《百变团花》教学设计
百变团花教案
百变团花教案百变团花教案一、教学目标：1. 能够掌握花束的基本制作方法。
2. 能够运用不同的花材搭配，创作出各种风格的百变团花。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重点：1. 花束的基本制作方法。
2. 不同花材搭配的技巧。
三、教学工具：1. 鲜花2. 手工具（剪刀、花线等）3. 花束制作用品（花泥、花片、花网等）四、教学过程：1. 引入：通过展示一束精美的百变团花引起学生的兴趣。
2. 演示：老师现场演示花束制作的基本方法和技巧，并解释每个步骤的目的和要求。
3. 实操：学生根据老师的演示和解释，在给定的花材和工具下制作自己的百变团花。
老师辅导和指引学生的操作过程。
4. 展示：学生完成花束后，展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
5. 点评：老师对学生的作品进行点评，提出改进意见和建议。
6. 总结：学生总结并记录下制作百变团花的基本步骤和技巧，以及自己的感受和体会。
7. 拓展：学生根据所学的基本方法和技巧，探索创作出更多风格的百变团花，并分享自己的创作心得和经验。
五、教学评价：1. 观察学生的制作过程和成果，评价其对花束制作方法的掌握程度。
2. 听取学生的感受和反馈，评价教学效果和学生的学习参与度。
3. 根据学生的作品和互相评价，评价学生的创造力和审美能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的花材和配色方法，创作出更多样式的百变团花。
2. 学生可以尝试制作不同场合和主题的花束，如婚礼花束、生日花束等。
3. 学生可以将制作的花束送给亲友，展示自己的成果和表达祝福。
七、教学心得：百变团花教学是一项很有趣、富有创造力的活动。
通过制作花束，学生不仅可以培养动手能力和创造力，还可以提高审美能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣和发展学生的特长，引导他们发现美和创造美，同时也要关注学生的个体差异，给予个别指导和辅导。
通过这样的教学活动，希望学生能够在快乐中学习，发现自己的潜力，培养对美的欣赏和创造的热爱。
《百变团花》教学设计5篇
《百变团花》教学设计5篇《百变团花》教学设计5篇《百变团花》教学设计1一、教学目标【知识与技能】认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。
【过程与方法】通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。
【情感、态度与价值观】感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，形成或逐渐形成对中国传统艺术的热爱。
二、教学重点难点【教学重点】认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤【教学难点】设计精美的团花三、教学准备教具：彩纸、剪刀、多媒体课件学具: 彩纸、剪刀四、教学过程环节一：导入新课直接导入，教师提问，同学们老师上次节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗你们猜猜看，这节课我们来什么什么内容呢学生回答后，教师揭示主题。
环节二：直观感知1.感知剪纸①利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。
剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。
环节三：形式分析①利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。
学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。
具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。
②继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么都有哪些什么小图形让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。
学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。
主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。
③同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些让他们在书本上找找。
百变团花教学设计教案
百变团花教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解团花的概念和特点，知道团花在中国传统文化中的地位和意义。
