宁夏同心县回民中学
回民中学拔河比赛活动方案及通知

回民中学拔河比赛活动方案及通知一、活动宗旨:积极向上团结奋进运动健康二、活动目的:丰富学生的课余文化生活,增强学生体育锻炼的意识,以组织比赛的形式为同学们创造运动机会,提供展现个人、集体风采的舞台。
通过拔河比赛,发扬团队精神,增强班集体的凝聚力和向心力,促进班与班之间的交流,以此推动文明和谐校园的建设。
三、参赛对象:七、八年级学生。
四、比赛时间:2019年5月22日---2019年6月26日(每周大课间)五、比赛地点:操场西侧跑道六、比赛规则:1、拔河道为跑道上画3条直线,间隔为200CM,拔河绳中间系一红布条,布条上挂一小重物垂直于中线。
居中的线为中线,两边的线为河界。
除参赛队领队、工作人员、选手以外,其他人员一律不得进入比赛场地。
2、以各年级各班为单位参赛,七年级16支队;八年级22支队。
每支参赛队领队1人(班主任),参赛选手24人(其中男选手12人,女选手12人),在当场比赛中不得更换比赛选手。
3、每场比赛派两名比赛监督员,清点对方人数是否正确,监督是否有违反现象,如发现有违反现象立即取消比赛资格。
4、比赛时设有一个主裁,两名监督人员。
5、比赛安排(见附表)。
七、比赛方式:(1)每场比赛都采用三局两胜的方式来进行比赛,比赛双方由各自抽签决定,并且每队领队负责本队的通知工作。
(2)比赛开始前,各队按照每24人一个纵队以站立的姿势准备好,比赛开始后,两边的运动员同时发力,将对方拉过赛场规定的河界线为赢。
(3)每局比赛期间不算时间,直到裁判分出胜负为止。
每一局胜负判定:当中心标志被拉到一方的2m白色线时,及绳子向一方移动2m,比赛结束。
八、奖励办法:(1)各年级奖励前八名。
(2)积分办法前八名积分10、8、7、6、5、4、3、2,未进入前八名的班级各加1分。
九、比赛注意事项:(1)各参赛队必须提前十分钟到达比赛现场进行热身运动,比赛开始10分钟参赛队未到达现场,则当作自动弃权处理。
其对应的参赛队伍将会自动晋级。
2014年高考模拟联考试卷质量分析

的形象、语言和表达技巧的能力。引导学生识记诗歌 鉴赏语言风格、艺术手法方面的术语,变通答题 步骤,紧抓内容逐步解答,牢记依据诗歌内容击 破各个考点,联系识记术语,分点答题。要求学生
具有积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心 灵,能感受作品中的艺术形象,领悟作品丰富内涵 失分 原因:书写别字和篇目生疏,注意错别字:培、阏、堪、 贤、专攻。本次模拟试卷只选取高中14篇的内容没有涉及 202到0/10初/28 中50篇,默写难点考生识记困难,书写不正确。
人数 51 28 32 4 20 53 48 10 43 44 29 18 42 25 28
平均 分
2020/10/28
4.1
3.77
3.27
4.44
语言文字运用
题 型客 题 号 13 分 值 3分 选对人数 43人 得 分 率 34%
观 14 3分 27人
21%
2020/10/28
题 15 3分 68人
有先后,术业有专攻,如是而已。
2020/10/28
• 二选考题 • 三、文学类文本阅读(25分) • 《一元钱的承诺》傅仁深 • 第11题.(抽查人数126人,其中选作小说11
人)第(1)题选择题,满分5分,只能选两项, 多选不得分,本题难易适中,平均得分为4.37。 • 第(2)题,满分6分,答案提供三点每点2分 ,意思对即可,难易适中。本题平均得分为3.65 。答题上存在的问题,学生在答题时只是写出关 键术语,没有结合文本具体分析。
• ②或列阴私罪失,深为显组所知赏,发言奖护,人莫之 能毁。(得分点:“或”“阴”“为”“ 人莫之能毁” 各1分,文意1分)
• 复习对策:
姓名性别民族出生日期所在高中 - 西南交通大学资料精

西南交通大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中夏登峰男汉1991.08.26甘肃甘肃会宁第一中学王智勇男汉1990.12.23湖北湖北黄冈中学刘胜男汉1991.02.13湖北应城市第一高级中学王志雄男汉1990.02.05甘肃甘肃会宁第一中学向太兵男汉1991.03.16重庆N/A马亚斌男回1990.09.22甘肃张家川县第一高级中学王影女汉1992.11.24河南淅川县第一高级中学李宇兴男汉1991.05.17甘肃岷县第一中学刘掌珠女汉1992.01.03湖南湖南省平江县第一中学赵鑫男汉1991.08.14陕西略阳县略阳天津高级中学太原理工大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中刘小红女汉1990.07.26山西吕梁市高级中学赵存旭男汉1993.05.27山西同煤二中宫金良男汉1990.01.02陕西凤翔中学朱俊男汉1991.10.12山西商南县高级中学吕少雄男汉1991.05.04陕西陕西省安康中学张春燕女汉1990.02.05山西原平市第一中学姚骁良男汉1991.09.07山西运城市康杰中学薛海龙男汉1989.12.08山西山西平陆中学覃璐雪女壮1992.08.05广西大化高级中学徐景娜女汉1990.03.30陕西怀仁县大地中学兰州大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中张睿龙男汉1991.08.25甘肃会宁县第一中学经大勇男羌1990.05.26四川四川省北川中学莫利黄男侗1989.10.14广西柳州市三江县三江中学王泽华女汉1991.02.02河北保定市唐县第一中学吴万强男汉1990.11.13甘肃会宁县第一中学刘丽红女汉1991.09.14甘肃张川县第一高级中学李伟男汉1989.02.02甘肃会宁县第一中学张虎平男汉1992.01.05河南郸城县第二高级中学丰高敏女汉1991.04.28河南延津县第一高级中学尹江亮男汉1991.06.17河南延津县第一高级中学云南大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中姜蕊女彝1991.06.16云南永仁县永仁中学董勤丽女汉1990.02.05云南曲靖市第一中学向丹凤女土家1992.04.28湖南永顺县第一中学张俻彬男侗1991.12.10湖南新晃一中吴关平男汉1992.06.08云南昆明市东川高级中学金玺女土家1991.02.25湖南保靖民族中学马志伟男汉1991.11.21云南大姚一中叶建宏女汉1991.11.14云南大姚一中雷腊凤女汉1989.12.26陕西合阳中学余文婷女土家1992.04.28湖南湖南省永顺县第一中学西安交通大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中刘鹏蛟男汉1991.12.07湖南湖南省永顺县第一中学史菊旺女汉1991.06.24甘肃甘肃会宁第一中学任鸿逵男