《剪羊毛》授导型教案、课堂讲稿
《剪羊毛》教学设计范本
《剪羊毛》教学设计范本一、教学目标1、学生能够准确、流畅地演唱歌曲《剪羊毛》，并表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
2、通过学习歌曲，让学生了解澳大利亚的风土人情，感受劳动带来的快乐。
3、培养学生的节奏感和合作能力，能够用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点1、教学重点指导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的附点节奏和休止符。
引导学生理解歌曲所表达的劳动场景和欢快情绪。
2、教学难点歌曲中连续的附点节奏和休止符的准确演唱。
培养学生的合作能力，使打击乐器的伴奏与演唱和谐配合。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景知识、节奏特点和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地感受。
3、练习法：学生通过反复练习演唱和演奏，掌握歌曲和乐器。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱方式，激发学生的思维。
四、教学过程1、导入新课播放一段澳大利亚牧场的视频，展示美丽的草原风光和成群的绵羊。
提问学生：“你们知道这些绵羊的羊毛是怎么处理的吗？”从而引出课题《剪羊毛》。
2、歌曲欣赏播放歌曲《剪羊毛》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪如何？”引导学生回答出轻快、活泼的特点。
3、歌曲学习教师范唱歌曲，学生轻声跟唱，注意歌曲中的节奏和音准。
学习歌曲中的节奏，重点讲解附点节奏和休止符。
通过打拍子、念节奏等方式，让学生熟练掌握。
逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和演唱技巧，如声音的连贯、气息的控制等。
学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。
4、歌曲处理引导学生分析歌曲的情感，思考如何通过声音和表情来表现劳动的欢快。
强调歌曲中的强弱变化，如在“洁白的羊毛像丝绵”这句中，“洁白的”要唱得稍弱，“羊毛像丝绵”要唱得稍强，以突出羊毛的柔软和珍贵。
让学生分组讨论并尝试不同的演唱方式，然后进行展示和评价。
5、拓展活动介绍几种常见的打击乐器，如木鱼、沙锤、三角铁等，并示范它们的演奏方法。
优秀教案《剪羊毛》教案
优秀教案《剪羊毛》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握剪羊毛的具体操作步骤，了解羊毛的特点和用途。
2. 能力目标：培养学生动手实践的能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对手工制作的兴趣，培养学生的耐心和细致的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：剪羊毛的操作步骤。
2. 教学难点：引导学生观察羊毛的特点，培养学生细致入微的品质。
三、教具准备1. 羊毛、剪刀、铅笔、毛线等2. PPT或黑板、粉笔四、教学过程1. 导入（5分钟）通过问学生羊毛的特点，引发学生对羊毛的兴趣，为后续的教学内容做铺垫。
2. 剪羊毛的操作步骤（10分钟）根据羊毛不同的用途和形状要求，向学生介绍剪羊毛的具体步骤和注意事项，并演示给学生观看。
3. 学生实践操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组都给一份羊毛和相关工具。
让学生跟随教师的步骤，自行剪出各种形状的羊毛。
教师及时给予指导和帮助，引导学生观察和分析羊毛的特点，培养学生细致入微的品质。
4. 展示与分享（10分钟）每个小组将自己剪好的羊毛展示给全班同学，并让他们分享自己的心得和感受。
教师可以适时点评学生的作品，鼓励他们的努力。
同时，引导学生思考羊毛应用的更多可能性。
5. 总结归纳（5分钟）以小组为单位，总结剪羊毛的操作步骤和注意事项，并展示给全班同学。
教师对正确归纳和展示的小组进行表扬，鼓励学生创造性思维和团队合作。