培养学生运用纸张制作团花的基本技能，提高动手能力和创造力。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、分析和实践，掌握团花的制作方法和技巧。
培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
培养学生积极向上的生活态度，培养耐心、细心和自信心。
第二章：教学内容2.1 教学资源：准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具和材料。
提供团花的图片和实例，供学生观察和参考。
2.2 教学进程：教师讲解团花的概念和特点，展示团花的图片和实例。
学生观察和分析团花的设计和制作方法。
教师示范团花的制作过程，学生跟随操作。
学生独立制作团花，教师巡回指导。
第三章：教学策略3.1 教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、合作学习法等教学方法。
3.2 教学组织形式：采用小组合作学习的形式，学生分组进行制作和交流。
3.3 教学评价：学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
同伴评价：学生之间互相评价，互相学习和借鉴。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
4.1 教学反思：4.2 学生反馈：学生对学习过程和作品进行反馈，提出意见和建议，促进教学的改进和提高。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生可以继续制作不同形状和图案的团花，发挥想象力和创造力。
5.2 课堂展示：5.3 亲子活动：学生可以与家长一起制作团花，增进亲子关系，培养家庭艺术氛围。
第六章：教学评估6.1 评估目的：评估学生对团花制作技巧的掌握程度。
了解学生对团花文化意义的理解和认同。
6.2 评估方法：观察法：教师在课堂上观察学生的制作过程，记录学生的表现。
作品评价：对学生的团花作品进行评价，包括创意、技巧、美感等方面。
学生反馈：收集学生的自我评价和同伴评价，了解学生的学习体验。
百变团花教案
百变团花教案一、教学目标1.了解团花的意义和作用；2.学习团花的制作方法；3.培养学生的动手能力和创新意识；4.提高学生的团队合作能力。
二、教学内容1.团花的意义和作用；2.团花的制作方法；3.团队合作。
三、教学重点1.团花的制作方法；2.团队合作。
四、教学难点1.团队合作。
五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践法。
六、教学过程1. 团花的意义和作用教师通过讲解团花的意义和作用，让学生了解团花的重要性和作用，激发学生对团花的兴趣和热情。
2. 团花的制作方法1.准备材料：彩纸、剪刀、胶水、笔等；2.制作步骤：–第一步：将彩纸对折，剪出一个圆形；–第二步：将圆形对折，再对折，再对折，再对折，最后再对折；–第三步：用剪刀在圆形的边缘剪出花瓣形状；–第四步：将花瓣展开，用笔在中心处画上一个小圆；–第五步：将花瓣沿着小圆的边缘向内折叠，形成一个小花蕾；–第六步：将小花蕾用胶水粘在一个圆形的底部，即可完成团花。
3. 团队合作1.将学生分成小组，每个小组制作一朵团花；2.每个小组内分配任务，分工合作，共同完成团花的制作；3.小组之间交流合作，互相帮助，共同完成任务。
七、教学评价1.观察学生的制作过程，评价学生的动手能力和创新意识；2.观察学生的团队合作过程，评价学生的团队合作能力；3.对学生的制作成果进行评价，鼓励学生继续努力。
八、教学反思通过本次教学，学生了解了团花的意义和作用，学习了团花的制作方法，培养了学生的动手能力和创新意识，提高了学生的团队合作能力。
但是，在教学过程中，有些学生对团队合作还不够积极，需要进一步加强。
在今后的教学中，应该更加注重学生的团队合作能力的培养，让学生在团队中学会相互合作，共同进步。
百变团花(教学设计)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团花相关的实际问题，如如何将基，我们将进行一个简单的剪纸操作，体验对称和镂空技巧。
成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（4）审美能力的提升：学生可能在审美方面存在差异，对团花艺术的美学价值认识不足。
解决方法：教师展示优秀团花作品，引导学生从不同角度欣赏和分析，提高其审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百变团花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过民间剪纸艺术，特别是团花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团花艺术的魅力。
（2）团花组合图形的创新设计：学生在创作过程中可能缺乏创新思路，难以将基本图形组合成富有创意的作品。
解决方法：教师可以提供一些创意构思，引导学生进行借鉴和改进，逐步培养其创新能力。
（3）文化寓意的理解：学生可能对团花所蕴含的文化寓意理解不深，影响作品的表达效果。
