2021年八年级生物下册 第章现代生物技术复习教案 苏教版
2019-2020年八年级生物下册第21章现代生物技术复习教案苏教版
复习重点
1、转基因技术及其应用
2、克隆技术及其应用
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响
4、生物技术的安全性和社会伦理问题
教学方法讲解、讨论、总结、练习
教学仪器多媒体课件
教学过程教师活动学生活动
一、重点知识归纳
现代生物技术包括：基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程等。
1、基因工程是指按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。
基因工程已经被广泛地应用于农业、医药、环境保护等方面。
2、转基因技术是指将外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞内发挥作用的技术。
此技术可以用于培育转基因动植物中，如巨型小鼠、转基因烟草等。
被导入外源基因的动植物称为转基因动植物。
3、细胞工程是指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类需要的动植物新品种等的技术。
4、克隆是指不经过受精作用而获得新个体的方法。
5、克隆羊多利的诞生标志着细胞工程取得了重大进展。
6、利用人体细胞克隆出组织或器官，不仅可以消除人体器官移植中的排异反应，而且还可以解决可供移植的人体器官严重缺乏的问题。
7、多利羊和以往的克隆动物的最大区别是它的细胞核来源于高度分化了的乳腺细胞。
8、如果将克隆技术用于人，则会出现的后果是威胁人类社会现有的法律、伦理和道德观念。
二、重点习题讲解
1、简要叙述转基因抗虫烟草的培育过程。
分析：首先从苏云金杆菌中提取杀虫毒素基因，然后将此基因转入普通烟草的细胞核中，使其与普通烟草细胞的核物质相互融合，从而培育出具有抗虫特性的烟草新品种。
2、判断：利用生物技术可以促进化石能源的开发，但不能开发生物能源。
分析：错误。
利用生物技术可以开发取之不尽、用之不竭的生物能源，但不可以促进化石能源的开发。
3、判断：生物技术可以克隆生物体，但不能克隆生物的器官。
分析：错误。
利用生物技术既可以克隆生物器官，又可以克隆生物体。
4、假如将诺贝尔奖获得者进行克隆，克隆出的人也能获得诺贝尔奖吗？
分析：不可能。
原因是人的发展不完全取决于遗传，后天的各种因素也非常重要。
5、如果将克隆技术用于人，则会出现的后果是（）
A．解决很多科学难题，促进社会加速进步
B．使人类社会的伦理、道德更加丰富，有利于社会发展
C．威胁人类社会现有的法律、伦理和道德观念
D．人类的整体素质将明显提高，竞争力增强
分析：如果将克隆技术用于人，则会出现的后果是威胁人类社会现有的法律、伦理和道德观念。
选项C正确。
三、练习
1、下列哪项不属于现代生物技术( )
A．用转基因技术培育出高蛋白含量的玉米
B．利用人工分离培养的微生物制造饮料
C．进行生物个体克隆
D．我国科学家利用细菌的DNA在短时间内合成大量的人胰岛素
2、下列关于人的克隆问题的叙述中，正确的是（）
A技术上是完全可行的，法律、伦理、道德和观念上也是可行的
B技术上是有问题的，法律、伦理、道德和观念上是可行的
C技术上是完全可行的，法律、伦理、道德和观念上有一定问题
D技术上是有问题的，法律、伦理、道德和观念上也有一定问题
3、下列哪项不是利用生物技术制造的产品（）
A．转基因番茄B．蒸汽机车C．多利羊D．巨型小鼠
4、现代生物技术包括：_________、________、________、________等。
5、克隆就是不经过_________而获得新个体的方法。
利用人体细胞克隆出组织或器官，不仅可以消除人体器官移植中的__________，而且还可以解决可供移植的人体器官严重缺乏的问题。
答案：1B、2C、3B、4基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程。
5受精作用、排异反应。
q27105 69E1 槡O25150 623E 戾l24257 5EC1 廁39884 9BCC 鯌 236759 8F97 辗
JM28360 6EC8 滈。
苏教初中生物八下《现代生物技术的应用 》word教案 (2)
二、讲授新课
1、基因工程和转基因技术
2、细胞工程和克隆技术
3、辩论： 《多利羊的诞生对人类社会产生什么影响？》
提示：
（1）分成两组，有正反面观点；（2）利用查找的资料做论据；（3）我们是否应该 无条件的开发与利用这些现代生物技术？
