《我想有个家》教案(1) (1)
道德与法治七年级上册《家的意味》教案
3、应会“家”的功能有哪些？（板书：家庭的作用）
4、展示PPT演一演、说一说分别从两则故事中理解家是身心的寄居之所；家是心灵的港湾。（板书：寄居之所、心灵港湾）
学生活动：小组合作学习、自主探究学习
5、承上启下：总结家是生命居所的内容，以歌曲大中国引起下文——中国人的“家”。
第二环节：中国人的“家”
1、展示PPT春运回家过年的图片，思考：中华文化中，家的内涵？（板书：家的内涵）
2、应知在中华文化中，家的意味是代代传承、血脉相连的生活共同体）
3、PPT拓展中华传统文化中的家训家规与家风。
4、读一读：分析对待传统文化的态度：取其精华，去其糟粕。
5、应会家庭文化中，“孝”是最重要的精神内涵。（板书：孝的内涵）
6、理解“孝”的精神内涵——孝亲敬长、尽孝在当下（板书：孝亲敬长、尽孝在当下）
学生活动：自读教材，自我思考
7、总结：如何孝亲敬长及其方法与技能。
（三）巩固练习
PPT展示——当堂过关（分析解决问题的思路）
（四）小结
学习完这节课后，写一写你对家的理解。
（五）布置作业
1、完成本课的基础训练
2、预习新课
个性思考部分
教学反思
七年级上册教案
课题
家的意味
课时
班级
授课教师
教学目标
（一）知识目标：
1、了解什用。
3、了解中华文化中“家”的意味。
（二）能力目标：
1、明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
2、知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。
（三）情感、态度与价值观：
增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。
大班下学期社会教案《我有一个家》
大班下学期社会教案《我有一个家》一、教学目标：1.了解家庭、家庭成员的概念，认识家庭的重要性。
2.认识家庭成员的相互关系，培养孩子良好的家庭关系。
3.了解不同类型的家庭，并理解每种家庭的特点和需要。
二、教学内容：1.从学生身边真实的家庭生活入手，谈论和交流孩子对家庭和家庭成员的理解；2.通过图片、故事等引导孩子认识常见的家庭类型；3.通过小游戏、小实验等形式提高孩子对家庭的认识，培养孩子良好的家庭关系。
三、教学方法：情境教学法、探究式教学法、小组讨论法、角色扮演法、游戏教学法等。
四、教学过程：一、导入环节（10分钟）教师介绍自己的家庭和家庭成员，并引导学生谈论自己的家庭和家庭成员。
通过情境模拟，让学生感受到家庭的温暖和幸福。
二、知识展示环节（20分钟）1.教师通过图片、故事等形式展示不同类型的家庭，如传统家庭、单亲家庭、留守儿童家庭、外来务工家庭等。
2.教师利用幻灯片等形式，介绍每种家庭类型的特点和需要，让学生对不同类型的家庭有更深入的了解。
三、知识探究环节（30分钟）1.小组讨论：教师将学生分成若干小组，让每个小组探讨一个家庭类型，包括该家庭类型的特点、需要和孩子该如何处理好与这种家庭类型的关系等。
2.角色扮演：教师将一些孩子分成不同的家庭类型，让他们分别扮演自己家庭成员的角色，从中抽取一些话题，让孩子们在游戏中加深对家庭的认识，培养孩子良好的家庭关系。
四、知识巩固环节（20分钟）1.小游戏：教师让学生分成两组，进行“家庭成员连连看”游戏，这样可以加深学生的印象。
2.小实验：教师用一碗水，一个手电筒等物品进行实验，让孩子们从中认识家庭成员对家庭的重要性，了解家庭成员相互之间的关系。
五、课堂总结（10分钟）教师在总结中强调家庭对孩子的重要性，让学生明确自己做好家庭成员应尽的职责和义务，培养孩子良好的家庭关系。
六、课后拓展（30分钟）1.布置家庭问卷：让学生回家后填写一份有关家庭的问卷，让孩子用自己的语言表达自己家庭的特点和孩子对家庭的感受。
沪教版思品七下第5课《家事烦恼 心理调节》教案
沪教版思品七下第5课《家事烦恼心理调节》教案第一框怎样看待家境差别（A）一、教学目标1．知识与技能：通过学习，懂得家境是有差别的，不同的家境对个人的成长具有不同的作用；学会一些自我调节的方法、技巧，正确看待自己的家境。
2．过程与方法：通过课前小调查，引导学生自主学习，培养学生收集整理资料、发现问题和分析问题的能力；通过阅读、讨论交流、对比分析等活动，正确看待家境的差别。
3．情感、态度与价值观：通过学习，认同家境不能选择，但自己的人生道路可以选择，努力培养积极、乐观、进取的人生态度。
