科学评价职业生涯发展和职业发展规划ppt课件
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职业生涯规划与个人职业发展ppt课件
整理版课件
42
测试方法
个人优缺点平衡表（Wayne Sanders）
优点
善于与人共事 乐于接受任务并完成 受人称赞的好的管理者 勤劳 公正无私 惊人的精力 能在现行的环境中很好地发挥作用 思想开放 与高级人士打交道时感觉舒畅 喜欢舞弄政治手腕 一旦任务确定下来，就干完它 善于组织别人的时间 性格开朗 关心那些关心我的人 有大量的感情投入 通过他人干好工作
在跳槽或更换工作、选择职业前请你思考以下问题
我是谁？
我想做什么？ 我会做什么？
你想钓什么鱼？ 大鱼、小鱼、鲤
鱼、草鱼？
环境支持或者允许我做什么？
我的职业与生活规划是什么？
被动流动和频繁流动的人，多数是不合格的。 ——希望集团总裁陈育新
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36
寻找一幅职业地图
——归零思考
案例：张先生愿望的实现过程
（E）
社会型 （S）
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22
现实型（R）心理特点及适宜职业
心理特点：谦卑、持久的、感觉迟钝的、不讲究的循 规蹈矩、自然、倔强、坦诚、节俭、有毅 力、实利主义
择业趋向：“看得见、摸得着”的工作。主要指各类工
程技术工作、农业工作，通常需要一定体 力，需要运用工具或操作机器 最可能从事的职业：工程师、电工、司机等
人为什么 要工作啊？
这些都是我 的，哈哈 哈……！
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4
你的职业感觉？
人生好累，路在何方？
其他同学都已经事业小有成就，自己怎么 还在苦苦煎熬呢？
怎么干来干去都还是在这一职位，5年了 薪水和职位都没有提高？
产生这一职业感觉的原因是什么?
人才战争带来的激烈竞争!
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5
职业生涯发展规划(ppt 68页)
是个人成功的推动力。不同的人有不同的职业兴趣，如果能够从事与 自己的职业兴趣相符的职业，个体在工作中就能更加积极热情、全神 贯注和富有创造力。
职业兴趣对职业发展的影响。职业兴趣可以提高人的工作效率； 职业兴趣是事业成功的重要因素。
2.2 正确认识自我
职业兴趣可以提高人的工作效率
有资料表明，如果一个人对某份工作有浓厚的兴趣，他就可 能发挥其全部才能的80%~90%，并能长时间地保持高效率而不感到 疲劳；反之，如果一个人对某份工作缺乏兴趣，就只能发挥其全 部才能的20%~30%，且容易筋疲力尽。
人口
社会文 化环境
分类
环境
政治与 法律环 境
科技 环境
15
2.1.2 职业生涯规划的七个步骤
职场生涯的组织环境因素
行业环 境分析
指职业的分类， 行业环境就是各 个不同行业总体 环境的总和
企业环 境分析
企业环境分析具体 包括以下几方面内 容： ① 企业实力 ② 企业领导人 ③ 企业文化和企 业制度
16
7
2.1 认识职业生涯规划
2.1.2 职业生涯规划的七个步骤
案例二
比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这儿。 可是在肯·莱文发现它之前，这是还是一个封闭而落后的地方。这儿的人没有一个 走出过沙漠，据说不是他们不愿意离开这块贫瘠的土地，而是尝试过很多次都没 有走出去。
肯·莱文当然不相信这种说法。他用手语向这儿的人问原因，结果每个人的回 答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后都还是转回出发的地方。为了证实这 种说法，他做了一个实验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。
2.1.2 职业生涯规划的七个步骤
第七步 实施、评估与反馈
“心动百次不如行动一次”，规划定好固然好，但更重要的是将规划付诸实施 并取得成效。在实施的过程中，还要对职业生涯规划进行评估与修订，从而使得规 划更加符合自身情况和社会需求，让它变得更加行之有效。