渗透 STS 理念，是我们生物教师的教学之重。通过多媒体介绍生物科技，学生直观地看到21世纪的生物技术，从而激发学生了解现代科技的兴趣，产生强烈的学习愿望和投身 这一领域研究的动力。
学
情
分
析
学 生
有什么
对现代生物技术有初步了解认识。
学 生
缺什么
1、转基因抗虫烟草培育过程的理解。
2、多利羊的克隆过程。
教学重、难点
重、难点表述
教学重点：
1、基因工程及转基因技术的应用。
2、细胞工程及克隆技术的应用。
教学难点 ：
1、转基因抗虫烟草培育过程。
2、多利羊的克隆过程。
助学方案
教师准备： 准备多媒体资料。
2、克隆羊的过程
情感态度与价值观目标
1、增强学生团结合作精神。
2、能正确理解对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。
制定依据
教
材
分
析
本节课突出介绍了现代生物技术中的两大热点技术：基因工程和细胞工程，涉及内容难度很大。教材结合图片，分别描述了“巨型小鼠的培育过程（转基因小鼠）”“转基因抗虫烟草培育过程”、“多利羊的克隆过程”，通过描述原理来加深对抽象科学技术的理解。教材又在“思维拓展”中提出“青虫不吃的青菜”“巨型猪和巨型羊”的培育，在“课外探究”中提出“克隆高产奶牛的探索”，通过对上述问题的解答来提升学生设计实验、解决问题的能力。
苏教版八下21章《现代生物技术》复习课件
※７※．温度对蔬菜的保鲜影响较大。某生物活动小组 的同学为探究蔬菜保鲜的适宜温度，在市场上买了一些 新鲜青菜，平均分成了三等份，放在编号为１、２、３ 的塑料袋中，做了如下实验：
编号 １ ２
３
温度 时间
－5℃ 48h 5℃ 48h
32℃ 48h
结果
冻烂 与实验前 基本相同
直到近代，由于的显微镜发明和使用，才认 识到发酵现象是由微生物的活动引起的。例 如：水果放久了，有酒味是由酵母菌 发酵的 结果；果酒暴露在空气中变酸是 乳酸菌 等发酵的结果
（2）传统的发酵技术与食品生产：
早在4000多年前,我国劳动人民就 开始利用发酵技术 酿酒 、制酱
制醋
生活中人们还常用发酵
F清洗容器消毒待用 问题： 正确的操作过程是： FBCADE
（请你用字母来将步骤排序）
防止被其他微生物污染的步骤有 CDFB
酒曲中主要含有 酵母菌 （微生物）
3.制作酸奶或泡菜时，容器应该尽量密封
（密封/不密封），因为在此过程中主要 利用的是乳酸菌 的发酵作用，而它是 厌氧
（需氧/厌氧）的。
4下列日常生活中最常见的食品，哪
2.食物在夏季里比在寒冷的冬季里更容易腐 败,根本原因是因为气温高( × )
3．下图中，烧瓶内的肉汤冷却放置一星期 后 甲 瓶内的肉汤腐败了其原因是
微生物进入甲瓶，并大量繁殖
由此可见，食物腐败变质是由 微生物的生
引起的．
长与繁殖
用显微镜观察变质肉汤和未变质的肉汤玻片
作比较，会发现 ：
。
变质的肉汤中多了许多微生物
7.制酒酿时,要用冷开水冲洗蒸熟的糯米 而不用生水降温,目的是减少杂菌混入(√ )
苏教版生物八年级下册《现代生物技术的应用》 教案
第一节现代生物技术的应用一、教学目标1、概述现代生物技术的概念。
2、收集和交流有关转基因生物的资料。
3、关注我国自行研制的转基因工程实例，增强爱国主义情感。
关注生物技术的发展对人类未来的影响。
二、教学重点1、克隆技术和转基因技术的原理。
2、现代生物技术的应用。
三、教学难点克隆技术和转基因技术的原理。
四、教学方法收集、分析资料；小组合作探究；讲授。
五、教学准备教师：多媒体课件。
学生：收集有关现代生物技术的资料。
六、教学过程（一）师谈话激趣导入新课师谈话：我们都知道，吸烟有害健康，因为烟草中的尼古丁是人类健康的杀手，但你是否听说过将烟草改造成可以生产医用蛋白质的植物吗？其实人们只要将生产药用蛋白的基因导入烟草中，再将这些蛋白质从烟草中提取出来制成药物时，人类健康的杀手——烟草就变成人类健康的保护神。
我告诉同学们，这是一种高新的现代生物技术——转基因技术，这节课我们就来探讨现代生物技术的无穷奥秘。
（二）新授一、基因工程概念按照人的意愿，运用人工的方法，对生物的基因组成进行“移花接木”是改造的重组技术。
意义被广泛应用于农业、医药、环境保护等。
你知道什么是“巨型小鼠”吗？观看PPT巨型小鼠的意义是什么呢？证明了外基因可以直接导入动植物体内或他们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。
二、转基因技术转基因技术外基因直接导入动植物体内或他们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术称为转基因技术。
转基因动植物被导入外基因的动植物。
