会说话的标志大班教案
《会说话的标志》大班教案
《会说话的标志》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《会说话的标志》，主要围绕第一章第三节“生活中的标志”展开，详细内容涵盖认识各种常见的生活标志，了解标志的作用和意义，学会设计简单的标志。
二、教学目标1. 让学生掌握各种常见的生活标志，了解它们的作用和意义。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，能独立设计简单的标志。
3. 增强学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解标志的作用和意义，学会设计简单的标志。
教学重点：认识各种常见的生活标志，了解其含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、实物标志。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的标志，引导学生观察并说出它们的作用。
2. 讲解标志的含义（10分钟）结合挂图和实物，讲解各种常见标志的含义，如禁止通行、注意安全等。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体例题，引导学生理解标志的作用和意义。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上设计一个简单的标志，教师巡回指导。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，其他同学评价并提出建议。
六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：常见标志：禁止通行、注意安全、禁止吸烟等。
标志的作用：提示、警示、禁止等。
设计原则：简洁、明了、具有创意。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于环保的标志。
2. 答案示例：一个绿色的地球，上面有一只手托着，寓意保护地球，人人有责。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了常见的生活标志，了解了它们的作用和意义。
在课后，教师应关注学生对标志的运用，鼓励他们在生活中发现更多的标志，提高安全意识和自我保护能力。
同时，教师可以布置一些有关标志的拓展作业，如收集不同类型的标志、设计有创意的标志等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解标志的作用和意义，学会设计简单的标志。
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思
幼儿园大班安全教案《会说话的标志》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容为第一课时《会说话的标志》。
通过本节课的学习，让幼儿认识并理解生活中常见的安全标志，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见安全标志的含义和作用。
2. 培养幼儿在日常生活中遵守安全规则，提高安全意识。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解安全标志的深层含义，培养安全意识。
重点：让幼儿掌握常见安全标志的形状和颜色，知道它们的作用。
四、教具与学具准备教具：安全标志卡片、PPT、挂图、视频。
学具：画纸、画笔、安全标志模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于安全标志的动画片，让幼儿观察并思考：这些标志有什么作用？它们长什么样子？2. 讲解安全标志的含义（10分钟）结合PPT和挂图，讲解常见安全标志的含义，如：禁止通行、注意安全、禁止烟火等。
3. 例题讲解（10分钟）出示安全标志卡片，让幼儿辨认并说出它们的作用。
针对幼儿的回答，进行点评和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张安全标志卡片，让幼儿合作完成一个安全标志的场景画。
六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：（1）常见安全标志的分类和含义（2）安全标志的形状、颜色和作用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察家庭周围的安全标志，并记录下来。
2. 答案：（1）禁止通行：表示禁止车辆或行人通行，防止发生危险。
（2）注意安全：提醒人们注意周围环境，预防事故发生。
（3）禁止烟火：表示禁止吸烟或使用明火，预防火灾。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过动画、PPT、挂图等多种形式，让幼儿对安全标志有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的安全意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到社区进行安全标志的调查，了解安全标志在生活中的重要性。
会说话的标志幼儿园大班社会精品教案
会说话的标志幼儿园大班社会精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的标志》，具体内容包括会说话的标志的认识与理解，探讨标志在日常生活中的作用和意义。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解会说话的标志，知道它们在不同场景中的用途。
2. 培养幼儿观察、分析、表达能力，提高他们的社会认知能力。
3. 培养幼儿遵守公共秩序、爱护公共财物的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握会说话的标志的基本概念及其作用。
难点：引导幼儿理解标志背后的意义，培养他们的社会认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：会说话的标志图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，观察周围环境中存在的会说话的标志，引导幼儿关注并思考这些标志的作用。
2. 讲解与互动（10分钟）教师展示会说话的标志图片，讲解标志的名称、含义和作用，引导幼儿积极参与讨论，分享自己发现的标志。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型的会说话的标志，进行详细的讲解，让幼儿理解标志在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发标志卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对标志的认识。
5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，创作自己的会说话的标志，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 会说话的标志名称、含义、作用。
2. 幼儿园常见的会说话的标志图片。
3. 课程重点、难点提示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找身边的会说话的标志，并记录下来。
答案：请幼儿与家长共同完成，将找到的标志进行描述和绘画。
2. 作业题目：思考一下，如果没有这些会说话的标志，我们的生活会有哪些影响？答案：请幼儿进行思考和讨论，记录下自己的想法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
3. 拓展延伸：组织幼儿参观社区、公共场所，观察更多的会说话的标志，提高幼儿的社会认知能力。
《会说话的标志》大班教案
《会说话的标志》大班教案一、教学内容《会说话的标志》是大班主题活动之一，主要围绕生活中的标志展开教学。
教学内容选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章第一节《生活中的标志》，详细内容包括认识各种常见标志，了解标志的作用和含义，学会通过标志来规范自己的行为。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志等。