职业兴趣对职业发展的影响。职业兴趣可以提高人的工作效率； 职业兴趣是事业成功的重要因素。
2.2 正确认识自我
职业兴趣可以提高人的工作效率
有资料表明，如果一个人对某份工作有浓厚的兴趣，他就可 能发挥其全部才能的80%~90%，并能长时间地保持高效率而不感到 疲劳；反之，如果一个人对某份工作缺乏兴趣，就只能发挥其全 部才能的20%~30%，且容易筋疲力尽。
人口
社会文 化环境
分类
环境
政治与 法律环 境
科技 环境
15
2.1.2 职业生涯规划的七个步骤
职场生涯的组织环境因素
行业环 境分析
指职业的分类， 行业环境就是各 个不同行业总体 环境的总和
企业环 境分析
企业环境分析具体 包括以下几方面内 容： ① 企业实力 ② 企业领导人 ③ 企业文化和企 业制度
16
7
2.1 认识职业生涯规划
2.1.2 职业生涯规划的七个步骤
案例二
比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这儿。 可是在肯·莱文发现它之前，这是还是一个封闭而落后的地方。这儿的人没有一个 走出过沙漠，据说不是他们不愿意离开这块贫瘠的土地，而是尝试过很多次都没 有走出去。
肯·莱文当然不相信这种说法。他用手语向这儿的人问原因，结果每个人的回 答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后都还是转回出发的地方。为了证实这 种说法，他做了一个实验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。
2.1.2 职业生涯规划的七个步骤
第七步 实施、评估与反馈
“心动百次不如行动一次”，规划定好固然好，但更重要的是将规划付诸实施 并取得成效。在实施的过程中，还要对职业生涯规划进行评估与修订，从而使得规 划更加符合自身情况和社会需求，让它变得更加行之有效。
科学评价职业生涯发展和职业发展规划31页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
科学评价职业生涯发展和职业发展规 划
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
科学评价职业生涯发展和职业发展规 划
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
第五单元第三课科学评价职业生涯发展PPT优选版
8
三、评价自己的职业生涯规划
• 评价职业生涯规划是为了更充分地认识自己 的规划，反省自己的规划。评价其是否具有 现实性，是否具有激励性，各规划环节和整 体质量产出情况，从而为调整职业生涯规划 提供依据，进一步发挥职业生涯规划对自身 发展的实际激励作用，进一步完善职业生涯 规划。
9
• 自主评价是评价职业生涯规划的基础。本人要根 据职业生涯规划的设计环节，即发展条件、发展目标 、发展台阶、发展措施等评价各环节的现实性和激励 性。
•
如今，随着经济世界的变动，许多行业日
趋没落，有许多工作已被永远地淘汰了。但与此
同时，新的机会也在不断涌现，比如合同工作、
工作，电子通信式工作等等，这让人们有了更多
的选择，这些工作也在很多情况下给人们提供了
更大的灵活性。在许多人仍然把待遇和薪水作为
他们的成功观的同时，也有一些人的成功观已经
悄悄地发生了变化。
• 集体评价是完善职业生涯规划的保证。俗话说： 当局者迷，旁观者清。小组或班级的集体评价，性，可以作为修改职业生涯规 划的依据。
•
安全型——追求认可、工作安全、尊敬和成
为“圈内人”，需要长期的稳定和相对不变的工
作。
•
自由型——在工作过程中得到最大的控制而
不是被控制。
•
攀登型——得到刺激、挑战、冒险和“擦边
”的机会。
•
平衡型——在工作、家庭关系和自我发展之
间取得有意义的平衡，以使工作不至于变得太耗
精力或太乏味。
3
案例分析
4
3.新的职业生涯成功价值观——“生 活的平衡与协调”
职 业 生 涯 规 划
第五单元 职业生涯设计管理与调整
第三课 科学评价职业生涯发展
三、评价自己的职业生涯规划
• 评价职业生涯规划是为了更充分地认识自己 的规划，反省自己的规划。评价其是否具有 现实性，是否具有激励性，各规划环节和整 体质量产出情况，从而为调整职业生涯规划 提供依据，进一步发挥职业生涯规划对自身 发展的实际激励作用，进一步完善职业生涯 规划。