观看PPT转基因抗虫棉你知道哪些转基因动植物呢？观看PPT图片生长快、耐不良环境、肉质好的转基因鱼世界首例转基因“低乳糖奶牛”不会引起过敏的转基因大豆转基因番茄三、细胞工程在细胞水平上有计划地改造细胞的遗传物质，培育人类所需的生物新品种的技术。
克隆羊多莉的诞生标志细胞工程取得了重大的进展。
观看PPT演示图片想一想1、多利羊是由母羊C生下来的，但为什么他的长相却一点也不像母羊C，而与母羊A几乎一模一样呢？2、多利羊的诞生过程中母羊B和母羊C 分别取到了什么作用？四、克隆技术克隆(clone)不经过受精过程而获得新个体的方法。
生物苏教版八年级下册 《现代生物技术的应用》教案1
《现代生物技术的应用》教案知识与技能目标1．举例说出转基因技术的应用和克隆技术的应用。
.2．了解关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
3．区分基因工程与细胞工程。
过程与方法目标1．通过探究性学习活动，提高从实践中获得知识、收集资料的能力。
2．通过联系生活实际，收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。
情感态度与价值观目标1．通过小组合作学习与交流，学会互相尊重的品质。
养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神。
2．能正确理解对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。
教学重点1．举例说出转基因技术的应用和克隆技术的应用。
2．学会关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
教学难点1.说出转基因抗虫烟草培育过程。
2．说出多利羊的克隆过程。
教学方法引导学生讨论法、归纳法、问题探究法等。
课前准备教师准备：准备有关转基因技术和克隆技术等方面的资料，制成多媒体课件。
学生准备：1．到超市调查，有条件的学生可购买一些转基因食品。
2．搜集、分析转基因技术和克隆技术相关文字资料并做好预习。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课课件展示恐龙的复原图。
师：同学们，在生物学的学习中，我们知道了更多的生命，认识了更多的人类朋友，课件上展示的这个生命，谁来介绍一下。
生跃跃欲试，争先恐后地介绍：这是恐龙，可惜它已经灭绝了，生活在侏罗纪。
师：是啊，这是恐龙，说道恐龙，大家还记得有这样一部电影叫《侏罗纪公园》，里面说了个关于恐龙复活的故事，谁来说说。
生兴奋地交流着。
师让生1回答：电影运用了科幻的手法，描写了生活在侏罗纪时代的一只蚊子，吸食了恐龙的血液后，撞在松树上，被树脂包围，变成了琥珀。
经历了漫长的年代后，一个大富翁偶然拥有了这块琥珀，出钱雇佣科学家进行研究。
由于琥珀中的蚊子完好无损，科学家从蚊子身上提取可恐龙的血细胞，从中分离出恐龙DNA ，把它移植到鳄鱼卵中，孕育出几种不同的恐龙，并把它们饲养在一个小岛上，建成一个恐龙的“侏罗纪公园”。
八年级生物下册各章节复习教案苏教版
为。直到近代，由于的发明和使用，才认识到发酵现象是
由的活动引起的。 例如：水果放久了， 有酒味是由发酵的结
果；果酒暴露在空气中变酸是等发酵的结果。
（2）传统的发酵技术与食品生产：
早在4000多年前，我国古代的劳动人民就利用发酵技术、、
并利用发酵技术生产各种各样的食的生物技术（复习教案）
教学目标
1复习第二十章 日常生活中的生物技术。
2通过回顾、梳理、练习掌握发酵技术、食品保存等知识点。
3通过练习掌握解题技巧。
重点和难点
1酿制酒酿基本步骤。2、食品腐败的原因及保存的方法。
课前准备
教师：准备本课相关知识点梳理、练习，制作多媒体课件。 学生：课前对复习内容进行重温。
（二）食品保存
1食品腐败的原因：
食物腐败变质常常是由：一•—引起。
食品保存的基本原理就是：
2•食品保存的一般方法：食品保存是指让食物以一定形式继续存在，在尽量维持食品原有 品质的基 础上适当的改变其风味、形式或形状等，例如，腊肉、香蕉干、牛肉干等。日常 生活中，人们一直运用各种方法来延长保存食品的时间。
二、重点习题讲解
1、简要叙述转基因抗虫烟草的培育过程。
分析：首先从苏云金杆菌中提取杀虫毒素基因，然后将此基因转入普通烟草的细胞核中，使
其与普通烟草细胞的核物质相互融合，从而培育出具有抗虫特性的烟草新品种。
2、判断：利用生物技术可以促进化石能源的开发，但不能开发生物能源。
分析：错误。利用生物技术可以开发取之不尽、用之不竭的生物能源，但不可以促进化石能