二、课前准备：1．设计调查问卷，了解学生的家境。
2．指导学生搜索东视网站，查阅《东视广角》，搜集因家境引起的“家事烦恼”的事例。
3．组织学生收集中外历史上一些名人的成才故事。
4．制作多媒体课件。
三、教学过程【新课导入】播放Flash歌曲《感恩的心》教师：这是一首十分感人的歌曲，其实，在这首感人的歌曲的背后还有一个更加感人的故事。
【多媒体显示】音乐故事《感恩的心》老师：讲述音乐故事《感恩的心》故事大意：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等待妈妈回家。
妈妈回来的时候，是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家庭生活中，一块小小的年糕就是美味佳肴了啊!有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是，这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使动摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地抓着一决年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。
关爱留守儿童主题班会教案(10篇)
关爱留守儿童主题班会教案（10篇）本次活动旨在拓展留守儿童、孤儿的视野，锻炼他们的自理能力，培养他们团结协作意识。
小编为您精心收集了10篇《关爱留守儿童主题班会教案》，希望能够满足亲的需求。
关爱留守儿童的主题班会篇一一、活动主题：关爱留守快乐你我二、活动对象：176班留守学生三、活动时间：周三下午最后一节课四、活动地点：176班教室五、活动背景：xx县三塘中心学校，地处xx县西部山区，经济和教育的发展相对落后，许多家庭只有靠南下打工来改善家庭经济条件，供自己的子女读书。
所以他们或将其子女留给老人照料，或托给亲旧管护，自己没有更多的时间和孩子相处。
于是，留守学生们内心深处的孤独和思亲之情，常常不由自主的溢于言表，为此，我准备了一堂与留守儿童密切相关的主题活动。
六、活动方式：教师与学生通过谈话进行沟通、学生自愿朗读自己表达思亲之情的日记、作文、诗朗诵、表演歌曲等，来抒发自己的情怀。
七、活动目的：1、通过此活动，培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，号召班上的学生关心帮助留守学生，使留守学生感受到大家庭的温暖。
2、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。
八、活动流程：班主任：李玮老师主持人：xxx xxx参加对象：全班学生及班级科任教师活动过程：一、开场白(A)：敬爱的老师们(B)：亲爱的同学们(A)大家下午好！(B)：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。
首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来！(A)：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。
来到学校我们是快乐的一家，在176班就是我们共同的家。
现在我们班“关爱留守快乐你我——关爱留守儿童”主题班会观在开始！（全班鼓掌）。
二、合唱《真心英雄》关爱留守儿童主题班会教案篇二一、活动背景：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地务工，这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字：留守儿童。
冀教版小学三年级上册美术《我爱我家》教案及反思
冀教版小学三年级上册美术（我爱我家）教案及反思课题我爱我家课型造型·表现教法商量法课时5课时教学目的1、对学生进行感情教育，激发学生爱家爱家人的感情。
2、学习黑白纸版画的制作方法。
3、能制作简单的小相框来装饰自己的家。
4、提高学生的审美能力。
教学过程一、切入新课1、教师表放歌曲（我想有个家）的音乐，设问：为什么要想有个家呢？2、学生致辞，教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关心。