6. 课堂延伸（10分钟）通过展示一些羊毛制品的照片，扩展羊毛的应用领域，如毛衣、毛帽、毛绒玩具等，激发学生的创造力和想象力。
五、板书设计【剪羊毛的操作步骤】1. 准备工具和材料2. 观察羊毛的特点3. 根据形状要求剪羊毛4. 调整剪切力度和角度六、教学反思通过本节课的教学活动，学生在实践中学习到了剪羊毛的具体操作步骤，并对羊毛的特点有了更深入的了解。
通过小组合作和分享，培养了学生的观察和分析问题的能力，同时也激发了学生的创造力和想象力。
教案《剪羊毛》教案
《剪羊毛》教案教案编写人：X教学目标：1. 让学生了解剪羊毛的过程和技巧。
2. 培养学生动手操作能力和团队合作精神。
3. 增强学生对农业劳动的认识和尊重。
教学重点：1. 剪羊毛的基本步骤和技巧。
2. 团队合作和安全性。
教学难点：1. 剪羊毛的技巧和安全性。
教学准备：1. 羊毛剪子2. 羊毛模型或真实羊毛3. 安全教育宣传资料4. 剪刀、纸张等材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生是否了解羊毛的来源和剪羊毛的过程。
2. 展示羊毛模型或真实羊毛，让学生触摸感受。
二、讲解剪羊毛的基本步骤和技巧（10分钟）1. 讲解剪羊毛的准备工作，包括洗净羊毛、梳理羊毛等。
2. 演示剪羊毛的步骤，包括从羊毛根部开始、均匀剪断等。
3. 强调剪羊毛的技巧，如握剪子的方法、剪刀的运用等。
三、团队合作剪羊毛（15分钟）1. 将学生分成小组，每组成员共同完成剪羊毛的任务。
2. 引导学生相互合作，分工明确，确保剪羊毛的顺利进行。
3. 教师巡回指导，纠正不正确的剪毛姿势和方法。
1. 让学生分享自己在剪羊毛过程中的感受和体验。
2. 教师对学生的剪羊毛技巧和团队合作进行评价和反馈。
五、安全教育活动（5分钟）1. 讲解剪羊毛的安全注意事项，如避免剪刀伤人、注意羊毛飞溅等。
2. 学生阅读安全教育宣传资料，增强安全意识。
教学延伸：1. 学生可以尝试用剪刀剪其他材料的毛发，如人的头发等，进一步巩固剪毛技巧。
2. 学生可以参观养羊场，实地观察剪羊毛的过程，了解农业劳动的辛苦和重要性。
教学反思：本节课通过讲解和动手操作，让学生了解了剪羊毛的过程和技巧，培养了学生的动手操作能力和团队合作精神。
通过安全教育活动，增强了学生的安全意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和操作机会，确保教学效果的达成。
《剪羊毛》教案教案编写人：X六、实践活动：羊毛艺术品创作（10分钟）1. 学生分组，每组利用剪下的羊毛创作一件艺术品。
优秀教案《剪羊毛》教案
优秀教案《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自小学劳动技术教材第三册第五章第一节《剪羊毛》。
详细内容包括：剪羊毛的基本知识、工具的使用方法、剪羊毛的技巧及羊毛的处理。
二、教学目标1. 让学生了解剪羊毛的基本知识，掌握剪羊毛的工具使用方法。
2. 培养学生动手操作能力，学会剪羊毛的技巧。
3. 增强学生对农业劳动的认识，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点难点：剪羊毛的技巧。
重点：剪羊毛工具的使用方法、剪羊毛的步骤。
四、教具与学具准备教具：剪羊毛工具一套、羊毛样品、教学视频。
学具：每组一套剪羊毛工具、羊毛样品。
五、教学过程1. 导入：通过展示羊毛样品，引导学生了解羊毛的来源，引入剪羊毛的话题。
2. 新课内容学习：（1）观看教学视频，了解剪羊毛的基本知识。
（2）教师讲解剪羊毛工具的使用方法。
3. 实践操作：（1）教师示范剪羊毛，强调操作要点。
（2）学生分组练习剪羊毛，教师巡回指导。
4. 随堂练习：（1）学生互相交流剪羊毛的心得体会。
（2）每组选代表展示剪羊毛成果，其他同学评价。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 内容：（1）剪羊毛的基本知识（2）工具的使用方法（3）剪羊毛的步骤和技巧七、作业设计2. 答案要点：（1）剪羊毛的基本知识（2）工具的使用方法（3）剪羊毛的步骤和技巧（4）实践过程中的心得体会八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）了解其他农业劳动的基本知识。
