教科版高中信息技术第五章多媒体技术以及图像信息的加工
教科版高中信息技术必修教案-5.3.2图像信息的采集与加工
图像的合成一我请名人游随州一、基本说明1.模块：图像信息的加工2.年级：高中一年级3.教材版本：教育科学出版社4.所属章节：笫五章第三节二、教材分析“图像信息的加工”是教科版《信息技术基础》第五章中多媒体信息加工的重要内容，实用性强，也是学生很感兴趣的知识。
本节内容的学习为第六章信息集成提供素材准备，在本书知识点中占有重要地位。
教材中主要介绍通过photoshop软件进行图像的简单合成。
Photoshop作为专业的图片处理软件功能非常强大，同学们学习了之后对于其他图片处理软件能够更容易触类旁通。
美图秀秀作为简单处理软件的代表同学们比较容易上手，介于课容量的安排，准备在下个课时讲解美图秀秀图片处理，让学生对两种图片处理软件进行对比分析，在实际应用中学会选取更加合适的软件，让知识更具有针对性。
三、学情分析丰富多彩的图像在日常生活中处处可见，同学们都会用手机拍照，所以这节课的内容同学们既熟悉也感兴趣，利用好这点调用学生的积极性。
很多同学也使用过美颜相机、美图秀秀等，具备一定基础的图片处理能力。
但经过开学时的调查，发现部分乡镇同学初中信息技术课程开设不完善。
说明学生水平存在差异，在教学中需运用分层教学方法，避免“啃不动、吃不饱”的两个极端现象。
本节课我利用分组解决这点，同时还能够培养学生团结合作、自主学习的能力。
现在的高中生都有强烈的表现欲和创新意识，应为学生创设展示自我的空间，使他们的想像力和创新思维能力得到充分发挥。
四、教学目标1、知识与技能目标：（1）理解图层的概念（2）学会选取恰当的photoshop常用抠图工具进行抠图（3）学会使用photoshop软件合成图像2.过程与方法：以任务驱动激发兴趣，通过自主探究循序渐进地学习新知，在组内协作、组间竞争中营造互帮互助的积极学习氛围，培养学生探索求知的精神。
并培养学生学以致用，利用信息技术解决问题、服务生活。
3.情感态度和价值观：（1）通过家乡的美景引发学生对生活的热爱，激发归属感和荣誉感。
其它课程-教科版高中信息技术第五章多媒体技术以及图像信息的加工
教科版高中信息技术第五章多媒体技术以及图像信
息的加工
多媒体技术以及图像信息的加工
一、教学内容
本节课的内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第五章多媒体信息技术中一、二两小节内容。
本节具体学习内容为：多媒体的概念、图像的类型、图像的独特魅力、用flash绘制七巧板并构建造型。
本节内容是新一个知识学习单元的开始，也是本单元中后面学习的基础。
二、教学目标
（1）知识目标
①理解多媒体的概念②了解图像的类型③体验图像的独特魅力④能学会利用图形表达信息
（2）能力目标
①培养学生的思维能力②培养学生的动手能力③培养学生的创新意识
（3）道德目标
培养学生正确的审美观
三、教学重点难点
重点：①多媒体的概念②图像的种类③用flash绘制七巧板构建造型
难点：①向量图像和点阵图像②用flash制作七巧板
四、教法学法
本节内容主要是用讨论法、对比法、演示法、讲解法、小组协作学习法等，在教学过程中利用启发式教学。
高中信息技术必修教案-5.3.2 图像信息的采集与加工4-教科版
《5.3图像信息的采集与加工》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。
过程与方法：能通过问题分析确定信息需求。
熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。
通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值.二、教学重点与难点分析教学重点：掌握Photoshop中图像加工的几种简单工具教学难点：利用软件工具设计表达主题信息的图像三、教学过程（一）设置情境，导入新课师：同学们，知道昨天是什么节日吗？生：感恩节师：那同学们知道吗？美国把11月的第四个星期四定为感恩节，感恩节假期会从星期四持续到星期天。
