中获得的认识，既有正确的，也有错误的，故排除④。
8．C【解析】通过对地震预测的了解，可知人的认识具有无限性，伴随客观事物的发展，实践的发展，人的认识也是不断向前发展的，故答案为C。
此题没有涉及实践对认识的检验，排除②。
实践是客观物质性的活动，排除③。
9．B【解析】煤的使用价值被不断发现的过程，就是人们认识不断深化的过程，故答案为B。
10．D【解析】本题在审题时抓准关键词“考古研究情况”，知识立意考查对实践检验标准的理解，伴随实践工具和手段的进步，从而推动考古的发展，推翻了以前专家的结论，故排除②。
真理具有客观性，所以认识手段的改变，也不可能否认真理的客观性，故排除③。
新的实践论证了以前结论的错误性，可见真理是具体的、有条件的。
认识具有反复性和无限性，真理是具体的、有条件的，所以必须要不断深化和发展认识，故①和④表述正确。
11．C【解析】科学发展观作为真理是相对于具体的范围而言的，这个范围就是真理所依存的客观条件。
故选C。
12．A【解析】真理是具体的、有条件的，真理的条件性主要指真理适用的范围，虽然时间、地点发生了变化，但是只要真理适用的范围没有变，那么还是真理，排除B。
第六课 求索真理的历程课后达标检测
第六课求索真理的历程课后达标检测一、选择题1．马克思说过：“思想根本不能实现什么东西。
为了实现思想，就要有使用实践力量的人。
”这是因为实践具有( )A．直接现实性 B．客观物质性 C．能动性D．自觉选择性2．2013年11月8日，嫦娥三号探测器加注暨转场前评审会在西昌召开。
会议要求各单位一定要精心组织、精心实施，确保各项工作稳妥可靠，严格指挥操作，确保万无一失。
这是因为( ) ①实践是客观物质性活动②实践是具有能动性的活动③实践是社会历史性的活动④主观能动性制约着客观规律性A．①②B．①④ C．②③D．③④3．2013年11月12日，美国发表的一项研究报告显示，在对比气候模型和美国1979至2012年间的观测结果后，研究人员发现，气候自然波动(如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象)虽然可导致降水极端化或者降水向地球两极移动，但在自然情况下两者极少会同时发生。
这体现了( )A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的动力C．实践是直接现实性的活动 D．实践是客观见之于主观的活动4．恩格斯在《自然辩证法》中指出，科学的产生和发展一开始就是由生产决定的。
该观点蕴含的哲理是( )A．认识产生于实践的需要 B．真理具有客观性和绝对性C．实践具有能动性 D．认识对实践有反作用5．2013年12月3日，美国航天局宣布，天文学家利用哈勃太空望远镜在太阳系外发现5颗行星，它们的大气层中都有水存在的迹象。
这一重大发现印证了( )①思维与存在具有同一性②实践手段对人类认识器官有延伸性③人的认识活动有反复性④实践手段对实践的主体具有替代性A．①③B．②④ C．①② D．③④6．习近平总书记参观《复兴之路》展览时强调，空谈误国、实干兴邦，实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代中国人共同为之努力。
这是因为( )①实践具有客观物质性②实践是认识的来源③实践是认识发展的动力④实践是认识的目的和归宿A．①②B．①④ C．②④D．③④7.近年来,大力发展循环经济、实施绿色GDP已经深入人心,其目的就是要减少资源消耗,加强资源有效回收利用,发展再生资源。
第六课：求索真理的历程 复习检测题
第六课辩证唯物主义认识论复习检测1．一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。
这表明，实践具有A．直接现实性B．客观物质性C．自觉选择性D．社会历史性2．杜威认为，实践就是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，没有本质的区别。
杜威的观点否认了实践的A．客观物质性B．主观能动性C．社会历史性D．内在矛盾性3．与“坐而论道不如起而行之”包含哲理相近的是A．祸患常积于忽微，智勇多困于所溺B．操千曲而后晓声，观千剑而后识器C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同D．近水楼台先得月，向阳花木易为春4．19世纪英国作家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。
”与这句话在内涵上不一致的名言是A．尽信书，则不如无书B．秀才不出门，全知天下事C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行D．饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的5．在农村，人们发现鸡被吃了，总以为是黄鼠狼干的。
科学家们通过大量的科学实验，否定了黄鼠狼专门吃鸡的恶名，它是个灭鼠“能手”。
据估计，一只黄鼠狼一年能消灭三四百只老鼠。