解决方法：通过讲解和案例分析，让学生深入了解团花背后的文化内涵，提高其作品的文化价值。
二、核心素养目标
《百变团花》课程的核心素养目标主要包括：一是文化理解，通过学习团花艺术，让学生了解和感悟中国传统民间文化的独特魅力和深厚底蕴；二是审美情趣，培养学生对民间剪纸艺术的形式美、内涵美有更深刻的认识，提高审美鉴赏能力；三是创意实践，鼓励学生在掌握基本剪纸技巧的基础上，发挥个人想象，创作出具有独特风格的团花作品；四是社会责任，强化学生对中国传统文化的传承意识，激发他们传播和弘扬民族优秀文化的责任感。通过本节课的学习，使学生在知识技能、情感态度、价值观念等方面得到全面提升。
《百变团花》教案
《百变团花》教案一、教学目标：1. 让学生了解团花的概念和特点，掌握团花的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和热爱，传承民间艺术。
二、教学内容：1. 团花的定义和分类2. 团花的制作方法3. 团花的创新设计三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握团花的制作方法，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：团花的折叠技巧和图案设计。
四、教学准备：1. 教师准备：团花样品、教学课件、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示团花样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解团花的定义、分类和制作方法，让学生了解团花的基本知识。
3. 示范讲解：教师演示团花的制作过程，讲解折叠技巧和图案设计。
4. 学生实践：学生按照教师的示范，动手制作团花。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创新设计：学生发挥想象力，设计自己的团花图案，并进行制作。
6. 作品展示：学生展示自己的团花作品，互相评价、学习。
8. 拓展活动：引导学生收集其他民间艺术形式，了解其特点和制作方法。
9. 作业布置：让学生回家后，尝试制作其他类型的团花，提高动手能力。
10. 板书设计：团花定义：圆形或方形的纸花，折纸艺术的一种。
分类：传统团花、创新团花制作方法：折叠、剪切、粘贴、绘画创新设计：发挥想象力，设计独特的团花图案六、教学评价：1. 学生制作团花的技巧和创意表现。
2. 学生对团花制作过程的参与度和合作精神。
3. 学生对传统文化知识的掌握和热爱程度。
七、教学反思：1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的选择。
2. 学生对团花制作的兴趣和参与度。
3. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
八、教学延伸：1. 组织学生参加团花制作比赛，展示他们的作品。
2. 邀请民间艺术家来校进行团花制作展示和讲座。
3. 组织学生参观博物馆或文化展览，了解团花的历史背景。
百变团花教学设计
百变团花教学设计第一篇：百变团花教学设计二年级上册美术《百变团花》（若羌县第一小学吴晓红）教学目标：1.知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。
2.过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。
3.情感、态度和价值观：在感受剪纸文化的美感中，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。
教学重点：团花剪纸的美感及折、剪方法。
教学难点：团花纹样的设计及情感表达。
教具准备：彩纸、剪刀、课件学具准备：彩纸、剪刀课时安排：1课时。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课：展示团花剪纸之美，激发学生的学习兴趣。
中国是礼仪之邦，朋友见面要送一份见面礼。
今天我给大家带来一份礼物。
教师展示团花，问：谁知道这件礼物叫什么？出示课件：看，这就是团花剪纸。
美丽的团花象征着团圆、吉祥、幸福，是人们喜爱的艺术形式。
今天就让我们大家一起来学习《百变团花》。
课件出示呈现剪纸造型的课题《百变团花》。
三、讲授新课：1.学习经典，了解团花的历史，感悟团花的精细之美。
欣赏精美的团花艺术作品，学习传统团花图案，提高学生作品质量。
课件出示：欣赏《对马团花》和《菊花团花》，了解团花的历史。
这些马的图案，菊花的图案造型多么生动，它们是我国新疆南北朝时期出土的团花作品。
2.出示各种团花，介绍团花的寓意: 人们总是将自己对生活的美好祈盼以各种图案形式通过团花展现出来。
教师要引导学生分析作品内容。
①《花开富贵》②《连年有余》借助图片向学生介绍传统团花作品及托物寄情这一中国传统的表达美好含义的方法。
③花瓶象征平安④蝴蝶象征幸福⑤葫芦象征福禄⑥和合如意⑦福寿双全⑧双喜临门你们想不想学做团花剪纸啊？准备一张正方形纸，我们来试试吧！四、学习尝试： 1.学习折纸方法。