（2）开展剪羊毛比赛，提高学生的动手能力。
（3）组织学生参观养殖场，深入了解羊毛的采集和加工过程。
重点和难点解析1. 剪羊毛工具的使用方法2. 剪羊毛的步骤和技巧3. 实践操作中的安全注意事项一、剪羊毛工具的使用方法1. 剪子：选用合适大小的剪子，保持剪刃锋利。
剪羊毛时，手握剪子要稳，剪刃与羊毛呈45度角，避免剪伤羊皮肤。
2. 梳子：用于梳理羊毛，去除杂质和死毛。
《剪羊毛》PPT课件讲课稿
看看最大的羊毛出产地吧！
看着这么多的羊 毛，工人叔叔情 不自禁的唱起歌 来，我们一起来 听一听他们唱了 些什么？表现了 什么？
你从这首歌中感受到了什么 样的情”来演唱 分组分段演唱
在有该节奏的地方敲响铃
(跟着老师)
X .X XX | XX XX
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
同学们，你们认识我吗？
大家能模仿剪羊毛 的动作和声音吗？
咔嚓 咔嚓 咔 擦
咔 咔 .嚓 | 咔嚓 咔嚓 咔 咔 .嚓 | 咔 0
咔 .嚓 咔 嚓 |咔嚓 咔嚓 咔 咔 .嚓 |咔 0
大家跟着音乐来剪羊毛
咔 咔 .嚓 | 咔嚓 咔嚓 咔 咔 .嚓 | 咔 0
咔 .嚓 咔 嚓 |咔嚓 咔嚓 咔 咔 .嚓 |咔 0
X X .X | X 0
分句分组敲响铃（分2大组轮流）
想一想，我们在剪羊毛的时 候有什么话要对小羊说呀？
听听歌曲中是 怎么唱的？
再 加 入 动 作
让我们一边演唱一边给身边的 “小羊”剪羊毛吧~
今天，充分感受了劳动给 我们带来的快乐和自豪，我们 懂得了劳动能创造幸福的生活 ，老师希望每一个同学，都能 做一个热爱劳动的好孩子，让 我们同唱歌曲结束今天的音乐 课。
3、通过学唱歌曲感受源于劳动 的律动和音乐，了解音乐、生活、 劳动密不可分，懂得“只有努力劳 动才能换取幸福”的生活。
五、教学重难点
1、感受附点节奏及休止符 所带来的欢快跳跃的情绪，在 歌唱中准确的掌握附点八分节 奏。
2、用愉悦、欢快的声音来 演唱歌曲《剪羊毛》。
六、教具准备
多媒体课件、双响筒、钢琴
《剪羊毛》PPT课件
三、教学内容
小学音乐《剪羊毛》教案
小学音乐《剪羊毛》教案教案标题：小学音乐《剪羊毛》教案教案内容：一、教学目标：1.了解和学习歌曲《剪羊毛》的歌词和曲调。
2.学习并练习歌曲的基本节奏和动作。
3.培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.音乐播放器和《剪羊毛》音频。
2.幻灯片或黑板。
3.小羊毛手工材料。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段音乐，引起学生对音乐的注意。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《剪羊毛》。
2.歌曲学习（15分钟）请学生一起聆听并观看《剪羊毛》的音乐视频。
然后逐句教唱歌词，让学生跟随唱。
3.节奏学习（10分钟）在幻灯片或黑板上展示歌曲的节奏图谱，向学生解释每个音符代表的时值，并引导学生跟随节奏进行拍子。
4.动作练习（20分钟）让学生分成小组，每个小组中的学生扮演不同角色：剪羊毛的人、被剪羊毛的绵羊，以及欢呼观众。
请每个小组自行排练并跟着歌曲的节奏进行动作表演。
5.合作练习（15分钟）让学生再次分组，每个小组中的学生通过模拟剪羊毛的动作互相帮助，体验团队合作的重要性和乐趣。
6.创意发挥（15分钟）鼓励学生用他们自己的方式来表达这首歌曲，他们可以编写自己的歌词，设计自己的动作或故事情节，发挥他们的想象力。
7.展示和总结（10分钟）请每个小组轮流展示他们的创意、动作和表演。
为每个小组的表演点评和总结，鼓励并肯定每个小组的努力和创造力。
四、课后延伸：鼓励学生在家里继续练习《剪羊毛》的歌曲和动作，并鼓励他们与家人、朋友一起分享自己的表演成果。
通过这个教案，学生们将不仅仅学会一首音乐作品，还能培养他们的合作意识、团队合作能力和创造力。
此外，通过学习音乐，学生们也能享受到音乐带来的快乐和情感表达的乐趣。
《剪羊毛》教学设计(通用7篇)
《剪羊毛》教学设计（通用7篇）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《剪羊毛》。
本课主要讲述了澳大利亚的牧场工人剪羊毛的有趣情景。