汉1991.11.03甘肃甘肃会宁第一中学杨冬男汉1991.04.19云南曲靖市第一中学折应双男汉1991.02.06陕西陕西延安中学赵媛女汉1992.04.11宁夏吴忠中学金瑞男汉1992.10.01湖北当阳市第一高级中学王欢男汉1991.10.07陕西陕西省长武县长武县中学孙宇娟女汉1992.05.28陕西陕西省榆林中学黄广红男汉1990.01.21陕西陕西省镇安中学贵州大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中班兆跃男布依1991.05.03贵州贵州省紫云县民族中学孙玉洁女汉1993.05.28贵州赫章县第二中学潘文进男侗1989.05.17贵州贵州省从江县从江中学王兴凯男布依1987.11.03贵州贵州省兴仁县第一中学杨忠培男侗1987.06.07贵州贵州省从江一中王涛男汉1992.04.04贵州贵州大方县第一中学许艳女汉1989.11.24贵州贵州省毕节市民族中学梁恒丹女布依1991.08.11贵州荔波县荔波民族中学陆顶元男侗1989.06.04贵州黎平县第一民族中学明倩男汉1991.05.12贵州贵州省安顺市普定县一中哈尔滨工业大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中莫仕宁男布依1991.03.13贵州荔波县荔波民族中学伍勇男汉1989.11.05云南云南昭通市一中吴限男汉1992.07.02安徽安徽省岳西高级中学孙鸿生男白1990.01.18云南云南省鹤庆县第三中学俞文宝男汉1993.02.08青海青海省乐都县第二中学张芮男汉1992.12.28山西阳高县一中时炯男汉1992.01.17青海青海省乐都一中韩晓茹女汉1994.04.12河南新安县第一高级中学董维柳男汉1991.10.18云南云南省昭通市第一中学贾腾男汉1991.09.20甘肃甘肃会宁第一中学中国科技大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中陈嘉明男汉1994.12.15广东深圳市耀华实验学校褚曼曼女汉1992.12.10安徽宿城一中姜海霞女汉1990.12.06新疆深圳市松岗中学李长明男汉1990.12.14山东新泰一中刘红冬男汉1991.09.28湖南衡阳县第三中学吕豪男汉1992.11.16安徽旌德中学梅健健男汉1992.06.10安徽芜湖一中汪可男汉1993.01.04安徽安徽省天城中学姚龙洋男汉1990.03.08河南濮阳市油田第三高级中学于江涛男汉1988.08.30重庆重庆南开中学中南大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中李国雄男汉1991.08.02甘肃甘肃会宁第一中学谢超超男汉1992.09.24湖南邵阳市邵阳县第一中学王鑫女汉1991.02.08河南濮阳市第一高级中学刘斌林男汉1992.04.24青海大通县第六完全中学陈钊平男汉1991.03.20湖南岳阳市平江县第一中学彭军男土家1992.01.06湖南永顺县第一中学王强男土家1992.02.25湖南永顺县第一中学江攀女汉1992.04.04湖南湖南省平江第一中学覃祯博男布依1991.08.23贵州荔波民族中学李芳芳女汉1992.02.22湖南平江一中郑杰文男壮1990.09.03广西广西希望中学袁慧君女汉1989.09.27河南延津县第一高级中学郭佳男汉1991.08.15河南拓城县第一高级中学樊新新女汉1992.04.17河南沁阳一中喻君峰男汉1991.03.15河南社旗县第一高级中学史彦庶男汉1990.02.01河北河北省辛集市信德中学万天琪男汉1990.11.25河南驻马店上蔡一中王林立男汉1990.06.10河南社旗县第一高级中学原静静女汉1991.09.15河南郑州二中高宏彬男汉1991.12.29河南平顶山市叶县高级中学宁夏大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中仇红燕女汉1989.11.28宁夏隆德县中学刘艳女汉1990.05.26宁夏同心县回民中学张美顺男汉1989.04.06宁夏宁夏固原县尚坪村一队3号马亮亮女汉1991.09.28宁夏隆德县高中王博男汉1989.02.15陕西陕西省白水县白水中学高羽男汉1991.07.02宁夏隆德县中学韩乐女汉1990.07.01宁夏海原县第一中学王强男汉1990.11.04宁夏彭阳一中禹红伟男回1991.01.04宁夏泾源县高级中学马鑫男回1990.03.18宁夏银川二中重庆大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中王爱军男仡佬1988.04.14贵州贵州省六盘水市第四中学胡杰男汉1989.12.25贵州独山民族中学赵鹏程男汉1989.05.18陕西横山中学陈鹏山男汉1991.02.02甘肃古浪县第一中学彭来喜男汉1992.02.01广西临桂中学梁庆准男汉1991.03.05广西广西百色民族高级中学万国请男彝1990.01.12云南云南省楚雄州姚安县第二高级中学王腾飞男汉1992.06.23陕西长武县中学杨松林男彝1990.11.25云南宁蒗彝族自治县第一中学黄丽琼女壮1991.06.01广西临桂中学覃春练女瑶1990.04.10广西巴马高中黄文锋男汉1991.03.16广西广西藤县第一中学覃恩利男壮1989.06.30广西隆林中学曾珠女瑶1992.02.14广西三江县民族高级中学蒙玉宝男侗1990.02.19广西从江县第一民族中学陈婉女汉1991.11.23广西广西希望高中黄骏文男汉1990.03.23广西广西岑溪中学覃利梅女壮1991.12.29广西广西希望高中童忠庆女壮1990.08.08广西广西希望高中吴慧玲女仫佬1990.12.20广西罗城高级中学青海民族大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中敕丹坚措男藏1988.03.10青海海西州都兰县民族完全中学马金花女回1991.09.01青海民和二中拉毛卓玛女藏1992.04.08青海尖扎县第一民族中学蒙玉龙男侗1987.08.20贵州从江县第一民族中学梁晓玲女汉1990.11.29青海湟中县第一中学卓玛措女藏1989.11.21青海海曼县民族完全中学马生忠男汉1988.10.29青海湟中县多巴中学李海正男藏1992.04.24青海大通县东峡民族完全中学才仁旺木女蒙古1991.12.11青海德令哈市民族中学彭毛德吉女藏1991.12.28青海海南州第二民族中学东北师范大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中张方方女汉1989.05.22河南辉县市一中刘恒兵男汉1991.12.28河南泌阳县第一高级中学卫江伟男汉1990.05.19河南灵宝市第一高级中学武宏飞女汉1989.12.23