所以今天呀我们还处在感恩节中呢。
看看老师给你们展示的图片，有什么感想？是怎么做到的呢？生：Word、PS、美图秀秀……（二）、新课1、确定主题师：同学们知道老师这张照片的主题是什么吗？生：感恩节师：恩，说的是对的，确定主题就是我们加工图像的第一步。
2、获取数字化图像的途径：师：同学们知道老师的图片从哪儿获取的呢？生：网上……师：恩，很好，那么还有哪些途径可以获取图像呢？生：相机、手机……师：恩，说的不错，那么已经冲洗出来的照片怎么变成数字化图像导入电脑呢？生：扫描仪师：同学们很聪明，说的不错，运动会的时候老师负责干什么呢？生：摄像师：那么同学们想想图像信息还可以怎么获取呢？生：截屏师：同学们已经知道了获取图像的几种途径，我们来总结一下：1、数码照相机或手机2、将传统照片数字化3、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材4、从影像资料中获取图像素材（三）、图像的加工1、图像的加工有哪些？师：图像的加工有哪些？同学们观察观察身边，看看有没有图像加工的例子。
高中信息技术教科版必修 第五章 音频、视频、图像信息的加工 5.1.2 音频信息的加工
混缩合成
1.点“编辑--混缩到文件--全部波形” 便可将伴奏和处理过的人声混缩 合成在一起。
2.点“文件--另存为”将混缩合成 后的文件存为mp3pro格式。
谢谢
ห้องสมุดไป่ตู้
“流式文件”，文件比MP3小，但音质较差。 WMA格式：文件大小只有MP3的一半，但
音质却差不了多少，也能用于Internet播放。 MP4格式：压缩比达1：15，且内嵌播放器
以上各格式的文件可通过不同的软件相互转换。
音频信息的简单合成 Cool Edit Pro 2.0
演示操作
任务驱动： 用Cool Edit Pro 2.0 自录歌曲
降噪处理
降噪是至关重要的一步， 做的好有利于下面进一步美化 你的声音，做不好就会导致声 音失真，彻底破坏原声。 1.点击左下方的波形水平放大按 钮（带+号的两个分别为水平放 大和垂直放大）放大波形，以 找出一段适合用来作噪声采样 波形。
2.点鼠标左键拖动，直至高亮区完全覆盖 你所选的那一段波形。
需要说明一下的是：录制时要关 闭音箱，通过耳机来听伴奏，跟着伴 奏进行演唱和录音，录制前，一定要 调节好你的总音量及麦克音量，这点 至关重要！麦克的音量最好不要超过 总音量大小，略小一些为佳。
如果你的麦克总是录入从耳机中 传出的伴奏音乐的声音，建议你用普 通的大话筒，只要加一个大转小的接 头即可直接在电脑上使用，你会发现 录出的效果要干净的多。
音频信息的加工
复习：数字化音频的采集
1、确定主题 2、选取音源 3、选取设备 4、规划好实际需要的录制的内容
复习：常见数字音频文件的格 式简介
Wav格式：音质最好，但文件很大。 音乐CD：通过音轨的方式将声音记录在光盘
教科版高中信息技术必修第五章5.3图像的采集和加工 课件
--------制作灌阳旅游宣传海报
1、设计加工的目的：为了更好的表达主题思想，起到更好 的宣传效果
2、图像设计加工软件的选择： Photoshop ------适合点阵图处理，对原有的素材进行加工 处理 Coredraw -------适合矢量图处理，适合专业的绘制图形设 计，比如logo设计
3.加工制作
显目的标题文字 1
符合主题的背美简洁的文 字说明
通过观察素材图片和海报成品图，发现要 制作一张旅游宣传图册，只需要做好三步：
（1）确定主题： （2）搜集素材: 图片，介绍说明的文字内容 （3）加工制作处理：
1、确定主题： 宣传灌阳旅游资源（二月八，梨花节，千亩桃花等） （内容自定）
