部编版九年级语文上册第3课《乡愁》精美课件
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部编九年级语文上册第3课《乡愁》PPT课件

邮票虽小,牵系绵长母子情,船票虽窄,负载重重夫妻情, 矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛,浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思, 落笔虽小,却诗情饱满。全诗以时间的变化组诗,以空间上的阻 隔作为这四个阶段共同的特征,诗情层层推进升华,最后将乡愁 上升到民族和国家的角度。
结构梳理
小时侯(少年) 邮票(小)—— 母子深情
小时侯(少年)——母子分离 长大后(青年)——夫妻分离 后来(中年)——母子死别 现在(老年)——游子与大陆的分离
思考探究
3.乡愁是非常抽象,不可捉摸的一种情感, 而诗要讲究形象性,诗人是怎样把抽象的乡愁形 象化的?
邮票——母子深情(浓烈) 船票——夫妻恩爱(热烈) 坟墓——生死悲痛(巨大) 海峡——思乡哀愁(深沉)
新课导入
多少年的追寻 多少次的叩问 乡愁是一碗水 乡愁是一杯酒 ……
乡愁是一朵云 乡愁是一生情 年深外境犹吾境 日久他乡即故乡
3 乡愁
部编本人教版·九年级语文上册
学习目标
1.学会节奏、重音,有感情的朗诵。(重点) 2.联想想象,走入诗人创设的优美意境,进而 对诗歌作出正确评价。(难点) 3.体味作者所表达的乡状元成才路愁,增强爱家爱乡爱国 意识。(重点)
比喻 托物寄情
思考探究
4.这首诗用“邮票、船票、坟墓、海峡”等意象来表现乡愁。 将抽象的情绪化物化了,李清照在《武陵春》一词中有类似的写法, 是“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。李清照说“载不动”,而 本诗却说“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、 “浅浅的海峡”, 并且用了“一枚、一张、一方、一弯”等量词, 是不是说明余光中的乡愁比较淡?
思考探究
1通过朗诵这首诗,我们可体会到在诗人漫长的生 活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头, 让诗人怅惘叹息不已,可从哪些词语看出来?
结构梳理
小时侯(少年) 邮票(小)—— 母子深情
小时侯(少年)——母子分离 长大后(青年)——夫妻分离 后来(中年)——母子死别 现在(老年)——游子与大陆的分离
思考探究
3.乡愁是非常抽象,不可捉摸的一种情感, 而诗要讲究形象性,诗人是怎样把抽象的乡愁形 象化的?
邮票——母子深情(浓烈) 船票——夫妻恩爱(热烈) 坟墓——生死悲痛(巨大) 海峡——思乡哀愁(深沉)
新课导入
多少年的追寻 多少次的叩问 乡愁是一碗水 乡愁是一杯酒 ……
乡愁是一朵云 乡愁是一生情 年深外境犹吾境 日久他乡即故乡
3 乡愁
部编本人教版·九年级语文上册
学习目标
1.学会节奏、重音,有感情的朗诵。(重点) 2.联想想象,走入诗人创设的优美意境,进而 对诗歌作出正确评价。(难点) 3.体味作者所表达的乡状元成才路愁,增强爱家爱乡爱国 意识。(重点)
比喻 托物寄情
思考探究
4.这首诗用“邮票、船票、坟墓、海峡”等意象来表现乡愁。 将抽象的情绪化物化了,李清照在《武陵春》一词中有类似的写法, 是“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。李清照说“载不动”,而 本诗却说“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、 “浅浅的海峡”, 并且用了“一枚、一张、一方、一弯”等量词, 是不是说明余光中的乡愁比较淡?
思考探究
1通过朗诵这首诗,我们可体会到在诗人漫长的生 活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头, 让诗人怅惘叹息不已,可从哪些词语看出来?
