小白兔和小灰兔的教案
《小白兔和小灰兔》教学设计优秀9篇
《小白兔和小灰兔》教学设计优秀9篇教学目标：1、能认读本课的8个生字2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文的第1，5自然段。
3、感知小白兔和小灰兔的不同表现，初步感受到勤劳的价值。
教学重点：感知小白兔和小灰兔的不同表现，理解他们所产生的不同结果。
教学难点：能通过理解“常常”感受小白兔的勤劳。
教学准备：1、小白兔和小灰兔的图片2、课文录音、生字卡片、课件教学过程：一、看图导入、感知课文大意1、（出示图片）今天老师给小朋友带来了两位新朋友，小白兔和小灰兔，让我们亲切地和他们打声招呼。
揭题。
（瞧，他们多可爱呀，读得再好听一点嘛！）2、他们之间发生了怎么样的故事呢？请听。
（课文录音）3、好听吗？想读吗？那就赶快打开课本读读故事，遇到不认识的字怎么办呢？读准字音，看清字形。
二、整体感知课文，学习生字1、借助拼音读课文，并读准生字。
2、请学生集体读、强记生字（长什么样，叫什么名字）；生字去拼音当小老师领读；开小火车读；全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字。
3、生字读得真准，可生字朋友又回到课文里边了，这下你还能读好它么，请再读读课文。
4、小朋友，读了故事，你觉得这是一只怎样的小白兔，那是一只怎样的小灰兔呢？（板书：勤劳、懒惰）三、学习课文第一至五自然段1、（1）勤劳的小白兔，懒惰的小灰兔，你们为什么这样认为呢？赶快到课文里边找找理由吧！全文有几个自然段啊，（9）赶快轻轻地读读课文第一、二、三、四、五自然段，找找理由。
（2）用笔划划你找到的句子。
（3）把你找到的句子读给同桌听听。
（4）指名回答。
小白兔聪明勤劳又有礼貌（课件出示句子）老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜子。
a：指名请学生读句子。
（你是从哪个句子读懂的？/你读懂了什么？）你们找到了吗？b：请小朋友再读读这句话，你是从哪个词里边读懂的？用笔把它圈起来。
c：想想，你读懂了什么呀？（反馈）你读给大家听听。
小白兔和小灰兔教案
小白兔和小灰兔优秀教案第一章：小白兔和小灰兔的认识教学目标：1. 让学生认识并了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍小白兔和小灰兔的外貌特征。
2. 讲解小白兔和小灰兔的生活习性。
3. 分享小白兔和小灰兔的趣事。
教学活动：1. 图片展示：展示小白兔和小灰兔的图片，让学生观察它们的外貌特征。
2. 故事讲解：讲述小白兔和小灰兔的故事，让学生了解它们的生活习性。
3. 小组讨论：分组让学生讨论自己对小白兔和小灰兔的认识，分享趣事。
第二章：小白兔和小灰兔的饮食教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的饮食习性。
2. 培养学生对动物饮食的关注和科学喂养的意识。
教学内容：1. 讲解小白兔和小灰兔的饮食习性。
2. 分享小白兔和小灰兔的科学喂养方法。
教学活动：1. 视频观看：观看小白兔和小灰兔的饮食视频，让学生了解它们的饮食习性。
2. 讲解与分享：讲解小白兔和小灰兔的科学喂养方法，并分享成功的喂养经验。
3. 互动问答：进行问答环节，让学生巩固所学内容。
第三章：小白兔和小灰兔的居住环境教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的居住环境要求。
2. 培养学生对动物居住环境的关注和改善意识。
教学内容：1. 讲解小白兔和小灰兔的居住环境要求。
2. 分享改善小白兔和小灰兔居住环境的方法。
教学活动：1. 图片展示：展示小白兔和小灰兔的居住环境图片，让学生了解它们的生活习性。
2. 讲解与分享：讲解小白兔和小灰兔的居住环境要求，并分享改善方法。
3. 小组讨论：分组让学生讨论如何为小白兔和小灰兔创造一个舒适的居住环境。
第四章：小白兔和小灰兔的健康护理教学目标：1. 让学生了解小白兔和小灰兔的健康护理知识。
2. 培养学生对动物健康的关注和护理意识。
教学内容：1. 讲解小白兔和小灰兔的健康护理知识。
2. 分享小白兔和小灰兔的健康护理经验。
教学活动：1. 讲解与分享：讲解小白兔和小灰兔的健康护理知识，并分享成功的护理经验。
《小白兔和小灰兔》优秀教案9篇
《小白兔和小灰兔》优秀教案9篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《小白兔和小灰兔》优秀教案9篇《小白兔和小灰兔》优秀教案1教学目的1.学会10个生字和由这此字组成的词语。
