大班语言教案《小熊住山洞》说课讲解
大班语言活动教案《小熊住山洞》
大班语言活动教案《小熊住山洞》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小熊住山洞》一节。
内容讲述了一只可爱的小熊在山洞里的生活趣事，通过小熊的视角，让孩子们了解自然环境和动物生活的息息相关。
二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，理解故事的主题思想。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达和想象力。
3. 培养关爱自然、保护动物的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事的主题思想，用自己的话复述故事。
教学重点：认识故事中的角色，感受故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、山洞模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察山洞模型，引导他们想象小熊在山洞里的生活。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述《小熊住山洞》的故事，引导孩子们关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个情节，用简单易懂的语言解释，引导孩子们理解故事主题。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用画纸、水彩笔等学具，创作故事中的场景。
5. 分享展示（5分钟）各小组展示作品，教师点评并引导孩子们用自己的话复述故事。
教师带领孩子们回顾故事情节，引导他们思考如何保护动物和自然环境。
六、板书设计1. 故事《小熊住山洞》2. 主要角色：小熊、小鸟、兔子、松鼠等。
3. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己的话复述故事，并画出自己最喜欢的故事情节。
2. 答案示例：我喜欢小熊和松鼠一起玩耍的情节，因为它们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小熊住山洞》的故事，让孩子们了解了自然环境和动物生活。
课后，教师应关注孩子们的语言表达和想象力发展，引导他们关注生活中的自然环境，培养他们保护动物和环境的意识。
拓展延伸方面，可以组织孩子们进行户外实践活动，让他们亲身感受大自然的美好。
幼儿园小熊住山洞大班语言教案
幼儿园大班语言教案——小熊住山洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊住山洞的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事主题：小熊住山洞2. 故事大意：小熊原本住在森林里的树洞里，但因为树洞被占用，它不得不寻找新的住处。
在寻找过程中，小熊遇到了很多困难，找到了一个合适的山洞作为新家。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事情节。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述小熊在寻找新家过程中的情绪变化。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过故事情境，引导幼儿参与其中，体验小熊的情感变化。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、情境模拟等游戏活动，让幼儿在实践中掌握故事情节。
五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小熊道具、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有情境感的教室。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的森林图片，引导幼儿谈论小熊的家园。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注小熊的住处变化及其情感变化。
3. 讨论：故事结束后，提问幼儿关于小熊住山洞的原因，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小熊在寻找新家过程中的情景。
七、活动延伸：1. 绘画活动：邀请幼儿绘制小熊住山洞的故事情节。
2. 手工活动：制作小熊道具，增强幼儿对故事的体验。
3. 环境教育：引导幼儿讨论如何保护动物的家园，培养环保意识。
八、教学评价：1. 幼儿对故事情节的掌握程度：通过提问、讨论等方式评估幼儿对故事情节的理解。
2. 幼儿口语表达能力：观察幼儿在讨论、角色扮演等活动中的表现。
3. 幼儿环保意识：分析幼儿在活动延伸环节中的讨论和行为表现。
九、教学反思：1. 反思教学内容：评估故事选择的适合度，以及幼儿对故事的理解程度。
大班语言小熊住山洞教案
大班语言《小熊住山洞》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊住山洞的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事。
3. 学习诗歌朗诵，发展语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事《小熊住山洞》的主要情节和角色。