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这位母亲,生他养他的母亲,更是战乱时代带他逃亡 的母亲,从上海到香港,从香港到越南,到昆明,到重庆, 但是从没有放弃教育儿子,而就是这样一个母亲,他如今却 已经是阴阳两隔,我们再来感受一下,这种揪心的感觉…
读出诗境
研读课文
1、通过朗读,你觉得这首诗表达了作者什 么感情? 思乡、对祖国的思念
研读课文
研读课文
★美在结构,寓变化于统一。节与节之间整齐均衡,每 节内部长短句错落有致,显现出层叠式的建筑美。 ★美在韵律。重章叠词的运用,造成一种回环往复,一 唱三叹的旋律,为全诗营造了一种低回惆怅的基调。 ★美在对称。"邮票"、"船票"、"坟墓"、"海峡"四个意 象对应了四幅画面:母子别、夫妻别、生死别、故国别。 ★美在俭约、凝炼。作者精心选择了四个意象,凝聚了 一份浓得化不开的乡情。
大家听得很投入,好,就让我们一起走进余光中先生 PPT模板:-/moban/
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惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人,而是心里没有了任何期望。
要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取
志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和
刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕
修炼为根基。饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,
胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身
服的枕头。嫉妒他人,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,
人就会从卑微中站起来,带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,
诗人运用了什么意象来表现乡愁?
什么是意象?
所谓意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客 观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物 象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或 “托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与 描绘,正是作者主观情感的流露。意象往往蕴含 着丰富的意旨,寄托着复杂的情感,暗示着深刻 的哲理,承载着诗人强烈的主观色彩,其客观之 “象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形 象。
部编版语文九年级上第3课《乡愁》课件(共28张PPT)

每个人的心中 都有一处最柔 软的地方。
余光中
学习目标
1、学习诗歌的朗读技巧,能有感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的写法。
(难点) 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情。(重点) 4、体会诗歌的绘画美、建筑美、音乐美(重点)
余光中(1928年10月21日~2017年 12月14日),我国台湾著名作家、诗人、 学者、翻译家,1928年生于南京,祖籍 福建永春,后去台湾,晚年旅居美国。 台湾十大现代诗人之一。60年代起,余 光中创作了不少怀乡诗,故而被人们称 为“乡愁诗人”。代表作有:《乡愁》 《乡愁四韵》《春天,遂想起》。
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
作者在这首诗里,设置了人生四个时段, 将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意 象,通过时间和空间的变化,逐层推进,使 意象逐渐放大,将乡愁 诠释为亲情、爱情和
思乡爱国之情,感情由淡而浓,主题由浅入 深,在一咏三叹之中,将乡愁渲染得异常浓 烈。
思乡诗句
●
●
●●
母亲/在里头
●
●
深沉-伤感
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
●●
我/在这头 ●●
●
●
●●
遗憾无奈-无限思念
大陆/在那头
●●
二读:共品乡愁
1、从哪几个词语可以看出来“乡愁”一 直萦绕在作者心头?
2、这四个人生阶段又具体因什么而愁?
3、诗人一一把“乡愁”寄托在哪里?意象在 诗歌中有什么作用? 4、请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感?
春风又绿江南岸,明月何时照我还? 举头望明月,低头思故乡。 露从今夜白,月是故乡明。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 乡书何处达?归雁洛阳边。 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
余光中
学习目标
1、学习诗歌的朗读技巧,能有感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助意象来表达抽象情感的写法。
(难点) 3、体会作者强烈的思乡、思国的感情。(重点) 4、体会诗歌的绘画美、建筑美、音乐美(重点)
余光中(1928年10月21日~2017年 12月14日),我国台湾著名作家、诗人、 学者、翻译家,1928年生于南京,祖籍 福建永春,后去台湾,晚年旅居美国。 台湾十大现代诗人之一。60年代起,余 光中创作了不少怀乡诗,故而被人们称 为“乡愁诗人”。代表作有:《乡愁》 《乡愁四韵》《春天,遂想起》。
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
作者在这首诗里,设置了人生四个时段, 将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意 象,通过时间和空间的变化,逐层推进,使 意象逐渐放大,将乡愁 诠释为亲情、爱情和
思乡爱国之情,感情由淡而浓,主题由浅入 深,在一咏三叹之中,将乡愁渲染得异常浓 烈。
思乡诗句
●
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母亲/在里头
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深沉-伤感
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
●●
我/在这头 ●●
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遗憾无奈-无限思念
大陆/在那头
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二读:共品乡愁
1、从哪几个词语可以看出来“乡愁”一 直萦绕在作者心头?
2、这四个人生阶段又具体因什么而愁?