9
• 自主评价是评价职业生涯规划的基础。本人要根 据职业生涯规划的设计环节，即发展条件、发展目标 、发展台阶、发展措施等评价各环节的现实性和激励 性。
•
如今，随着经济世界的变动，许多行业日
趋没落，有许多工作已被永远地淘汰了。但与此
同时，新的机会也在不断涌现，比如合同工作、
工作，电子通信式工作等等，这让人们有了更多
的选择，这些工作也在很多情况下给人们提供了
更大的灵活性。在许多人仍然把待遇和薪水作为
他们的成功观的同时，也有一些人的成功观已经
悄悄地发生了变化。
• 集体评价是完善职业生涯规划的保证。俗话说： 当局者迷，旁观者清。小组或班级的集体评价，性，可以作为修改职业生涯规 划的依据。
•
安全型——追求认可、工作安全、尊敬和成
为“圈内人”，需要长期的稳定和相对不变的工
作。
•
自由型——在工作过程中得到最大的控制而
不是被控制。
•
攀登型——得到刺激、挑战、冒险和“擦边
”的机会。
•
平衡型——在工作、家庭关系和自我发展之
间取得有意义的平衡，以使工作不至于变得太耗
精力或太乏味。
3
案例分析
4
3.新的职业生涯成功价值观——“生 活的平衡与协调”
职 业 生 涯 规 划
第五单元 职业生涯设计管理与调整
第三课 科学评价职业生涯发展
第三课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划
第三课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划德育科组陈智涌教学目标使学生理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想的重要性，明确评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，科学评价自己的职业生涯规划。
教学要求认知：了解评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素，理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。
情感态度观念：形成科学评价职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，把学生个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。
努力追求职业理想的实现。
运用：认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展规划。
教学重点评价职业生涯成功的不同价值取向，评价职业生涯发展的要素教学难点评价职业生涯成功的不同价值取向，评价自己的职业生涯规划重点难点解决办法组织活动。
在做中学，在学中做。
课时分配2课时。
教学过程[导入新课]（触景生情）学生上台分角色表演教材中的案例故事，“他的规划适合吗？”“小陈”的陈述、同学七嘴八舌的议论、老师的客观评价使学生进入情境。
（触景生情会吸引学生的注意力，进入积极的学习状态）[师]设问。
1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？2.你能为小陈的发展措施提点建议吗？[生]积极讨论、发言、提问。
问题：评价职业生涯成功有标准吗？标准是什么？[师]对成功的理解因人而异，职业生涯规划是用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件，能真正促进发展的规划，才是有用的规划。
评价职业生涯成功有不同的价值取向。
这就是我们这节课所要学习的内容。
（随即板书节题、框题）［讲授新课］第三课，科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划（一）评价职业生涯成功的不同价值取向1.不同的人对职业生涯成功的理解不同[师]你认为什么样的职业生涯是成功的？[生]有金钱、地位等。
[师]除了金钱、地位，还有其他方面吗？请看多媒体，你认同哪一种职业生涯成功的价值取向？[生]同学充分选择、排序。
第五单元 第3课 科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划
