利用“云技术”提高英语课堂教学有效性
借助云教学平台,打造英语高效课堂
借助云教学平台，打造英语高效课堂作者：许美玲来源：《新教育时代·教师版》2019年第47期摘; 要：在社会科技技术不断发展的时代背景之下，互联网在各个领域之中也得到了较为广泛的使用，各类技术的相继问世更是促使其得到了较为广泛的使用，而云教学平台的存在更是在教学过程中带来了较大的影响。
关键词：高中英语; 云教学; 高效课堂相较于传统教学模式而言，云教学平台是一种较为有效的教学手段，将其有效应用到高中英语教学课堂之上，能让学生自主学习能力得到提升，同时还能让整个英语课堂变得更加的高效，从而有效保障英语教学效率和质量，促进学生全面发展。
一、应用云教学平台进行课前高效预习在高中英语教学过程中，要想有效借助云教学平台来打造出一个高效的英语教学课堂，教师首先一定要意识到课前预习的重要性，毕竟奥苏泊尔在《教育心理学》上就有提到，影响学习的唯一重要因素就是在于学生已经知道了什么，并且要对其进行探究，以此来进行教学，而这里所提到的探明学习就是为了更好地了解学清，然后展开合理化的教学活动。
为此，教师可以在教学过程中积极借助云教学平台上所存在的预习系统展开教学，借助这一系统来为教师与学生预习提供良好的便利，为之后教学活动的有序实施奠定基础，同时有效发展学生自学能力、提高教师教学效率。
例如，教师在对学生进行Unit 2 English around the world这一课时内容教学的时候，因为其主要教学目标就是让学生了解英语在世界上的发展情况，让学生对英国英语与美国英语之间的差异形成一定的了解，同时让学生学会一定的情景讨论与英语口语表达，基于这一目的，教师在教学过程中就可以借助于云教学平台来对学生进行翻转教学，在课前为学生制作相应的教学微视频，介绍一下教学重点与相关内容，让学生在自主学习中掌握课时内容，为之后的英语高效课堂奠定基础。
二、应用云教学平台进行英语课堂教学在高中英语教学过程中，要想有效借助云教学平台来打造出高效英语教学课堂，教师则一定要将其应用到云教学平台之中，从而才能更好地促进学生对于云教学平台的认知，这也是保障英语教学效率的關键。
云技术和智能听说训练对高效外语教学的探究
云技术和智能听说训练对高效外语教学的探究随着全球化的发展，外语教学已经成为了现代教育中不可或缺的一部分。
而随着科技的不断进步，云技术和智能听说训练已经逐渐成为外语教学中重要的辅助手段。
本文将探讨云技术和智能听说训练对高效外语教学的影响和作用。
一、云技术在外语教学中的应用云技术是指利用互联网基础架构来提供计算、存储和软件服务的一种技术。
在外语教学中，云技术的应用可以大大丰富教学手段和方法，提高教学效果。
利用云技术可以让学生随时随地登录学习平台，获取外语教学资源，包括课件、教材、视频等。
这样就不再受限于传统的课堂时间和地点，学生可以根据自己的时间和节奏进行学习。
教师可以通过云技术进行在线作业批改和成绩管理，实时了解学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
利用云技术进行在线互动讨论和交流，可以打破地域限制，让学生与外国师生进行跨文化交流和学习。
二、智能听说训练在外语教学中的作用智能听说训练是利用人工智能技术来辅助学生进行听力和口语训练的一种方式，可以有效提高学生的语言表达能力和理解能力。
借助智能听说训练可以为学生提供大量的真实语音材料，帮助学生提高听力理解能力。
通过智能听说训练，可以实现实时语音识别和纠错，让学生及时纠正发音和语调等问题，提高口语表达能力。
通过自动化评估系统，学生可以清晰地了解自己的口语水平和听力水平，为自我提高提供参考。