3、诗人一一把“乡愁”寄托在哪里?意象在 诗歌中有什么作用? 4、请你说说诗人通过这些意象抒发了什么情感?
春风又绿江南岸,明月何时照我还? 举头望明月,低头思故乡。 露从今夜白,月是故乡明。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 乡书何处达?归雁洛阳边。 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
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难点突破
●与妻子两地分居,只能依靠船票相聚。
●船票意味着什么?
●夫妻不能朝夕相处,诗人与妻子倍受相思之 苦。
知识讲解 难点突破 ●3、“坟墓”(可以联想到什么?)
●诗人与母亲阴阳相隔,再也无法相见。 ●“坟墓”这一意象蕴含着什么样的情感? ●诗人儿时就与母亲分离,但母子情深,而今与母亲却隔
着一座冷冰冰的坟墓,诗人心中悲痛不已,愁思郁结。
请思考并回答。
● 四个叠词在文中同一位置,使得诗歌富于形式美; 让诗歌低回掩抑,表现出诗人深沉的家国之思。“一 枚”、“一张”、“一方”、“一湾”等量词的应用, 不就表现了事物的特点,浓缩了厚重的“乡愁”,也增 强了全诗的韵律美。
品语言
课堂练习
难点巩固
●配乐朗诵本诗。(音乐:《乡愁四韵》)
诵《乡愁》
我/在这头 母亲/在那头
(语速缓慢,读出思母之情)
知识讲解 ●诗歌中的意象向来是读懂诗歌
难点突破
的钥匙,请大家分小组合作,
探究下列问题。
●1、这首诗歌中有哪些意象?
●“邮票、船票、坟墓、海峡”。
分《乡愁》
知识讲解
难点突破 ● 2、这些意象让你联想到了什么 画面?其中蕴含着怎样的情感?
●(诗人小时候读的寄宿制学校, 与母亲通过书信联系;婚后赴 美读书,与妻子分别;后来母 亲去世,阴阳相隔;与大陆遥 遥相望却难以接近。)
知识讲解
难点突破 ●4、你看到“海峡”(指的是台湾海 峡)会联想到什么画面?
●诗人站在海岸边遥望大陆,心潮澎湃, 悲痛欲绝。
知识讲解
难点突破
●这代表诗人怎么样的情感?(提示:诗人年轻时离家, 已经有二十多年没有回过大陆。)
●台湾是祖国的一部分,但因为一些原因诗人不能自由 往返于大陆与台湾,所以浅浅的海峡,深深的思念, 可望而不可即。“海峡”这一意象,传递了诗人对祖 国的思念,渴望祖国统一。
部编版九年级语文上册第3课《乡愁》优质课件(共54张PPT)

余光中身居台湾,但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。 同时由于台湾和大陆长期隔绝,这种思乡情怀客观上具有以往任 何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中说:“我庆 幸在离开大陆时已经21岁,我受过传统‘四书’‘五经’的教育, 也受到了“五四”新文学的熏陶,中华文化已植根于心中。如果 乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑,这种乡愁是单薄的。我慢慢地 意识到,我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中 国的眷恋。”后来在感到回乡无望时,他写下了这首《乡愁》。
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
朗诵
说说你读这首诗的心理感受,你认为这首诗应该用一 种什么样的语调、语速来读呢?