通过学习本课，学生可以了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程，同时培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对澳大利亚文化的认识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中一些描述性的语言。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示澳大利亚牧场的图片，引导学生谈论澳大利亚的牧场生活，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，教师巡回指导。
4. 精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点内容和生字词，帮助学生深入理解课文。
5. 实践环节：学生扮演牧场工人，模拟剪羊毛的过程，增强对课文内容的理解。
7. 作业布置：学生回家后，请家长帮忙检查课文朗读情况，并书写课后作业。
六、板书设计剪羊毛牧场生活：澳大利亚、牧场、工人、羊毛剪羊毛过程：准备、开始、结束、快乐七、作业设计1. 朗读课文《剪羊毛》，家长签字确认。
2. 根据课文内容，画出剪羊毛的过程。
3. 写一篇关于牧场生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学过程中是否存在不足之处。
拓展延伸：教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观牧场、观看澳大利亚的相关纪录片等，让学生更深入地了解澳大利亚的牧场生活和剪羊毛的过程。
剪羊毛说课稿
剪羊毛说课稿标题：剪羊毛的技巧一、导入（引起学生兴趣，激发学习动力）大家好！今天我要给大家讲解的是剪羊毛的技巧。
你们知道剪羊毛是一门独特的手工艺术，它可以创造出各种各样的羊毛制品，如毛衣、帽子、围巾等。
它既可以作为一项手工艺来进行创作，也可以作为一项实用技能来展示。
二、目标（明确学习目标，引导学习方向）在今天的课程中，我们将学习以下几个方面的内容：1. 羊毛的选择：了解如何选择合适的羊毛材料；2. 剪羊毛的工具：介绍剪羊毛所需的工具；3. 剪羊毛的基本技巧：学习剪羊毛的基本操作方法；4. 剪羊毛的创作：尝试用剪羊毛的技巧进行创作。
三、知识讲解（详细讲解剪羊毛的相关知识）1. 羊毛的选择：- 羊毛的种类：细毛羊毛、粗毛羊毛等；- 羊毛的颜色：不同颜色的羊毛可以带来不同的创作效果；- 羊毛的质量：选择质地柔软、不易脱落的羊毛。
2. 剪羊毛的工具：- 剪子：选择锋利、方便握持的剪刀；- 模具：用于剪出不同形状的羊毛。
3. 剪羊毛的基本技巧：- 剪羊毛的方向：剪羊毛时要注意剪刀的方向，沿着羊毛纤维的方向进行剪裁；- 剪羊毛的力度：根据需要调整剪羊毛的力度，以避免过度剪裁或剪断羊毛；- 剪羊毛的层次：可以通过将羊毛分层剪裁来创造不同的效果。
四、示范（给学生一个具体的操作示范）现在，我将为大家进行一个剪羊毛的实际操作示范。
我将以一块简单的羊毛面料为例，展示如何运用剪羊毛的技巧进行创作。
五、练习（学生动手实践，巩固所学知识）现在，我要请大家动手实践剪羊毛的技巧。
请大家选择自己喜欢的羊毛颜色和形状的模具，然后根据我刚才展示的剪羊毛的基本技巧来进行剪裁。
六、总结（总结所学知识，激发学生思考）通过这堂课的学习，我们了解了剪羊毛的基本技巧和创作方法。
剪羊毛不仅是一种实用的手工艺技能，也是一种可以发挥创造力的艺术表达方式。
希望大家在以后的创作中能够充分发挥想象力和创造力，运用所学技巧创作出更多精美的羊毛制品！七、拓展（启发学生思考，拓展学习内容）如果你们对剪羊毛的技巧产生了兴趣，可以进一步学习和了解羊毛染色的技巧，以及如何将剪羊毛与其他手工艺结合创作出更有创意的作品。
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拓展延伸
师：这趟澳大利亚之旅你感觉如何？有些什么收获？
生：（略）
师小结：我和大家一样，收获很多。第一次当导游就去了澳大利亚，感受了优美的风景，体会了澳大利亚人的勤劳，最重要的是收获了同学们的智慧和能干。让我为大家鼓掌吧！最后让我们唱着《剪羊毛》愉快地走出教室。
现在我们就去游览出口羊毛最多的国家——澳大利亚。
（点击课件感受音乐，欣赏澳大利亚风情）（二）二、澳大利亚风情介绍
