八上第一章生活中的水第1节-第3节水的分布与组成、密度资料
八上第一章生活中的水
第一章 生活中的水 第一节 水在哪里1. 海洋水：海水约占地球水总量的 ；陆地淡水：地球上最大的淡水主体是 ，目前，人类利用的淡水资源主要是 、 、 ，仅占地球上淡水总量的0.3%。
3.、 、 三种状态，水的三态变化属于 变化① ：陆地--－大气4. ② ：海洋--－大气--- ：海洋-－陆地-－大气海陆间大循环的环节：意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
5.水资源的分布：某地区的水资源分布情况与该地区的水循环活跃程度密切相关，水循环越活跃，水资源越丰富。
从全球范围看，赤道附近地区和沿海地区,水资源往往比较丰富,而内陆和沙漠地区，水资源比较贫乏。
我国是一个缺水国家，且水资源地区分布不均匀， 、 ；时间分配也不均匀，夏季 ，冬季欠缺。
6.水与生命：A.水是生命生存所必需的最基本的物质之一。
B.水是植物的重要组成部分。
在同一株植物不同部位的含水量是不同的；不同植物的含水量也是不同的。
C ．水是动物生存的基本条件。
一般动物体的含水量高于植物，其中水母的含水量高达98%.D ．一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分，儿童身上4/5是水分第二节 水的组成１．水的电解(水的电解是 变化)实验结论: 水 通直流电 + ，说明①水在通电的条件下，生成了 和 。
②水是由 和 组成的； ③水分子是由 和 构成的；④1个水分子是由 和 构成的。
第三节 水的浮力1、液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力。
2、方向：3、阿基米德原理： 公式： 注意：（1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关， （2）浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；（3）对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与 ， 有关；（4）计算时，单位要统一（ρ排取千克/米3，v 排取米3）4、物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G 和浮力F 浮的大小。
八上第一章生活中的水主要内容
第一章生活中的水第一节水在哪里重难点分析1．了解地球上主要水体的组成和分布是学习本节内容的基础，为后面两个知识点作铺垫。
2．通过水是地球生命有机体的组成之一、水参与地球生命体的活动过程、不同水分条件下的生物对环境适应三方面阐述了水对生命的重要性。
3．水的循环是水体运动的重要形式，也是地球表面物质运动的重要组成部分。
作为本节的重点和难点，先了解水循环定义，再按照其发生的领域可分为海陆、海海以及陆陆之间循环三种情况，学习它们的特征和相互转化关系。
例题分析例1 下列有关地球水体储量由大到小的排列，正确的是（）A．海洋水、河流水、地下淡水B．土壤水、湖泊淡水、大气水C．海洋水、冰川水、地下淡水D．地下淡水、河流水、湖泊淡水例2 下列关于水循环的叙述正确的是（）A．参与海陆间水循环的水量最大B．内陆水循环的水量最大C．内陆水循环和海上内循环的水量一样大D．水循环使水体之间不断转化知识延伸磁水和磁化水指南针发明后，人们长期寻找液态“磁铁”，本世60年代以后，人们终于找到了磁液，磁水就是磁液的一种。
把颗粒直径为微米级的铁氧体磁粉在皂化剂(如肥皂液)的作用下，溶化在普通水中，形成1018颗粒／厘米3的悬浮的乳化液体，这种水就是磁水，它的比重比水大。
磁水有磁性，可以与磁铁作用，表面张力很大，可使磁液表面变成弧形。
碳水的浮力很大，钨球都可在磁液内浮动。
磁水还有双折射现象，可使自然光通过时由一束变成二束。
磁水的用处很大，如用作特种真空泵中抽吸空气的介质；用作超大功率扬声器的阻尼磁铁；作成磁性墨水用于宇宙空间失重情况下的自动记录；用磁水制的针剂可对人体任何部位病变进行治疗；用于新型磁染色工艺等。
让水通过强磁场(我国常用2,000～8,000奥斯特的磁场)具有一定流速(一般在0.7～1.5m／s)，这样形成的水就叫磁化水。
磁化水的用途也很大，它能使水壶和锅炉里的水垢疏松，达到清除水垢的目的。
用在制碱工艺中，可提高产量。
用磁化水冲洗照片、底片等可减少耗水量。
八年级上册科学第一章总复习知识讲解
第一节 水在哪里
一、地球上水的组成和分布
1．水的状态：固态、液态、气态 2．水的分布：海洋、大气、河流、湖泊、 沼泽、
冰川、生物体、地下等 3．水体名称： 分类1：海洋水、陆地水、大气水、生物水 分类2：淡水、咸水； 分类3：固态水、液态水、气态水
二、水与生命
1．水是地球生命有机体的组成
二、水的密度
水的密度是1000千克/米3, 意义是：1 米3水的质量为 1000千克 水的密度是 1克/厘米3, 它所表示的意义是： 1 厘米3 水的质量为 1克
水的密度是1000千克/米3, 它所表示的意义是什么?