4、克隆是指不经过受精作用而获得新个体的方法。
5、克隆羊多利的诞生标志着细胞工程取得了重大进展。
苏教版八年级生物下册《现代生物技术的应用》教学设计
苏教版八年级生物下册《现代生物技术的应用》教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.掌握基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的基本概念；2.熟悉基因克隆的步骤和方法；3.掌握脱氧核糖核酸（DNA）分子的构建与克隆；4.系统了解现代生物技术在农业、医学、工业等领域的应用。
1.2 能力目标1.能够分析基因克隆的实验结果；2.能够准确表达生物科技的概念；3.能够利用现代生物技术解决实际问题。
1.3 心理目标培养学生对现代科技的兴趣和好奇心，鼓励学生积极探索、创新和实践，发展学生的科学思维和实验能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.基因克隆的步骤和方法；2.基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的基本概念；3.现代生物技术在农业、医学、工业等领域的应用。
2.2 教学难点1.基因克隆的原理和实验方法；2.基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的应用技术。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.基因克隆的原理和实验方法；2.基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的应用技术；3.现代生物技术在农业、医学、工业等领域的应用。
3.2 教学步骤第一课时：基因克隆1.导入：通过问题，引起学生思考，激起学习兴趣；2.基本原理：讲授基因克隆的原理，重点讲解限制性内切酶的作用机制；3.实验操作：讲解基因克隆的实验操作，包括基因分子的构建、PCR扩增、酶切、电泳分离；4.分析实验结果：通过实验，让学生感受到基因克隆的真实过程；5.总结：让学生总结本节课的学习内容。
第二课时：生物技术1.导入：通过视频或图片，介绍现代生物技术的发展历程；2.基因工程：详细讲述基因工程的概念、技术、应用，培养学生对基因工程的理解；3.细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程：讲解这些技术的基本概念、技术和应用；4.应用案例：通过案例，展示现代生物技术在医学、农业、工业等领域的应用；5.总结：让学生总结本节课的学习内容。
苏教版八年级生物下册教案全
第8单元生物的生殖、发育与遗传第二十一章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。
教学目标：知识与能力1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式与其在生产中的应用。
情感、态度与价值观1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
教学重点：1、举例说出生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点1、无性生殖的原理2、酵母菌的培养。
教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性与他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
则，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。
二、酵母菌的出芽生殖观察4、过渡：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母直接产生新个体的生殖方式。
酵母菌的“出芽”就是一种生殖方式，是无性生殖。
5、追问点拨：你们听到或见到过的，常见的无性生殖方式有哪些？它有什么优势？植物的根、茎、叶是营养器官，一些植物的营养器官在脱离母体后，能够成为新个体，植物依靠营养器官进行的无性生殖以叫营养生殖，营养生殖保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。
苏教版生物八年级下册：24.1 现代生物技术的应用 教案设计
现代生物技术的应用
【教学目标】
一、知识目标
1．举例说出生物技术与生产生活的关系。
2．关注生物技术的安全性。
二、能力目标