由此可知①实践是认识的来源和动力②实践是检验认识真理性的标准③实践是认识的目的和归宿④实践是获得知识的唯一途径A．①④B．①②C．②③D．③④6．实用主义者詹姆士认为“有用就是真理”。
这种观点的错误在于否认了真理的A．条件性B．具体性C．相对性D．客观性7.从邓小平提出培育“四有”新人、坚持“三个面向”和“两手抓两手都要硬”到江泽民强调物质文明和精神文明的发展任何时候都不能动摇。
从党的十六大以来对发展文化事业和文化产业作出了一系列重大决策部署，到中共十七届六中全会提出“建设社会主义文化强国。
”党对社会主义文化的认识不断深化、发展，这说明①真理都是具体的②认识都是理论与实践的具体的历史的统一③认识到的真理总是在认识发展中不断被否定④人类追求真理是一个永无止境的过程A．①③B．②④C．①④D．③④8．古诗云：“眼处欣生句自神，暗中摸索总非真。
第六讲 求索真理的历程
第六讲求索真理的历程一、选择题I：在各题的备选答案中，只有一个最符合题意的答案。
1．马克思主义哲学认为，社会生活的本质是实践。
这里的“实践”是A．人们认识世界和改造世界的一切活动B．人们改造客观世界的一切活动C．人们有意识、有目的的一切活动D．人们改造世界的一切活动2．培根说：“把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。
”这段话对我们的哲学启示是A．必须将书本知识和具体实践结合B．实践是检验认识正确与否的唯一标准C．人们获得认识是为了判断是非D．学习书本知识不如亲身实践获得直接经验3．实践具有客观物质性和主观能动性特征。
这两个特征的关系是A．绝对对立的。
因为物质的决定作用和意识的能动作用是两种不同性质的活动B．绝对对立的。
因为客观性和能动性有区别C．统一的。
因为客观性和能动性是实践的特征D．统一的。
因为意识根源于物质，人的意识符合客观性的要求，才能达到改造世界的目的4．实践的社会性和历史性，是指实践是A．在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动B．客观的物质性的活动C．有意识、有目的的、能动性的活动D．处理人类社会关系的活动5．“在构建社会主义和谐社会的过程中，我们要通过实践来检验和发展党的理论、路线、方针和政策”这一论断蕴含的哲理是①实践是在一定的社会关系中进行的②实践是检验真理的惟一标准③认识是在变革对象的实践中发展的④实践是人的能动性的活动A．③④B．②③C．①④D．①②6．恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”，这主要说明A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．实践是认识的目的和归宿D．实践是检验认识正确与否的唯一标准7．实践之所以是检验认识正确与否的唯一标准，主要是因为A．实践具有把主观和客观联系起来的特征B．不能用主观认识范畴检验认识C．实践是客观物质性的活动D．实践是有意识的、有目的的能动性的活动8．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
生活与哲学第六课周末练习题(答案详析)
第六课 求索真理的历程二、知识结构三、易错易混知识点判断改错。
1、实践是人们改造主观世界的一切活动2、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是检验人们认识正确与否的唯一标准3、错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践实践与认识的辩证关系 含义： 特点：实践是认识的基础12、3、 4、认识对实践有反作用 客观性：具体性： 条件性：真理的特点认识的反复性和无限性在实践中追求和发展真理求索真理的历程真理的含义4、实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。
5、实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动。
6、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践7、实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。
8、获得真理是人类认识的根本目的。
9、真理是人们对事物本质规律的正确认识。
四、重点知识探究：实践是认识的基础——选做题[2011山东文综]“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步推进转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。
阅读材料，回答问题。
材料：为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。
针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。
