动词需双写最后一个字母再加ing(20201110144359)
动词加ing变化规则
动词加ing变化规则
一、结尾直接加ing
在动词的结尾，如果动词的字母组合是“元辅”结构，即最后一个字母是元音字母，那么通常直接加“-ing”。
例如：playing、reading、writing 等。
二、以e结尾，去e加ing
如果动词是以元音字母e结尾的，那么在加ing时，通常要去掉e再加“-ing”。
例如：dancing、swimming、buying等。
三、以辅音加y结尾，改y为i加ing
如果动词是以辅音字母加y结尾的，那么在加ing时，通常要把y改为i 再加“-ing”。
例如：flying、dying、lying等。
四、重读闭音节，双写最后一个字母加ing
如果动词是一个重读闭音节，也就是说，单词中有一个元音字母，后面跟着两个辅音字母或辅音字母组合，那么在加ing时，通常需要将最后一个辅音字母双写后再加“-ing”。
例如：stopping、running、hopping等。
动词变成动词ing形式的规律
动词变成动词ing形式的规律动词变成动词ing形式是英语中的一种常见形式变化，通过加上-ing的后缀，可以将动词转化为进行时态或者作为动名词使用。
虽然有些动词的变化规则不太规律，但是大部分动词的变化规律还是有一定的规律可循的。
下面我将介绍一些常见的动词变成动词ing 形式的规律。
1. 一般规律：大多数动词在词尾加上-ing即可，例如：run（跑）- running（正在跑），read（读）- reading（正在读）。
2. 以不发音的“e”结尾的动词：去掉词尾的“e”，再加上-ing。
例如：hope（希望）- hoping（正在希望），live（居住）- living （正在居住）。
3. 以重读闭音节结尾且只有一个辅音字母的动词：双写结尾的辅音字母，再加上-ing。
例如：stop（停止）- stopping（正在停止），swim（游泳）- swimming（正在游泳）。
4. 以“ie”结尾的动词：将“ie”改为“y”，再加上-ing。
例如：lie（躺）- lying（正在躺），die（死）- dying（正在死）。
5. 以辅音字母加“y”结尾的动词：将“y”改为“i”，再加上-ing。
例如：study（学习）- studying（正在学习），carry（携带）- carrying（正在携带）。
6. 以“c”结尾的动词：双写结尾的“c”，再加上-ing。
例如：picnic（野餐）- picnicking（正在野餐），panic（恐慌）- panicking（正在恐慌）。
7. 不规则变化：有一些动词的变化规律比较特殊，需要记住。
例如：go（去）- going（正在去），do（做）- doing（正在做），have （有）- having（正在有）。
除了以上的规律，还有一些动词的变化规律较为复杂，需要根据具体情况来变化。
例如：be（是/在）- being（正在是/在），see（看见）- seeing（正在看见），write（写）- writing（正在写）。
初中阶段动词需双写最后一个字母再加inged小结(可编辑修改版)
动词初中阶段需双写最后一个字母再加ing、ed 总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误: cuting分成两个音节:cu．ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。
动词ing形式变化规则
动词ing形式变化规则
动词ing形式的变化规则主要有五种，分别是：动词加+ing；双写最后的辅⾳字母再加+ing；不发⾳字母e结尾的动词去掉e再加+ing；y结尾的动词直接+ing；以ie结尾的动词改ie为y再加+ing。
1、⼀般情况下，在动词词尾直接加-ing，如：
①check（检查；核对）—checking
②call（叫；打电话给）—calling
③rain（下⾬）—raining
2、以⼀个字母-e结尾的单词，去掉字母-e，再加-ing，但是双写-ee结尾的，要直接加-ing。
如：
①move（移动；感动）—moving
②like（喜欢；愿意）—liking
③close（关闭；结束）—closing
3、以重读闭⾳节结尾，即“辅+元+辅”结尾的动词，先双写末尾的辅⾳字母，再加-ing。
如：
①stop（停⽌，阻⽌）—stopping
②beg（乞求，乞讨）—begging
③drop（滴落；投下）—dropping
4、以-y结尾的动词直接加-ing。
如：
①carry（携带；拿，刊登）—carrying
②enjoy（喜欢；享有）—enjoying
③dry（弄⼲）—drying
5、以-ie结尾的动词，把-ie改为-y，再加-ing。
如：
①die（死）—dying
②lie（说谎；躺）—lying
③tie(捆，绑)—tying。
动词需双写最后一个字母再加ing(终审稿)
动词需双写最后一个字母再加i n g文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-动词需双写最后一个字母再加i n g、e d总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running,swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确:cutting分成两个音节:cut·ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误:cuting分成两个音节:cu·ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write 的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）.必须是重读音节；（2）.最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin，ap/pleap就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing如：travelling等。
初中阶段英语需双写最后一个字母再加inged总结
初中阶段需双写最后一个字母再加i n g、e d总结?1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running,?swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记?）?内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:?正确:?cutting分成两个音节:cut．ting,前半部分发音和动词原型cut一样.?错误:?cuting分成两个音节:cu．ting,前半部分发音就变了.?所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！?举一反三：?双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
??关于“双写的问题”?很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
?但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.??*重读闭音节三要素：??（1）.?必须是重读音节；??（2）.?最后只有一个辅音字母；?（3）.元音字母发短元音?如：begin??，ap/ple???a?p?就是一个闭音节?2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing?如：travelling等。
动词需双写最后一个字母再加ing教程文件
