美术-观课报告
美术《我的太阳》观课报告（五篇范文）
美术《我的太阳》观课报告（五篇范文）第一篇：美术《我的太阳》观课报告我的太阳——美术教研组观课报告观课时间：2016年10月18日、活动名称：导师公开课观课地点：龙源学校小学三楼讲课室讲课教师：王伟讲课课题：我的太阳观课教师（）人：今天观看了王伟老师执教地《我的太阳》一课，从教学设计到组织形式，都充分体现了本教学理念。
这是一堂学生感性趣的美术课，从学生们的课堂表现可以充分的彰显出来。
对太阳的了解，色彩变化、绚丽又多方面变幻光芒的绘画手法，让学生们对于这堂课中，视觉的冲击是很大的。
对于低年级的孩子们来说，体会到耳目一新的感觉。
最后的作品展示中，对学生的独具特色的想法，让人感到童心的想象力，很强大！我想谈谈此课的两大亮点：亮点一：老师王伟老师的素质有目共睹，特别是对于课堂的控制力，学生的引导，丰富的评价语言，针对性强，极具亲和力与激励性，如“太阳的光芒”、“色彩的变化”、“型的结构”、“课堂中的突发事件”、“引导学生进入课题”……作为小学学科老师,这点非常值得学习!亮点二: 学生在这堂课中,学生是真正主人,老师将课堂大胆的放给学生,为我们充分展示了一堂洋溢生本的课堂,学生对于本课浓厚的兴趣点,使他们在课堂上表现欲极高,乐于表现,乐于发言,将课堂氛围推向高潮。
在这样一个轻松活泼、诙谐互动、探究、创新、开放的情境中，学生乐于尝试，学习到美术知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到美术课中的乐趣，身心得到舒展、情感得到释放。
亮点三：教学设计课堂能体现“四段一评”教学模式，环节齐全，整体思路比较明确。
符合低年级年龄特征，富有童趣。
第二篇：《四个太阳》观课报告观鲁教版一年级下册《四个太阳》教学感受在这次培训的观课评课环节我观看了山东省淄博市高青双语学校张密密老师的鲁教版一年级下册《四个太阳》的教学过程，纵观一节课，构思非常的完整、巧妙，课堂处理的无可挑剔，亮点多多，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。
下面，我就简要地谈一谈对这节课的几点感受：一、注重识字教学。
初中美术观课报告
初中美术观课报告
1. 观课目的
本次观课旨在了解初中美术课程的教学方式和学生的研究表现，进一步关注学生的创造力和审美能力的培养。
2. 观课内容
观看的是中学八年级的美术课，主题是水彩画技巧的研究和应用。
课堂上，教师通过讲解和示范，引导学生了解水彩画的基本知
识和技巧，并以植物为主题，让学生进行实践练。
3. 观课过程
教师首先简要介绍了水彩画的特点和基本工具，如画笔、彩色
水彩和水。
随后，教师示范了使用水彩画进行简单素描的技巧，并
重点强调层次感和透明度的表现。
学生们积极参与，仔细观察和模
仿教师的示范。
在学生们练画素描后，教师进行了一对一指导，及时纠正他们
的错误，同时鼓励他们发挥个人创造力，在绘画中表达自己的感受
和想法。
学生们很快掌握了基本的技巧，并展示出了独特的创作思路。
课堂上的研究氛围积极向上，学生们互相交流和分享彼此的作品。
教师在学生创作完成后，组织了作品展示和评价环节，让学生们通过互评的方式获得进一步的提升。
4. 观课收获
本次观课使我深刻认识到美术教育对学生创造力和审美能力的重要性。
教师通过鼓励学生自由表达和探索，并给予及时的指导和反馈，培养了学生的艺术意识和技巧。
此外，课堂氛围的积极向上和学生之间的互动也是美术教学的一大亮点。
学生们积极参与，互相研究和分享，为整个课堂增添了活力。
总而言之，本次初中美术课的观察让我对美术教育有了更深入的了解，同时也对学生的潜力和创造力有了更大的期望。
美术教育不仅仅是图画的学习，更是培养学生的审美情趣和创新能力的关键一环。
小学美术观课报告
小学美术观课报告一、观课内容本次观课是一堂小学美术课，课堂上老师带领学生进行了一次手工制作活动。
二、课堂步骤步骤一：介绍主题老师首先向同学们介绍了本节课的主题是制作纸质创意明信片。