2. 诗歌《小熊住山洞》的朗诵技巧和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解和诗歌的朗诵。
2. 教学难点：诗歌的朗诵技巧和创造性地表现故事。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 诗歌打印稿和背景音乐。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出小熊住山洞的故事情节。
2. 讲述故事：教师生动讲述《小熊住山洞》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《小熊住山洞》，指导幼儿朗诵技巧，让幼儿体会诗歌的意义。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小熊住山洞的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事和诗歌的主题，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过课件和图片的展示，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿身临其境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述和诗歌朗诵。
4. 绘画活动法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出小熊住山洞的故事情节。
2. 讲述故事：教师生动讲述《小熊住山洞》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《小熊住山洞》，指导幼儿朗诵技巧，让幼儿体会诗歌的意义。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小熊住山洞的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事和诗歌的主题，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
幼儿园小熊住山洞大班语言教案
幼儿园大班语言教案——小熊住山洞一、教学目标：1. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，懂得保护环境。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。
二、教学内容：1. 故事《小熊住山洞》：讲述了一只小熊在山上找到一个山洞，与动物朋友们共同居住，一起度过了快乐的日子。
2. 讨论：引导幼儿思考人类与动物共生的意义，培养幼儿的环保意识。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事理解人与自然和谐共生的重要性。
2. 难点：引导幼儿用语言表达对大自然的关爱和保护环境的决心。
四、教学准备：1. 故事课件：包括小熊、山洞、动物朋友等插图。
2. 环保宣传卡片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 故事讲述：利用课件，教师讲述故事《小熊住山洞》，引导幼儿关注故事情节，感受小熊与动物朋友们的快乐生活。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考人类与动物共生的意义，培养幼儿的环保意识。
如：“我们应该怎样保护大自然，让小熊和动物朋友们过上幸福的生活？”4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论该动物的生活习性及如何保护它们。
小组代表分享讨论成果。
5. 创作环节：教师提供创作材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物或自然景观，培养幼儿的动手能力。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
8. 课后作业：布置环保主题活动，让幼儿与家长一起完成，如：制作环保宣传卡片、参与垃圾分类等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在课后生活中的环保行为及语言表达能力的变化。
七、教学拓展：1. 开展户外自然体验活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，增强环保意识。
大班语言活动小熊住山洞教案【含教学反思】
大班语言活动小熊住山洞教案一、背景信息在大班幼儿园中，语言活动作为每日必修课程之一，对幼儿的语言学习与表达能力有着重要的作用。
在教学中，对于幼儿来说，充满激情、寓教于乐的教学方式能够更好地引起他们的注意力，帮助他们更好地理解和学习。
本次教案以小熊住山洞为主题，以情境创设的方式实现对幼儿情感和思维的引导，通过多种形式的语言运用，达到幼儿语言表达和交流的目的。
二、教学目标1.知识目标•能够了解小熊的故事内容，掌握读、写和表达相关单词；•能够通过故事情境，建立起物品、环境与生活的联系；•能够通过故事情境，理解生活中的人与物之间的互相依存。
2.能力目标•能够通过讲故事、画画、做游戏等方式，提升幼儿的语言表达和交流能力；•能够培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的综合表达能力。