吉林白山市抚松县第一中学彭三立男土家1991.10.30湖南湖南省永顺县第一中学次仁顿珠男藏1992.04.29西藏日喀则地区第一高级中学张超楠女汉1991.10.26河南新安县第一高级中学沈靖斯女汉1993.09.27湖南保靖民族中学杨胜志男苗1992.02.17湖南土家族苗族自治州民族中学徐衬女汉1992.03.15河南遂平县第一高级中学冉浩坚男汉1989.09.30甘肃宕昌一中秦媛女汉1992.11.23湖北湖北省黄冈中学周姣女汉1991.09.26湖北广水市第一高级中学王琦男汉1991.01.03山东山东省枣庄市第八中学郭新蕾女汉1991.04.24河北河北省武强中学莫祝坚男布依1992.11.20贵州荔波民族中学彭韬男汉1991.11.19江西江西省万年县华杰学校陈伟男汉1991.07.16贵州贵州省惠水民族中学刘开有男汉1992.06.03广西百色祈福高级中学黄隆欢男汉1990.10.18广西百色市隆林中学南昌大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中王华男汉1990.05.06甘肃会宁县第一中学阮元男蒙古1993.08.15内蒙古汉旗箭桥中学吴园园女汉1991.09.23江西婺源县紫阳中学覃平柔女布依1991.08.25贵州荔波民族中学吴建英男苗1989.09.08广西广西希望高中邱锋女汉1992.05.11云南会泽实验高级中学彭小松男汉1990.11.19江西江西省遂川县三合中学陈露男汉1991.10.08江西上饶县中学俞建魁男汉1990.10.24甘肃甘肃省古浪县第一中学韩振兴男汉1989.02.15甘肃会宁中学新疆大学姓名性别民族出生日期出生地所在高中阿依努尔.亚森女维1989.09.05新疆喀什疏附县一中孜比尔尼萨·麦海提女维1992.10.10新疆伽师县第一高中阿迪力·艾拜杜拉男维1991.07.25新疆策勒县第一中学布麦尔娅木·艾买提女维1991.05.11新疆新疆伽师二中阿迪力江·热伊木男维1991.08.28新疆喀什疏附县第一中学热则耶·巴克女维1990.08.03新疆喀什疏附县一中古丽阿依夏木·斯迪克女维1991.07.15新疆喀什伽师县第一中学艾萨·依米提男维1991.04.05新疆伽师县第一中学塞米.阿卜力米提男维1991.03.20新疆伽师县第一高中夏地古丽.阿不都卡得尔女塔吉克1990.01.20新疆阿克陶县一中杨林男苗1992.3.26贵州省安顺市普定县一中董婧女汉1992.08.05内蒙古多伦三中张茹女汉1990.08.20内蒙古内蒙古集宁一中方秋雪女汉1990.09.29四川四川省达州市开江中学李梦茹女蒙1992.02.13内蒙古内蒙古兴安盟乌兰浩特四中田红波女蒙1991.05.21内蒙古内蒙古通辽奈曼旗一中乌仁雅女蒙1990.08.20内蒙古呼伦贝尔新巴尔虎右旗高中杨艳影女蒙1992.05.19内蒙古翁牛特旗乌丹一中邢媛媛女满1992.11.17内蒙古内蒙古多伦县第三中学李伟女满1992.01.13内蒙古兴安盟乌兰浩特一中西藏民族学院姓名性别民族出生日期出生地所在高中扎西普尺女藏1990.05.16西藏西藏日喀则地区第一高级中学蔡海艳女土家1992.08.09湖南西藏日喀则市第一高级中学注:由于报名人数不足,该校其余8位学生由学校推荐。
高中化学教学重、难点问题探析

高中化学教学重、难点问题探析作者:徐经荣来源:《知音励志·教育版》2016年第08期本文阐述了高中化学教学重、难点问题,涉及到教学大纲与新课标重、难点的改变,以及指导学生自主思考等诸多内容。
化学知识学习过程中,教师的引导作用非常重要,因此,一定要灵活应用新方法开展教学,从而提高学生的学习积极性,不断提高教学质量。
【关键词】高中化学;重点;难点新课标下,化学教师需要积极求变,主动将传统教学思想摈弃,掌握各种新方法并灵活运用,激发学生的兴趣,尤其是应当注重对重点、难点的教学改革,选择科学合理的方法,以实现良好的效果。
1 教学大纲与新课标对于高中化学,其教学大纲是主管机构按照教学计划所编制的规范与要求,是高中课程培养计划与目标的指导文件。
里面主要涉及到教学要求、目的、方法与广度等方面的要求。
而新课标是国家对化学的考试、命题、评估的参考依据,同时还属于政府进行管理的前提条件。
2 重、难点的变化。
近年来,我国教育事业有了很大的进展,相对于过去的课本,高中化学的教学重、难点同样发生一系列的变化。
许多难懂的专业术语与方程式已为学生提供了更加容易理解的界定。
比如,缺项方程式的配平,过去学生很难理解,同时计算难度相对较大,然而,新课标下已经提出了一些方便理解的方式。
之前高中化学尤其强调对学生进行学术性的教育,而现在已经不断趋向于普及性,尤其是开始强调学生的创造性与主动性的养成。
当前,高中化学教学不仅对广大任课教师提出新的要求,还对广大高中生提出新的要求。
摆脱了传统的重复化学的体系,开始注重培养学生的操作与实践能力,逐渐与实际相结合,确保他们学会更系统的知识。
3 引导学生自主思考重、难点。
3.1 基于难点问题进行知识网络的构建教师在知识网络构建时,需要按照该课本中的重、难点问题的特点,结合该科目的教案展开设计。
使广大学生可以学会基础知识,然后再分析其中的重难点。
例如,讲授卤素性质的时候,应当对他们进行引导,使其从卤素与碱金属族的共性出发,根据化学结构总结这类元素的性质。
西部成绩与未来展望

西部成绩与未来展望作者:来源:《教育》2015年第48期有专家指出,当前“普及高中阶段教育”的难点在中西部,边远、民族地区以及义务教育基本均衡尚未通过国家认定的教育薄弱地区。
这些地区面临着“普九”和“普高”任务的双重压力,需要从国家层面健全针对性、补偿性的政策措施,需要政府及各部门建构协同推进的保障机制,需要加大投入力度。
这样,才能遏制中西部凹陷,确保他们跟上全国普及的步伐。
过去5年的“西部成绩”西部地区普及高中教育,受益更多的还是农村学生。
宁夏回族自治区同心县豫海回民中学校长陈树军说:“普及高中教育,主要惠及的是农村学生上高中。
我们学校3300名学生,87%来自农村。
”该校毕业生胡建波回忆说:“2011年我参加中考,当时我的成绩离县城高中的分数线差了3分,要是没有这所师资、办学条件都很好的新学校,我也就不会读高中了。
这意味着,我基本上就和大学说再见。
”可以说,胡建波赶上了好时候。
近年来,同心县开始大力普及高中教育,特别是2008年豫海回民中学建成后,同心县高中教育资源短缺的现状得以缓解。
同心县通过扩大住宿规模,为进城读书的农村学生免除了租房烦恼。
原有城市高中住宿容量有限,所以,农村学生进城上高中只能住大通铺,或床挨床,一个房间住十二三个人。
因此,不少农村学生只能到外面租房,每月100多元的租金,一些学生难以承受,有学生甚至因此放弃求学。
现在,学校有3栋宿舍楼,8个学生住一间宿舍,一个学期收80元住宿费。
同心县教育局局长王国峰介绍说:在贫困地区,学生往往承载着一个家庭的脱贫梦。