1、多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。
（播放《剪羊毛》伴奏，点击课件进行解说）
师：小游客们请注意，该下飞机了。
看，是什么在迎接我们呢？
生：澳大利亚国旗。
师：真聪明，这就是澳大利亚国旗，它正向我们挥手致意呢！好像在说：“欢迎小朋友们来澳大利亚做客。”
专
家
点
评
授导型教学设计《剪羊毛》
教学设计表
学科音乐授课年级三年级学校教师姓名
章节名称
剪羊毛
计划学时
2课时
学习内容分析
《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。
师：你们唱得太好了！我得为大家鼓鼓掌。（鼓掌）
我突然有个想法，把歌曲改变成这样唱，请大家帮忙参谋参谋。
7、师把歌曲中“×·×”改为“××”唱，请同学们比较感觉。
8、交流感受，引导感受出“×·×”节奏的特点。
9、全班同学有感情地演唱歌曲。
学生有节奏地朗读歌词
模唱旋律
跟琴轻声填词
聆听歌曲，感受音乐色彩，联系已有知识感受旋律特点，了解歌曲内容，激发学生兴趣和求知欲。
那好，你们可要用心听哦，可以用动作表示你听到的内容。
5、师范唱，生自由律动。
师；我发现有的同学坐不住了，想唱了吧？现在大家就做好唱歌的准备，根据要求来学唱歌曲。
6、练唱歌曲。
①用ιa轻声哼唱旋律，注意强弱拍和换气；
②把la改成唱名，唱曲调，注意乐句的连贯；
③轻声填词，咬准字音，跟上节奏；
④分男、女两级接龙唱，比一比哪组更好。
学习者分析
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久，朗读往往需要教师的指导,理解诗文内涵有一定的难度。
教学目标
课程标准：
1、体会歌曲的劳动场景，激发学生热爱劳动，创造美的意识。
2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。
3、编创伴奏、伴舞进行表演。
教学重点
重点：学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。
教学难点
（播放歌曲，生唱着歌儿走出教室。）
通过交流，对学生进行品德教育，让学生热爱劳动，懂得美好的生活要靠勤劳的双手创造。
教
学
反
思
教后记：
本教案的设计力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高学生音乐素养。教学中电教手段的运用，扩展了音乐课教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣和参与热情。依托音乐本身的魅力，影响了学生人生观、审美观、价值观的形成，端正学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识及创新精神。从目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性。
2、师生交流聆听感受。
3、师小结：歌词把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”，富于想像，很有意趣。表达了工人对劳动的热爱和乐观爽朗的性格。就让我们美美地读读这首像诗一样的歌词，提一个小小的要求，按照歌曲的节奏来读。
4、生有感情地朗读歌词。
师：听着你们的朗诵，我也想唱歌了，给我机会吗？
师：这趟澳大利亚之旅你感觉如何？有些什么收获？
设计意图：通过交流，对学生进行品德教育，让学生热爱劳动，懂得美好的生活要靠勤劳的双手创造。
依据的理论
学生活动
设计意图
创设情境，激发兴趣
一、师生对话
①师带着无线小话筒，打扮得像一位导游
师：同学们，看老师这身打扮像导游小姐吗？