2. 培养幼儿观察、分析、判断能力，使他们在生活中能够自觉遵守标志规定。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握标志的作用和含义。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见标志的卡片、挂图、PPT课件、故事书《会说话的标志》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事书《会说话的标志》引入话题，让幼儿关注生活中的标志，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解与讨论（10分钟）结合教材内容，讲解各种标志的名称、作用和含义，引导幼儿观察、分析、判断，并展开讨论。
3. 随堂练习（10分钟）出示各种标志卡片，让幼儿进行匹配游戏，巩固所学知识。
4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个主题（如交通、安全等），设计一组标志，并进行展示和分享。
六、板书设计1. 板书《会说话的标志》2. 内容：标志的名称、作用和含义常见标志的分类设计标志的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个有创意的标志，并说明其含义。
答案示例：设计一个环保标志，标志上有一个绿色的地球，寓意保护地球环境，让我们的生活更美好。
2. 作业要求：用彩笔画出标志，并注明标志的含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对标志知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区，观察生活中的标志，增强他们的实践体验。
邀请家长参与，开展“家庭标志设计大赛”，让幼儿在家庭中实践所学知识，提高他们的创新能力和实践能力。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案（精选13篇）
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班安全《会说话的标志》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班安全《会说话的标志》教案篇1活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：1、有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。
幼儿园大班科学教案《会说话的标记》三篇
【导语】在⽇常⽣活中,许多地⽅都离不开标志,尤其是安全标志,在⽣活中能对我们进⾏提⽰、警告,是幼⼉常见到⼜不易引起注意的标志。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、认识⼏种⽣活中常见的标志。
2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发⾃觉维护公共秩序的情感。
活动准备： 1、在活动室场地上设置⼀个迷宫（迷宫内贴有不同的标志） 2、各种常见的⽣活标志卡⽚ 3、⼀个孩⼦在游乐场表现的录像 4、四张需要设⽴标志的城市建设图5、⼩红花。
6、PPT(各种标志) 活动过程： 1、⾛迷宫。
幼⼉分成两组从迷宫的左右两个⼊⼝分别进⼊，依次从左右两个出⼝⾛出。
幼⼉交流：你是怎么⾛出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴⽚有什么不同？ ⼩结：有的⼩朋友是⽤⾃⼰独特的⽅法⾛出来的，还有部分⼩朋友是靠着迷宫中贴⽚的提⽰⾛出来的。
你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜⾊、和不同图案的贴⽚，它们有⼀个共同的名字叫标志。
不同的标志有不同的意义和作⽤。
2、认识标志。
（1）认识⼀些以物象和图形构成的标志。
（⼀⼀出⽰图形标志卡） 说说你是怎么知道的？它的意义作⽤是什么？你在哪⾥见过它？⽐如：禁⽌烟⽕、⼈⾏横道等标志。
⼩结：我们通过认真的观察、仔细分析，⼀下就猜出了这些标志的名称。
这说明标志的特征⾮常明显，⼀眼就能让⼈们认出。
提问：这些标志是怎么构成的？ ⼩结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。
还有⼀些标志不是⽤图形构成，它们是怎么样的？我们来看⼀看、猜⼀猜。
（2）认识⼀些以⽂字符号构成的标志。
（⼀个个出⽰）⽐如：厕所、停车场等 我们来看⼀看这些标志和以上标志有什么不⼀样？猜猜是什么标志？你的理由？那你觉得它的作⽤和意义是什么？你见过它吗？在哪⾥？⽐如：厕所、停车场、禁⽌掉头等 ⼩结：这些标志是以⽂字（汉字、汉语拼⾳、英⽂、英⽂⾸字母等）符号和图形构成的标志。
提问：这些标志都有⼀些共同的特点，仔细看⼀看、想⼀想、再说⼀说。
《会说话的标志》大班教案
《会说话的标志》大班教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种交通标志，理解标志的作用。
2. 培养幼儿对交通标志的关注和遵守意识，提高他们的自我保护能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种交通标志，知道标志的作用。
2. 教学难点：让幼儿理解和遵守交通标志，提高自我保护能力。
三、教学准备1. 物质准备：各种交通标志的图片和实物，交通标志分类卡片，画纸、画笔等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张交通事故的图片，引导幼儿观察并讨论交通事故的原因。
2. 基本技能学习：教师向幼儿介绍各种交通标志，让幼儿认识和了解标志的作用。
3. 实践操作：教师组织幼儿进行交通标志分类游戏，巩固幼儿对交通标志的认识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、作业布置1. 教师布置一道关于交通标志的绘画作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
2. 家长签字确认，第二天将作业提交给教师。
六、教学内容与活动1. 教学内容：学习交通标志的种类和作用，了解交通标志对交通秩序的重要性。
2. 活动安排：a. 教师向幼儿展示各种交通标志的图片和实物，让幼儿认识和了解标志的种类和作用。
b. 通过交通标志分类游戏，让幼儿巩固对交通标志的认识。
c. 组织幼儿进行角色扮演，模拟在实际生活中遵守交通标志的场景。
七、教学策略与方法1. 教学策略：采用直观演示、游戏化教学、实践操作等策略，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 教学方法：a. 直观演示法：教师通过展示交通标志的图片和实物，让幼儿直观地认识和了解标志。
b. 游戏化教学法：教师组织幼儿进行交通标志分类游戏，让幼儿在游戏中巩固对交通标志的认识。
c. 实践操作法：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会遵守交通标志。
八、教学评价1. 教学评价目的：了解幼儿对交通标志的认识和遵守情况，为下一步教学提供依据。
大班社会教案《会说话的标志》及教学反思
大班社会教案《会说话的标志》及教学反思一、教学目标1.学习认识几种会说话的标志，如：语言、手势、面部表情等。
2.能够初步识别会说话的标志，并且使用这些标志进行交流。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学准备1.教学课件2.各种会说话的标志图片3.黑板、彩笔、橡皮4.角色扮演道具三、教学过程1. 导入环节老师用幼儿喜欢的声音提问：•老师：小朋友，今天你们发现了什么有趣的东西？•学生1：大树上有一只小鸟在唧唧喳喳叫。
•学生2：我看到过一只表情丰富的汪星人。
•学生3：我看到过一个人正在杂技表演时，他的手势很丰富。
•老师：嗯，小朋友们发现了好多好玩的东西，我们来了解一下这些都是什么。
2. 学习内容1.语言老师放置关于语言的图片，向学生简单介绍语言的种类并示范如何用语言进行交流。
2.手势老师放置有关手势的图片，向学生介绍手势的作用，例如手势可以代表一些含义。
3.面部表情老师放置有关面部表情的图片，向学生介绍面部表情的作用，例如当你生气时，你的眉毛会皱起来，你会把嘴唇翘起来。
3. 认识会说话的标志老师向学生再次介绍三种会说话的标志，并让学生在黑板上画出相关的图片。
4. 角色扮演老师展示角色扮演道具，向学生进行相关的讲解，并让学生自由发挥，使用已学到的会说话的标志，进行角色扮演游戏。
四、教学反思通过本次课程教学，学生们初步了解了会说话的标志，并且在角色扮演中使用了一些会说话的标志进行交流，发挥了他们的表达能力。