云技术和智能听说训练的应用，可以在很大程度上提高外语教学的效果和效率。
云技术可以让学生获得更多的自主学习空间和时间，帮助其更好地掌握外语知识。
利用云技术进行在线互动学习，可以有效打破传统的教学模式，提高学习的趣味性和参与度，让学生更加主动地参与学习。
智能听说训练可以帮助学生在听力和口语方面得到更好的锻炼，提高语言表达和理解能力。
利用智能听说训练对学生进行科学的评估，可以及时了解学生的学习情况，为教学和学习提供更为精准的指导。
运用“小学英语空中课堂” 提高课堂教学有效性
运用“小学英语空中课堂”提高课堂教学有效性
以下是关于运用“小学英语空中课堂”提高课堂教学有效性的
建议：
1. 提高课堂互动性：在课堂上引入“小学英语空中课堂”教学
资源，可以让学生更加积极参与课堂，提高互动性和自主学习能力。
2. 教学内容更加丰富：通过“小学英语空中课堂”教学资源，
可以让学生接触到更多的英语学习资源和教学内容，增加课堂的丰
富性和趣味性。
3. 提高学生学习态度和兴趣：通过“小学英语空中课堂”教学
资源，可以让学生更好地理解和掌握英语知识，提高学生学习的兴
趣和自信心，促进学生英语学习的积极性。
4. 个性化教学更加容易：通过“小学英语空中课堂”教学资源，教师可以更加容易地进行个性化教学，根据学生的基础和能力设计
不同的教学内容和学习计划，提高学生学习效果。
5. 教学效果更加显著：在教学中使用“小学英语空中课堂”教
学资源，可以帮助学生更加深入和系统地学习英语知识，同时也可
以提高教学的效果和质量，使课堂教学更加生动和有趣。
云技术和智能听说训练对高效外语教学的探究
云技术和智能听说训练对高效外语教学的探究引言在当今全球化的社会中，外语教学已经成为人们学习的重要内容。
随着云技术和人工智能的发展，传统的外语教学方式也在发生着革命性的变化。
云技术和智能听说训练的应用，正在为高效外语教学提供了全新的可能性。
本文将探究云技术和智能听说训练在高效外语教学中的应用，并对其未来发展进行展望。
一、云技术在外语教学中的应用1. 制作在线教学资源云技术可以帮助教师在互联网上制作并发布外语教学资源，如视频、音频、课件等。
学生在任何时间和地点都可以访问这些资源，提高了学习的灵活性和便利性。
云技术也让教学资源的更新和管理更加方便，保证了资源的最新和有效。
2. 远程教学云技术可以实现远程教学，让学生无需局限于教室内，即可接受外语教学。
教师可以通过网络平台与学生进行实时互动，在线进行听说训练和交流。
这种远程教学方式打破了时空的限制，为外语教学提供了更多的可能性。
3. 分享教学经验云技术也可以帮助教师和学生们分享他们的教学经验。
通过博客、微信公众号等平台，他们可以分享自己的学习心得、教学方法和教学资源，为外语学习者提供更多的参考和帮助。
二、智能听说训练对外语教学的影响1. 提供个性化的学习方案智能听说训练可以根据学生的学习状态和需求，为他们提供个性化的学习方案。
通过分析学生的学习数据和行为，智能听说训练可以为学生量身定制有效的听说训练计划，提高学习效果。
2. 全面提高听说能力智能听说训练系统会根据学生的口语表达和语音识别情况，进行及时的评估和反馈。
通过不断的练习和评估，学生的听说能力得以全面提高。
智能听说训练可以帮助学生纠正发音错误，提高语音语调，增强口语表达能力。
3. 增加学生的学习动力智能听说训练系统通常会设置一定的学习目标和挑战，学生可以通过不断完成任务来获得奖励和成就感。
这样的设计可以增加学生的学习动力和积极性，提高他们的学习效果。
三、云技术与智能听说训练的联合应用1. 提供多元化的学习资源云技术可以帮助整合各类外语学习资源，包括听力材料、口语练习、视频课程等。
借助教育云平台,打造高效英语课堂