2、搜集素材: 图片，介绍说明的文字内容 （电脑D盘“图像设计素材”文件夹中提供有图片）
3、加工制作处理：用photoshop软件加工制作 （具体操作步骤见“课堂导学案” ）
图像加工处理常有的操作： 抠（剪）图，调整图片大小、位置，添加文字，
设图置像加图工层处理背可以景分，为以美下化3步色来做彩： ，添加滤镜效果等。
1、剪切图像并合成作品 把素材图片中的重点的人和物“剪”下来,把它们合成在一起。（抠图和移动工具应用） 调整图像的大小和位置（编辑变换工具应用）。 2、初步润色作品 添加文字并设置文字格式（文字工具和字符格式工具的使用）设置背景色及点缀图片（填充、 渐变，画笔工具的使用） 3、美化并完成作品（图层样式工具及滤镜工具使用等）
灌阳旅游宣传海报 示例图
实战演练: 1、确定主题：
宣传灌阳旅游资源（二月八，梨花节，千亩桃花等） （内容自定） 2、搜集素材: 图片，介绍说明的文字内容 （电脑D盘“图像设计素材”文件夹中提供有图片）
高一信息技术《第五章 音频、视频、图像信息的加工》学案
复习学案4《第五章音频、视频、图像信息的加工》一、重要知识点（一）图像的采集与加工1、图像的特点信息丰富，形象直观。
图像可以跨越语言障碍、地区和文化，给人不一样的感受，增进人们更广泛的思想交流。
如：广告标志2、数字化图像的采集途径1）使用扫描仪采集图像。
2）使用数码相机直接拍摄。
3）使用手机拍摄。
4）从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材。
3、图像的类型分为两种：位图（点阵图）和矢量图像1）点阵图像（位图）：由许多点排列组合成，这些点称为像素。
当许许多多不同色彩的点组合在一起后便构成了一幅完整的图像。
放大时会产生边缘锯齿、图像马赛克现象。
与生活中的十字绣很相似。
优点：可以逼真地表现自然界的景象。
缺点：缩放和旋转容易失真，同时文件容量较大。
常用软件：画图、Photoshop。
常见格式：bmp、jpg、gif、psd、png等。
2）向量图/矢量图：以数学的向量方式来记录图像的内容，如一条线段的数据只需要记录两个端点的坐标、线段的粗细和色彩等。
优点：在进行缩放和旋转等操作时图像不会失真，文件容量较小。
优点：文件容量小，缩放、旋转不易失真。
缺点：不易制作色彩变化太多的图像常用软件：Flash、CoreDraw。
常见格式：swf、wmf (office中的剪贴画使用的格式)。
4、图像格式：计算机中的图像以文件的形式保存，图像存放在计算机或存储设备中的格式通常会经过有损压缩再保存。
常见图像的格式bmp 、jpg 、gif 、psd 、png 、swf 、tiff。
5、图像的大小数据存储基本单位是字节（byte），每个字节是由8个比特（bit）组成。
图像文件大小计算：文件的字节数=图像分辨率*图像量化位数/8 。
图像分辨率=X方向的像素数*Y方向的像素数图像量化位数=存储颜色占用的二进制位数例：一幅彩色静态图像（RGB），设分辨率为256×512，每一种颜色用8bit表示，则该彩色静态图像的数据量为多少？256*512*3*8/8=393216B =384KB（二）声音的采集与加工1、音频信息的采集1)在已有的数字化音频资源中寻找或截取 2）将传统的以磁带介质记录的模拟声音信息转化为数字信号 3）采用数字化音频设备现场录音2、音频信息的加工：常用软件：录音机（附件中）、Cool Edit常见的音频格式： WAV格式(.wav)、MP3格式(.mp3)、WMA格式（.wma）、RealAudio格式(.ram .rm)、MIDI格式（.mid）、。
教科版高中信息技术必修-信息技术基础：图像信息的加工(多媒体课件)
教育科学出版社 高中信息技术必修 第五章
图像加工的根本目的是为了有效地表 达思想，传递信息，从创意、构图、色彩 到选择制作方法和工具，都要围绕特定的 主题展开，使图像传递的信息更好的表达 主题。