结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。
A组：1．下列活动中不属于实践活动的是( )A．张某对果树进行整枝修剪B．科学家进行科学实验C．文艺工作者到革命老区演出D．某同学认真思考数学题2、近年来，大力发展循环经济、实施绿色GDP已经深入人心，其目的就是要减少资源消耗，加强资源有效回收利用，发展再生资源。
核算GDP时，要考虑环境成本和生态成本。
这是人们在总结实践中的经验教训后作出的选择。
为此，必须强化全民族的环保意识、节约意识。
这表明( )①实践是有意识有目的的能动性活动②意识的能动作用③价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用④实践决定认识，认识反作用于实践A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④3、古诗云：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。
《生活与哲学》第六课探索真理的历程测试题
《生活与哲学》第六课探索真理的历程测试题第一篇：《生活与哲学》第六课探索真理的历程测试题《生活与哲学》第六课探索真理的历程测试题一.选择题（只有一个答案正确，每小题2分，共计60分）1．下列活动中不属于实践活动的是A．张某对果树进行整枝修剪 B．科学家进行科学实验 C．文艺工作者到革命老区演出 D．某同学认真思考数学题2．一千年前，李白作有“人攀明月不可得，月行却与人相随”的诗句，表达了不能登月的惆怅。
今天，我们通过成功发射了“嫦娥一号”、“嫦娥二号”，传回的图片清晰地感受到了月亮的倩影，千年梦想变为现实。
这说明：A．实践具有客观物质性 B．实践具有社会历史性 C．实践具有主观能动性D．实践具有革命性和科学性3．上述材料体现了下列哲学道理①世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物②实践是认识的来源③人的认识能力在一定历史时期是无限的④实践是认识发展的动力 A．①③④ B②③④ C．①②③ D．①②④随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。
但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。
在这个意义上，天气预报仍然是一门不精确的科学。
据此回答4－5题4．随着气象预报科学技术的发展，人们能够作出更精确和更长期的气象预报，其哲学依据是①大气运动尽管复杂，但有规律并可以被认识②大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化③科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高④科学技术的发展已使人们完全掌握大气运动的规律A、①②B、①③C、②④D、①④5.“气象预报仍然是一门不精确的科学”此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误成分③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展 A、①②B、②③C、①③D、③④6．学习实践科学发展观要重“武装”，忌“包装”。
如果只讲“包装”，不讲“武装”，就失去了意义。
第六课 求索真理的历程练习题
③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件④人的意识不同,实践结果的性质就会不同
A.①③B.①④C.②③D.②④
9、长期以来,画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而,高速相机连拍的照片显示,飞奔时的马蹄是交替着地移动的。但是,当画家画出马蹄交替移动的奔马时,有人却批评画得不像。这表明在艺术领域 ( )
①认识总要受到具体的实践水平和主观条件的限制 ②真理不会停止前进的步伐，在实践中不断超越自身 ③真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等 ④认识只有超越历史条件，才能不断丰富发展和完善
A．①③B．①②C．②④D．③④
12、碱性食物好处不在其碱性而在营养价值,而长期、大量食用碱性食物,是不能很好地获得需要的营养的。每个人都应当根据不同的体质、性别、年龄等因素,调整饮食,合理地搭配选择食物,才能够减少营养缺乏,保持身体健康。上述情况说明( )
(1)结合材料，运用真理的相关知识，说明我们全面深化改革是如何在实践中追求和发展真理的。（10分）
【答案】(1)①真理有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。党根据实践的发展，不断深化理论创新、实践创新和制度创新，把改革向纵深推进。②实践发展永无止境，追求真理也是永无止境的过程。全面深化改革回应了改革“为什么改”“往哪儿改”等时代关切，回答着新的历史时期如何走好中国道路等一系列重大课题，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