1 米3 水的质量为 1000千克
水的密度是 1克/厘米3, 它所表示的意义是什么?
p＝ρgh
１、ρ指液体的密度
２、h 指液体某处到最高液面的垂
直距离 3、此公式只适用于计算液体的内 部压强
影响液体内部压强的因素： （1）液体的密度； （2）液体的深度；
测量 液体内部 压强的大小
第5节 水的浮力
一、浮力
不会游泳的人在死海里为什么不会被淹死？
一、水的浮力
1、在水中会上浮的物体受到向上的浮力 2、在水中会下沉的物体也受到向上的浮力 3、所有的液体都会对浸入其内的物体产生 一个向上的浮力
能否说氧气和氢气是水的组成成分？
二、水的性质
颜色 气味 状态
无色 沸点
1标准大气压下 100℃
无味 凝固点
常温下液体
水的异 常现象
1标准大气压下 0℃
水结成冰时体积膨胀。4℃ 时水的密度最大，4℃以下 时，水热缩冷胀； 4℃以上 时，水热胀冷缩。
拓展：水还有哪些性质？
纯净的水是不良导体、水是一种良好的溶剂、 水电解能生成氢气和氧气等。
八年级上册第一章生活中的水讲义一
八年级上册第一章生活中的水讲义一八年级上册第一章生活中的水讲义一第一节地球上的水一、水的存在1.水的分布：我们周围的水以各种不同的形式分布在海洋、陆地、空气和生物体内。
海洋水：是地球水最主要的部分，约占地球水总量的96.53%陆地淡水：虽然只占总水量的2.53%，但水体的种类非常多，可以为人类提供几乎全部的生活和生产用水。
地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%2.水的存在形式①水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化②地球上的水大部分以液态形式存在，小部分以固态和气态形式存在。
随着温度的改变，水存在的形式也发生改变。
③大气水是水循环中的重要环节。
④生物体内的水是生命有机体的重要组成部分。
二、水的循环小循环①陆上内循环：陆地--－大气1．水的循环：②海上内循环：海洋--－大气大循环---海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气●海陆间大循环的5个环节：a蒸发b水汽输送c降水d地表径流e下渗(地下径流)●海陆间大循环的意义：a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生蒸发是水循环最重要的环节之一。
水循环产生的原因：内因：水的三态变化；外因太阳辐射（动力）地球的引力全球的大气水分交换的周期为10天，更新周期短的地方，水循环比较活跃。
在水循环中水汽输送是最活跃的环境之一。
地球上主要水体的平均更新周期三、我国的水资源四、水与生命：1.水是生物生存所需的最基本的物质之一。
2．水的多少，影响着生物的分布生物体的含水量水体名称更新周期/年大气水 0.025—0.03（最快）河水（外流）0.03—0.05 湖泊淡水10—100 地下水100—1 000 海洋水约5 000 冰川约10 000（最慢）3.水是生命有机体的重要组成部分。
4.生物的生命活动离不开水：人体内食物的消化吸收需要溶于水、营养物质的输送靠血液、代谢产物的排出通过尿液。
八年级科学上第一章-水的组成知识点(全)
第一节水在哪里一、地球上水的组成和分布1、世界水体的构成从宏观上讲，地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式。
海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53% ，陆地淡水中含量最多的是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%。
2、水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化。
二、水的重要性1、水是地球生命有机体的组成之一：许多生命体的组成中，水占其质量的一半以上。
水与生命：一个健康成年人每天平均约需水 2.5L ，主要供水途径是食物和饮水。
生物体中含水量最多的是水母，人体重量的2/3 以上是水分，儿童体内的水分含量占 4/5 。