是否能够理解和肯定；是否能够给予支持和 帮助。
是否有下级、平级同事的赞赏；是否有上级 的肯定和表彰；是否有职称、职务的晋升或 相同职务责权利范围的扩大；是否有工资待 遇的提高。
评价标准
根据个人的价 值观念及个人 的知识、水平、 能力
根据家庭文化
根据企业文化 及其总体经营 结果
社会评价
社会舆论、是否有社会舆论的支持和好评；是否有社会 社会组织 组织的承认和奖励。
第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
2.为中国梦的实现发挥正能量
第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
第
3节
评价自己的职业生涯规划
第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
• 1、评价职业生涯的目的和依据
：
衡量、评定规划 的价值
发挥规划对自我 发展的激励作用
拥有良好的职业 生涯开端和高质
量的生涯
评价者
职业生涯成功的评价
本人
满意、愉悦职业状况，不断自我 完善，福利待遇不错。
父母、 配偶、 子女等 家庭成 员
家人以你的职业为荣，积极主动 支持你的工作，甚至全家向你的 职业倾斜。
职业生涯不成功的评价 个人才能得不到发展，人际关系紧张， 个人专长得不到发挥，经常感觉受到 不公平待遇。
不认同你的职业选择，不认同你的工 作方式，经常劝戒你转换公司。
人需要以外，既要看是否能给周围的人带来幸福和快 乐，更要看是否为中华民族伟大复兴添砖加瓦。
第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
1.从个人、家庭、企业、社会的角度判断
评价要素 自我评价 家庭评价 企业评价
评价者
本人
父母、配 偶等家庭 成员
上级、平 级、下级
评价内容
是否有下级、平级同事的赞赏；是否有上级 的肯定和表彰；是否有职称、职务的晋升或 相同职务责权利范围的扩大；是否有工资待 遇的提高。
评价标准
根据个人的价 值观念及个人 的知识、水平、 能力
根据家庭文化
根据企业文化 及其总体经营 结果
社会评价
社会舆论、是否有社会舆论的支持和好评；是否有社会 社会组织 组织的承认和奖励。
第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
2.为中国梦的实现发挥正能量
第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
第
3节
评价自己的职业生涯规划
第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
• 1、评价职业生涯的目的和依据
：
衡量、评定规划 的价值
发挥规划对自我 发展的激励作用
拥有良好的职业 生涯开端和高质
量的生涯
评价者
职业生涯成功的评价
本人
满意、愉悦职业状况，不断自我 完善，福利待遇不错。
父母、 配偶、 子女等 家庭成 员
家人以你的职业为荣，积极主动 支持你的工作，甚至全家向你的 职业倾斜。
职业生涯不成功的评价 个人才能得不到发展，人际关系紧张， 个人专长得不到发挥，经常感觉受到 不公平待遇。
不认同你的职业选择，不认同你的工 作方式，经常劝戒你转换公司。
人需要以外，既要看是否能给周围的人带来幸福和快 乐，更要看是否为中华民族伟大复兴添砖加瓦。
第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价
1.从个人、家庭、企业、社会的角度判断
评价要素 自我评价 家庭评价 企业评价
评价者
本人
父母、配 偶等家庭 成员
上级、平 级、下级
评价内容
职业生涯规划ppt课件
自己的阶段目标。 （2）“倒计时”的设计思路 ①理清长远目标对从业者的要求。 ②以差距为依据“搭台阶”。 ③注明每个“台阶”对从业者的要求。
④理顺各“台阶”的衔接。 ⑤设定达到目标的标准。
二、近期目标 的重要性和制
定要领
近期目标是最重要的阶段目标
近期目标的制定要领 ○ 脚踏实地，不好高骛远。 ○ 内涵充实，能激励斗志。
阶段目标的特点及设计思路
第2课 构建发 展阶梯
阶段目标的特点 阶段目标“四要素”
阶段目标的特点与要素
阶段目标有三个特点：一是必须“跳一 跳”；二是“够得到”；三是“很具 体”。