如果能有一个孩子上大学并就业,这个家庭就能逐渐摆脱贫穷。
2015年,学校二期扩建工程完工后,豫海回民中学每年招生1100人,全县高中入学率由此从原来的62%提高到了72.5%。
和同心县一样,近年来,中国西部多地纷纷通过扩充办学规模、资助贫困生等方式,提高高中入学率。
从2011年秋季学期开始,西藏自治区的高中阶段在校生免交学费、住宿费、教科书费与杂费。
宁夏吴忠市同心县豫海回民中学2019届高三第二次模拟考试英语word版

豫海回民中学2019届高三年级第二次模拟英语试卷本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分,共6页,满分150分,考试用时120分钟。
考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。
考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试卷上答题无效。
注意事项:1.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.选择题答案使用2B铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案的标号;非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁,不折叠,不破损。
第一卷第一部分:听力(共两节,满分30分)做题时,先将答案标在试卷上。
录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
第二部分:阅读理解(共两节, 满分40分)第一节(共15小题,每小题2分,满分30分)阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
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The public parks are watered only the soil gets dry. All this is made possible by 20,000 sensors installed on buildings, street posts and even buses. They are part of the “smart city” project, launched by the University of Cantabria seven years ago.University researchers like Luis Munoz regularly meet with locals to discuss how to make their city even smarter. “They propose when they have ideas and sometimes even develop by themselves. Here, we give them the opportunity to see these ideas happen in real life,” said Munoz. For example, the university helped a woman create an app that outlines the easiest route for walking with a baby stroller. Another provides information to residents about their water consumption and sends an alarm to their phone if there is a leak.The Santander smart project is attracting the attention of larger cities in Europe and elsewhere that are looking for smart solutions to urban problems.24. What is the life like in Santander?A. It is meaningful.B. It is full of freedom.C. It is likely to change fast.D. It is effective and convenient25. How can residents help Munoz’s job?A. By offering some original or fresh ideas.B. By showing him around the city.C. By installing sensors themselves.D. By using as little water as possible.26. What does the underlined word “Another” in Paragraph 3 refer to?A. A university.B. A phone.C. An easy route.D. An app.27. What can be the best title for the text?A. A Worldwide ProblemB. A Smart City ProjectC. A Creative ResearcherD. A Trend in Urban DesignCAccording to a recent investigation, 35% of unemployed Americans ages 25 to 54 believed that they’d been replaced by technology. That is to say, technology threatens traditional work. Is that a bad thing?Many economists associate the middle class’s shrinking partly w ith the fact that technology is replacing people. Increasingly,there are jobs for people with higher degrees and hands-on laborers like home health care aides, but more and more of what’s in between can be automated. Self-driving cars are coming; mini planes will be