2、水参与地球生命体的活动过程：例：以绿色植物为例，水发挥三个方面的作用：①通过植物体的光合作用，和其他元素一起合成有机物；②溶解土壤中的营养元素，使之能被植物根系吸收；③通过叶面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太阳光灼伤。
3、长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
如：活动在沙漠地区的骆驼，通过关闭汗腺可以在较长时间内保持体内的水分，并且通过其嗅觉系统可以在数千米以外“闻到”水源。
三、水循环——水体运动的重要形式1、概念: 水循环是指自然界的水周而复始持续运动的过程。
2、成因：形成水循环的外在动力是太阳光的照射和地球引力。
形成水循环的内因是水的物理性质，即水的三态会随温度而变化。
3、环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、地下径流（下渗）等(看图)4、途径：地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环 3种。
其中能补给陆地水的水循环是海陆间循环小循环：海上循环（海洋——大气——海洋）；内陆循环（陆地——大气——陆地）；大循环：海陆间循环（海洋——大气——陆地）；5、水循环的意义：(a)水循环是地球上各水体间相互联系的纽带,使水圈成为一个动态系统.(b)通过水循环.使海洋源源不断向陆地供应淡水,滋润着土地.哺育着生命.6、水体的平均更新周期7、每年的3月22日为“世界水日”。
第一章 生活中的水
第一章生活中的水第一节水在哪里1、水1）组成海洋水：海水约占地球水总量的96.53﹪湖泊咸水和地下咸水：占地球水总量0.94﹪冰川水占68.69﹪陆地淡水：占总水量的2.53% 地下淡水：占30.06﹪其他水体液态：大部分水2）存在形式：固态：寒冷的基地和高山上气态：空气中的水3）作用：ａ、生物生存所需的最基本物质ｂ、水是生命有机体重要组成部分成年人平均每天需要2.5升水人体重量的2/3以上是水分儿童身上4/5是水分2、水循环陆上内循环：陆地——大气1）小循环海上内循环：海洋——大气2）大循环（海陆间水循环）：环节：ａ、蒸发ｂ、水汽输送ｃ、降水海洋—陆地—大气ｄ、地表径流ｅ、下渗（地下径流）意义：a、使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系b、使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生第二节水的组成1.水的电解1）2）实验结论: 水通直流电+氧气3）物理变化：a、定义：没有生成其他物质，只是物质在外形和状态方面发生变化b、例子：水冰木头桌子c、实质：保持物质化学性质的最小粒子本身不变，只是粒子之间的间隔运动发生了变化，没有生成新的物质化学变化：a、定义：宏观：产生了新的物质微观：原子与原子之间的结合方式改变b、例子：石墨金刚石铜绿的产生水电解产生氧气和氢气是化学变化过程2、水的物理性质无色、无味、在标准大气压下沸点为100℃，在在标准大气压下凝固点是0℃在常温下是液态、4℃时密度最大、结冰后体积膨胀、冰浮在水面上3、冰山的形成1）冰川的形成两个重要因素固态降水：雪、雾、雹温度极低粒雪：雪花落地后会发生变化，随着外界条件和时间的变化，雪花变成完全丧失晶体特征的圆球状雪过程：积雪变成粒雪后，随着时间的推移，粒雪的硬度和他们之间的紧密度不断增加，大大小小的粒雪不断挤压，其中的孔隙不断缩小，以至消失，雪层的亮度和透明度逐渐减弱，一些空气也被封闭在里面，这样就形成了冰山冰，冰川冰在重力作用下慢慢流下就形成了冰川2）冰山海上漂浮的冰山是冰川断裂进入海洋的巨大冰块第三节.水的密度1、密度1）定义：单位体积的某种物质的质量2）公式：密度=质量/体积ρ= m / vρ表示密度， m表示质量，v 表示体积33）单位：国际单位：㎏/m3常用单位：g/ cm注：m、 v、ρ三量单位必需统一4）换算关系：1kg/m3=1×10 -3g/cm35）性质：密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对同一物质，密度值不变6）变形公式： m＝ρv v＝m / ρ2、密度的测量方法1）用天平称量物体的质量2）用量筒或量杯测量物体的体积3）计算3、密度的应用：(1) 在密度公式中，知道其中任意两个量，即可求得第三个量。