一是“什么”，即具体的职位、技术等 级等；二是“何时”，即什么时间达到； 三是“内涵”，即该职位对从业者素质 的具体要求，以及该职位对从业者可能 有的精神、物质方面的汇报或期望；四 是“机遇”，即达到此目标应有的外部 环境，以及环境变化后的调节手段或备 选方案。
第二单元 职业生涯发展条件与机 遇
01
重点问题：
专业和专业对应的职业群
02
中等职业学校专业设置的特点
中职生面对的两类职业群
适合中职生横向发展的职业群
适合中职生纵向发展的职业群
二．职业对从业者素质的要求 思想道德素质 科学文化素质 专业素质 身体心理素质
三、职业资格 证书与职业生 涯发展
职业生涯规划课件
单击添加文本具体内容简明扼要地阐述你的观点
单击此处添加副标题
第一单元
A
教学重点：
面向未来的职 业生涯规划
B
C
职业理想的作 用
第一课
CONTEN T
01 职业内涵的四 个 要点 单击此处添加正文
03 要承担相应的 责 任。 单击此处添加正文
④理顺各“台阶”的衔接。 ⑤设定达到目标的标准。
二、近期目标 的重要性和制
定要领
近期目标是最重要的阶段目标
近期目标的制定要领 ○ 脚踏实地，不好高骛远。 ○ 内涵充实，能激励斗志。
阶段目标的特点及设计思路
第2课 构建发 展阶梯
阶段目标的特点 阶段目标“四要素”
阶段目标的特点与要素
阶段目标有三个特点：一是必须“跳一 跳”；二是“够得到”；三是“很具 体”。
一是“什么”，即具体的职位、技术等 级等；二是“何时”，即什么时间达到； 三是“内涵”，即该职位对从业者素质 的具体要求，以及该职位对从业者可能 有的精神、物质方面的汇报或期望；四 是“机遇”，即达到此目标应有的外部 环境，以及环境变化后的调节手段或备 选方案。
第二单元 职业生涯发展条件与机 遇
01
重点问题：
专业和专业对应的职业群
02
中等职业学校专业设置的特点
中职生面对的两类职业群
适合中职生横向发展的职业群
适合中职生纵向发展的职业群
二．职业对从业者素质的要求 思想道德素质 科学文化素质 专业素质 身体心理素质
三、职业资格 证书与职业生 涯发展
职业生涯规划课件
单击添加文本具体内容简明扼要地阐述你的观点
单击此处添加副标题
第一单元
A
教学重点：
面向未来的职 业生涯规划
B
C
职业理想的作 用
第一课
CONTEN T
01 职业内涵的四 个 要点 单击此处添加正文
03 要承担相应的 责 任。 单击此处添加正文
职业生涯发展与规划PPT课件
霍兰德职业性向理论
❖ 根据霍兰德的职业人格理论和我国心理学家的研 究结果，可把职业人格划分为六种类型：
现实型
研究型
常规型 企业型
艺术型 社会型
如何规划？
首先从自我认 识开始。。。。
自我审视
❖ 优缺点调查表
优点
缺点
❖ 好恶调查表
喜好
厌恶
如果人能从事自己感兴趣的工作，那 么人生就是天堂
发现你的职业兴趣
4．职业生涯没有目标不行，目标太多不行，目标总变也不行。对目标的 处理方法是：选择、明确、分解、组合，加上时间坐标。
5．目标分解是在现实处境与美好愿望的实现之间建立可拾级而上的阶 梯。目标组合是找出不同目标之间互为因果、相互促进的内在联系。
6.幸福来自人生中3件事情的和谐平衡：有意义的工作----有你热爱的事 情去做；有意义的关系----有你所爱的人；精神依托---有你信仰的事物
生职业倦怠。研究表明职业倦怠与：角色冲突、工 作过重、重复工作、乏味、不明确、缺乏晋升机会 和时间短缺有关
与职业倦怠相关的问题
❖ 在这一刻你对自己的工作感觉如何？ ❖ 给你压力最大的是什么？ ❖ 对你激励最大的是什么？ ❖ 在这一刻，你的理想工作是什么？ ❖ 你在工作中所损失的是如何被其他生活角色
本杰明·富兰克林十三信条
1.节制：食不可过饱，饮不得过量。 2.缄默：避免无聊闲扯，言谈必须对人有益。 3.秩序：生活物品要放置有序，工作时间要合理安排。 4.决心：要做之事就下决心去做，决心做的事一定要完成。 5.节俭：不得浪费，任何花费都要有益，不论是于人于己。 6.勤勉：珍惜每一刻时间，去除一切不必要之举，勤做有益之事。 7.真诚：不损害他人，不使用欺骗手段。考虑事情要公正合理，说话要依据真 实情况。 8.正义：不提损人利己，履行应尽的义务。 9.中庸：避免任何极端倾向，尽量克制报复心理。 10清洁：身体、衣着和居所要力求清洁。 11.平静：戒除不必要的烦恼。也就是指那些琐事、常见的和不可避免的不顺利 的事情。 12.贞节：少行房事，决不使身体虚弱，生活贫乏，除非为了健康或后代的需要。 不可损坏自 己或他人的声誉或者安宁。 13.谦逊：以耶稣和苏格拉底为榜样。