小白兔和小灰兔教学设计(6篇)
小白兔和小灰兔教学设计（6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，这里是漂亮的小编为大家收集整理的小白兔和小灰兔教学设计（较新6篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
小白兔和小灰兔教学设计篇一教学目标：1、会认“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”2个字。
2、正确、流利朗读课文，初步感知课文。
3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
教学重点：会认和会写生字。
教学难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获课前准备多媒体课件教学过程：一课时一、故事导入（出示课件）师：很久以前，有这样一个有趣的故事。
老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。
到后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。
这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学习的课文。
1、板书《26小白兔和小灰兔》。
2、齐读课题。
二、初读课文1、自由读文，圈出生字，标出自然段。
师：请同学们自由朗读课文，记住：借助拼音老师一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认读几遍，记住字音。
你们读得多认真啊，请再给课文的自然地标上序号吧！2、自读生字师：生字宝宝看见大家读书这么认真，迫不及待跑出来和你们见面了，赶快请拼音老师或是同桌帮忙，拼一拼，读一读吧。
（出示生字）3、个别读、开火车认读生字、再齐读生字。
4、师：请同学们认真观察以上八个生字有什么特点？5、去掉字音读生字。
6、师：可爱的字宝宝还带来了它们的'好朋友，谁愿意来跟它们打声招呼？（出示词语指名读、齐读）。
三、图文对照，随文识字（一）学习课文图1，指导朗读师：小白兔和小灰兔听到大家响亮的读书声，他们也跑出来了，说说，你看到什么？1、出示课文图1，指名说2、图文对照，齐读一二三自然段。
小白兔和小灰兔教学设计优秀10篇
小白兔和小灰兔教学设计优秀10篇小白兔和小灰兔教学设计篇一教学目标：1、认识本课的8个生字，会写“拉、把”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同表现和收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。
教学准备：《小白兔和小灰兔》教学课件教学设计：一、激趣导入今天老师给大家带来了一个童话故事，想看吗？播放动画课件。
看了这个故事你知道了什么？这个童话故事就是我们今天要学的第26课《小白兔和小灰兔》。
齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、请同学们借助拼音自由读一读这个很有意思的故事吧。
读的时候听清要求：（1）要读准字音，读通句子。
（2）勾画出课文中的生字，标上自然段。
2、课件出示生字词，运用多种形式检查学生的掌握情况。
如：自由读、指名读、开火车读、去音读等。
三、再读课文，感悟内容1、指名读课文。
学习课文1、2、3段。
师：读了课文，你觉得小白兔和小灰兔怎么样？生：小白兔和小灰兔都非常热心。
师：老山羊是怎样感谢两只小兔子的呢？出示课件，看图说话。
指导朗读2、3段。
多么可爱的两只小兔子，多么慈祥的老山羊啊！请你再把1、2、3段有感情的朗读一遍吧！2、学习课文第4、5段。
（1）收到不同礼物的小白兔和小灰兔回家后会怎么做呢？现在咱们一起去小白兔家看看，听好要求：读课文第4自然段，边读边想：小白兔是怎么做的？看着大屏幕读句子。
理解“翻松”。
这么多又嫩又绿的大白菜是怎么种出来的呢？（2）小组合作学习课文第5段，边读边画出小白兔种白菜的句子。
找出来再读一读。
指名读句子。
理解“施肥”“常常”。
假如你是小白兔旁边飞舞的那只蝴蝶，你会怎样夸一夸小白兔呢？指导读第5段。
3、学习课文第6段。
小白兔把菜子培育出了又嫩又绿的小白菜，那么拉走了一车大白菜的小灰兔是怎么做的？自由读第6段，边读边想：小灰兔回家是怎么做的？出示课件，看图指导读句子。