通过这个活动，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，用彩纸、剪刀和胶水制作出自己独特的明信片。
步骤二：讲解制作过程老师详细讲解了制作明信片的步骤。
首先，同学们需要选择一张彩纸作为明信片的背景。
然后，他们可以使用剪刀将其他彩纸剪成不同的形状，比如花朵、动物等，作为明信片的装饰物。
最后，将这些装饰物用胶水粘贴在背景彩纸上即可完成制作。
步骤三：实践操作在讲解完制作过程后，老师让同学们动手实践。
每个同学都亲自动手制作自己的明信片，他们可以根据自己的兴趣和喜好选择不同的装饰物，设计出独特的明信片。
步骤四：展示和分享在同学们完成明信片制作后，老师组织了一个展示和分享环节。
每位同学都有机会展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创作灵感和心得体会。
这不仅增加了同学们之间的交流和合作，还激发了他们对美术创作的兴趣。
三、学生反应在观课过程中，我观察到同学们对这次手工制作活动非常感兴趣。
他们积极参与，并且在制作过程中展现出了极大的创造力和想象力。
许多同学在展示环节时，都自豪地介绍了自己的作品，并向大家分享了自己的设计思路。
这次观课不仅给同学们提供了一次动手实践机会，培养了他们的动手能力，还加强了他们的观察力和审美能力。
通过制作明信片的过程，同学们更加深入地了解了色彩的运用和构图的技巧。
四、课堂反思通过观察整个课堂的展开，我认为这堂美术课给学生们提供了一个良好的学习环境。
老师通过详细的讲解和示范，使每个同学都能够理解制作明信片的步骤，并且在实践中能够运用所学知识。
同时，老师注重每个同学的个体差异，鼓励他们展示自己的想法和创意，从而培养了他们的自信心和表达能力。
然而，我也认识到这堂课的一些不足之处。
首先，由于时间限制，有些同学没有足够的时间来完善自己的作品，这可能会影响他们的创作体验。
初中美术观课报告装饰画
初中美术观课报告：装饰画一、观课背景2021年5月20日，我参加了某初中美术组的一堂观察课，教学内容为装饰画。
本次课程由该校美术组组长亲自授课，旨在让学生深入了解装饰画的概念、特点以及创作方法，培养他们的观察能力和审美水平。
二、教学过程1. 课程设计本堂课的教学设计十分严谨，分为三个环节：导入、讲解和实践。
在导入环节中，老师引导学生通过观察各类装饰画，借助自己的想象，感性理解什么是装饰画；在讲解环节中，老师深入浅出地解析了装饰画的特点、形式、材料和技法；在实践环节中，老师要求学生们自行选择装饰画的主题，并动手进行创作，从而巩固理论知识，提升实践能力。
2. 教学方法老师采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论和指导等，使学生们从不同角度去了解和掌握装饰画的知识和技能。
尤其值得一提的是，老师在讲解中运用了很多生动的比喻和实例，让学生轻松愉悦地接受知识。
3. 教学成果在本堂课上，学生们通过观察、参与和创作，深刻理解了装饰画的内涵和外在表现形式，同时也收获了自信、创造力和美感。
观察课结束后，学生们都展示出了自己独特的创意，并感受到了美术学科的魅力和魔力。
三、个人感受从这堂观课中，我深刻感受到美术学科的丰富性和多样性。
美术不仅是注重技法，更是注重艺术性，它让人们在创作中表达自我，展现个性，塑造精神。
同时，本次课程的设计和实施也给了我很大的启示：教育需要有个性化和多元化的理念，需要以学生为中心，注重发掘和培养学生的潜能和特长。
四、总结本堂美术观课既满足了教学的科学性和规范性，又注重了学生的主体性和实践性，使学生在实际创作中体会到课堂知识的真实价值，对美术学科产生了更深层次的认识和探索。
同时，它也为我今后的教育实践提供了很好的借鉴和启发。
初中美术观课报告范文
初中美术观课报告范文背景介绍观课教师：XXX观课学校：XXX初中观课时间：XXXX年XX月XX日被观察班级：初一X班本次观课的主题为《形式构成》。
教学内容本次授课内容为《形式构成》，老师主要通过PPT和示范画来讲解。
老师在课前先让学生了解形式构成的定义，然后再通过图形的构成来让学生分析。