八年级上册 科学 第一章生活中的水
八年级上册第一章生活中的水第一节水在那里地球上的水大部分以液态的形式存在,在寒冷的极地和高山,水常常以固态形式存在;在空气中,则以气态存在.水的总量达到1 .4×10 km³,约占地球总质量的万分之二.海洋占地球总水量96.53%,陆地淡水占2.53%,但水体种类非常多(大部分是冰川水,地下淡水和其它水体),实际可用淡水只占淡水总量的0.3%.当今比较容易利用的淡水是河流,湖泊水及浅层地下水.湖泊咸水和地下咸去占0.94%.水是生物生存所需的最基本的物质之一.生物生命活动离不开水.生物体水缺水到一定程度,生命就会终止.据测定:人体有重量2∕3以上是水,儿童达到4∕5.各种生物都一样.一个健康成人一天约需2.5升水水的循环:分布在地球各处的水处于永不停息的运动和相互转化之中.详细见书第5页第二节水的组成水(H O)—→通直流电—→氢气(H )+氧气(O )阳(正极)产生氧,阴(负机)产生氢氢气与氧气的体积比为2:1氧气的检验方法:把带火星的木条插入试管内,小木条复燃氢气的检验方法:点燃,发现它会燃烧,产生淡蓝色的火焰也就是说氧气和氢气是从水中来的,所以水是氧和氢组成的水的性质:无色,无味,液态,沸点100℃.凝固点0℃.水4℃时密度最大,4℃以下时热缩冷胀, 4℃以上时热胀冷缩.第三节水的密度质量:质量是物体所含物质的多少,是物体的一个基本属性密度:单位体积某种物质的质量,叫这种物质的密度密度=质量÷体积ρ=m÷V密度单位是由质量单位和体积单位组成的.质量常用单位是千克.体积是米³,密度单位是千克∕米³(kg∕m³) 克∕厘米³(g∕cm³)实验证明:质量跟体积成正比,水的质量与体积的比值为1克／厘米³,也就是说1厘米³水的质量为1克.酒精密度0.8克／厘米³，铁密度7.9克／厘米³各种物质都有它自己的密度.物质不同密度一般也不同.密度是物质的一种特性.同种物质的密度与物质的质量、体积大小无关.第四节水的压强压力:压力是物体之间由于相互挤压而产生的.(压力不是重力,在水平面上静止不动时,物体对水平面的压力在数值上等于重力)压力的特点:力作用在受力体的表面上,力的方向与受力物体的表面垂直.(1压力:是垂直作用于物体表面的力.2产生原因:物体之间相互挤压.3作用点:在受力物体表面.4方向:垂直于受力物体表面并且指向受力物体)压力的作用效果不仅跟压力的大小有关,而且还跟压力的作用面积有关.压力固体压强:我们把单位面积上受到的压力叫压强.压强=——————受力面积用P表示压强.F表示压力.S表示受力面积 P=F÷S国际单位是帕斯卡.简称帕.符号是Pa.1帕=1牛∕米².帕很少,常用单位有百帕,千帕.兆帕(1帕相当于一张报纸对桌面的压力)液体的压强:一切液体的内部都存在着压强,液体的压强随深度的增加而增大.在同一深度,液体向各个方向的压强相等.进一步的实验发现,液体的压强还跟液体的密度有关.密度越大,压强越大P液=ρ液·ɡ·h (ρ液:液体的密度, ɡ:9.8N／kg h:液体的深度)(用到公式有G/m=ɡρ=m÷V代入P=F÷S得P液=ρ液·ɡ·h )增大压强的方法:1增大压力,2减小受力面积,减小压强的方法:1减小压力,2增大受力面积第五节水的浮力浮力:所有的液体(气体)都会对浸入其内的物体产生一个向上“托”的力叫浮力阿基米德原理:浸在液体里的物体,受到向上的浮力,浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力,即F浮=G排=ρ液g×V排悬浮在液体中: F浮=F下表面-F上表面浮沉条件:浸没在液体中的物体,当它受到的浮力大于所受的重力时(F浮>G物),物体会上浮,当它受到的浮力小于所受的重力时(F浮<G物),物体下沉;当它受到的浮力等于所受的重力时(F浮=G物).物体悬浮在液体中密度计:它是根据浮力=重力的原理.液体的密度不同,吸管排开液体的体积不同,液面所对吸管的位置也是不同.根据这个原理制作了密度计.(密度计刻度上疏下密)第六节物质在水中的分散状况溶质:被溶解的物质称为溶质(如砂糖,高锰酸钾等)溶剂:能溶解其它物质的物质(如水,酒精)溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的稳定的混合物叫溶液水是较好的一种溶剂,许多物质都能溶于水中,也有一些不能溶解在水里,但它们有时会溶解在其它溶剂里.