operated by radio to deliver goods. It is even said that software developers themselves might someday be replaced by the very programs they create.It’s true that software can do more work than human beings used to do.But historically, technological progress has brought more benefits than losses. If you look at the change from an agrarian (农业的)to an industrial society, that’s certainly true.From 1900 to 2000, the proportion (比例)of people working on farms fell from 41% to 2%, yet agricultural output increased and farmers eventually found jobs in factories.There is a strong argument that the jobs and value technology creates just aren’t being counted properly. People like Airbnb CEO Brian Chesky couldn’t agree more. Founded in 2008 and based in San Francisco, California, Airbnb is a trusted community marketplace for people to list, discover, and book unique accommodations around the world—online or from a mobile phone. His company may have 30 million users and only 1,600 employees, but Chesky say s it creates many more “21st century jobs” by helping make extra income for hosts who rent their homes and for local businesses and such service providers as cleaners who benefit from the arrival of vacationers. For New York City alone, Chesky puts the value of that additional income at $257 million annually, which the company claims supports 6,600 jobs.Facing the new economy, people who are smart and well educated may do better. But what about those who aren’t as well positioned? The obvious answer is for government to provide more help through a reformed educational system, workforce training and a social safety net. Some companies are making big private contributions to educational reform, but more will be needed. 28.According to Paragraph 2,who are most likely to find a job in the future?A. Deliverers.B. Caregivers.C. Professional drivers.D. Software developers.29. What’s the author’s opinion on technological progress?A. It creates new jobs while replacing people.B. It forces farmers to work in factories.C. It encourages educational reform.D. It leads to huge unemployment.30.The author develops Paragraph 4 mainly by________.A. providing explanationsB. making comparisonsC. using examplesD. telling stories31.Which of the following shows the structure of the text?CP:Central Point P:PointSp:Sub-point(次要点) C:ConclusionDA pretty face is never forgotten. Do you believe so? But maybe it is untrue! Psychologists believe beautiful people are less likely to be recognized. A new study suggests that attractiveness can actually prevent the recognition of faces, unless a pretty face has particularly distinctive features, such as Angelina Jolie’s.German psychologists think the recognition of pretty faces is distorted (扭曲) by emotions. Researchers Holger Wiese, Carolin Altmann and Stefan Schweinberger at the University of Jena, Germany, discovered in a study that photos of unattractive people were more easily rememberedthan