3.情感目标•培养幼儿的良好品德，学习尊重和照顾他人；•提高幼儿对自然、生命和环境的重视，培养他们的环保意识。
三、教学内容1.讲故事在开始教学前，教师将故事道具（小熊、山洞、树、果子等）放在讲台上，以情境创设的方式讲述小熊住山洞的故事，通过语音、动作和形象化展示，使幼儿能更好地理解故事内容和表达方式。
2.绘画教师以小熊住山洞为主题，给每个幼儿发放纸和笔，引导幼儿根据故事展开自由绘画，鼓励他们发挥想象力，表达自己的故事观点。
3.游戏教师安排游戏环节，让幼儿通过角色扮演、游戏等方式，模拟小熊与其他角色的交流场景，提升他们的语言表达和交流能力。
四、教学反思本次实施的教案以故事情境为教学主线，结合多种形式的语言运用，为幼儿创设了一场全方位的语言互动之旅。
通过故事情境，幼儿不仅能够理解故事内容，还能够加深对生活中各个物品、环境与生命之间互相依存关系的认识。
通过听、说、写、画和游戏等多种方式的语言运用，幼儿的语言表达和交流能力得到了有效提升，同时也培养了他们的想象力和创造力。
最后，教师还通过此次教学活动，培养幼儿的环保意识和良好品德，增强幼儿综合素质发展。
大班语言活动教案《小熊住山洞》（2篇）
大班语言活动教案《小熊住山洞》教案标题：小班语言活动教案《小熊住山洞》适用年龄：3-5岁活动时长：45分钟教案目标：1. 学习与使用有关动物、山洞和家的词汇。
2. 发展儿童的听说能力，提高儿童的语言表达能力。
3. 通过角色扮演和互动游戏，培养儿童的合作和社交技能。
教学资源：1. 故事书《小熊住山洞》或相关图片。
2. 熊的连连看卡片。
3. 洞穴模型或大纸箱作为山洞。
4. 动物卡片。
教学步骤：1. 情景引入（5分钟）介绍今天的故事《小熊住山洞》，向孩子们展示相关图片或打开故事书。
问孩子们是否认识这些动物和山洞，并鼓励孩子们用简单的语言描述这些图像。
2. 故事讲解（10分钟）用简单明了的语言明确地讲解故事内容，并时不时地提问孩子们，鼓励他们参与讨论。
可以在讲解时使用相关的手势和动作来帮助理解。
结束时，再次回顾故事的关键点。
3. 语言活动游戏（15分钟）活动游戏1：熊的连连看将熊的连连看卡片放在桌上，让孩子们以较快的速度翻翻图卡，找出两个一模一样的图片。
每找到一对，就用简单的语言介绍一下这只熊，如颜色、形状或特点等等。
活动游戏2：动物描绘给每个孩子发一张动物卡片，要求他们用简单的语言描述自己手中的动物，其他孩子猜猜看是哪只动物。
示范一两个样例后，让孩子们轮流玩这个游戏。
4. 角色扮演（15分钟）使用一座洞穴模型或大纸箱作为山洞的道具，让孩子们扮演小熊和其他动物，模拟小熊和其他动物互动的场景。
引导孩子们用简单的语言表达他们的角色，通过角色扮演活动，培养他们的合作和社交技能。
教学延伸：1. 学习其他动物和家的词汇。
2. 制作手工山洞模型或使用其他材料制作山洞形象。
3. 利用绘画、剪纸等活动进行创作，让孩子们描绘自己想象中的山洞或动物。
教学评估：1. 观察儿童是否参与到词汇游戏中，是否能准确地描述和猜测动物。
2. 观察儿童在角色扮演中的表现，是否能用简单的语言表达自己的角色和情感。
3. 收集儿童绘画、手工制作等作品，评估他们对所学内容的理解和创作能力。
大班语言活动教案《小熊住山洞》
大班语言活动教案《小熊住山洞》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小熊住山洞》的故事。
该故事讲述了小熊在山洞里度过的一年四季，通过小熊的视角展现了自然环境的变换和生活的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事的主要情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力，激发对生活的热爱。
3. 培养幼儿团结友爱、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小熊对四季变化的感受，以及小熊与动物朋友们之间的互助友爱。
重点：掌握故事的主要情节，能用自己的语言描述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、四季变化的幻灯片。
2. 学具：画笔、彩纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容，讨论四季的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小熊住山洞》，引导幼儿关注故事中小熊与动物朋友们的互动，以及四季变化的描绘。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，进行小组讨论。
4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台复述故事，鼓励其他幼儿参与评价。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩纸、贴纸等材料制作与故事相关的手工作品。
六、板书设计1. 故事《小熊住山洞》2. 四季变化图：春天、夏天、秋天、冬天3. 故事道理：团结友爱、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的山洞，描述小熊在山洞里的生活。
2. 答案示例：画出山洞内外的景色，描述小熊与动物朋友们一起度过的快乐时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和表达方面的表现，针对个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界的四季变化，激发对生活的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计的针对性与拓展性5. 课后反思与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：掌握故事的主要情节，能用自己的语言描述故事内容。