日常生活中除水外常用的有酒精,汽油,丙酮等悬浊液(悬浮液):固体小颗粒悬浮在液体里面而形成的物质.(长期放置固体小颗粒会下沉)如泥水,血液等乳浊液(乳状液):小滴液分散到液体里面而形成的物质.(长期放置固体小滴液会上浮)如牛奶,原油等悬浊液和乳浊液合称浊液,它们特点是不均一,不稳定混合物:悬浊液,乳浊液中含有多种物质,这种由多种物质组成的物质第七节物质在水中的溶解饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液称这这种溶质的饱和溶液不饱和溶液:还能继续溶解某种溶质的溶液称这这种溶质的不饱和溶液降温,恒温,蒸发溶剂,增加溶质不饱和溶液饱和溶液增加溶剂,升高温度浓溶液:溶有较多的溶质(不一定是饱和溶液,泡和溶液跟浓稀没有关系)稀溶液:溶有较少的溶质(不一定是不泡和溶液,泡和溶液跟浓稀没有关系)溶解度:在一定的温度下,某物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度.溶解度数越大,表明该温度下,物质溶解能力越强溶质的质量溶质的质量溶液中的溶质的质量分数= =溶液的质量溶质的质量+溶剂的质量饱和溶液中的溶质的质量(g)溶解度(g)= ×100%(溶剂)饱和溶液中的溶剂的质量(g)第八节物质在水中的结晶晶体:这种有规则形状就是晶体,有固定的溶点(硫酸铜,云母,食盐)结晶:结晶是固体溶质从饱和溶液中析出的过程结晶的方法:蒸发溶剂,冷却热饱和溶液,人们从水种提取物质时,通常是二种方法综合起来使用,也就是先通过加热使溶液浓缩(减少溶剂),再将溶液冷却(降低温度),使溶液中的物质结晶析出第九节水的利用和保护1我国的江河多年平均径流总量约27000亿立方米,居世界第六.但我国人口多,人均水资源只有世界平均水平的1／4,所以是世界贫水国之一.2从空间分布看,具有南多北少,东多西少的特点.3从时间分配看,夏季丰富,冬季欠缺,江河径流量的年际变化很大,尤其北方更为明显常用净化水的方法有1沉淀法2过滤法3蒸馏法沉淀法中常用的凝聚剂是活性碳和明矾水与生命的关系水在那里地球上水的循环电解水水的组成水的组成水的重要性质密度公式水的密度密度单位测量固体和液体的密度压强的概念压强的计算公式水的压强增大压强和减少压强的方法液体压强的特点液体密度影响液体压强的因素深度示重法求浮力:F浮=G-F＇阿基米德原理求浮力(公式法)漂浮:F浮=G水的浮力平衡法求浮力悬浮: F浮=GF浮>G:上浮物体的浮沉条件 F浮=G:悬浮F浮<G:下沉溶液物质在水中的分散状况悬浊液乳浊液饱和溶液和不饱和溶液概念溶解度影响溶解度的因素计算方法物质在水中的溶解表达式溶液的溶质质量分数计算方式溶液的配制结晶的概念冷却热饱和溶液物质在水中的结晶结晶的方法蒸发溶剂结晶的应用世界和我国水资源的分布水的利用和保护水的污染与净水方法过滤操作。
初中科学八年级上生活中的水知识点--思维导图
一贴。二低。三靠漏斗的使用来自1 2过滤水在哪里
水的分布 水的三态变化
固、液、气---物理变化
四个环节
水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、径流
水循环
两种形式
海陆间大循环----最重要的水循环 内陆循环、海上内循环----小循环
使水中的悬浮杂质凝聚成较大的颗粒
自然沉淀 加入凝聚剂（如明矾、活性碳）吸附后沉淀
沉淀
溶有较少溶质
稀溶液
浓溶液、稀溶液与饱和溶液、不饱和溶液关系
浓溶液与稀溶液
注意点
ˎ̥浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关
：下沉、上浮是动态过程，不是稳定状态 浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关
计算时，单位要统一（ρ排取千克/米3，v排取米3）
概念：在一定温度下，某物质在100克溶剂中达到饱和 状态时所溶解的溶质质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。符号：S;单位：g
潜水艇：潜水艇上浮下沉是通过对排水仓的排水和充水改变自身重力实现。
沉浮条件的应用
密度计
原理：液体密度不同，密度计排开液体的体积不同， 液面所对应的位置也就不同
构造