语调深沉,语速舒缓,感情层层递进。
请大家带着这种感受再读朗读,注意把诗歌的语言变成 自己的心声。
一 读一读字音
yǎ 嘶哑
jiǎ 假如
fǔ 腐烂
jià 假期
fèn 悲愤
魔法记忆:语境记音法,假如现在给我一个 长长的假期就好好了。
二 写一写字形
hóu( 喉 )咙 lí( 黎 )明
坟mù( 墓)
三 记一记词义
1.嘶哑:声音沙哑。 2.悲愤:悲痛愤怒。
悲愤、激愤辨析 同:两词都有极为生气、恼怒的意思。 异:“悲愤”侧重于悲痛愤慨。“激愤”侧重于激动愤怒。 例:(1)面对这残酷的现实,他的眼里流露出悲愤。
小时候——邮票 母子之情 长大后——船票 夫妻之爱 后来——坟墓 丧母之哀 现在——海峡 恋国之思
思乡爱国之情, 渴望祖国统一。
分析意象前的修饰词的表达效果。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
人教部编版九年级语文上册 3.《乡愁》-PPT精品课件
人教部编版九年级语文上册 3.《乡愁》课件(25张)-精品教学课 件ppt
课堂小结
乡愁是一种抽象的情绪,诗人从平凡的 生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一 组意象作为乡愁的对应物,由乡关之思、怀 亲之情、至更为崇高的爱国深情。
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小时候,作者出外求学,当夜静时总想起母 亲,就拿笔写信,望着那小小的邮票,他希望这 邮票能带去他对母亲的思念之情。后来他渐渐长 大了,成家立业了,为了养家糊口,外出工作。 每当要回家时,望着那窄窄的船票,想着新娘做 好了可口的饭菜在家等待着。
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意象包含的情感:
小时候——邮票 母子之情 长大后——船票 夫妻之爱 后来——坟墓 丧母之哀 现在——海峡 恋国之思
思乡爱 国之情, 渴望祖 国统一
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想象诗歌的内容,并用语言表达出来。
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写法探究
余光中的《乡愁》美在哪里?
1.结构美 寓变化于统一。统一,就是段式、句式比较
整齐,段与段、句与句之间又比较和谐对称;变 化,诗人注意了长句短句的调节,使诗的外形整 齐中有参差之美。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
把乡愁浓缩到程 度轻的对象上, 反衬诗人内心深 处浓烈的思乡情。
人教部编版九年级语文上册 3《乡愁》课件(15张ppt)精选课件
这头 那头
外头 里头
这头 那头
母亲 新娘 母亲
大陆
4、分析意象前的修饰词的表达效果。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
把乡愁浓缩到程 度轻的对象上, 反衬诗人内心深 处浓烈的思乡情。
邮票的“小”、船票的“窄”、坟墓的“矮”、海峡的“浅”, 跟母子分别、夫妻分离、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰 好形成了强烈而又鲜明的对比,更突显出“愁”之深之重。
诗歌朗读 乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1.诗人借助时空的变化层层推进诗情,请把表
示时间变化的词找出来。
焉修之於身,其德乃真;修之於家,其德乃余;修之於乡,其德乃长;修之於邦,其德乃丰;修之於天下,其德乃普。故以身观身,以家观家,以乡观乡,以邦观邦,以天下观天下。吾何
以知天下然哉?以此。慈故能勇;俭故能广;不敢为天下先,故能成器长。今舍慈且勇;舍俭且广;舍後且先;夫慈以战则胜,以守则固。天将救之,以慈卫之。道生一,一生二,二生三,
小时候
长大后
后来
现在
人生的四阶段
也是诗人的一生
合作探究
2.这四个阶段诗人又因为什么而愁?
小时候—求学在外思念母亲——母子离愁 。 长大后—新婚离别思念娇妻——夫妻离愁。 后来——生死隔绝哀思难抑——丧母哀愁。
现在——作者晚年时代面对国家分裂的——思国之愁。
诗歌朗读 乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
部编版九年级上册《乡愁》PPT课件
“现在”
2、诗中用了哪几种意象来表现乡愁?
邮票
人 部教 编部 版编 九版 年语 级文 上九 册《年乡级愁上》册P第P3T课《 件乡 愁》课 件(共2 8张PPT )
船票
从小到大 由浅入深坟墓
“以小见大”
海峡
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乡
愁
余光中 小时侯 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头
新娘/在那头
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后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头
长大后—船票 —夫妻分离 —对妻子的依恋 后来—坟墓 — 母子诀别 —对母亲的怀念
<2>思念祖国:深化主题
现在-海峡—游子与大陆的分离--对故土的眷恋
普遍的家国之情
期盼祖国统一
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3、这四种意象前,表修饰、限制的数量词和 形容词有什么表达效果?