借助教育云平台，打造高效英语课堂2020 年春季教育部宣布延期开学，同时提倡利用网络平台“停课不停教、不停学”，一时使得在线教育炙手可热。
网络教学在这次疫情防控中发挥了重要的保障性作用，但其实用性早已不局限于这样的特殊时期，现代教育技术已经广泛地应用于日常的教学工作中，“云课堂”、“云资源”、“云应用”等各种新型的多媒体应用已经对教学和学习提供了更高效、更富个性化的平台。
教育云平台就是一种利用云计算等技术手段，建立优质教学教育资源，共建共享的平台环境，它有效促进信息技术与教育教学全面融合。
它既是学校和老师的工作平台，也是家长和学生的学习平台。
本文将结合笔者在教学中的一些尝试，对如何借助教育云平台来打造高效的小学英语课堂进行探究。
一、树立学习理念，改进教学方式。
在飞速发展的今天，教师仅仅拥有“一桶水”是远远不够的，教师必须不断地学习，提升自身的专业素养和教学能力，才能够紧跟时代的步伐，做一名合格的教师。
教育云平台为教师提供了一个广阔的学习空间。
教师可以不拘泥于地域、时间的限制，随时随地学习到全国各地的优秀教学设计、教学课例和课件，从范例中去学习新理念、新知识、新信息，帮助自身解决课堂中存在的问题。
在云平台，可以通过“名师直播”、“名师导学”、“主题研讨”等，聆听到资深的教学大咖的精彩讲座，学习他们先进的教学理念和教学方法。
还可以根据自身专业的需要加入到“名师工作室”中，参加各种教学专题活动，与各地的优秀教师一起学习、一起探讨交流，促进教师专业能力的提升。
在云端，教师可以建立“教师个人空间”，将自己的电子资源（如：教学设计、教学课件、教学论文、教学反思等）上传到空间中，经过长期的积累，就会形成一笔不容小觑的个人教育资源。
它不但积累了个人教学经验，而且教师在不断的自省和总结中成长。
教师应该加强信息素养的提高，充分利用教育资源云平台，改进教学方式，提高自己的教学水平和教学艺术。
二、丰富教材内容，优化教学设计。
运用网络技术 构建中学英语高效课堂
运用网络技术构建中学英语高效课堂近年来，随着网络技术的不断普及和发展，如何运用网络技术构建高效的中学英语课堂已逐渐成为一个热门话题。
网络技术的应用可以帮助教师更加科学、有效地组织和开展授课活动，促进教学质量的提升，从而实现教育的现代化和信息化。
首先，利用网络技术可以实现在线互动与合作学习，使学生们更加主动地参与课堂活动。
例如，在线视频会议可以让学生与教师在网络上进行实时交流，分享彼此的学习经验和发表意见，增强学生们的参与度和学习动力。
此外，利用在线学习平台可以帮助学生进行随时随地的学习，根据自身的学习情况自主选择相应的学习资源和学习内容，增强学习的自主性和效果。
其次，网络技术的运用还可以帮助教师更加科学地评估学生的学情，从而更好地指导学生的学习。
例如，利用网络考试平台可以帮助教师及时了解学生的学习情况，实现精准评估和个性化指导。
同时，网络技术还可以帮助教师统计和分析学生的学习数据，并通过数据分析得出更加科学的教学方法和策略，提高教学质量和学生综合素质。
最后，利用网络技术可以实现课堂教学内容与教材的整合，使教学内容更加生动有趣。
例如，教师可以利用网络文本或多媒体资料来配合课堂教学，可以使用虚拟实境或卫星图像等技术来展示教学内容，让学习内容更加生动有趣。
此外，还可以通过网络技术来引导学生进行相关的教学活动，如校内游戏跑步、实验项目等，增强学生的学习乐趣和学习的生动性和实践性。
综上可知，利用网络技术构建高效的中学英语课堂对于提高学生学习成果和教学质量至关重要。
我们应该不断地将新技术运用于教育教学中，让教育教学更加科学化、信息化、生动化。
运用现代信息技术打造英语高效课堂
运用现代信息技术打造英语高效课堂现代信息技术的发展为英语高效课堂的建设提供了极大的便利。