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科学评价职业生涯发展和职业 发展规划
• 1.小陈的近期目标、长远目标定得 合适吗？ • 2.你能为小陈的发展措施提点建议 吗？
制作人：刘 宝
• 问题：评价职业生涯成功有标准吗？ 标准是什么？ 对成功的理解因人而异，职业 生涯规划是用来规范自己、鞭策自 己的，符合自身发展条件，能真正 促进发展的规划，才是有用的规划。 评价职业生涯成功有不同的价值取 向。这就是广告业务 学电脑艺术设计的娟娟，在校时给自己定的发展目标是从当 平面设计员起步，往成为一流的电脑美术设计师的方向努力。由于 性格外向，娟娟还特别注重性格的调适，以适应平面设计师的职业 需要。父母对她的规划很满意，认为这是一份适合女孩子的工作。 毕业时，不但是三好生，还被评上优秀干部的娟娟，引起一家报社 的注意，把她安排在广告部做平面设计。娟娟为自己顺利迈上规划 中的第一个台阶而高兴，在广告设计的岗位上专注地工作。可是刚 干了一年多，由于报社急需拓宽广告市场，让娟娟改做广告业务。 父母有顾虑，认为拉广告比较辛苦，收入也不稳定，女孩子从事这 个工作合适吗？ 娟娟反复斟酌，觉得广告业务不同于广告设计，面对的是人，自己 性格外向、独立性强，而且有广告平面设计的底子，联系业务时能 领会广告客户的意图，一定能比没学过电脑艺术设计专业的人有优 势。再说有了广告业务的经历，能更好地揣摩客户需求，对将来成 为一流的电脑美术设计师也很有帮助。娟娟不但愉快地走上了新岗 位，而且当年就经手广告业务600多万，成了报社里有点名气的人 物，个人收入也大大提高了。
制作人：刘 宝
• 1.你追求哪类职业生涯成功？
• 2.你追求哪类职业生涯成功 ？
制作人：刘 宝
• 中职生在制定、调整、评价自己的职业生 涯规划时，要了解自己最想得到什么。科 学家把一个人在做出职业选择时放在首位 的，即“最想得到”的追求分为八种类型 （“问题聚焦”）
制作人：刘 宝
（二）评价职业生涯发展的要素
职业生涯的成功，不但意味着个人才能的 发挥，而且必须为推进人类社会发展做出 贡献。我国伟大的无产阶级革命家毛泽东、 周恩来、邓小平等，他们职业生涯的成功， 不仅使个人才能得到了发挥，而且为推进 人类社会的发展作出了重大的贡献。是经 受得起历史长河的检验的。因此，青年人 在自己的职业生涯发展过程中，要认真思 考自己为职业生涯成功所做的努力，是否 经得住历史长河的检验。
制作人：刘 宝
［学以致用］
• 结合教材的“职业生涯是否成功的评价要素 表”的内容要求，想想自己在完成近期目标 后，自我、家庭、企业、社会可能有什么评 价，填入下列表格中。 评价要素 自我评价 家庭评价 企业评价 社会评价
制作人：刘 宝
评价者
评价内容
评价标准
评价自己的职业生涯发展是否成 功时，评价标准分为自我评价、 家庭评价、企业评价和社会评价 四类。这是就横向而言，那纵向 呢？历史又是如何评价一个人的 职业生涯发展是否成功呢？例如： 你如何评价希特勒？
制作人：刘 宝
（一） 评价职业生涯成功的不同 价值取向 1.你认为什么样的职业生涯是成 功的？ 2.除了金钱、地位，还有其他方 面吗？
3请看多媒体，你认同哪一种职业 生涯成功的价值取向？
制作人：刘 宝
对职业生涯成功与否的判断标准
请 同 学 充 分 选 择 ︑ 排 序
制作人：刘 宝
» A 财富的多寡 » B 地位的高低 » C 权势的大小 » D 拥有和谐的工作气氛 » E 从事具有挑战性的工作 » F 被认同就是成功 » G 自我实现是成功 » H 推动了社会发展意味着职业生涯的 成功
制作人：刘 宝
有这样一句名言：“路是 脚踏出来的，历史是人写 出来的。人的每一步行动 都在书写自己的历史。” 这句名言是谁讲的？你如 何理解？
制作人：刘 宝