“一枚”“一张”“一方”“一湾” 四个数量词和“小小的”“窄窄 的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词 都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁 浓缩于四个面积小、程度轻的物象之上, 恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情 感。
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九年级-上册-第一单元 3
《乡愁》
难点名称:诵读诗歌,抓住诗歌中的意象,理解诗人的 思想感情,品味和感悟“乡愁”文化。。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,都 会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故乡的 眷恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁倾诉 于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉 哀伤的诗歌,感受到诗人那绵绵的思念。今 天,我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的 《乡愁》。
17
课堂练习
难点巩固
如果用一个词去概括作者的一生,那就是—— 漂泊 流浪
掉头一去是风吹黑发 回首再来已雪满白头
18
小结 【课堂小结】
月是故乡明,华夏民族是最恋家的民族。这种情 结折射到文学作品中,体现出的是浓浓的思乡情结。 从远古时“狐死必首丘”的传说到上世纪末唱红的 《常回家看看》,无不展示华夏民族那种浓得化不开 的乡情、乡愁。
——洛夫
15
知识讲解 难点突破 1.诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有
什么共同特点?在诗中有怎样的表达效果?
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
邮票虽小,牵系绵长母子情;船票虽窄,负载重重夫妻情;矮
矮的坟墓,载不下丧母的沉重悲痛;浅浅的海峡,阻碍不了无
难点突破 用一个词表达你读完这首诗的感受?
忧郁
深沉
思乡
哀伤
5
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
愁=秋+心
秋:代表的是“收获”“成熟的庄稼”。 愁:把秋放在心上,心里牵挂着成熟的 庄稼。
《乡愁》
难点名称:诵读诗歌,抓住诗歌中的意象,理解诗人的 思想感情,品味和感悟“乡愁”文化。。
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目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,都 会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故乡的 眷恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁倾诉 于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉 哀伤的诗歌,感受到诗人那绵绵的思念。今 天,我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的 《乡愁》。
17
课堂练习
难点巩固
如果用一个词去概括作者的一生,那就是—— 漂泊 流浪
掉头一去是风吹黑发 回首再来已雪满白头
18
小结 【课堂小结】
月是故乡明,华夏民族是最恋家的民族。这种情 结折射到文学作品中,体现出的是浓浓的思乡情结。 从远古时“狐死必首丘”的传说到上世纪末唱红的 《常回家看看》,无不展示华夏民族那种浓得化不开 的乡情、乡愁。
——洛夫
15
知识讲解 难点突破 1.诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有
什么共同特点?在诗中有怎样的表达效果?
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
邮票虽小,牵系绵长母子情;船票虽窄,负载重重夫妻情;矮
矮的坟墓,载不下丧母的沉重悲痛;浅浅的海峡,阻碍不了无
难点突破 用一个词表达你读完这首诗的感受?
忧郁
深沉
思乡
哀伤
5
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
愁=秋+心
秋:代表的是“收获”“成熟的庄稼”。 愁:把秋放在心上,心里牵挂着成熟的 庄稼。
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乡 愁 露从今夜白,月是故乡明。
但愿人长久,千里共婵娟。
举头望明月,低头思故乡。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
走近作者
【余光中】(1928.10.21—2017.12.14), 1928年出生于南京,祖籍福建永春。因母亲 原籍为江苏武进,故也自称“江南人”。
余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译, 自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文
坛已逾半个世纪,涉猎广泛,被誉为“艺术上
的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深
沉,为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、
优秀翻译家。代表作有《白玉苦瓜》《记忆像
铁轨一样长》等。
写作背景
余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之 中,多次与亲人的聚散离合。1971年,20多 年没有回过大陆的余光中思乡情切,在台北 厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。
提示:(可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度) 示例:余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。 例如:全诗的四节诗的每一节都分四行,相对应的每一行,句式相同, 字数相同。
三、归纳小结
《乡愁》是一首抒情诗,借邮票、 船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具 体化、实物化,变成具体可感的东 西,表达了作者渴望与亲人团聚, 渴望祖国早日统一,结束分离之苦 的强烈愿望。
四个面积小、程度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人内心
深处浓烈的思乡情感。
二、新课讲解
4. 诗中四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感?