接着，老师通过画线条来向学生阐述构图的重要性，最后让学生自己尝试构造几个新的形态并互相分享。
教学特色本节课最引人注目的是老师的示范画。
老师使用黑白颜料，巧妙地将不同的线条与形状相结合，创造出有趣的形态，令人印象深刻。
通过这种方法，学生能够深入理解形式构成的定义及其在美术中的应用。
此外，老师采用了课堂小互动的方式来提高学生的参与度。
在讲解中，老师时常会停下来，问学生一些构图上的问题，并与学生进行互动，引导学生思考。
这样的教学方式可以充分激发学生的学习兴趣。
学生反馈在观课后，我进行了一些调查，学生对这节课的反馈都非常积极。
一些学生表示，通过观察老师的画作，自己能更深入的了解形式构成的应用；一些学生称赞了老师的教学方式，表示学生能够更好的理解讲解内容。
总的来说，学生在授课中的参与度及学习兴趣都得到了很好的提高。
改进建议本节课的评价非常不错，但也有一些改进的地方。
首先，讲解内容过于简单，一些学生感到课堂时间有些浪费。
其次，老师更换幻灯片时花费了一些时间，建议老师可以提前准备好PPT，并掌握好技能，以便课堂更加流畅。
总结通过观察这节课，我深刻认识到了美术教学中的形式构成对于学生创作的重要性。
同时，也体会到与学生互动、鼓励学生参与等教学方法对于提高学生学习兴趣及效果的作用。
我相信这节课对我的成长和日后教育教学会有很大的帮助。
高中美术课堂观课报告
高中美术课堂观课报告
一、课程基本信息
课程名称：《美术鉴赏》
授课教师：XXX
授课班级：高一（X）班
二、观课目的
了解教师的教学方法和教学效果，观察学生的学习情况和课堂表现。
三、观课过程
1. 观察教师的教学方法和教学过程。
2. 观察学生的学习情况和课堂表现。
3. 记录教学过程中的亮点和不足之处。
四、观课结果
1. 教师的教学方法和教学过程：
- 教师采用了多媒体教学，通过图片、视频等方式让学生更好地理解教学内容。
- 教师注重启发式教学，引导学生思考和探究，培养学生的创造力和审美能力。
- 教师的教学过程设计合理，教学内容丰富，讲解清晰，能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生的学习情况和课堂表现：
- 学生积极参与课堂互动，回答问题积极主动，表现出浓厚的学习兴趣。
- 学生在课堂上能够认真听讲，仔细观察，积极思考，课堂氛围活跃。
3. 教学过程中的亮点和不足之处：
- 亮点：教师采用了多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
- 不足之处：教学内容可以更加丰富，增加一些实际案例，让学生更好地理解教学内容。
五、观课建议
1. 增加一些实际案例，让学生更好地理解教学内容。
2. 加强对学生的个别指导，关注学生的个体差异。
3. 可以适当增加一些课堂互动环节，提高学生的参与度。
六、结论
本次观课整体效果良好，教师的教学方法和教学过程得到了较好的呈现，学生的学习情况和课堂表现也比较积极。
同时，也发现了一些不足之处，希望在今后的教学中能够得到改进和提高。
初中美术欣赏课观课报告
初中美术欣赏课观课报告一、背景介绍美术欣赏是初中美术课程的重要部分，也是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径。
近日，笔者受邀作为观课教师，参加了某初中美术欣赏课的观摩，本文将分享观察和思考，对这节课进行评析和总结。
二、实验过程1. 课堂描述本堂美术欣赏课程探讨了中国水墨画的绘画艺术，主要内容包括：水墨画的概念、特点、技法和代表作品的欣赏。
整堂课分为4个环节：课前预热、教学导入、作品欣赏和课堂互动。
•课前预热：在课前，老师提前将一些著名水墨画作品与学生分享，引起学生的兴趣和探究欲望，为后面的教学导入做好铺垫。
•教学导入：老师通过关键词和问题的启发，引导学生积极思考水墨画的概念和特点。
并且对常见的水墨画技法进行讲解和演示。
•作品欣赏：在欣赏代表作品的过程中，老师侧重点评述每幅画的艺术表现和艺术效果，而不是仅仅强调画面的描述，更加注重学生的美感体验和审美表达。