下面将从以下方面阐述如何运用现代信息技术打造英语高效课堂：第一，利用网络课程平台建设英语高效课堂。
随着互联网技术的发展，越来越多的学校使用网络课程平台进行教学管理和课程资源共享，这为英语高效课堂的建立提供了技术支持。
在网络平台上，教师可以上传自己编写的英语课件和教学视频，学生可以在课堂之外进行预习和复习，也可以在互动讨论区与老师和同学交流学习心得。
这样的课堂将不再受时间和空间的限制，极大提高教学效率和教学质量。
第二，利用智能化学习系统定制课程。
智能化学习系统是建立在人工智能技术上的学习管理系统，它能够根据学生的学习情况和需要，为其定制个性化的英语学习计划，并提供相应的学习资源和学习建议。
另外，智能化学习系统还能通过对学生的学习过程进行监测和分析，帮助教师及时了解学生的学习情况，进行针对性的教学调整。
第三，利用多媒体教学工具打造互动式课堂。
多媒体教学工具是指利用计算机、音频、视频等多种技术手段进行教学的工具。
在英语高效课堂中，多媒体教学工具可以为教师提供更直观、生动的教学效果，也可以为学生提供更互动、有娱乐性的学习体验。
比如，教师可以利用多媒体课件设计互动题目、课堂调查等环节，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
第四，利用语言学习APP辅助教学。
随着智能手机和平板电脑的普及，各种语言学习APP也层出不穷。
教师可以推荐适合学生的英语学习APP，例如Duolingo、Rosetta Stone 等，让学生在课堂之外随时随地进行英语学习。
这样不仅扩充了学生的学习空间，也增强了学生的学习积极性和主动性。
总之，现代信息技术的发展对于英语高效课堂的建设提供了很大的支持。
我们应该积极探索、尝试，利用科技的优势，将其发挥到最大，为英语教学提供更高效、更优质的教育服务。
运用信息技术提升小学英语课堂教学有效性
教学研究运用信息技术提升小学英语课堂教学有效性张晓霞上海理工大学附属小学摘 要随着教育改革不断深入和信息化教育技术不断推进，现阶段iPad云课堂教学已经走入小学英语课堂，极大地丰富了教学方式。
本文基于当前小学英语课堂教学的现状和问题，从具体案例入手，探讨iPad云课堂如何提升学生学习的有效性，如何改变教学模式，详细阐述了利用iPad云课堂技术在小学英语课堂教学中的探索和实践，并对iPad云课堂的教学实践进行反思。
关键词小学英语 iPad云课堂 学习有效性 教学有效性新课改的教育理念强调要以培养学生的核心素养能力为目标，充分体现学生的主体性地位，培养学生自主学习的能力，这就意味着要改进学生的学习方式，改变以教师为主体的教学模式。
iPad信息技术可以很好地融入以学生为主体的课堂模式。
信息化时代iPad进课堂教学方式的实行正在改变小学传统英语课堂上学生机械简单地重复、死记硬背的学习情况。
iPad云课堂拥有图画、文字、声音兼备的特点，借助它所创设的真实情境、生动有趣的画面、丰富多样的活动方式和评价方式，更能吸引小学生的注意力。
学生喜欢这样的教学方式，愿意参与到学习中去，所以这样的学习模式也更有利于提升课堂教学的有效性，有利于发展小学生的思维品质和学习能力。
一、 当前小学英语课堂教学的现状和问题（一）学生课堂注意力无法长时间集中小学英语课堂上，学生主要通过听、读方式模仿教师，学习单词发音、句法运用和语篇介绍等内容，枯燥无趣的机械练习无法让所有学生在35分钟的课堂保持聚精会神。
心理学研究表明，小学生的课堂注意力仅能维持20分钟左右，因此需要创设贴近生活的真实情境，利用灵活生动的视觉和听觉效果提高学生学习的积极性。
（二）教师上课教学方式受到局限在传统课堂中，教师提问后学生进行思考，然后教师通过一问一答的方式进行反馈。