二、引导记忆1、设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？2、分组充分讲述后教师小结：家由两局部组成：物的局部，有房子、有家具等；人的局部，有父母、家人等。
三、技法传授设问：怎样画出自己的家呢？1、要充分熟悉了解自己加的陈设特点和家庭成员的形象特征。
2、如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最喜欢的活动，先画出人的面貌与活动，后画家具陈设。
3、教师在黑板上徒手画出一些家具的式样与构图关系示意图，之后观摩教材上的学生作品。
四、表现创作作业要求：可用记忆画得形式初画家具一隅，或回家后再画。
第二课时进一步创作第—课时的作品，画家人的生活物景。
第三课时一、观赏范画1、扫瞄本课中的范图，思考这些话和我们平常画的有什么不同。
2、板书课题，简介纸版画二、分析技法1、指导学生认真读图，教师提供一下问题供学生思考：〔1〕这四幅画的画面上个表现了什么内容？〔2〕画面效果有什么不同？2、学生分组商量，教师归纳总结三、剪贴制版提出要求：1、画出主要人物，要求线条流畅，造型生动简练。
2、把设计好的任务剪贴在底板上。
第四课时一、示范印制1、在底板上滚好油墨，再盖上白纸，用手均匀的拓一遍。
覆纸不要移动，手用力方向要一致，不能太随便，也不能太猛。
2、把覆盖在底板上的白纸轻轻揭下，注意不要弄花画面，放在一边晾干。
3、制作好的底板可以反复印刷屡次。
二、学生尝试按步骤让学生进行操作，教师巡回指导，改正普遍存在的问题。
三、作品点评1、展示作业，并进行分析。
4.1《家的意味》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《家的意味》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同家庭作为社会基本单位的重要性，理解家庭在社会稳定和发展中的作用。
2.增强对家庭的归属感和责任感，树立正确的家庭观念。
健全人格：3.培养学生关爱家人、珍惜家庭的情感，促进健全人格的发展。
4.引导学生正确处理家庭关系，提高人际交往能力和情感管理能力。
责任意识：5.明确自己在家庭中的责任和义务，主动为家庭做出贡献。
6.培养学生孝亲敬长的意识，传承中华民族的传统美德。
二、教学重点难点重点：1.理解家庭的含义和功能。
2.认识家对我们的重要意义。
3.明白孝亲敬长是中华民族的传统美德和法定义务。
难点：4.理解家的内涵，体会家的温暖和亲情。
5.掌握孝亲敬长的具体方法，并在生活中践行。
三、教学过程（一）导入新课1.展示一些关于家庭的温馨图片，如一家人团聚、共度节日等，提问：看到这些图片，你想到了什么？家对你来说意味着什么？2.讲述一个关于家的温暖故事，如一个孩子在外面遇到困难，最终回到家得到家人的支持和安慰的故事，提问：这个故事让你对家有了怎样的感受？（二）讲授新课1.家的含义（1）提问：在你心目中，家是什么？是一所房子、一个地域，还是其他的什么？o学生可能会回答家是一个温暖的地方、有亲人的地方等。
（2）展示关于家的不同理解的内容，如“我想有个家，一个不需要多大的地方”“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人”“我的家在东北，松花江上啊” 等歌词，提问：这些歌词中的“家” 指的是什么？“我想有个家，一个不需要多大的地方” 中的“家” 指的是一个可以栖息的住所。
“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人” 中的“家” 指的是有亲人、有亲情的地方。
“我的家在东北，松花江上啊” 中的“家” 指的是一个地域。
（3）讲解家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
并结合的例子进行说明，如张寒和李小樱恋爱一年，结婚成了家，这是依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭；一年后，二人生下一对双胞胎，宝宝降生使家庭喜添新成员，这是因血缘关系组成的家庭；他们的邻居合法收养了一个小女孩，取名闹闹，这是依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；小两口的舅舅离婚三年后又结婚了，组成了新家庭，这是随父或母再婚组建新的家庭。
中班社会课教案《我有一个家》 (2)