•课堂互动：在整个课堂的过程中，老师注重与学生的沟通和交流，鼓励学生展现自己的看法和思考，建立良好的课堂氛围。
2. 课堂评析本堂美术欣赏课教师设计科学合理，注重启示学生的艺术思考和审美感受，具有一定的教育意义和实用性。
但有几点值得进一步加强：•教师授课中，缺乏对学生作品的辅导和指导，更多的是给予评价，需要更加注重学生创作的引导和启示。
•教学难度较大，部分学生在欣赏过程中感受不深，很难准确把握水墨画的特点和技法。
需要对学生的预备知识和能力做出更准确的评估，从而更好地规划课程内容和课堂互动的形式。
•整堂课在时长和内容上比较饱满，缺乏对学生思考和交流的更多时间保障，需要更好的协调时间分配，更好地发挥互动教学的效果。
三、总结反思本次美术欣赏课观察，让我更加深入了解到初中美术教学的难点和重点，也更加明确了如何改进教学方案和务实的教学态度。
同时，我认为，美术教学不仅要培养学生的审美能力，更要通过教学实践，引导学生自主创作，发扬想象力，创新精神和实践能力。
希望在教学实践中，能够不断创新思路，不断完善教学方案，为学生的综合素质教育作出更大的贡献。
小学美术观课报告
小学美术观课报告
介绍
本次观课活动是在某小学一年级的美术课上进行的。
观课的目
的是了解小学美术教学的情况，以及学生在美术课上的表现和反应。
观察和发现
1. 教师授课方式: 教师采用了互动式的教学方式，让学生积极
参与其中。
她通过演示和示范，引导学生观察、感受和表达艺术作品。
2. 学生表现: 学生在课堂上很活跃，他们喜欢用丰富的颜色创作，表达自己的想法和情感。
有些学生的创作水平已经超过年级要求，展示出了很好的艺术天赋。
3. 教室环境: 教室的美术角落布置得很温馨，墙上挂满了学生
的美术作品，营造出了艺术氛围。
学生们的作品得到了认真的展示
和展览。
总结
通过观察和参与这堂美术课，我深切感受到了小学美术教育的
重要性。
美术课不仅能够培养学生的创造力和表达能力，还可以增
强他们对艺术的理解和欣赏能力。
教师的教学方式和教室环境的营
造都对学生的研究积极性和兴趣起到了很好的促进作用。
同时，我也意识到教师在美术教学中的重要性。
他们需要具备
扎实的美术知识和技能，能够引导学生发现美、创造美。
因此，我
将继续努力提升自己的美术教学能力，为学生营造更好的研究环境。
以上是本次小学美术观课报告的内容。
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《画出你的想象》观课报告
有幸聆听了周老师上的二年级美术《画出你的想象》这一造型表现课，非常喜欢，受益匪浅。
这节课教学过程流畅，教学环节紧凑，教学设计合理科学，目标达成度高，整体效果好。
整节课体现三实：教师基本功扎实、教学内容充实、教学过程很真实。
本节课的设计本着“以学生为主体，让学生大胆想象，无拘无束的创造”的教学原则。
课堂教学中主要采用“激趣导入——欣赏探究——分析演示——联想创作——展示评价”的教学环节，将几种有效的教学方法提供给学生，让学生能够在生活中经过常被忽略的细小角落发现美，创造出具有独特想象的画面，为生活添彩。
我从教师教学这方面谈一下我的观课感受。
1、首先教师打破常规，在正确理解和把握教科书的教学内容的基础上，创造性地使用教科书。
比如教材要求通过欣赏艺术大师的作品，使学生会解读大师作品的创作特点及表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现。
周老师认为大师的想象要强加于孩子的身上，对孩子来说反而是一种局限。
所以大胆的对教材进行了创新。
事实证明周老师选择从生活中的痕迹出发，在此基础上发挥想象，孩子们迸发出了惊人的创造力。
2、教学环节时间安排合理。
本节课是造型表现课，教师前面的各个环节安排的紧凑、简练、明确，仅用了13分钟。
使学生能够有充足的时间进行创作，所以学生在作品的创作上完成的质量较高。
3、教师结合孩子的年龄特点，从兴趣入手，直观形象地表现教学内容。
二年级小学生想象力丰富，无意注意占主导地位，很容易被生动的、新异的事物激发兴趣。