歌曲为拍，大调式，二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成，前三个乐句节奏基本一致，“×·×”附点八分音符构成的节奏贯穿其中。句末都以“×·×| × ○ | ”这一节奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音进行，使得曲调色彩十分明亮，情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。第四乐句从高音“2”的附点节奏开始，连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度，表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，与前段形成了鲜明的对比，最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句，劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格，点出了“热爱劳动”的主题思想。
难点：能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。
教学设计思路
通过师生简短的谈话交流，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。在教唱歌曲部分时教法采用以学生为主体，让学生在听歌中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。
环节回顾：
用ιa轻声哼唱旋律，注意强弱拍和换气
设计意图：用“la”来模唱，既达到熟悉旋律的目的，又在不知不觉中进行了发声练习。
（播放歌曲《剪羊毛》。）
观察触摸坐垫的材质
课件出示地图，仔细观察
简短的谈话交流，激发学生学习热情，为新课教学作铺垫。
学科渗透，拓宽学生的知识结构，同时初步感受歌曲旋律。
学习歌曲
（三）学唱歌曲
师：这是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》。感觉怎么样？喜欢吗？
生：（略）
师：那就请大家一起看着歌谱再欣赏一遍吧！
1、师生共同看谱聆听，感受歌曲内容。
生：像。
师：我很高兴为303旅游团服务，小游客们一切听从刘导游的指挥。
②师表演魔术
师：看，我手上什么也没有。现在看，这是什么？
（拿出准备好的有绵羊图案的坐垫）
师：请你们看看、摸摸，坐垫是什么材料做的？
生：肯定是羊毛。
师：生活中还有哪些羊毛用品呢？生：（略）
师：看来羊毛的用途很大，和我们的生活密切相关。
师：你现在心情怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？
生：跳舞、画画、打击乐伴奏……
师：你们有这么多的好想法，那赶紧找好朋友一起练练吧！
2、分小组交流、练习。
（师巡视指导，引导合作学习。）
3、分组展示，及时点评。
4、全体同学一起用自己喜欢的方式表演歌曲。
欣赏卡通片，分组练习，进行表现。
借送礼物之意，让学生放松心情，欣赏趣味动画，激发创作欲望。
针对歌曲中出现的节奏，师把歌曲中“×·×”改为“××”唱，请同学们比较感觉。然后交流感受，引导感受出“×·×”节奏的特点。
设计意图：名为参谋，实则体会歌曲附点八分音符的特色，激发感情演唱。
师巡视指导，引导合作学习，让学生用自己喜欢的方式表演歌曲。
设计意图：让学生体验创新，激发热情。这种表演培养了学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。
师：为防止迷路，我们先看张地图。
2、师生共同看地图，师解说。
师：澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，四面环水，被称为“南方大陆”。面积有769.2万平方公里，首都在堪培拉。看到了吗？离堪培拉不远处有一座著名的港口城市——悉尼。别着急，待会我们会一一游览。
3、出示澳大利亚风景名胜，师解说。
师：看，湖泊、沙滩、森林、奇石，到处都是迷人的景象。悉尼到了，这座城市有一个显著的标志——悉尼歌剧院。远远望去，像一艘扬帆起航的轮船。我们到近处看看，气派吧！由于时间有限，我们就在飞机上俯看首都堪培拉的美景。现在该去牧场了，怎么样？怪不得称澳大利亚是“骑在羊背上的国家”。听，牧民们正在唱着歌迎接我们呢！
以学生为主体，让学生在听歌中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。
用“la”来模唱，既达到熟悉旋律的目的，又在不知不觉中进行了发声练习。
体会歌曲附点八分音符的特色，激发感情演唱。
表现歌曲
1、欣赏卡通片《剪羊毛》，激发表现欲望。
师：同学们演唱得太棒了，我拿什么奖励给你们？看，这件礼物喜欢吗？（播放《剪羊毛》卡通片，师生随歌曲演唱。）