这节课我们利用Photoshop进行图像加 工，展示丰富的校园文化 。
1、打开Photoshop 软件，新建一幅800 × 540 像素的空白背景图像。
2、把三张图像中的人、物、景分别“剪”出并 移到空白背景图层上，做相应的调整。
3、利用文字工具添加文字并加以修饰
4、根据需要选择“混合选项”命令设置图层样 式。
5、保存作品文件名为“校园文化生活”，格式 为JPEG。
学生根据教师提供的图像素材或者从网 上下载图像进行加工，创作出具有主题突出， 能很好的表达主题的图像作品。
1、主题突出，内容健康向上。 2、熟练使用图像加工合成技术。 3、作品大小比例适合，布局合理。 4、构思新颖，有创意，个性强。
、学习了图像加工的一些工具和图层的 的基本使用方法； ２、学习了图像合成的技术和图像的修饰。
用我们今天所学的知识，完善或创 作自己的作品，利用网络将作品发送到 QQ、微信，与朋友分享。
教科版高中信息技术5-3《图像信息的采集与加工》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教科版高中信息技术5－3《图像信息的收集与加工》教课方案一、教课内容剖析 :本节课是教育科学第一版社第一版的一般高中课程标准实验教科书《信息技术基础》中的 5.3 《图像信息的收集与加工》，在客观世界中除了文本、表格、音频、视频等信息，还有图像信息，利用计算机能够方便的对这些信息进行加工，这节课将率领你体验和认识图像信息的收集与加工过程。
所用课时为40 分钟。
二、教课对象剖析 :本次教课对象是高一学生，已具备了必定的剖析、归纳问题的能力和使用信息技术的能力，大多数学生在初中学习过绘图等图像制作工具，具备必定的图像编写能力；还具备一些基本的美术修养。
这样对于本节课的学习已经有了有关知识上的准备。
基于对教材的上述理解，我确立了以下教课目的：三、教课目的剖析：（1）知识与技术目标：1.认识图像的收集方式、常有的扫描仪和常用的图像加工工具。
2.选择适合的工具加工图像，表达信息。
（2）过程与方法目标：能经过问题剖析确立信息需求。
娴熟运用信息技术，经过有计划、合理的信息加工进行创建性研究或解决实质问题。
（3）感情态度与价值观目标：学生从丰富多彩的现实生活中感觉体验生活的美，设计加工图像，加强审美能力。
有一个正确使用图像信息加工的态度与价值观。
教课重难点 :1.教课要点 :掌握 Photoshop 中图像加工的基本操作；2.教课难点 :利用软件工具设计表达信息的图像；四、教课方法：在实质教课中，我将采纳“解说法、”“演示法”、“任务驱动法”、“自主研究法”等教课方法来睁开教课。
“解说法”用于新知识解说，“演示法”激发学生的兴趣，“任务驱动法”则使学生明确目标任务，充足发挥其主体作用，“自主研究法”培育学生自主、研究学习的能力。
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多媒体技术以及图像信息的加工
一、教学内容
本节课的内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第五章多媒体信息技术中一、二两小节内容。
本节具体学习内容为：多媒体的概念、图像的类型、图像的独特魅力、用flash绘制七巧板并构建造型。
本节内容是新一个知识学习单元的开始，也是本单元中后面学习的基础。
二、教学目标
（1）知识目标
①理解多媒体的概念②了解图像的类型③体验图像的独特魅力④能学会利用图形表达信息
（2）能力目标
①培养学生的思维能力②培养学生的动手能力③培养学生的创新意识
（3）道德目标
培养学生正确的审美观
三、教学重点难点
重点：①多媒体的概念②图像的种类③用flash绘制七巧板构建造型
难点：①向量图像和点阵图像②用flash制作七巧板
四、教法学法
本节内容主要是用讨论法、对比法、演示法、讲解法、小组协作学习法等，在教学过程中利用启发式教学。