刻度不均匀、上小下大 测密度时，密度计所受浮力不变——处于漂浮状态
物质的水中的分散状况
溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂（如水、酒精等物质）
我国水资源分布特点
水的利用和保护
晶体 ：具有规则的几何形状的固体。不同的晶体具有不同的形状。
结晶 ：从饱和溶液中析出固态溶质的过程
蒸发溶剂 ：一般用于溶解度受温度影响不大的物质，如氯化钠
冷却热饱和溶液 ：适用于溶解度受温度影响大的物质，如硝酸钾 （溶解度随温度升高而升高）
获得结晶的方法
有些晶体结合了一定数目的结晶水， 称结晶水合物，如硫酸铜晶体（俗称胆矾）
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课题水的分布、组成、密度教学目的1、知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。
2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。
3、了解并熟悉掌握水的分子组成，与元素组成。
4、熟练掌握氧气，氢气的相关特性。
5、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。
6、了解水的密度的相关知识。
7、养成学生由浅及深，从本质分析的方法与思维。
教学内容一、课前检测：（新学期课，无课前梳理）二、知识梳理水的分布：一、水： 1.海洋水，96.53%2.湖泊咸水与地下咸水，0.94%3.陆地淡水2.53%：i，冰川水68.69%ii,地下淡水30.06%iii，其它水体：①永冻土底冰 0.86% ②土壤水0.05%③湖泊淡水0.26% ④沼泽水0.03% ⑤河流水0.006% ⑥生物水0.003% ⑦大气水0.04%4.水主要以液态与固态的形式存在，同时在空气中以气态存在。
5.人的体重有三分之二以上是水分，儿童达到了4/5，水母达到了98%。
二、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成部分（见P4表实验：黄瓜放盐）2、水参与地球生命体的活动过程，举例：绿色植物 A.光合作用B.承担输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
（举例：气根、叶刺、骆驼、沙拐枣）三、水的循环1、水循环的过程特点：蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。
导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。
水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地－大气2海上内循环：海洋－大气（2）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。
通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。
课堂练习：1.地球上存在着水且地球表面大部分面积被水覆盖，可以说地球是一个巨大的___水___球。
2.地球上的水以各种不同的形式分布在海洋、陆地、空气和生物体内，海洋水是地球水的最主要部分，约占地球总水量的96.53%。
陆地淡水尽管只占3.47%，但水体的种类却非常多。
在陆地淡水中冰川水占68.69%。
可利用的淡水仅占地球全部淡水的 0.3%为人类提供了全部的生活和生产用水。
3.地球上的水的存在形式：固体、液体、气体4.当今人类比较容易利用的淡水资源，约占地球上淡水资源总量的0.3%，主要（A）A．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水B．江河水、湖泊水、深层地下水C．江河水、冰川水、浅层地下水D．海洋水、冰川水、浅层地下水5.下列水体更新周期最短的是（A）A.大气水B.地下水C.海洋水D.冰川6.人们不能直接饮用海水，其主要原因是（C）A.海水比较浑浊B.海水常受各种污染C.海水的盐度高D.海水温度低7.人体中含量最多的物质是（B）A.无机盐B.水C.蛋白质D.纤维素8.地球上水含量最多的是（D）A.地下水B.冰川水C.河流水D.海洋水9.能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的循环是（ B ）A.海上内循环B.海陆间循环C.陆地内循环D. 大洋循环10.仙人掌的下列结构中与缺少水分无关的是（D）A.发达的根系B.叶转变成叶刺C.植株高大D.肉质茎11.根据课本“水的循环”图，我们可以知道：陆地上的河流水、湖泊水合海洋水会以___蒸发_的形式，转化为气体。
