实现有效体育教学的策略思考

文/赵毅清

【摘要】提高体育教学质量，实现有效体育教学是体育教师追求的目标。教学主体、教学过程、教学内容、教学环境是影响体育教学有效性的主要因素，本文基于四个主要因素提出了转变体育教师教学观念策略、强化体育教师教学设计策略、优化体育教师教学行为策略、激励学生自主参与的策略，力求能够帮助体育教师实现有效教学提供可操作的策略支撑。

【期刊名称】体育教学

【年(卷),期】2016(036)004

【总页数】2

【关键词】有效；体育教学；策略；思考

有效体育教学是通过课堂教学活动的设计、组织与实施使得学生得到发展的教学。如何创设有效的教学手段，构建适宜的教学内容，选择恰当的教学方法，促进学生全面发展是每一位体育教师需要思考的问题。因此，体育教师必须树立有效教学的理念，将“有效”作为体育教学工作的一个基本出发点，将促进学生的发展作为体育教学最终目的。

一、影响体育教学有效性的主要因素

1.教学主体

体育教师的专业知识、专业技能、专业品质是实现有效体育教学的基础与保障。体育教师的专业知识能够帮助教师读懂教材，构建科学、合理、适当的教学内容。体育教师专业技能是实现有效教学的讲解、组织、反馈、评价等教学行为的保障。体育教师的专业品质体现在对教学工作的热爱，对学生的关爱。因此，