pretty ones when they showed them to a group of people.For the study, which was published in science magazine Neuropsychologia, the psychologists showed photos of faces to test subjects. Half of the faces were considered to be more attractive and the other half as less attractive, but all of them were being thought of as similarly distinctive looking. The test subjects were shown the faces for just a few seconds to memorize them and were shown them again during the test so that they could decide if they recognized them or not.The resear chers were surprised by the result. “Until now we assumed that it was generally easier to memorize faces which are being considered as attractive, just because we prefer looking at beautiful faces,” Dr. Wiese said. But the study showed that such a connecti on cannot be easily proven. He assumes that remembering pretty faces is distorted by emotional influences, which enhance the sense of recognition at a later time. The researchers’ idea is backed up by evidence from EEG-recordings (脑电图记录) they used during t heir experiment which show the brains’ electric activity.The study also revealed that in the case of attractive faces, considerably more false positive results were detected. In other words, people thought they recognized a face without having seen it bef ore. “We obviously tend to believe that we recognize a face just because we find it attractive.” Dr. Wiese said.32. What do we know about the photos from Paragraph 3?A. They were all of pretty faces.B. They were selected at random.C. They were not distinctive at all.D. They were showed twice to the test subjects.33. What does the underlined phrase “false positive results” in the last paragraph mean?A. People actually only recognize few pretty faces.B. People recognize more ugly faces than pretty ones.C. People claim to recognize a face they have never seen.D. People recognize fewer faces than they have thought.34. What can be inferred from the new study?A. People are reluctant to recognize ugly faces.B. Beautiful people are particularly distinctive.C. Attractiveness reduces the recognition of faces.D. Attractive faces are always easy to be recognized.35. Which word can show the author’s attitude towards the findings of the research?A. Doubtful.B. Disapproving.C. Favorable.D. Objective.第二节(共5小题:每小题2分,满分10分)根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项,选项中有两项为多余选项。
宁夏回族自治区同心县豫海回民中学姬雅军

宁夏回族自治区同心县豫海回民中学姬雅军教师职业适应问题的自我调适我是一名刚步入工作岗位的年轻教师,刚来到这里,同事、学生、环境等都是新的,生活在这里,首先面临的是职业适应问题的自我调适。
一般情况下,心理健康的人能建立积极的适应机制,适应自身、环境及社会的变化。
当环境、社会发生变化时,个体能做出相应的变化,使个性与环境相协调。
这种适应能力表现为:能和集体保持良好的接触,在行为上能保持同步;当个人需要与社会需要、集体发生矛盾时,能及时调节自己,努力谋求一致;掌握一些解决矛盾、排解心理困扰、减轻自身心理压力的方法;学习过程中掌握优良的学习方法及策略,会调控自己的学习心理状态,会开发自己的潜能等。
那么,如何使自己尽快适应高中阶段的教育教学工作呢?就我个人而言,这种职业上的不良适应更多的是表现在以下几个方面:第一、角色转换迟滞。
刚刚走上岗位,面临着社会角色的一次根本转换,由学生转为教师,由管理与教育对象转为管理者、施教者。
这一角色转换的任务较为艰巨,难度较大。
对我们新教师来讲是一种巨大的挑战。
第二、从业能力不足。
我们新教师虽经职前系统的专业学习,初步掌握了有关教育教学的理论知识,但理论转换为实践能力不是一蹴而就的,因而这往往在课堂教学、组织管理等方面显得缺乏操作能力。