植物体内的水分，以气体的形式释放出来。
固态的冰川会直接升华为气体或融化成液体补给河流、湖泊和地下水。
空气中的水汽，在适当的条件下回重新液化成为液态的水或凝固成固态的水，并以各种形式降落到地表或海洋。
12.在我们的周围充满了水，它以各种不同的形式分布在海洋、冰川、地下淡水和河流湖泊。
其中海洋水是地球水的最主要部分，它约占地球总水量的96.53%。
淡水尽管只占总水量的很小一部分，但水体的种类非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和饮用用水。
水的组成：电解水：水→氢气+氧气（通直流电）阳极产生氧气阴极产生氢气两种气体的检验：用带火星的木条检验氧气，木条复燃→氧气可燃烧，产生淡蓝色火焰→氢气水的基本性质：颜色无色沸点（在标准大气压下）100℃气味无味凝固点（在标压下）0℃状态液态水的异常现象氧气的基本性质：无色无味不溶于水密度大于空气可使带火星的木条复燃能支持燃烧、呼吸氢气的基本性质：无色无味不溶于水密度小于空气可以燃烧水由水分子组成例1：已知水电解后产生的氢气与氧气的体积比为2：1，氢气的密度为0.089g/L；氧气的密度为1.429g/L，氢气的相对原子质量为1，氧的相对原子质量为16。
计算：水分子中氢原子与氧原子的个数比。
2:1二、课堂练习。
1、电解水实验：负极产生的是氢气，正极产生的是氧气，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2:1 ，质量比为1:8 ；电解水的实验说明水是由氢和氧两种元素组成，每个水分子中由 2 个氢原子和1氧原子构成，水是（填混合物或纯净物）纯净物。
2、根据水的分解实验，回答下列问题：两电极上都有气体冒出，连接电源负极产生的气体可能是氢气，连接电源正极产生的气体能使带火星的木条复燃，连接电源负极产生的气体是连接电源正极产生的气体体积的2:1倍。
实验结论：水电解生成氢气和氧气。
水是由氢和氧组成的。
（1）关于水的组成叙述正确的是（ D ）A.水是由氢分子和氧分子构成的B.水是由氢气和氧气组成的C.水分子是由一个氢分子和一个氧分子构成的D.水是由氢元素和氧元素组成的4、下列说法中错误的是 ( A )A．电解水生成氧气和氢气，说明水是由氧气和氢气组成的B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D．氢气燃烧生成水的反应是化合反应，电解水生成氧气和氢气的反应是分解反应5、下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是 ( B )A.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体B.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃C.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶2D.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为1∶86、在电解水的实验中，正确的实验现象是 ( A )A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2∶1C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气7、有人说由氢气+氧气水可以知道，水应该具有氢气和氧气的化学性质，这句话对吗？为什么？错。
水是由氢和氧两种元素组成。
8、电解水实验可以确定水的组成。
甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究。