课中操欣赏歌曲《劳动最光荣》4、学习课文7、8、9段。
《小白兔和小灰兔》教案
一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事情节，掌握故事中的关键词汇。
学生能够通过故事理解小白兔和小灰兔的特点和性格。
1.2 技能目标学生能够通过观察插图，培养观察力和想象力。
学生能够通过讲述故事，提高语言表达能力和叙述能力。
1.3 情感目标学生能够培养对动物的喜爱和保护意识。
学生能够学会与同伴分享和合作。
二、教学重点与难点2.1 教学重点故事情节的理解和关键词汇的掌握。
观察力和想象力的培养。
语言表达能力和叙述能力的提高。
2.2 教学难点故事情节的细节理解。
插图的观察和想象。
语言表达的准确性。
三、教学准备3.1 教具准备插图卡片。
词汇卡片。
录音机或播放设备。
3.2 教学环境安静的教室，适合听故事和阅读。
舒适的座位安排，方便学生参与互动。
四、教学过程4.1 导入通过展示插图，引导学生观察并提问：“你们看到了什么动物？它们是什么颜色的？”邀请学生猜测故事的主题，并简要介绍故事内容。
4.2 故事阅读用生动的语言朗读故事《小白兔和小灰兔》。
在阅读过程中，引导学生关注故事情节的发展和角色的变化。
暂停阅读，提问学生关于故事的问题，以检查理解程度。
4.3 词汇学习展示关键词汇卡片，引导学生学习和复习故事中的关键词汇。
通过例句和游戏等方式，帮助学生理解和记忆词汇。
4.4 角色扮演分组学生进行角色扮演，选择扮演小白兔和小灰兔。
学生可以自由发挥，通过动作和语言表达角色的特点和情感。
五、总结与反思5.1 总结通过提问和讨论，引导学生回顾故事情节和角色特点。
强调故事中的情感目标和价值观，如对动物的喜爱和保护意识。
5.2 反思学生可以写一篇简短的作文，描述自己从故事中学到的内容和个人感受。
教师可以观察学生的参与和表现，对教学效果进行评估和改进。
六、教学活动设计6.1 故事讨论引导学生分组讨论故事中的情节和角色。
学生可以通过绘制故事情节的顺序图或编写故事梗概来表达自己的理解。
6.2 角色扮演延伸学生在小组内进行角色扮演，可以选择故事中的其他角色或创造新的情节。
小白兔和小灰兔教案设计
小白兔和小灰兔教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识小白兔和小灰兔的外貌特征和习性。
培养学生对动物的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：引入小白兔和小灰兔的图片，让学生观察并描述它们的外貌特征。
讲述小白兔和小灰兔的生活习性，如它们生活在草地上，喜欢吃萝卜等。
引导学生讨论动物的保护意义，培养学生的保护意识。
第二章：小白兔的形态特征2.1 教学目标：让学生掌握小白兔的形态特征，如毛色、耳朵、尾巴等。
2.2 教学内容：展示小白兔的图片，让学生观察并描述小白兔的毛色、耳朵和尾巴的特征。
通过观察实物或视频，让学生了解小白兔的触感和动作特点。
进行小组讨论，让学生交流观察到的形态特征。
第三章：小灰兔的形态特征3.1 教学目标：让学生掌握小灰兔的形态特征，如毛色、耳朵、尾巴等。
3.2 教学内容：展示小灰兔的图片，让学生观察并描述小灰兔的毛色、耳朵和尾巴的特征。
通过观察实物或视频，让学生了解小灰兔的触感和动作特点。
进行小组讨论，让学生交流观察到的形态特征。
第四章：小白兔和小灰兔的生活习性4.1 教学目标：让学生了解小白兔和小灰兔的生活习性，如食物选择、生活习惯等。
4.2 教学内容：讲述小白兔和小灰兔的生活习性，如它们喜欢吃萝卜、蔬菜等食物，善于跳跃等。
通过观察实物或视频，让学生了解小白兔和小灰兔的生活环境。
进行小组讨论，让学生交流了解到的生活习性。
第五章：保护小白兔和小灰兔5.1 教学目标：让学生了解保护小白兔和小灰兔的重要性，培养学生的保护意识。
5.2 教学内容：讲述保护小白兔和小灰兔的原因，如它们是生态系统的一部分，对维持生态平衡有重要作用。
引导学生讨论如何保护小白兔和小灰兔，如提供适宜的生活环境，不捕杀等。
让学生参与保护活动，如种植兔子食物植物，参与兔子保护组织的志愿者活动等。
第六章：观察小白兔和小灰兔的行为6.1 教学目标：让学生通过观察了解小白兔和小灰兔的行为特点。
培养学生观察和记录动物行为的能力。
《小白兔和小灰兔》教案
《小白兔和小灰兔》教案《小白兔和小灰兔》教案1教材简析小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。
可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了许多白菜，还给老山羊送去一担。