小时候——邮票——母子之情 长大后——船票——夫妻之爱 后 来——坟墓——丧母之哀 现 在——海峡——恋国之思
思乡爱国之情
期盼祖国统一
二、新课讲解
寻找美点 试用句式“余光中的《乡愁》诗美在 例如 ”来表达你的寻美结果。 ,
二、新课讲解
深情朗读
注意
①读出节奏。 ②读出感情。 ③读出重音。
二、新课讲解
节奏重音
乡
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票
愁
(余光中)
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在这头
母亲/在那头
我/在外头
母亲/在里头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头
乡愁是一方矮矮的坟墓
把乡愁浓缩到程 度轻的对象上, 反衬诗人内心深 处浓烈的思乡情。
乡愁是一湾浅浅的海峡
意象包含的情感:
小时候——邮票 母子之情 夫妻之爱 丧母之哀 恋国之思 思乡爱 国之情, 渴望祖 国统一
长大后——船票 后来——坟墓
现在——海峡
想象诗歌的内容,并用语言表达出来。
小时候,作者出外求学,当夜静时总想起母
亲,就拿笔写信,望着那小小的邮票,他希望这
邮票能带去他对母亲的思念之情。后来他渐渐长 大了,成家立业了,为了养家糊口,外出工作。 每当要回家时,望着那窄窄的船票,想着新娘做 好了可口的饭菜在家等待着。
新娘/在那头
大陆/在那头
二、新课讲解
整体感知 请你把读诗过程中的感受、发现或 其他任何一方面的收获说给大家听听。
二、新课讲解
1. 本诗共四节,是按什么顺序来组织安排的?
你是从诗中哪些词语看出来的?
明确:时间顺序。“小时候” “长大后” “后 来” “现在” 对应的是人生四个阶段。
二、新课讲解
2. 抽象的情感“乡愁” 在诗中是用什么具体
四、强化训练
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡 之情,其实除了这些事物外,还有许多东西能触动我们的心灵, 引起我们的思乡情绪。同学们结合自己的理解,试用具体的事物 为 “乡愁”打个比方。
示例:乡愁是一枚青橄榄,苦苦的、涩涩的,别有一番滋味在心头。 乡愁是一根电话线,我在这头,母亲在那头。
乡愁是一碗老醋,每尝一口,都让人心酸。
乡愁是母亲头上的乱发,理也理不清。 乡愁是一湾湛蓝的海洋,望不着边际,看不到底。
乡愁是一杯没有加糖的咖啡,苦苦的、涩涩的。
五、布置作业
1、熟读、背诵余光中的《乡愁》。 2、搜集并整理有关乡愁的古诗词。
学习目标
1.反复朗读诗歌,感知诗歌内涵,结合诗中 的意象构设画面。 2.品味诗歌凝练含蓄的语言。 3.体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。
的事物来象征的?
明确:诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟 墓”“海峡”四个具体可感的对象上。
二、新课讲解
3. 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么 特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什 么表达效果? 明确: “一枚” “一张”“一方”“一湾”四个数量 词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的” “浅浅的”四个 形容词,都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于
整体感知
朗 诵 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头 后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
诗歌通过什么顺序来表现“乡愁”? 小时候 长大后 后来 现在
时间顺序,代表了人生的四个阶段,这
四个阶段,恰恰就是诗人的一生。
细读感悟
这首诗抒发了诗人什么样的感情? 抒发诗人对家乡对祖国的思念之情
诗歌借助什么意象表达浓浓的思乡之情?
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一张窄窄的船票
借物抒情 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
分析意象前的修饰词的表达效果。 乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一张窄窄的船票
于特殊的政治原因,大陆和台湾长期
阻隔,而诗人又经常流浪于海外,游 子思乡之情,是他的诗歌作品中的重 要内容。著名诗集有《白玉苦瓜》 《舟子的悲歌》《钟乳石》等。
二、新课讲解
写作背景
70年代初创作《乡愁》时,余 光中时而低首沉思,时而抬头远眺。
他说:“随着日子的流失愈多,我
的怀乡之情便日重 ,在离开大陆整 整20年的时候,我在台北厦门街的 旧居内一挥而就,仅用了20分钟便 写出了《乡愁》。”
3 乡愁
一、新课引入
剪不断的乡愁总是漂泊在外的游 子们描写的永恒主题,提起它,我们 的脑子里就会涌现出许多有关乡愁的 诗句,如:床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡……今天, 我们一起走进《乡愁》,看看台湾作 家余光中先生又是如何来倾吐心中的 乡愁的!
二、新课讲解
作者简介 余光中 台湾当代著名诗人、散文家 和诗歌评论家。1928年出生于南京, 祖籍福建永春,1950年去台湾。由