中班社会课教案《我有一个家》【教案】教学目标：1. 能够掌握词汇：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹；2. 能够听懂、理解并运用句型：“这是我的……”、“我有一个家”；3. 能够用简洁的语言表达家庭成员；4. 培养学生对家庭的热爱和珍惜之情。
教学重点：掌握词汇和句型的运用。
教学难点：运用句型表达家庭成员。
教学准备：图片、实物。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 以图片和实物引导学生复习家庭成员的词汇：“家”、“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“弟弟”、“妹妹”。
2. 引导学生回忆并说出自己的家庭成员。
Step 2 新知呈现（10分钟）1. 出示图片，通过问答的方式与学生谈论图片内容：“这是什么？谁在图片上？”2. 引导学生说出自己的家庭成员，然后复述：“这是我的……”Step 3 情感引导（5分钟）1. 讲述自己与家人的故事，强调家庭的重要性。
2. 引导学生思考和讨论家庭成员对自己的影响和帮助。
Step 4 合作探究（15分钟）1. 让学生分组，每组找到一位代表，代表这个小组通过图片、实物或描述的方式介绍自己的家庭成员。
2. 其他组的学生听完后，要提问对方的家庭成员。
Step 5 操练运用（10分钟）1. 出示一段对话：“A: 你有家吗？ B: 有，我有一个家。
A: 你家有爸爸吗？ B: 有，我家有爸爸。
”以此类推，学生进行小组对话练习，用这种句型表达自己的家庭成员。
2. 部分学生进行现场表演。
Step 6 拓展延伸（5分钟）布置写作任务，要求学生写一篇关于自己家庭成员的文章。
Step 7 总结归纳（5分钟）带领学生总结所学的句子和知识点。
Step 8 课堂作业（5分钟）完成写作任务。
教学反思：通过图片、实物和互动提问的方式，呈现新知识点并巩固家庭成员的词汇。
通过合作探究，以学生为中心，调动积极性，提高学生的口语表达能力。
通过操练运用和拓展延伸，让学生巩固所学句型并进行写作。
家.doc教案
<<家>>教案一、教学目标1、知识与能力：了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平。
2、过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。
3、情感价值观：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。
教时安排：1课时教学过程：（一）情境导入：（放音乐《我想有个家》）每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一咱莫名的感动，我知道我的感动是对家的感受的共鸣。
我不知道同学会对于家是怎样的感受，能谈谈吗？（引导学生自由发表意见）一、作者与题解1、作者简介：周国平，1945年7月生于上海。
1962－1968年就学于北京大学哲学系，毕业后分配在广西深山老林中。
1978年考入中国社会科学院研究生院，先后获硕士、博士学位。
现为中国社会科学院哲学研究所副研究员。
1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞，一个父亲的札记》而闻名，此外主要作品还有：《守望的距离》、《安静》、《尼采：在世纪的转折点上》、《人与永恒》、《尼采与形而上学》、《周国平文集》等。
主要译作有：《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。
周国平的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻，多年来深受读者喜爱。
2、题目解说【明确】“家”是人们很熟悉的名词，以此为题的文章也有很多，而且各有千秋。
周国平这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。
二、文章结构分析（一）段落分析第一部分（1）：由对人生的比喻引出对家的思考，并引起下文。
第二部分（2－16）：由三个比喻句作为小标题，抒写自己对人生对家由浅入深的哲学思考。
第一层（2－6）：由渔民以船为家的生活实况深入思考，得出家是一只船的结论。
第二层（7－12）：由人生是一次远航想到家是温暖的港湾，是休息放松的乐园。