原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。
本课是一篇童话故事，奇妙地寓喜爱劳动的教育于生动形象的故事之中。
学习目标1 ．正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
2 ．情愿做一个爱劳动的好孩子。
教学重难点朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
预备：课件教学过程：第二课时一、创境导入：猜谜语：有种动物真可爱、耳朵长、尾巴短。
红红的眼睛三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，跑起路来特别快。
儿歌表演《小兔子乖乖》师导语：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔去帮忙，为了感谢他们老山羊送给他们一人一车白菜，小灰兔收下了白菜，小白兔没要白菜，向老山羊要了一包子，后来没要白菜只要菜子的小白兔又给老山羊送白菜，小白兔的白菜究竟从哪儿来的呢？这节课我们继续学习小白兔和小灰兔。
二、先学后教合作学习目标：读4 —6 自然段，先独立思索：它们俩回到家后是怎么做的? 课文是怎样写的? 找出有关句子画上——然后在小组内沟通。
指导沟通学习收获：1 、沟通：小白兔是怎么做的？2 、指名同学读句子，出示句子：小白兔回到家里把地翻松了，种上菜子。
小白兔经常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。
齐读句子。
3 、你能用自己的话说说小白兔种白菜的过程吗？〔板书；种白菜〕小白兔先把地〔〕，然后给白菜〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
白菜就渐渐长大了。
假如让你做这些事，会遇到什么困难？你有什么感受？〔辛苦，累〕4 、你觉得种菜时干什么事很辛苦？为什么？生：把地翻松，是一件特别辛苦的事。
怎样才能把地翻松?( 使力气)你会说这样的词语吗？把〔〕生：拔草伤了手。
生：虫子蛰了手。
师：说不定，还会被虫子咬，可疼了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
26 小白兔和小灰兔
第一课时
教学目标：
知识：1、准确、流利、有感情地朗读课文。
理解本课的8个生字，并且会写两个字。
2、初步理解课文内容，初步了解两只小兔子的异同。
水平：利用课文中的两幅插图，培养学生观察、想象的水平，注重学生朗读水平的提升。
情感态度与价值观：通过学习课文，使学生知道对待别人要有礼貌。
教学重点：朗读课文和识字。
教学难点：朗读课文。
课前准备：白菜卡片、课件
教学过程：
一、创设情境、导入新课、明确目标
今天老师给大家讲个故事，想听吗？（看到老山羊一车白菜送给小兔为止。
）你觉得小灰兔和小白兔会怎么做呢？（指名说）到底和大家说的一样吗？我们就一起去看一看这个“小白兔和小灰兔”的故事。
（揭题）
二、学案引导、自主学习、指向目标
1、自由读课文，出示要求。
(1)、借助拼音读通课文，注意读准字音，读通句子。
（2）、标出自然段。
2、把你认为你认为比较难的生字交给你的同桌。
3、检查生字自学情况。
A 教学生字。
谁愿意来跟这些生字宝宝打个招呼？
B 游戏：种白菜
C指名读并评议。
三、聚焦主题、合作探究、初达目标
（一）析课文第1、2、3自然段
1、小白兔和小灰兔到底收下白菜了吗？
（课件出示）说说你看到了什么？
2、故事中去找找。
（出示“谢谢您！”和“我不要白菜，请您给我一些菜子吧！”）
3、指导朗读（提示注意观察图片）
四、点拨升华、展示点评、达成目标
过渡语：小白兔和小灰兔就这样分手了，不过过了些日子，它们又见面了，而且又是在老山羊的家里。
（课件出示）
1、你看见了些什么？（指名说）
2、小灰兔看见小白兔，心里会想些什么？
指导朗读
五、总结梳理、整合提升、内化目标
（一）小白兔的菜到底是从哪来的呢？我们下节课再来好好地去找寻答案。
（二）指导写字。
1、说说写字要注意什么？
2、出示范字，仔细观察。
3、师范写。
4、描红，练写。
六、达标检测、反馈矫正、反思目标
1、同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。
2、课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。
板书设计：
（小白兔图）（小灰兔图）
有礼貌
要菜子收白菜
送白菜要白菜。