动词需双写最后一个字母再加i ng动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再力口-ing。
例如：run-running, swim-swimming 等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅-元-辅好像更好记）内在的道理就是：动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例：正确:cutting分成两个音节:cutting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误:cuting分成两个音节:cu ting,前半部分发音就变了.所以，对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的，必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成［ai］, written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成［i］。
关于“双写的问题” 很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音, 元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）.必须是重读音节；（2）.最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音女口：begin ，ap/ple a p就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el纟吉尾的动词，即使重音不在最后一个音节上,也要双写，再加-ing 如: travelling等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时，而最后一个字母的前一个字母是AE I O U（元音）其中一个时，就要双写最后一个字母，但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。
(完整版)动词需双写最后一个字母再加ing
动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut·ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误: cuting分成两个音节:cu·ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。
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动词需双写最后一个字母再加ing> ed总结
1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个
辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ingo 例如：run-running, swim-swimming 等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅一元一辅好像更好记）
内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变
举例：
正确:cutting分成两个音节：cut • ting,前半部分发音和动词原型cut 一样. 错误:cuting分成两个音节：cu • ting,前半部分发音就变了.
所以，对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的，必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！
举一反三：
双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的
过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成［ai］, written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成［i］。
关于“双写的问题”
很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可一即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音,
元音，辅音)构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是,
那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.
*重读闭音节三要素：
(1)•必须是重读音节；
(2)•最后只有一个辅音字母；
(3)•元音字母发短元音如：begin, ap/pleap就是一个闭音
节
2、以-al,-er,-ill, -el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing如：travelling 等。
3、在最后一个字母不是AEIOU其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是AEIOU(元音)其中一个时，就要双写最后一个字母，但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。
比如说:forget-forgettingtravel-travelling. 我们老师说就像汉堡包一样结构：辅音+双元音+辅音
归纳如下：
动词ing形式双写的有：begincutdighitletput
runsetshutsitspitsplitswimwingetstop prefertravelbegdripdotdropfithugplanpat ridrobrebetstirtubwhipregret,
动词加ed 双写的有：Stopprefertravelbegdripdot dropfithugp1anpatr i drobreb e t s tirrub whipregret,
加-ing
加—ed
关于“如何变结尾的问题”
1)以y结尾的专有名词，或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s变复数：
女口: twoMarystheHenrys
monkey --- monkeysholiday ---- holidays
比较：层楼：storey storeysstory -------- stories
2)以o结尾的名词，变复数时：
a•力H s,女［h photo photospiano ----- pianos
radio --- radioszoo --- zoos；
b.力口es,女IL potato—一potatoestomato—一tomatoes
c.均可, 如I: zero -- zeros/zeroes
3)以f或fe结尾的名词变复数时：
&•力n s,女口：belief --------------- b eliefsroof roofs
safe -- safesgulf ---- gulfs；
b・去f, fe 力口ves,女口：half halves
knife --- k nivesleaf --- leaveswolf ---- wolves
wife -- wiveslife ---- livesthief ---- 1 hieves；
c.均可，如I： handkerchief:handkerchiefs/handkerchieves。