老师这里有剪团花的秘诀，大家想试吗？我们先来看四折团花折法的秘诀。
(1)课件展示四折折纸方法示意图及顺口溜：“对角折，对角折，再对角折。
第七课百变团花(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
第七课百变团花（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解团花的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握团花的制作技巧，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 团花的定义：团花是中国民间剪纸艺术的一种，通常用于喜庆节日、寿辰、婚礼等场合，寓意吉祥、幸福。
2. 团花的制作方法：讲解并示范团花的制作步骤，包括折叠、剪切、展开等。
3. 团花的创新设计：鼓励学生发挥想象，对传统团花进行创新，融入自己的设计元素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握团花的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将传统团花与现代元素相结合，进行创新设计。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、胶水、示范作品等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示团花在民间艺术中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍团花的定义、制作方法，并示范制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行团花制作，教师巡回指导。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，对传统团花进行创新，融入自己的设计元素。
5. 成果展示：学生展示自己的团花作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 板书百变团花2. 板书内容：团花的定义与寓意团花的制作方法团花的创新设计七、作业设计1. 制作一幅团花作品，要求融入自己的设计元素。
2. 写一篇关于团花的调查报告，了解团花在不同地区的特点和寓意。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了团花的制作方法，提高了动手能力和创新能力。
2. 教学不足：在创新设计环节，部分学生仍较依赖教师，缺乏独立思考。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生勇于创新。
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单元课题：纸工
课标要求与教材分析：
本单元属于人美
版教材第三册的设计.应用领域，课标要求本单元以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。
我认为本单元共有《小花饰》、《百变团花》、《小扇子》三课。
因为它们的材料相同、技法类似，学生在尝试折、剪、贴等方法制作小花饰、团花、扇子的过程中体验了设计的乐趣。
本单元的重点是学生对纸材特性的了解，并能利用纸材进行造型制作。
难点是制作小花饰和团花、扇子的过程中能否熟练掌握技法表现出大胆的想象和创新。
学情分析：
二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。
可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。
教学目标：
知识与技能：1.学习了解有关小花饰、团花、扇子的知识及背景文化。
2.掌握小花饰、团花的装饰功能，掌握小花饰及团花、扇子的制作方法。
过程与方法：学生通欣赏、探索、分析，运用折、剪、粘贴的方法，创作出独特的小花饰、团花、扇子作品，提高了运用纸材进行造型的能力。
情感态度价值观：通过学习小花饰及团花、扇子的制作，学生乐于去装扮和点缀生活，提高审美感受能力。
课时课题《百变团花》
教学目标：
知识与技能：1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。
2.学习团花的制作方法。
过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，运用剪、折的方法创作出独特的团花作品。
态度情感价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验了剪纸的乐趣，进一步产生对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学会团花的制作方法。
教学难点: 团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。
教具准备:课件、彩纸、剪刀。