第三层（13－16）：在前两节的基础上，用“永远”一词把家的本质特征给以鲜明的定位――家是永远的岸。
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《我想有个家》教案【绘本解读意图】每个人都盼望有自己的家，一个温暖的家，晚归的时候，亮着灯光等着你。
这是一个关于流浪老鼠的故事，它有着活泼俏皮却带着辛酸期盼的开头，有着充满趣味的好事多磨的过程，还有着美满的大团圆式的结局。
让小朋友知道了什么？比如：家是一个温暖的地方/要学会珍惜爱护我们的家和家人格式？？意图要简洁明了要和目标相关联一条足矣选核心【绘本学习目标】•培养了孩子的同理心和同情心。
•告诉孩子不需要羡慕别人，不要有攀比心理，现在拥有的就是最好的。
学会珍惜现在拥有的一切，学会感恩爸爸妈妈。
•用自己的能力去帮助流浪儿童，如把自己的旧衣服捐给他们，用自己的零花钱给他们买吃的，买玩具。
4.遇到困难和事情时，要像小老鼠学习，想办法去解决问题，并且不要放弃。
（目标点太多，最好一到两个）【准备材料】【暖身活动】时长：不超过5分钟目的：固定动作和音乐，提示课程即将开始认识同伴，习得与陌生人打招呼的礼仪活动过程：•老师和小朋友们以同心圆的方式围成内外两个圈•音乐响起，外圈小朋友按顺时针转圈，内圈小朋友按逆时针转圈•音乐停止，面对面的小朋友互相大招呼，“你好！我叫……”，然后双方握手。
•音乐再次响起，游戏继续游戏的变式：小朋友们和老师们一起随着欢快的音乐边拍手边绕圈子，音乐一停，马上找到一位伙伴，手拉手，并作相互介绍和握手；音乐再度响起，找下一位不一样的伙伴，只要每次找的伙伴不一样就可以。
【故事讲述】•游戏导入•时长：不超过5分钟名称：《杰瑞快跑》歌谣口令：老鼠洞里静悄悄，杰瑞进来躲猫猫。
Tome！杰瑞杰瑞快快跑。
汤姆进来找。
通过这个游戏激发幼儿兴趣，调动幼儿情绪，集中幼儿的注意力。
重复游戏3-4遍后可以结束游戏，开始讲故事•故事讲述时长：30分钟Part1讲师备忘本故事分为两个部分，第一部分讲的是流浪的老鼠是多么羡慕他的朋友们都有主人。
主要是同一情节的不断重复，这是孩子进入故事的必经之路。
因此，这个部分的讲述重点是与小朋友互动，已询问的方式让孩子去发现老鼠的内心世界。
可以让孩子们自己分饰角色进行表演，快速进入故事情境。
都是哪些脏东西搞得鬼嘛！每当夜幕降临，我瑟瑟地蜷缩在冷冰冰的垃圾箱里时，都会看着路边的那些窗户发呆—它们总是透着温暖的灯光。
我梦想着有一天，那些灯火里也能有一个让我歇息的角落，有一个真正属于我的家，和一个疼爱我的人。
当然了，我也想有一个属于自己的名字，这样，人们就不会再叫我“那只讨厌的臭老鼠”啦。
嘛？谁最疼爱你们？爸爸、妈妈等。
你们是幸福的，你们比它幸福哦。
P4-5 我的朋友皮埃尔是一只南美栗鼠，他有位漂亮富有的女主人名叫菲菲，皮埃尔过着非常优雅的生活。
可以说他是生活在珠光宝气之中。
我说“要是我也住在这样豪华的房间，窝在一张又大又软的垫子里，等着主人来喂我吃巧克力，那该有多好”。
3.师：他的朋友叫什么名字？皮埃尔的生活是什么样的？这只老鼠羡慕他的朋友嘛？P6-7 看到我羡慕的表情，皮埃尔却说，“唉，也不是像你想的那么好啦。
菲菲每个星期都要带我去宠物美容院洗泡泡浴。
可是我最讨厌洗澡啦。
老实说，我也讨厌洗澡。
4.师：菲菲每个星期会带皮埃尔去干嘛？皮埃尔喜欢洗澡嘛？这只老鼠喜欢嘛？P8-11 奥斯卡是我另外一个朋友，他是一只泰国猫。
她的主人华盛顿先生是个商人，整天忙得昏天暗地，几乎都不怎么回家，当然也没有时间去管奥斯卡洗不洗澡这些小事情啦。
多开心啊。
奥斯卡却对我说：“一个人想做什么就做什么，听起来很自由，可是一直这样也会觉得无聊啊，电视剧整天播来播去就那么几部老掉牙的剧。
自己做饭吃呢。
尽管厨房是我喜欢的地方，但是奥斯卡的话没错，一个人多无聊，多可怕。
5.他的另一个朋友叫什么？他是什么动物？奥斯卡有主人嘛?这只老鼠也羡慕他的朋友奥斯卡？奥斯卡说什么了？他的表情是什么样的？P12-15 点点是一只可爱的大耳朵兔，她和她的主人胡普拉先生以表演马戏为生。
钻铁圈啦。
荡秋千啦，还有走高空钢丝。
这种生活一定很刺激很好玩。
点点为了这些高难度的表演，时时刻刻都必须打起十二万分的精神，一点都不能松懈。
点点说：穿着芭蕾裙跳过一个又一个铁圈是很好玩。
但有时候我又想远离这一切，没有什么小丑，没有什么马戏，多好啊。
我累了，我想好好歇歇。
6.师：点点是谁？点点有什么本领？她和她的主人靠什么生活的？你们看过马戏嘛？其实小动物们很可怜的，以后我们要杜绝这些动物表演，他们其实也很害怕的。