第三、缺乏协调的职业关系。
能否与学生及家长、其他教师及领导,以及与学校有关的社会各方面形成协调、积极、健康的职业关系。
人生的过程,实际上就是一个不断适应的过程;人生的苦恼,大抵都是来自难以适应的苦恼。
所谓的职业倦怠、职业适应不良也均产生于我们薄弱的适应能力。
因此,培养自己的适应能力是极其重要的——人的适应能力是可以培养的,这是适应能力培养的前提。
那么如何培养适应能力呢?第一、要健壮身体。
身体健壮的人在适应环境的过程中,精力充沛,敏感灵活,积极主动;而身体条件欠佳的人在适应同样的环境时,会表现出萎靡不振,滞重呆板,消极应付,想草草收场。
结果,前者的适应能力在高标准、高热情地参与活动中得到表现,并更加充实起来,而后者的适应能力在低标准、低热情的地参与活动中逐渐萎缩下去。
宁夏回族自治区普通高中学生表册附件

附件1宁夏回族自治区普通高中学校学生登记表(级)市、县(区):学校名称:说明:1.此表由学校印制,与新生录取通知书一并发给学生。
2.此表由学生本人如实填写,报名时交就读高中学校存档备案。
附件2宁夏回族自治区普通高中学校级高一入学新生花名册说明:本表由普通高中学校填写,一式四份(含电子表格),市、县(区)学籍主管部门审核盖章备案后,报送宁夏教育考试院审核备案,并分别抄送所辖市、县(区)教育考试中心、普通高中学校存档备案;录取类别指:公费统招生、择校生、其他。
填表人(签名):学籍主管部门审核人(签名):审核单位(公章):填表日期:年月日附件3宁夏回族自治区普通高中学生学籍号、考籍号编码规则1、入学年份:由两位数字组成,为入学年份的后两位数字。
如2008年入如2011年入学的宁夏银川一中高中第66号学生的考籍号为:1104010066。
附件4宁夏回族自治区普通高中学生留级申请表说明:此表一式两份,一份学校留存,一份报市、县(区)学籍主管部门备案。
附件5宁夏回族自治区普通高中学生休学复学申请表说明:此表一式三份,学生、学校各存一份,一份报市、县(区)学籍主管部门备案。
附件6宁夏回族自治区普通高中学生转学申请表说明:1.此表一式三份,转入学校教育主管部门、转入学校、转出学校各一份。
2.转往外省(市、区)的学生由学籍注册学校开具转学证明,所属市、县(区)教育主管部门办理。
3.学生的普通高中学业水平考试成绩由宁夏教育考试院出具证明。
宁夏回族自治区普通高中学业水平考试成绩证明(存根)编号:兹有我区市(县、区)中学高中年级学生,注册学籍号 ,学业水平考试成绩如下:年月日—————————————骑缝章—————————————宁夏回族自治区普通高中学业水平考试成绩证明编号:兹有我区市(县、区)中学高中年级学生,注册学籍号 ,学业水平考试成绩如下:说明:2.各科满分分;3.已开考但学生未考科目成绩记为“\”,未开考科目记为空白。
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可爱的小芳:你好!很高兴看到你的来信,我是海外中国教育基金会的小昕姐姐.首先,代我向你的家里人问好,希望他们身体健康.从你的来信里,我分明见到了一个活泼聪明,积极向上的好姑娘,你的热情真诚,深深的感动着我。
虽然我们没有见过面,但是我相信,你一定是个懂事的好孩子。
你内心有一股强大的力量,支持你去战胜所有的困难。
看你的信里写你的成长,写你从自卑到扬起脸庞,我为你感到由衷的高兴。
没有谁的成长是一帆风顺的,都要经历很多的磨难,而这些磨难却是我们人生道路上最最宝贵的东西。
就象一棵树,就象一朵花,在温室里长大的总是那么脆弱那么不经风雨,只有在广阔天地里成长的,才能高耸入云,才能芳香扑鼻!正所谓梅花香自苦寒来!在人生的起跑线上,你和所有人一样,要用自己的拼搏去争取胜利。
在以后的学习和生活的道路上,还会有其他的困难,你也要象现在一样,用你的智慧和你的韧性,去战胜困难。
一个人最大的敌人不是什么艰难险阻,而是自己。
在困难面前,你不能畏惧不能退缩,要直面要坚持要努力!还有什么能难倒你呢?在学习上,一定不能放松,要契而不舍,有什么不懂的问题,要问老师问同学,,所谓三人行必有我师。
知识是无价的,是所有梦想的起点。
在你开始展翅高飞之前,知识就是你成长的养料,所以,一定要好好学习。
我们的一点工作能为你带来帮助是我们最大的安慰。
你的茁壮成长也是我们做好一切的最大的动力。
相信缘分,相信太阳会照遍每个角落,相信一切都会好起来的。
小芳,姐姐愿意成为你的好朋友,在你成长的道路上,一直陪着你。
2006.9.27.小昕姐姐陈继仙:你好!收到你4月写给基金会的信,我们很高兴,但是回信晚了,还请你原谅,并希望你一切安好。
你信里有几个地方,我想在这里提出来和你一起简单讨论一下。
你说到你“代表所有受到资助的同龄人”,我不太同意。
因为我认为“所有”这个概念太广泛而变得不够真实。
当我们说“代表所有”的时候,总是带着某一种责任;而我们自己又如此渺小,一般只能代表我们个人,对自己的言行负责。
第二个地方,你说“近几年天大汗,只能靠在外打工,少种田”来维持,通过上下文,还有发音,我大概猜你想说的是“大旱”,而不是用“大汗”来形象地描述大雨的情形。
在我们行文中,难免不会出现错别字,有些无关紧要,有些却会影响理解,也许在提交之前重新读一遍自己的文字能帮助我们尽量地避免这样的误解。
上面的话是我的一些看法,我很直率地提出来,是有心与你探讨,希望你不会介意。
在基金会与我一同工作的义工(义工一般指的是不求报酬的志愿的社会工作者)经常批评我在写信的时候太严肃。
如果你也有同样的感觉,希望能够向我指出来,帮助我努力地向“阳光型”发展。
因为我相信大多数人都会愿意和乐观开朗、积极向上的人交往的。
你的上一封信写得有些拘束,我想这大概是由于信是基金会要求的缘故吧,因此我不太能看出你的个性。
在下一封信里,如果有下一封的话,会把真实的你展现在我们面前么?短信至此,祝继仙平安快乐!海外中国教育基金会你的大朋友:陈洁2006年9月29日李鑫弟弟:你好!读了你的信,一颗善良而善感的心灵浮现在了眼前。
你的思想细腻,想法很深入,字里行间流露着真情,让人感动。
你心疼妈妈,心怀感恩,满怀抱负,虽然暂时面对生活的艰辛,但是不屈不挠的努力,我想大家都为你而骄傲。
就像你所说的,苦难是磨练人的最佳场所。
“苦其心志,劳其筋骨”,是因为“天将降大任于斯人也”。
这些艰苦中,或许最承受不起的是面对困境时心灵的负担,心有余而力不足。
所以我们现在要努力的就是让自己有力量,逐渐积蓄到可以慢慢的改变现状。
它需要你有充分的韧性,朝着目标迈进的决心。
过程中会很艰苦,或许还会有反复。
但是这世上所有的前进都是螺旋形的,要坚定信念,要坚持。
我们每个人,都有对美好事物的憧憬和追求。
所以,不要对自己想穿好看的衣服,吃好吃的东西的想法有太多的苛责。
只是我们要分清事情的主次和轻重缓急,在金钱不充裕的情况中,尽量把钱花到最需要的地方。