• 鲁迅先生曾经说过，世上本没有路，走的人多了，也就有 了路。本来并不存在什么所谓的路，这些路都是我们为了 达到某种目的而不得已走出来的，一旦一个人成功，那么 所有人都会知道，这是一条门路，这样做可以怎样怎样， 于是就成了一条路，而在浩浩荡荡的历史长河中，所有的 事情已经被时间这位伟大的魔法师掩盖住了，我们之所以 会知道这些历史，是我们现代人去考证，由考古学家们书 写出来，而我们所做的事情往往都是因为一个一闪而过的 念头，或是逼不得已的，而通过某种途径去做，有些时候 会做出一番惊天动地的大事来，所以说，历史是人写出来 的，因为有人去做，所以才会有所谓的历史，人生就像一 场戏，每一秒都是在直播，时间是不会回来的，今天太阳 会升起来，明天一样回升起来，但那并不是今天的太阳， 今天的太阳已经永远消失了，我们所渡过的每一分每一秒 都不可能再重复一次，我们在用我们的人生书写一本华丽 的剧本，书写一本精彩的剧本，或许你的人生并不是那么 的轰轰烈烈，但他是独一无二的，他是只属于你一个人的 历史，他不必要被所有的人阅读，因为自会有愿意欣赏他 的人前来，用心灵观看你人生的剧本，我们在书写属于自 己的史书，胜过所谓的三国志，史记，汉书后汉书等等， 我们每个人都在写着鲁迅先生口中的那本书，史家之绝唱， 制作人：刘 宝 无韵之离骚
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虽然人们的理解各不相同，但有一点 是共同的，那就是职业生涯的成功，能让 人产生自我价值实现的成就感，能促进个 人素质的进一步提高和潜能的挖掘。不同 的人生对职业生涯有不同的追求。我们在 设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生 涯成功的价值取向，思考自己的工作目的 和意义。职业生涯成功价值取在于把我们 个人的发展和社会、国家的发展结合起来， 使自己的职业生涯规划得到升华，形成正 确的就业观、择业观和成才观。成功的职 业生涯规划不仅使个人得到发展，而且要 和社会发展相一致，在社会进步中实现人 生价值。
制作人：刘 宝
• 合作探究：
• 你如何评价娟娟从广告设计到广告业务的工作的 转化？ • 如果是你遇到了类似的情况，你会如何选择？为 什么？ • 请概括出评价职业生涯发展的要素。
制作人：刘 宝
• 1.从个人、家庭、企业、社会的角度判断
作为一个职业人，社会人，在评价自己的 职业生涯发展是否成功时，评价标准分为 自我评价、家庭评价、企业评价和社会评 价四类。如果一个人的职业生涯发展，能 在这四类评价中都得到肯定，则其职业生 涯才是成功的。
• 1.小陈的近期目标、长远目标定得 合适吗？ • 2.你能为小陈的发展措施提点建议 吗？
制作人：刘 宝
• 问题：评价职业生涯成功有标准吗？ 标准是什么？ 对成功的理解因人而异，职业 生涯规划是用来规范自己、鞭策自 己的，符合自身发展条件，能真正 促进发展的规划，才是有用的规划。 评价职业生涯成功有不同的价值取 向。这就是广告业务 学电脑艺术设计的娟娟，在校时给自己定的发展目标是从当 平面设计员起步，往成为一流的电脑美术设计师的方向努力。由于 性格外向，娟娟还特别注重性格的调适，以适应平面设计师的职业 需要。父母对她的规划很满意，认为这是一份适合女孩子的工作。 毕业时，不但是三好生，还被评上优秀干部的娟娟，引起一家报社 的注意，把她安排在广告部做平面设计。娟娟为自己顺利迈上规划 中的第一个台阶而高兴，在广告设计的岗位上专注地工作。可是刚 干了一年多，由于报社急需拓宽广告市场，让娟娟改做广告业务。 父母有顾虑，认为拉广告比较辛苦，收入也不稳定，女孩子从事这 个工作合适吗？ 娟娟反复斟酌，觉得广告业务不同于广告设计，面对的是人，自己 性格外向、独立性强，而且有广告平面设计的底子，联系业务时能 领会广告客户的意图，一定能比没学过电脑艺术设计专业的人有优 势。再说有了广告业务的经历，能更好地揣摩客户需求，对将来成 为一流的电脑美术设计师也很有帮助。娟娟不但愉快地走上了新岗 位，而且当年就经手广告业务600多万，成了报社里有点名气的人 物，个人收入也大大提高了。
制作人：刘 宝
• 1.你追求哪类职业生涯成功？
• 2.你追求哪类职业生涯成功 ？
制作人：刘 宝
• 中职生在制定、调整、评价自己的职业生 涯规划时，要了解自己最想得到什么。科 学家把一个人在做出职业选择时放在首位 的，即“最想得到”的追求分为八种类型 （“问题聚焦”）
制作人：刘 宝
（二）评价职业生涯发展的要素