幼儿园大班教案《小熊住山洞》含反思
幼儿园大班教案《小熊住山洞》含反思教案名称：小熊住山洞教学目标：1.了解小熊的生活环境——山洞。
2. 了解小熊常食用的食物。
3. 了解小熊的生活习性。
4. 进展幼儿的语言表达和良好的社交本领。
5. 培育幼儿的察看本领和制造力。
教学重点：1.让幼儿认得到小熊的生活环境是山洞。
2.引导幼儿了解小熊的生活习性和食物。
教学难点：1.培育幼儿对小熊生活的察看本领和制造本领。
2.让幼儿发挥积极性，积极参加到讨论中。
教学准备：山洞投影、小熊照片、食物图片、小熊手偶、玩具小熊、创意画纸、彩笔等。
教学过程：一、导入环节1.老师先问问幼儿，在森林里面住的动物是什么。
2.然后，老师出示一张小熊的图片，问问幼儿知不知道这是什么。
3.让幼儿说说小熊的名字，有几个字母（让老师指出名字中的几个字母），它是怎样的动物。
引导幼儿认得4.用投影仪呈现小熊生活在山洞之中的图片，老师让幼儿认得山洞这种生活环境。
并引导幼儿讨论小熊住在山洞里面解决了哪些问题？（可用投影的图片让幼儿思考）二、讲授环节1.给幼儿呈现小熊常食用的食物图片，让幼儿本身讨论和猜想小熊爱好吃什么。
2.引导幼儿了解小熊的生活习性：小熊在冬天会进入山洞冬眠，夏天会活动、觅食，让幼儿了解小熊那些习惯，让幼儿知道冬天小熊在山洞里过冬，那么春天小熊在山洞里面做什么呢？伙伴们又是如何帮忙小熊呢？（故事情节可用小熊手偶、玩具小熊等帮忙呈现。
）三、创意实践环节1.老师准备创意画纸和彩笔等，让幼儿自由发挥他们的想象和制造力，让幼儿就小熊的生活画一幅画。
2.幼儿交流本身的画，共享本身的思路，并和小伙伴交流，了解不同的创意和观点。
四、课堂反思1. 老师介绍小熊的生活环境——山洞，让幼儿了解小熊生活的基本学问，开发幼儿语言表达和古怪心。
培育了幼儿的察看本领和制造力。
2. 引导幼儿对各种小熊察看、对比和思考，从而帮忙幼儿形成本身的认知结构，加深对小熊生活的认知。
3. 通过幼儿间的交流、共享彼此之间的思路和认知，帮忙幼儿进展出更好的社交本领和制造力。
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大班语言教案《小熊住山洞》
活动目标：
1. 通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。
2. 领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。
懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
3.学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。
活动准备：
四季背景图片，小熊图片，课件
活动过程：
一、直接导入，通过四幅图片初步感知四季变化
提问：1.今天陈老师带来了四幅图片，请你们仔细看看，分别是什么季节？
2. 这是什么季节？你是怎么看出来的？
3.你喜欢哪个季节？为什么？
4.学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。
小结：你们说得真好，一年四季真美啊！
二、讲述故事《小熊住山洞》，理解故事，感知四季轮换
1. 出示小熊
有一只可爱的小熊，它也走进了这美丽的四季，让我们一起来听听这好听的故事吧！故事的名字就叫《小熊住山洞》。
2. 教师完整讲述故事，理解故事内容
提问：（1）这个故事的名字叫什么？故事里讲了什么？
（2）小熊最后住进漂亮的房子里了吗？为什么？
（3）小熊几次走进森林？分别在什么时候？为什么没有砍树？让我们带着这些问题仔细地听一听！
三、根据活动图片讲述故事，初步感知四季的主要特征，体验故事的语言美
1.小熊几次走进森林？分别在什么时候？
2.第一次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？故事里也用了一句好听的语言，它是怎么说的？
3.第二次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？能不能用故事里好听的话来说！
4.第三次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？（要求孩子用完整的话来表达）
5.第四次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？
6.小熊没有造新房，为什么还是高高兴兴地？
小结：小熊虽然没有造房子但它保护了大树林，这样春天可以看到嫩绿的叶子，夏天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到满树的果子，冬天可以听到小鸟在枝头叽叽喳喳。
7.引导幼儿讲述故事。
8.小动物为什么送鲜花给小熊？
幼儿：小松鼠也需要树，小鸟都需要树。
老师：你们真爱动脑筋，说得很有道理。
想想要是树林里得树都砍光了，会发生什么事呢？
幼儿：土地会变成沙漠。
幼儿：许多小动物无家可归。
幼儿：再也看不到美丽得树林了。
小结：那这样真可怕，所以小熊没有砍树是对的，他保护了大树林，保护了小动物美丽的家。
四、拓展延伸：
我们能为可爱的小动物做些什么呢？（种树、不砍树）就让我们种一些小树给小东门把。
总结：你们都说得很好！谢谢你们。
那让我们从我做起来保护我们的森林、我们的家园！。