①专家及时回应和解答创业实践中的新问题②创业者用直接经验检验专家的间接经验
③专家及时把创业者的实践经验上升为系统的理论④创业者善于把创新认识转化为创业实践成果
A.①②B.①④C.②③D.③④
第六课求索真理的历程测试
第六课求索真理的历程测试一、选择题1．诺贝尔经济学奖得主奥利弗•威廉姆森接受采访时说：“当我回顾所研究过的课题时，重视实践，我感到十分重要。
”以下对实践认识正确的是()①实践是人类所特有的活动②人的所有活动都是实践活动③实践是人们改造世界的一切活动④实践是人们改造客观世界的一切活动A．①②B．②③C．①④D．②④2．洛克认为，人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
他的观点否认了()A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．实践具有主观能动性D．实践是认识的目的和归宿3．(2012•四川卷)霍金说：“随着量子力学的发现，我们认识到，由于总存在一定程度的不确定性，不可能去完全精确地预言事件”，“我们的目的只在于表达一套定律，这些定律能使我们在不确定性原理的极限内预言事件。
”对此，正确的理解是()A．认识的根本目的在于把握本质和规律B．理性认识能指导人们推动事物的发展C．人们的认识要受到主客观条件的制约D．事物的不确定性否定了世界是可知的4．(2012•四川卷)顺应“网络微时代”对“微文化”的需求，某公司设计人员充分发挥智能手机触摸屏的优势，针对当代人内心的童趣及强烈的角色感，成功开发了一款休闲智力游戏，使人们利用零散时间就能顺手玩上几分钟。
目前该游戏的全球下载量超过7亿次，为这家原来仅有12名员工、一度濒临破产的公司在两年间赚进5000万欧元，创造了移动游戏领域的神话。
根据材料，该游戏的成功开发体现了()①认识是适应实践活动需要而产生的②人的认识能力的高低决定实践水平③认识过程是一个螺旋式上升的过程④实践活动是有目的的能动性的活动A．①③B．①④C．②③D．②④5．(2012•浙江卷)从畏惧自然到征服自然，进而认识到要善待自然、与自然和谐相处，千百年来人对自然态度的变化告诉我们()①人对自然的认识在曲折中逐步深化②人与自然的矛盾有个逐步展开的过程③人与自然的关系是先对立后统一④人类终究无法把握无限的自然A．①②B．③④C．②③D．①④6．(2012•重庆卷)科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。
第六课--求索真理的历程--测试题
第六课求索真理的历程测试题一、选择题（每空2 分，共70分）1、真理，没有不被怀疑和突破的特权。
从根本上讲，这是因为（）①认识具有反复性无限性②社会实践是变化发展的③客观世界是变化发展的④真理是具体的有条件的A.②③B.①③C.①②D.②④2、实践对认识具有决定作用。
下列选项中体现这一观点的有（）①近水知鱼性②冰冻三尺，非一日之寒③没有调查就没有发言权④百闻不如一见，百见不如一干A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3、在一定条件下，真理会转化为谬误。
这主要是因为（）A.真理是客观的B.真理是具体的，有条件的C.真理中包含着谬误D.真理与谬误之间没有确定的界限4、实践之所以是检验认识正确与否的唯一标准，主要是因为（）A．实践具有把主观和客观联系起来的特征 B．认识受主观因素的制约C．实践是客观物质性的活动 D．实践是有意识的、有目的的能动性的活动5、唯一两获老舍文学奖的作家宁肯为了写《蒙面之城》，在西藏生活了2年。
他原以为到了西藏肯定能写出不同凡响的作品，但事实却相反。
后经过15年的生活磨砺，才完成了这种超越。
其中蕴含的哲学道理主要是（）A.认识具有反复性与上升性B．真理都有条件和范围C.人的认识水平是无限的D．实践具有社会历史性6、十六世纪末，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。
这一事例说明：（）A .实践是认识的来源B .实践是认识发展的动力C. 实践是检验认识正确与否的唯一标准 D .实践是认识的目的7、被誉为“中国核潜艇之父”、曾先后多次获得国家科学技术进步特等奖的黄旭华，亲自在南海作深潜试验，获得了核潜艇研究的第一手资料。
这说明（）A．矛盾是事物发展的动力 B．实践是认识的来源C．实践是认识发展的动力 D．认识对实践具有指导作用8、下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是（）A．一概而论 B．三人成虎 C．百感交集 D．千虑一得9、恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”，这主要说明（）A．实践是认识的来源 B．实践是认识的目的和归宿C．实践是认识发展的动力 D．实践是检验认识正确与否的唯一标准10、右图漫画《望而生畏》给我们的哲学启示是（）A.客观对象依赖于我们的主观感知B.意识是脱离客观存在的主观映象C.意识在特定条件下决定和控制客观事物D.意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用11、在平面内，若直线a⊥c，直线b⊥c，则a∥b；在空间中，若直线a⊥c，直线b⊥c，则直线a与直线b不一定平行。