学习调查方法，了解调查技巧。
三、情感态度价值观
关注生物技术安全性的问题；认同科学技术是把双刃剑。
【教学重点】
举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
【教学难点】
关注生物技术的安全性。
【教学过程】
拓展思维空间，
激发学习兴趣。
【教学总结】
通过对本节内容的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？
【作业布置】
学生独立完成教材自我评价
【板书设计】
关注生物技术
一、生物技术引发新的生物技术革命
1．三次科技革命的标志：
2．生物技术应用领域
二、生物技术的安全性
1．生物技术带来的有利影响
2．生物技术带来的不利影响
3．我国对生物技术带来影响的对策。
现代生物技术的应用-苏教版八年级生物下册教案
现代生物技术的应用-苏教版八年级生物下册教案
一、教学目标
1.了解现代生物技术的概念和历史发展；
2.掌握基因工程、细胞工程和组织工程的基本概念；
3.了解现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用；
4.能够对现代生物技术的应用进行分析和讨论。
二、教学重点
1.现代生物技术的概念和历史发展；
2.基因工程、细胞工程和组织工程的基本概念；
3.现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用。
三、教学难点
1.现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用；
2.能够对现代生物技术的应用进行分析和讨论。
四、教学过程
1. 导入新课
教师介绍现代生物技术的概念和历史发展，引导学生思考生物技术在人类社会中的地位和作用。
2. 学习课文
讲解课文，让学生了解基因工程、细胞工程和组织工程的概念和应用，同时结合实例深入理解。
3. 教学互动
1.小组讨论：现代生物技术在你所了解的领域中的应用。
2.全班讨论：学生将小组讨论的结果汇报给全班，展开深入讨论。
4. 总结归纳
回顾本节课学习的内容，引导学生总结现代生物技术的应用，并对生物技术未来的发展进行展望。
五、教学评价
1.教师及时纠正学生的错误，进行针对性指导；
2.学生积极参与探究和讨论环节，能够充分表达自己的观点；
3.通过讨论和交流，学生对生物技术的应用有了更清晰的认识。
苏教初中生物八下《现代生物技术的应用 》word教案 (8)
现代生物技术的应用教学目标：知识目标：1、举例说出转基因技术的应用2、举例说出克隆技术的应用3、关注基因技术和克隆技术对人类生活的影响4、区分基因工程与细胞工程能力目标：1、进一步培养学生搜集.整理分析资料的能力2、让学生能利用说学知识解释生活实际问题。
3、培养学生实事求是的科学态度。
情感目标：1、增强学生团结合作精神。
2、能正确理解对待现代生物技术对人类生活产生的影响。
教学重点：1、基因工程及转基因技术的应用。
2、细胞工程及克隆技术的应用。
教学难点：1、转基因抗虫烟草培育过程。
2、多利羊的克隆技术。
教学准备：1、指导学生进行市场调查和收集资料的方法。
2、制作多媒体课件。
3、收集、分析各种相应文字资料。
教学过程：一、导入新课师：多媒体展示介绍生物技术师: 我们进入21世纪,生物种类的发现与研究进入一个快速发展的阶段，同时研究生物的技术更是日新月异，通过影片与生活经验，你知道的生物技术都有什么？生: 发酵工程基因工程和细胞工程师：回答的很好，我们今天就来认识一些现代生物技术。
二、讲授新课1.基因工程和转基因技术通过多媒体展示，我们知道聊基因工程及转基因技术这两个名词，那他们代表的意义究竟是什么呢？他们离我们的生活远不远？生：不远，我们的生活中就有转基因食品。
师：请同学们列举自己的家庭和平时逛超市看到的转基因食品生：交流小结：现代生物技术在实际生活中的应用是相当广泛的，与我们的生活息息相关，同学们如果对此比较感兴趣的话就应该从我们的身边去仔细观察去搜集。
师：那请同学们回答“什么是基因工程”和“转基因技术”?师生共同讨论，交流，总结生：基因工程：是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行移花接木式改造的重组技术。
转基因技术：将人工分离，修饰过的基因到与生物体的基因组中，并在细胞中发挥作用。
由于外源基因的表达，引起生物形状的可遗传的变化。
这种技术叫做转基因技术。
师（知识延伸）：除了转基因食品外，你们还知道什么是转基因生物介绍其他的转基因动.植物师：引用转基因技术构建的生物称为转基因生物，包括转基因植物转基因动物和转基因微生物。