当自己经过努力取得了一些小小成绩时,可以小小的鼓励一下自己,比如犒劳一下自己的胃.如果可能,和最亲的人——妈妈一起分享。
最后祝你早日实现理想。
关注着你的姐姐2006.9.29金虎同学:你好!在这里,姐姐要为这么晚才回信向你道歉,相信懂事的金虎会理解姐姐的,对么?现在学习紧张么?家里都还好么?看了你的信,姐姐很受感动。
从你的每个字中间姐姐看出你是一个非常懂事,也很喜欢读书的好孩子!姐姐非常喜欢你,真的。
首先,你理解父母的辛苦,为了给家里面节省4元钱,你宁可在学校里忍受想家的煎熬,姐姐现在独自一人在外上学很能构体会那种心情的,姐姐很敬佩你,金虎是一个真正的男子汉!相信有一天,金虎会让辛劳的父母过上扬眉吐气的好生活的。
其次,姐姐很喜欢你的聪慧,你明白那些捐款的真正含义,这真让我欣慰。
对!那不止是钱,那是大家的无私的爱心,是社会对于你的无限关怀,是国家对于你们成为栋梁之才的殷切期望!明白这一点,你就更应该知道怎样才是回报所有关心,爱护你们的人的最好方式,那就是“好好学习,天天向上”,那就是在一切艰难困苦面前,勇往直前,积极面对。
记住,你不是一个人在奋斗,你的背后有着整个社会,整个国家。
当你感到畏惧,困惑,徘徊时,看一看五星红旗,你就会立刻感受到这种一直围绕在你身边的无形的力量。
你是也一个有着远大理想的孩子,古语有言:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
”(《孟子•告子下》)是的,理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
金虎是一个好男儿,那就记住“男儿不展风云志,空负天生八尺躯。
”最后,我很高兴你愿意把我们当作你的朋友,把心里的知心话告诉我们,我也愿意作你的好朋友,以后如果有什么困难,可以坦率的告诉我们,我们永远是你的坚强后盾,永远支持你!祝金虎,学业有成,一帆风顺!祝金虎全家,身体健康,幸福快乐!果果姐姐2006年9月30日星期六李金虎、李鑫宁夏同心县回民中学李金虎和李鑫同学:你们好,很高兴收到你们的来信,了解你们的一些生活和学习情况。
原本想分开回复,但好像有些话我想和你们俩都说说。
就一起写吧,请别见怪。
李金虎你说的你说了些你认为的生活琐事感到抱歉,其实这才是你真实对生活对人生的理解,这怎么能说因为自己的“无知”呢?你说你大胆想象我们是朋友,有一颗“四海皆兄弟”宽阔心胸的孩子是多么的可贵,我真地高兴贫困没有成为你不快乐,甚至不珍惜你心底自立自尊的精神的理由,这是谁都没法给予你,也无法剥夺你的,反过来你的平和和淡泊也让你更加勇敢的去面对生活,面对未来,像你说的“人心没底,所以钱对人不是什么。
”同样李鑫,你知道我有多么高兴读到你说的“生命的最初的价值是相同的....而我从来没有抱怨过什么,相反我要感谢它,因为它是了解这个社会的最高点,是做人的出发点。
”吗?是呀,了解社会,了解自己是所有人被赋予的一种权利,责任,也是一种幸福,而你这么小,就已经能懂得这些,这是多么可贵呀。
你提到的阿Q,我想他是一个诚实,善良,自得,但却有些糊涂,自我鼓励对谁都很重要,从多角度考虑问题也使人更宽容和快乐。
你在说你怎样“要钱”“花钱”的小故事,可同样也在告诉我你的思想,你的感受,你的理解,这才是真正重要的,不是吗?说说我自己吧,我生在江西一个小山城,长大了去北京读书,现在在欧洲。
我没有去过宁夏,中国最远的西部去过甘肃的兰州,那儿有很多回民,很喜欢他们做的兰州拉面,手抓羊肉,我也喜欢黄河的浩瀚壮观……我喜欢旅游,去过很多不同的地方,贫穷的,富裕的,我喜欢认识不同的人,在这个广阔的世界,如果能保持一个开放的思想去认识,去探索是一种很大的幸福,这不仅能让我们学会尊重他人,学会自己,更让我们懂得剥开现实给人们打下的烙印表层,什么才是我们在乎的。
我不知道该怎么解释,我在西部待了将近一个月,那里的人生活的很苦,却异常坚韧不屈,并且平和。
比如我很怀念在那认识我住的地方有些卖个牛奶,卖个西瓜的人,他们的厚道,友好,不贪心,这是很多都市里你所没有的,也是很多别的我去过的穷的地方所没有。
这是一种我真正珍惜的筋骨,每个人都在成长,我也一样很努力地成长。
以此共勉,祝你生活愉快,学习愉快!陈娉2006年7月罗永梅宁夏同心县回民中学罗永梅同学,你好!我是基金会的小草姐姐,感谢你的来信。
你信中平实、朴素的文字,每一字每一句都仿佛扣响了我的心灵。
读罢,我的心情久久不能平静。
我提着这灵巧的小桔灯,慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。
这朦胧的桔红的光,实在照不了多远,但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明!——《小桔灯》作者:冰心这是多年前我中学课本上的一篇文章,是我喜欢的课文之一。
每次读后,总会让人有一种特殊的感觉,仿佛桔色的灯光不仅照射在那黑暗潮湿的山路上,也映射入了我的心房,让我顿感温暖,心中充满了希望。
常想象着若是自己有一天也能拥有这样一盏小桔灯,那该有多好啊!也许是因为当时年幼没有类似的生活阅历,没能完全理解冰心老人文章中的内涵。
小桔灯的愿望渐渐的被我埋藏在了心底。
然而,当今天我读到你的信,字里行间投射出那缕失忆多年的桔红的灯光,我心中的小桔灯被你重新点燃——你的勇敢、坚强、乐观的精神鼓舞了我,我似乎觉得眼前有无限光明!你的信写得很好。
信中,你写道你们那里上学艰苦的条件,这些信息我们这些居住在城市的人从新闻报道中早已有所耳闻。
可这些都远远比不上你平实的语句带来的震撼。
你只是用你的笔将你所处的生活、学习环境娓娓道来,“人们把一些口粮当种子种在了地里,幼苗被晒死,人们没有了期盼,只有默默的叹息。
”但却有着一部感人肺腑纪录片的力量。
本来在这样连吃都吃不饱的环境里,对读书的需求理应敌不过对生存的需要。
但是你却告诉我们一个相反的事实:“为了省下1块钱的车费,学生们回家只能翻山越岭,一步一步地走回家。
就这样学还得上。
”你的信中展现出一群象你一样敏而好学的同学,我仿佛看见你们乘着天还蒙蒙亮,赶在去上学的崎岖山路上的景象。
你们那小小的身影背负着沉重的书包,在启明星的指引下,探寻着知识的曙光。
看到这里,我的眼眶渐渐的湿润起来。
你和你的同学们并没有因为恶劣客观条件的影响而放弃了你们所热爱的学习。
你们这种强烈求知欲、顽强与困难做斗争的精神发出了渴求知识、珍视生命的最强音深深感染了我。
我为你们这一群热爱学习的孩子感到骄傲,我相信你们的每次付出和汗水终将会收获美好的明天。
在我以往给小同学的回信里,一般总会不由的以大姐姐的口吻对小同学们用教育指导的语气,把我的学习经验和他们一起分享,告诉他们应该好好学习,鼓励他们长大成为对社会有用的人才,或是告诫他们不应该有这样或那样的想法,要树立正确的人生观。
但今天我却从你的信中受到了教育。
特别当我看见你信中写道:“我来自农村,拔过麦子,犁过地也放过羊,就做饭洗衣这些事,我都不放在心上。