《哲学生活》第六课求索真理的历程考试试题
《哲学生活》第六课求索真理的历程考试试题一、单项选择题(22小题，每小题2分,共44分)1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）A、蜘蛛结网B、“一国两制”科学构想的提出C、医生治病D、人们认识事物的现象和本质2．实践是客观的物质性的活动，对“客观的物质性”应这样理解（）A．实践是与主观对立的客观事物 B．实践的主体、对象、手段都是客观的C．实践是带有强烈目的性的活动 D．实践可以离开人的意识而独立存在3．杜威认为，实践就是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，没有本质的区别。
杜威的观点否认了实践的（）A．客观物质性 B．主观能动性 C．社会历史性 D．内在矛盾性4．与“坐而论道不如起而行之”包含哲理相近的是A．祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 B．操千曲而后晓声，观千剑而后识器C．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 D．近水楼台先得月，向阳花木易为春5、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。
同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。
”这说明（）A、实践是认识的惟一来源B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展C、实践是认识发展的动力D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段6.“造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无收获”，这一论断强调( ) A．实践是认识发展的动力B．实践是认识的目的C．实践是认识的来源D．实践是检验认识的标准7.过去人们只知道把煤作为燃料，现在则可以通过煤的干馏，从中提取上百种化工产品，用于制作染料、药品、化肥、塑料、合成纤维等，以满足人类的不同需要。
煤的使用价值被不断发现说明（）A．客观事物是不断运动变化的 B．人的认识随着实践的发展不断深化C．意识的能动作用是无限的 D．自然界的存在与发展是客观的8.真理的相对性应理解为（）A.真理与谬误之间没有确定的界限B.对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理C.真理的标准是多重的D.真理是具体的有条件的，在一定的条件下真理可能转化为谬误，真理有待扩展和深化。
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《生活与哲学》第六课测试题一、选择题1．下列活动中不属于实践活动的是()A．张某对果树进行整枝修剪B．科学家进行科学实验C．文艺工作者到革命老区演出D．某同学认真思考数学题2．“不观高崖，何以知颠坠之患？不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”下面对这一说法的理解，正确的是()A．直接经验比间接经验重要B．实践是认识的来源C．感性认识真实可靠D．一切从实际出发3．我国古代思想家十分重视实践和认识之间的关系。
汉代思想家王充在《论衡》中说过：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
”这句话表明()①实践是认识的来源②认识对象不会“自言其明”③实践就是每件事都亲力亲为④实践水平越高，人的认识能力就越强A．①②B．②③ C．①③ D．②④4．由于塑料袋产生的垃圾对地球的污染日益严重，各国都在积极采取对策。
一方面呼吁人们“远离塑料袋”“拒用塑料袋”，另一方面依靠科技进步，努力探索用回收利用和降解相结合的办法解决。
这反映了()A．实践的发展不断为人们提供新的认识工具和技术手段B．认识的最终目的是把理性认识应用于实践C．实践不断为人们提出新的课题，促使人们去解决D．认识是在变革对象的实践中产生的5．新中国成立前夕，毛泽东有这样一段论述：“马克思列宁主义来到中国之所以发生这样大的作用，是因为中国的社会条件有了这种需要。
”这说明() A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．真理具有客观性D．真理具有反复性6．“多一次经历，就多一件本领。