师生交流的方式比较单一，班级人数较多，教师无法顾及每位学生，也无法掌握每个学生是否都进行了有效思考。
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利用“云技术”提高英语课堂教学有效性
近年来，杨浦教育以区域网络平台为载体，提出了“创智云课堂”概念，其利用云计算机技术，有效实施教与学。
在“创智云课堂”建设下的信息环境中，不同学业水平学生都能在课堂中主动参与，在知识和能力方面获得全面发展和提高。
在学校“虚拟教室”（学校预习网络平台）和“云平台”（区域网络学习平台）的支持下，文章作者用《time difference》一课的教学进行尝试，推送了三个利用iPad 的教学环节即推送语法知识的选择题、学生电子书的自主阅读、信息差表格填空。
标签：“云技术”;课堂教学;有效性
在区域网络平台的支持下，通过“云技术”下的“交互式”软件，在课的伊始，我利用iPad推送关于现在进行时的五道选择题，以此来检验学生自学学校网站上微课视频的成果（图1）。
学生通过iPad答题并且上传自己的答案，教师很快就能在自己的iPad上看到学生的答题情况如每一题的准确率、哪些学生错了第几题等。
教师可通过点击发送正确答案并在所有题目上标注答案解释，这样即使少部分学生错了教师当场没有讲解的题目，学生也能通过答案解释找到自己的错误原因。
相较于传统课堂，通过iPad技术推送这些选择题优势在于以下这几个方面：
（1）及时、快捷的反馈和评价可以及时帮助教师调整课堂教学策略。
（2）通过这些信息技术教师能准确、及时地了解整个班级以及每位学生对知识点的掌握情况。
（3）有针对性的讲解也为宝贵的课堂赢得了时间。
我将本课的第一个主文本Jenny’s family制作成了一本电子书，并为电子书配上了英语读音，学生通过下载电子书、阅读电子书并用笔记功能记录自己的读书笔记来回答老师针对文本提出的问题。
推送电子书不仅让学生有了独立思考和学习的“空间”，更提高了学生主动参与探究的积极性。
电子书笔记的功能是能为他们的思考留下痕迹，更是培养学生良好的阅读习惯。
对于教师而言，在“云技术”支持下，通过iPad操作将保留阅读痕迹的学生电子书投影到屏幕上，让全班学生分享被投影学生的思考过程。
在这一系列自主学习过程中，将课堂的主动权交还给学生。
我将John’s family的文本信息进行了梳理，并根据这些信息制定了2张有信息差的表格（图2、图3），学生通过运用现在进行时的一般疑问句来相互询问信
息并且通过拖拽完成表格，在獲得信息的同时本课的主句型也能得到有效的操练。
分组推送是我首次尝试的功能，在上课之前根据学生座位号分组，为的是保证学生在做Pair work时必须一人是表格A另外一人是表格B。
推送表格不仅实现了“无纸化”教学，更让在先进科学技术下支持下的英语课堂有了无限的可能性。
同时教师通过投影，将部分学生的答案投影到屏幕上，为师生之间、生生之间评价提供了平台。
2.课后反思与总结
“云技术”这个新兴技术不仅在上海市杨浦区回民小学英语学科被运用起来，在语文和数学等其他学科上的初步尝试也得到了教师们的认可。
这些新型的信息技术尽管能给我们的学科教育带来教学方式和学习方式的改变，给学生带来无穷的学习乐趣，但有时会出现一些问题。
因此，我们要认识到信息技术只是辅助课堂教学的一个重要工具，而课堂教学内容才是整个课堂的血与肉，我们切莫舍本逐末，忽视了课堂的本质。
参考文献：
[1]解浩刚.运用云教育技术实施英语高效教学[J].小学科学（教师版），2018（3）.
[2]刘云.运用现代教育技术优化英语教学的研究[D].南昌：江西师范大学，2005.。