【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？【查阅资料】图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶液呈中性。
【实验与讨论】三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观察现象，点解一段时间后，断开电源。
（1）实验中发现试管①电极附近的溶液迅速变红，管②电极附近的溶液任为无色，乙同学用pH试纸测定管②电极附近的溶液，pH小于7。
说明试管①电极附近的溶液呈碱性，管②附近的溶液呈酸（选填“酸”、“碱”或“中”）性。
（2）甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中，发现红色立刻消失。
乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全消失。
经讨论与分析，乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失，原因可能是酸量过多。
（3）甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等，再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中，观察现象：甲同学的溶液仍为无色。
乙同学的溶液中红色仍不消失。
丙同学的溶液中红色不消失。
（4）甲、乙、丙同学分析了实验现象，为确证溶液的酸碱性，又进行下列实验：甲同学用酚酞试液来测定溶液，原因是酚酞遇碱变红。
乙同学向溶液中滴加盐酸，使溶液中红色刚好褪去。
因为造成（3）中溶液的红色仍不消失的原因是生成的是碱性较强的氢氧化钠。
水的密度一、1. 分别用量筒量出40、80、100毫升的水，用天平在分别测出它们的质量。
将有关数据填入表格中，并计算出水的质量与体积的比值。
体积/毫升 质量/克 质量/体积 克/毫升1 40 40 12 80 80 1 31001001思考和讨论 你能对上述表格中的数据分析后归纳出结论吗？结论；水的质量跟体积正比，而且水的质量与体积的比值为1克/毫升，即1毫升的水的质量为1克。
2. 把上述活动中的水改为酒精进行实验得到出相关数据并分析得出结论。
体积/毫升 质量/克 质量/体积 克/毫升1 40 36 0.82 80 64 0.8 3100800.8结论 酒精的质量跟体积成正比，且1毫升的酒精的质量为0.8克。
推广 进一步实验可测得：1立方厘米的铁的质量为7.9克，1立方厘米的铜的质量为8.9克。
结论 同种物质，单位体积的质量相同，不同种物质，单位体积的质量不相同。
即：单位体积的质量是物质的一种特性，这种物质的特性叫密度。
1. 密度的定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度2. 密度的公式：密度=质量/体积3. 密度的单位：千克/立方米、克/立方厘米 二、正确理解密度是物质的一种特性：特性是指物质本身具有的而能相互区分辨认的一种性质，密度是物质的一种力学性质。
它表示相同的体积情况下，不同的物质质量不同；或者说要相同质量情况下，不同的物质的体积不同的性质。
每种物质都有一定的密度。
物质的密度和它的体积大小、质量的多少无关。
密度公式vm=ρ是定义密度大小的公式。
但不能决定某种物质密度的大小，所以说，密度不跟它的质量成正比，也不跟它的体积成反比。
在学习密度公式时，要明确它的物理意义，这一点十分重要。
例如纯水的密度是1.0×103kg/m 3，它的物理意义是：1m 3的纯水质量是1.0×103kg 。
在国际单位制中，密度的单位是kg/m 3（读作千克每立方米），常用的单位还有g/cm 3，它们之间的关系是：1g/cm 3=103kg/m 3，由此可知密度的单位是由质量和体积单位复合而成的单位。
不同的物质密度一般是不同的，但也有密度相同物质，如煤油和酒精的密度都为0.8×103kg/m 3。
若不同物质的体积相等，其质量与密度成正比；若不同物质的质量相等，则其体积与密度成反比。
三、测定物体的密度实验根据密度公式Vm=ρ来测定固体和液体的密度，因此，只要测出固体或液体的质量m 和体积V ，代入公式便可求得它们的密度。