”这说明()A．只要实践就能获得知识和本领B．实践对认识具有决定作用，实践出真知C．直接经验比间接经验更重要D．直接经验是获得认识的唯一途径7．鲁迅先生说：“假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目，拖出古人来质问罢，倘说‘肚子饿了应该争食吃’，则即使这人是秦桧，我赞成他，倘说‘应该打嘴巴’，那就是岳飞，也必须反对。
如果诸葛亮出来说明，道是‘吃食不过是要发生温热，现在打起嘴巴来，因为摩擦，也有温热发生，所以等于吃饭’，则我们必须撕掉他假科学的面子，先前的品行如何，是不必计算的。
”这段论述表明()A．真理面前人人平等B．主体在认识真理的过程中不起任何作用C．真理等于客观存在，不以人的意志为转移D．真理是无法判断和证明的8．毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。
”这句话表明()①实践是认识发展的动力②实践是检验认识的真理性的唯一标准③真理具有客观性④真理是永恒的A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．任何思想，如果不和客观的实际的事物相联系，如果没有客观存在的需要，如果不为人民群众所掌握，即使是最好的东西，即使是马克思列宁主义，也是不起作用的。
这主要强调了()A．实践是检验认识的真理性的唯一标准B．实践是认识的目的C．实践推动着认识的发展D．实践具有客观物质性10．英国哲人培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。
”他主张打破“偶像”，铲除各种偏见和幻想。
这表明()A．真理与权威是相互排斥的B．真理要靠科学理论来检验C．只有服从真理，才能具有权威D．真理面前人人平等11．“追求真理比占有真理更宝贵”。
德国诗人莱辛的这一著名诗句包含的哲理是()A．认识的动力来自实践B．认识的目的在于追求真理C．认识不能停滞，而应不断发展D．改造世界比认识世界更重要12．中国古代天文观测是发达的。
我国最早用甲骨文记录了超新星的爆发，但我们没有进一步研究为什么会产生这样的爆发。
《墨经》对所有的几何光学现象都有记载，但没有人问“光的本质是什么？”我们往往强调“用”，能管用就好了，止步于应用，没有进一步进行哲学思考，理论的思维，往往停留在感性的阶段。
这启示我们()A．应在探索真理的过程中正确对待错误B．应在实践中追求和发展真理C．应在实践中提高自己判断和推理的能力D．应承认真理是人们对事物本质和规律的认识13．马克思主义认为：真理是对客观事物及其规律的正确反映，这表明真理最基本的属性是()A．物质性 B．能动性 C．客观性 D．主观性14．英国大主教贝克莱，从“物是感觉的集合”这一主观唯心主义命题出发，断言真理存在于观念之中，只能从主观中去寻找，这实际上是()A．否认真理的客观性B．否认世界是可知的C．否认真理面前人人平等D．把真理等同于客观事物15．任何真理性的认识只是对它的某个领域、某个方面的正确反映，这说明() A．真理是有条件的 B．真理是相对的C．真理是具体的 D．真理是抽象的16．电子的发现并没有推翻物质是由原子、分子构成的理论，相对论力学和量子力学的提出也没有推翻经典力学。
这个事实主要说明()A．事物的发展有其自身的规律B．量变是质变的前提和必要准备C．感性认识是理性认识的来源和必经阶段D．认识是一个在实践基础上不断深化、扩展、向前推移的辩证发展过程17．真理与谬误的关系是对立统一的，因此真理()A．永远不可能变为谬误B．在一定条件下可以变为谬误C．是对客观事物的正确认识D．和谬误之间不存在严格的界限18．地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说，可至今也没有得到证实。
美国科学家在20世纪70年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船，期望有朝一日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯。
可据专家们估计，飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系，需要八万年的时间。
这说明() A．科学有时能成为检验认识的真理性的标准B．由于实践的局限性，人类不具有彻底认识世界的能力C．在特定的历史条件下，人类的认识具有有限性D．有些认识不能依靠实践检验，只能依靠逻辑推导证实19．下列对真理的认识正确地是（）A．真理是人们对客观事物及其规律的反映B．真理是人们对客观对象的反映C．真理是人们在实践中形成的认识D．真理是人们对客观事物及其规律的正确反映20．三角形内角和等于180°，但是，在凹凸面上三角形内角和却小于或大于180°。