周教师运用一片云、一组墙面的裂痕、一块带纹路的石头、一条随意的线等生活中常见的事物，启发学生想象，虽然孩子在生活中随处可见，但却很少想象创造，老师在课堂上引导学生想象，一下子点燃了孩子的兴趣。
接着教师以地板上的裂缝为依据录制微课，从发现形状、
激发想象、创造绘画中一步一步引导学生的想象，学生在感受老师生动、直观的示范过程中，了解一幅想象画的完整过程。
既节省了时间，同时孩子们的兴趣达到了极点，产生了自己发现创造的兴趣。
4、教师课堂教学运用“自主合作探究”的方式，加强对学生学习方法的指导，学生参与有广度和深度。
通过让学生经历自主、合作、探究学习的过程，训练学生发现问题、解决问题的能力，并在合作交流中，使学生的思路更开阔、画面构思更精巧，进而更好、更有效地学习。
总之本节课中融合新课改的教育理念，教师关注、鼓励每一个学生，并能及时发现学生的闪光点，教师的评价及时到位，评价语言比较丰富，使整个课堂一直沉浸在快乐的氛围之中。
是一节值得大家学习的造型表现课。
本课紧密结合学生、学校生活实际，先以“学校环保“特色为切入点引入，体现了问题设计的开放型和基础性。
小学生学习一般都凭借兴趣，所以根据这一特点，可以把计算机键位学习放在游戏之中，因为特别是男孩子很喜欢玩游戏，所以我们可以利用游戏来激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
故在教学中就采取特色引入的方法。
兴趣是最好的老师。
没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。
一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的主动探究和求知欲望。
在课堂教学中，利用多媒体集直观性、多变
性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，大大激发学生的思维活动，充分发挥了学生的主动学习的积极性，从而培养了学生主动去学习信息技术的习惯。
在学习过程中，通过构建学生喜爱的情境，帮助学生认识表格的一些常用名词（行、列）；学会制作修饰表格，并输入文字。
在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受到学习制作表格过程。
初步学会了解决问题的过程和方法。
过程中师生感知生活中表格的应用；初步培养了学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力，也培养了学生审美能力。
教师在教学中采取任务驱动的方式，培养学生主动学习的习惯。
教师在教学过程中，有意识地布置一些实际的操作任务，生带着师提出的问题，通过动手操作进行自主探究，充分发挥出了个体的主动性。
总之，只有让学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的主动学习习惯，使学生能更有效地主动去获取、处理、分析和利用信息，才能不断地提升自我，超越自我，实现信息技术教学目的的有效达成。
本课是让学生学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简
单的多媒体演示文稿。
能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。
通过本节课的学习，大多数学生能够正确打开、保存、退出PowerPoint.并能初步利用模板进行设计简单的演示文稿。
大多数学生能够在幻灯片中插入文本框中，并输入文字。
由于学生水平不一，差距太大，课堂上有相当一部分学生并没有掌握所学内容，这就需要老师在教学过程中及时关注这些学生，并采取有效的措施，既保证教学进度，又能让这些基础差的学生真正学会。
另外，在幻灯片中整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学生需要进一步练习巩固。
课下让学生设计作品这个实践应用环节，可以给学生提供一定的素材，并规定一个题目，这样可以让学生把主要精力用在操作上，不用为设计方向和设计素材而操心，有利于学生牢固掌握所学知识。