职业生涯的成功，不但意味着个人才能的 发挥，而且必须为推进人类社会发展做出 贡献。我国伟大的无产阶级革命家毛泽东、 周恩来、邓小平等，他们职业生涯的成功， 不仅使个人才能得到了发挥，而且为推进 人类社会的发展作出了重大的贡献。是经 受得起历史长河的检验的。因此，青年人 在自己的职业生涯发展过程中，要认真思 考自己为职业生涯成功所做的努力，是否 经得住历史长河的检验。
制作人：刘 宝
［学以致用］
• 结合教材的“职业生涯是否成功的评价要素 表”的内容要求，想想自己在完成近期目标 后，自我、家庭、企业、社会可能有什么评 价，填入下列表格中。 评价要素 自我评价 家庭评价 企业评价 社会评价
制作人：刘 宝
评价者
评价内容
评价标准
评价自己的职业生涯发展是否成 功时，评价标准分为自我评价、 家庭评价、企业评价和社会评价 四类。这是就横向而言，那纵向 呢？历史又是如何评价一个人的 职业生涯发展是否成功呢？例如： 你如何评价希特勒？
制作人：刘 宝
（一） 评价职业生涯成功的不同 价值取向 1.你认为什么样的职业生涯是成 功的？ 2.除了金钱、地位，还有其他方 面吗？
3请看多媒体，你认同哪一种职业 生涯成功的价值取向？
制作人：刘 宝
对职业生涯成功与否的判断标准
请 同 学 充 分 选 择 ︑ 排 序
制作人：刘 宝
» A 财富的多寡 » B 地位的高低 » C 权势的大小 » D 拥有和谐的工作气氛 » E 从事具有挑战性的工作 » F 被认同就是成功 » G 自我实现是成功 » H 推动了社会发展意味着职业生涯的 成功
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有这样一句名言：“路是 脚踏出来的，历史是人写 出来的。人的每一步行动 都在书写自己的历史。” 这句名言是谁讲的？你如 何理解？
制作人：刘 宝
• 鲁迅先生曾经说过，世上本没有路，走的人多了，也就有 了路。本来并不存在什么所谓的路，这些路都是我们为了 达到某种目的而不得已走出来的，一旦一个人成功，那么 所有人都会知道，这是一条门路，这样做可以怎样怎样， 于是就成了一条路，而在浩浩荡荡的历史长河中，所有的 事情已经被时间这位伟大的魔法师掩盖住了，我们之所以 会知道这些历史，是我们现代人去考证，由考古学家们书 写出来，而我们所做的事情往往都是因为一个一闪而过的 念头，或是逼不得已的，而通过某种途径去做，有些时候 会做出一番惊天动地的大事来，所以说，历史是人写出来 的，因为有人去做，所以才会有所谓的历史，人生就像一 场戏，每一秒都是在直播，时间是不会回来的，今天太阳 会升起来，明天一样回升起来，但那并不是今天的太阳， 今天的太阳已经永远消失了，我们所渡过的每一分每一秒 都不可能再重复一次，我们在用我们的人生书写一本华丽 的剧本，书写一本精彩的剧本，或许你的人生并不是那么 的轰轰烈烈，但他是独一无二的，他是只属于你一个人的 历史，他不必要被所有的人阅读，因为自会有愿意欣赏他 的人前来，用心灵观看你人生的剧本，我们在书写属于自 己的史书，胜过所谓的三国志，史记，汉书后汉书等等， 我们每个人都在写着鲁迅先生口中的那本书，史家之绝唱， 制作人：刘 宝 无韵之离骚
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虽然人们的理解各不相同，但有一点 是共同的，那就是职业生涯的成功，能让 人产生自我价值实现的成就感，能促进个 人素质的进一步提高和潜能的挖掘。不同 的人生对职业生涯有不同的追求。我们在 设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生 涯成功的价值取向，思考自己的工作目的 和意义。职业生涯成功价值取在于把我们 个人的发展和社会、国家的发展结合起来， 使自己的职业生涯规划得到升华，形成正 确的就业观、择业观和成才观。成功的职 业生涯规划不仅使个人得到发展，而且要 和社会发展相一致，在社会进步中实现人 生价值。
制作人：刘 宝
• 合作探究：
• 你如何评价娟娟从广告设计到广告业务的工作的 转化？ • 如果是你遇到了类似的情况，你会如何选择？为 什么？ • 请概括出评价职业生涯发展的要素。
制作人：刘 宝
• 1.从个人、家庭、企业、社会的角度判断
作为一个职业人，社会人，在评价自己的 职业生涯发展是否成功时，评价标准分为 自我评价、家庭评价、企业评价和社会评 价四类。如果一个人的职业生涯发展，能 在这四类评价中都得到肯定，则其职业生 涯才是成功的。