但是，在教学中也出现了一些问题：1.教师让学生自由发挥时，没有给出具体的话题，导致一些学生没有方向，表达能力不够。
2.教师的讲解不够生动，没有采用多种教学方法，导致有些学生对课程内容不够感兴趣。
针对以上问题，我将在以后的教学中：1.更加明确每次课程中的话题。
2.采用更生动、丰富的教学方法。
例如，使用音乐、游戏等方法，增加学生的学习兴趣。
通过学生对课堂的反应，我认为学生对本次课堂的内容有了初步的了解，但仍需要在接下来的课程中不断加强和巩固。
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会说话的标志大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是作者为大家整理的会说话的标志大班教案，欢迎大家分享。
会说话的标志大班教案1设计思路在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。
养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标１、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物。
２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
活动准备配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程１、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。
教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？２、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。
标志是各种各样的，代表了不同的意思。
如：看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……３、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）４、请幼儿说出自己还见过什么标志？５、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？６、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？７、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。
８、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。
效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。
使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸１、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
２、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。
会说话的标志大班教案2一、活动目标：1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。
对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、加强幼儿的安全意识。
二、活动准备：小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等三、活动过程：（一）小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们准备出去玩了。
请小司机根据标志安全行驶。
2、如果没有这些安全标志，会怎么样？（二）商场迷宫，认识几种常见的安全标志1、找找，寻找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，认识安全标志。
4、玩玩，按照安全标志行动。
（三）通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
1、生活中你还认识哪些安全标志？2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
（四）出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片？你们觉得安全吗？怎么办？2、幼儿设计安全标志。
3、作品展示，分享设计想法。
四、活动延伸：我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
会说话的标志大班教案3设计思路：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。
它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。
通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：⑴教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的’安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。
请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。
我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。
活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
会说话的标志大班教案4活动目标：1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。
对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、初步理解一心一意、三心二意的含义。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备：小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等活动过程：一、小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们准备出去玩了。
请小司机根据标志安全行驶。
2、如果没有这些安全标志，会怎么样?二、商场迷宫，认识几种常见的安全标志1、找找，寻找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，认识安全标志。
4、玩玩，按照安全标志行动。
三、通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
1、生活中你还认识哪些安全标志?2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。
四、出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?2、幼儿设计安全标志。
3、作品展示，分享设计想法。
活动延伸：我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
活动反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。
孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。
通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。
我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。
活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
会说话的标志大班教案5活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：1、有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。
如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。
请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。