学具准备:彩色手工纸、剪刀等。
教学方法与手段：欣赏分析法、学生自主研究学习法、讲授法、启发法、演示法；多媒体课
件运用等。
使用教材的构想：
本课属于“设计-应用”领域的学习活动，要求学生了解和掌握团花的制作方法.此课对
启发学生的想象力和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。
本课的教学目的是通过学习团
花制作引导学生进行探究性学习，提高运用纸材的造型能力，为下一课《剪纸中的阴刻与阳刻》做铺垫学习。
针对本课我将用欣赏剪纸图片的方式，来引导学生自主探究、分析、思考，
学会巧妙的构思和不同的折叠方法，从而剪出独特的团花作品，给观者以美的享受。
教学过程
第一环节：情境导入（分目标：激发学生学习兴趣）
教师行为：以魔术游戏导入，变出剪纸团花作品。
如图：教具1
提问：1.这是什么？
2.喜欢吗？想知道、学习它的制作方法吗？
学生行为：欣赏、观察、分析后得出；
1.这是剪纸作品。
2.喜欢剪纸，它是通过剪的方法完成的。
[教师出示课题《百变团花》]
第二环节：
一、回忆、赏析（分目标：了解团花的用途）
教师行为：出示图片
提问：1.你在生活中什么地方见过他们？
2.它们的作用是什么？
3.你从作品中看到了什么图案？
4.你们知道作者剪这样的图案是
要表达什么样的意思吗？
学生行为：欣赏、观察后得出：
1.在过年过节和婚礼时常见。
2.它们的作用是用来装饰环境、美化生活……
3.作品中有花朵、喜字、福字……
4.喜庆的图案象征了生活的欣欣向荣，表达了劳动人民的美好愿望。
二、欣赏、分析、研究（分目标：研究掌握团花的制作方法）
教师行为：将学生分成几个小组，每组发一个团花作品。
提问：1. 团花中用了哪些花纹图案？花纹的出现
有什么特点吗？
2. 为什么有的组的图案花纹多而有的组图案花纹却
少呢？你能按折痕发现团花是怎么折的吗？
3.中心点怎么找？
学生行为：小组讨论自主研究、交流、探索、研究后得出
1.作品中用了蝴蝶、五星、花朵等纹样。
图案纹样是围
绕中心重复出现的。
2.团花的折叠方法有四折、有八折等不同对称折法。
纸
张折的次数少花纹就少，折的次数多花纹重复次数就越多。
3.试着拿纸折一折。
打开折好的纸，找到中心点并用笔画上记号。
小结：1.师生共同总结团花中常见的剪纸语言有：锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、羽毛纹等
第三环节：教师示范（分目标：强化教学难点，完成教学任务）
教师行为：强调折纸的重点：以正方形的中心为顶点，对边或对角连续对折。
1.折纸时对边也行，对角也行，折的次数越多剪出的圆就越圆。
2.在折好的三角形里设计纹样。
3.花纹的设计不要太复杂，镂空的大小要掌握好，太大不行、太小也不行。
4.使用剪刀的方法。
使用时要注意安全。
学生行为：观察、学习、记忆、练习。
1.找中心:将纸对折好后，捏住中心，在中心的对边画出弧线，剪出圆形。
2.分析剪错的原因：中心点找错了位置，中心点的两侧是不开口的。
第四环节学生实践（分目标：实践团花的制作，体验创作的乐趣）
教师行为：1.提出作业要求：用自己喜欢的方法设计、剪制一幅团花作品
2.给出作业提示：A.用自己喜欢的折叠方法
B.设计简单的图案纹样
C.折叠后中心一定要找准确。
学生行为：实际操作，教师指导。
第五环节作业展示（分目标：学生学会评价、分析）
学生行为：说说最喜欢谁的作品，并说出原因
1.最喜欢谁的折叠方法。
2.最喜欢谁的花纹设计。
教师行为：从纸的折法和花纹设计上给学生一个总体小结。
第六环节课后拓展：（分目标：从课堂延伸到生活，就是从书本知识拓展到生活实际，也开阔了学生的思维。
）
教师行为：同学们你们知道吗，在生活中还有好多地方都用团花来装饰，请你们课下去找一找。
今天大家的表现非常的棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸
艺术大师。
老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好。
板书设计：百变团花
团花的纹样：
团花的制作步骤： 1.折纸
2.设计花形
3.剪制
作业设计：用自己喜欢的方式剪制一幅团花作品。
1.技能掌握较好的同学可以完成多幅作品或难度稍大一点的作品。
2.部分技能掌握慢的同学可以完成简单纹样的团花作品。
教学反思：
优点：
1.这节课我利用多媒体课件出示剪纸作品充分调动了学生的学习积极性。
2.本课我引导学生尝试用折剪的方法体验了制作团花的乐趣，激发了学生的创作
热情。
3.学生学习积极性高，参与面广，教学效果良好。
不足：
1、课前可安排学生搜集更多团花在生活中的应用；
2、引导学生“剪”团花的外轮廓时，语句欠斟酌；
3、可启发学生再用不同折法剪制出更丰富的团花作品，如十六边、六边形。
改进措施：
1.在日常教学工作中，注意自己教学语言的规范性和准确性。
2.在学生自主探究学习过程中，加强引导学生进行折纸的发散性思维，以创作
出更有创意的作品。
教师简介：
任丽红，女，小学一级教师，太原市迎泽区桃南小学美术教师。
太原市青年教育教学岗位能手。
论文《创造力的培养在美术教学中的重要性》在省级教育刊物中发表，。