这表明真理具有（）①客观性②条件性③物质性④具体性A．①② B．①③ C．②④ D．③④21．认识具有反复性是因为（）①认识受到具体的实践水平的限制②认识受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力等条件的限制③事物本质的暴露和展现有一个过程④认识是无限发展的A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④22．下列关于实践的说法正确的是（）①实践是一种客观物质性活动②实践是一种主观能动性活动③实践是一种社会历史性活动④实践是一种适应环境的本能性活动A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④23．“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。
”这一观点说明（）A．实践是认识的基础B．实践是认识的动力C．实践是认识的目的D．实践是认识的来源24．毛泽东说：“精通的目的全在于应用”。
这句话主要说明（）A．认识是在实践的过程中产生的B．实践的需要推动了认识发展C．认识正确与否只有通过实践来检验D．实践是认识的目的和归宿25．下列符合实践是认识基础的观点有( )①不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也②乱生于治，怯生于勇，弱生于强③问渠那得清如许，为有源头活水来④不入虎穴，焉得虎子A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④26．“学而不用，等于不学。
”这句话体现的哲理是( )A.没有服务于实践的认识是毫无价值的B.认识世界的目的是为了改造世界C.认识与实践同等重要D.参加实践和看书学习是人们获得知识的基本途径27．荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见知不若知之，知之不若行之。
学至于行而止矣。
行之，明也。
”这句话的哲学寓意是( )A.实践比认识重要B.实践是获得知识的唯一途径C.实践出真知D.认识对实践有反作用28．“行是知之始，知是行之成。
”从哲学上看陶行知这句话说明了( )A.物质和意识的关系B.主观与客观的关系C.实践和认识的关系D.共性与个性的关系29．当1916年爱因斯坦发表广义相对论时，曾经激怒了一直把牛顿力学理论奉为绝对真理的世界100名著名教授，他们联合声明：爱因斯坦错了。
但爱因斯坦却幽默地说：如果我错了，只要一个证明就足够了，何须100个呢？材料告诉我们（）A.人们难以完全正确地反映客观事物B.人类的认识能力是有限的C.人们对事物的认识具有反复性D．认识具有无限性、反复性的特点30．“神舟”五号飞船由一百多个科研单位、三千多个广家共同完成，这说明实践具有明显的特征( )A.客观性B.能动性C.社会性D.历史性二、非选择题31．材料一城市是政治、经济、文化、科技和社会生活中心，城市的兴起是人类告别蛮荒的标志。
早期的城市是在农业文明基础上的农业城市，自然和谐，但城市功能简单。
但随着工业文明的兴起，片面强调城市的经济功能和集聚功能，城市变成了工业城市。
“先发展，后污染”的模式致使城市在不断发展和膨胀中面临着越来越严峻的诸如人口膨胀、交通拥堵、环境污染、资源短缺和贫富差距等各种“城市病”的挑战。
人们发现，城市远非“理想国”。
在人类转向生态文明的新阶段，如何更新理念，应对矛盾，彰显人类为满足自身生存和发展需要而创造的人工环境这一城市本质，是城市化进程中的重大课题。
材料二2010年4月30日，第4l届世界博览会在上海开幕。
全球80个城市围绕城市多元文化的融合、经济的繁荣、科技的创新、社区的重塑及城市和乡村的互动，在城市最佳实践区同台演绎和展示自己的城市发展理念，用低碳、绿色、和谐的共同追求，诠释着“城市，让生活更美好”这一世博历史上首个城市主题，在跨越历史、现在、未来的巨大时空坐标上审视城市发展功能，把握城市发展规律，升华城市发展理念，促进城市科学发展。
结合城市发展理念的变迁，说明人类是如何追求和发展真理的。
32．对亿万农民而言，"一号文件"是一份亲切的文件，有着特殊的意义。
某班组33.自然资源是人类生存发展的基础。
几十年的文明史是人类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然资源的矛盾不断加深的历史。
在传统农业社会，存在着人口与土地等资源的矛盾。
随着工业化进程的加快及人口数量的增加，人口与矿产等资源的矛盾又进一步凸显出来。
人口膨胀与自然资源短缺的矛盾，已经威胁到人类的生存。
要树立人类的资源危机意识，促进人与自然关系的和谐发展。
结合材料，从认识论角度分析人与自然资源矛盾的变化，并从认识论角度就当前人与自然资源的矛盾提出解决思路。
第六课测试题答案31、①追求和发展真理要以实践为基础。
人类每一文明发展阶段的城市发展理念，不是凭空产生的，只能在城市发展的实践中获得，我们要善于在实践中认识和发现真理。
②追求和发展真理要坚持与时俱进，开拓创新。
针对伴随工业文明而来的“城市病”，上海世博会在城市最佳实践区演绎“城市，让生活更美好”主题，审视城市发展功能，把握城市发展规律，升华城市发展理念，促进城市科学发展，表明要以深化和发展的实践为基础和动力，个断深化、检验和发展真理性认识。