小兔子点点是怎么想的？小老鼠是怎么想的？点点的主人，小老鼠喜欢吗？为什么？Part2 讲师备忘从第20页开始掀起了故事高潮，小老鼠为了想要一个家，勇敢的去找崔太太，大胆的说出自己的想法，并且不放弃，终于等到了他的主人。
这里需要夸张的说出老鼠不怕困难和努力解决困难得决心。
还有那种需要一个家的迫切感。
这里教师可以分为两部分，1.是老鼠找崔太太写告示环节。
2.老鼠找到主人那种开心、幸福的感觉。
的名字的项圈。
对了主人不能强迫我洗澡、穿衣等。
（并配上了自画像）从这天起，我就等啊，等啊，等啊，直到…….呢？P26-27 一个星期二的早上，老福士古先生在我的告示旁边停了下来。
我想他的眼睛一定近视的厉害，因为他眯着眼睛看了好久。
然后，他转过头来看看我：“嘿，你就是那个有着尖尖鼻子的小东西吗？我的天，你的长尾巴可真棒啊，还有这双特别的小灯眼泡眼……这小家伙我要了！”我简直不敢相信自己的耳朵！崔太太也惊讶急了，她问：“您是说真的吗？”“奥，当然！我几乎用了一辈子的时间，想找到一只像他这样的棕色的猫。
”老福士古先生肯定的说。
我和崔太太大眼瞪着小眼发了好一会呆，又转过头去看了看那个告示。
没有人说一句话。
•师：小老鼠等到主人了嘛？他的主人叫什么名字？当他说要这只老鼠当宠物时，崔太太和小老鼠的表情是什么样的？（你们来模仿一下）小老鼠是怎么想的？其实，老福士古先生想找什么样的动物做宠物？P28-30 有家有主人的感觉真好啊！我要努力做一只有用的老鼠哦。
看看吧，我的尖尖的鼻子能帮福士古先生挑到最美味的芝士。
我能把厨房收拾的干干净净，因为，我能把地上的食物碎末吃光光。
我的好身手还能帮着主人过马路，因为我能造成交通堵塞嘛。
最重要的是，我每天都会等着老福士古先生回家。
这就是我的故事。
一只流浪老鼠终于有了一个家。
为了它，我就算穿上小小的工作服又有什么关系呢？福士古先生会不停的问：“奥，泰德里，谁是我亲爱的小乖乖？”我立刻吱吱地大声回答：“是我，是我啦！”•师：小老鼠觉得有家有主人的感觉是什么样的？小老鼠开心吗？（开心的表情是怎么做的）老鼠尖尖的鼻子可以做什么？他的好身手可以干什么？流浪的小老鼠终于有了家，就算给小老鼠穿上小小的工作服，小老鼠觉得有关系嘛？小老鼠有家了，你们给小老鼠取个好听的名字吧！•福士古先生给小老鼠取得名字叫什么？Part3 故事延展•小老鼠找到主人了嘛？他的愿望实现了嘛？•小老鼠是怎么找到主人的？他的主人给他取了一个什么名字？•小老鼠有了主人的疼爱后，他还会感到孤独吗？如果你在马路上看到一只像小老鼠那样可怜的小动物，你们会帮助他们嘛？【体验活动】时长：5分钟游戏名称：手语感恩的心游戏过程：教师带着小朋友一起做手语跳感恩的心。
延伸讨论幼儿听完绘本故事感受自己是幸福的孩子，有爸爸妈妈疼爱，一起感谢爸爸妈妈，亲亲爸爸妈妈。
以后如果遇到像小老鼠那样可怜的人，我们要一起帮助他们。
做一个有爱心的小朋友。
【结束活动】时长： 3分钟播放音乐，小朋友们随着音乐边拍手边转圈，不断地找不同的伙伴跟他（她）说“再见”，并挥手道别。
最后全体小朋友围成圈和老师道别。
【亲子小贴士】1.故事梗概这是一个关于流浪老鼠的故事，故事的主人公是一只住在城市垃圾桶边的老鼠，他的生活有点动荡和孤单，常常觉得压抑和不按。
所以他一直羡慕别人的生活，羡慕那些“过高级生活的”的朋友们。
可是在炫耀背后，他们却有着自己的烦恼。
可是他们再怎么烦恼也是小老鼠羡慕的，因为他们有家有主人，小老鼠没家没主人，整天很孤独。
后来他通过小贴士，找到了自己的主人，还有了自己的名字和主人过着幸福的日子。
1.给爸爸妈妈的话亲爱的爸爸，妈妈们，很高兴今天和您的孩子分享了《我想有个家》的绘本故事，这是一个关于流浪老鼠寻找属于自己梦中家园的动人童话。
体会一只流浪的老鼠如何寻找爱和寻找家的过程。
全世界有超过1亿的孩子被迫成为流浪儿童，包括中国。
他们对未来几乎不抱什么希望。
他们很少有机会拥有或者阅读一本书，有些小朋友更是没有机会接受好的教育，生活的空间和小老鼠的一样。
希望你的孩子在听完故事后可以珍惜目前的学校生活，将来为改变世界流浪儿童的生活而努力。
不管如何贫穷和落后，全世界的小朋友都拥有平等的成长机会。
学会关爱流浪儿童，不歧视弱势群体。
需要配合的地方：•问问孩子如果你遇到流浪儿童，我们可以做哪些事情帮助他们？•从现在开始珍惜食物，珍惜玩具，不乱使用零花钱，收拾自己的旧衣服，捐给给流浪儿童给流浪儿童买书，买玩具等。
•从现在开始，爱护小动物，不去观看有小动物表演的活动。