人教版五年级英语上册《Unit 5 第一课时》观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品精编优秀优质课件PPT
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课3
教学内容
Part A Let’s try Let’s talk
第 1 课时
总课时数：
知识目标：能用句型 There is a …on/in…表达某地有某物。
教学目标 能力目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。
音内容圈出正确的选项。
(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答
案。
2. Look, listen and write
(1) 先让学生观察本部分的图片，然后教
师播放教学录音，全班学生根据录音内容
填空。
(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答
案。
(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把
其在四线三格中抄写两遍。
教学重点
能够听说读写四会单词 clock,photo,plant,bike,water bottle，并能熟练掌握 句子 This is my room.There is a clock,a…
教学难点 再次巩固同时熟练掌握并灵活运用本课四会单词和 There be 句型。
教学方法 情景教学法 任务教学法
呈现任务，让学生 在任务驱动下进入
布置任务
学习状态。
A.let’s spell
(1) 呈现例词
教师用多媒体依次呈现本部分的图片，引
出例词，并把例词写在黑板上。
rainy/rainbow/paint/wait/say/way/bi 回忆旧知，以旧带
rthday/Monday
新。
3.Presentati (2) 播放本部分的教学录音，全班跟着录 运用 phonics 教学
知识目标：能够听说读写四会单词 clock,photo,plant,bike,water bottle，并
小学英语人教(PEP)版五年级上册《Unit5ThereisabigbedBLet'stalk》优质公开课获奖比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版五年级上册《Unit5Thereisabigbed BLet'stalk》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit Five There is a big bed B Let's talk教学目标：1.知识与技能：学生能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
能够在情景中运用句型There are...描述某处有某物。
能够在语境中理解以下新词和词组的意思并正确发音：grandparent,their，house ,flower,lots of.2.过程与方法：在教学活动中利用多媒体课件，出示直观图片，引导学生参与学习。
在学习过程中学生进行小组合作，并进行游戏比赛。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，感受生活的美。
教学重点：能够在情景中运用句型There are...描述某处有某物。
教学难点：能够在语境中理解以下新词和词组的意思并正确发音：grandparent, their，house ,flower, lots of.教学准备：多媒体课件，录音机，本课录音磁带。
教学过程：Step1：复习导入（4分钟）将班级学生分为两组。
利用多媒体出示房间图片，请每组学生在一分钟内结合There is...句型，用至少7句话描述图片。
完成任务的小组得一分。
Step2: 新课教学(16分钟) Let’s try1.出示三个短语：some pictures、some toys、some flowers 。
2.播放录音，请学生边听边找出听力内容中提到的短语。
3.请学生根据听力内容回答教师问题。
4.再听一遍，检验答案是否正确。
(答案正确的小组得一分) Let’s talk 1.There are many...s ...在完成听力内容后，教师出示Let’s try部分所描述的图片，并结合旧知识，引出There are...句型。
板书时注意对关键部位做标注。
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计
1.Read ‘let's talk' for 5 times after class.
2.Finish the exercises.
教后整体反思
本课课题
A Let's learn Let's play第2课时/共6课时
教学目标
1.Ss will be able to listen, speak, read and write: clock, bike, photo, plant and water
2.Check the answer.
3.Read the dialogue afterthe tape.
4.Role play.
Step 4 Consolidation and extension
1.Describe the picture.
Eg: There is a ...
2.Talk and draw
9.Make new words:
T makes the words, students read.
Pair work.
T says the words students read: tail, gain, maid ...
10.Look, say the words and spell.
rainy, rainbow, paint, wait
3.The students can create and read new words s withai, ay.
教学重点
教学难点
1.The students can master the pronunciation ofai,ay.
2.Read the words according to the rules.
人教版五年级英语上册课时教案第5单元第1课时
Unit 5 There is a big bed单元教案滩单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be句型的用法。
难点在于让学生正确使用there be句式的单、复数形式及其长句的表达法。
对于句子的教学，老师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。
Let's learn局部主要学习关于家具陈设等物品的名称和表示位置的介词。
Let's talk局部主要学习there be句型的用法及其句式的单、复数形式。
Let's try局部是Let's talk的新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然地引出新一轮的对话教学。
教材在Let's spell局部要求学生能够掌握字母组合ai和ay的发音规律，并能听、说、读、写单词：rainy, rainbow, paint, wait, say, way, birthday, Monday o Read and write和Story time局部那么通过有趣的口头表达和书面表达，让学生在玩中学、在学中玩，从而在轻松愉悦的气氛中学习语言、运用语言。
2.学情分析本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和there be句型的用法。
由于学生在三年级学过my classroom,四年级学过my home,所以对本课的学习不会感到手足无措。
又由于学生们对于表示位置的介词和there be句型的用法在以前的学习中也有过初步认识，所以，对于有一定的英语根底、活泼好动、勇敢积极的五年级学生来说也很容易调动他们的学习兴趣。
滩单元教学目标1.知识目标⑴ 能听、说、读、写Part A和Part B中Let，s learn呈现的四会单词。
(2)能听懂、会说Part A和Part B中Lets talk呈现的四会句型，并能掌握表示位置的介词和there be句型的用法。
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit5Funfacts A whale》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit5Funfacts A whale》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题：A whale教材：人教（精通版）小学英语五年级上册Unit 5 Fun facts教学分析1.教学内容分析：本教材内容为五年级上册第五单元的阅读材料，本单元围绕动物话题展开，学生掌握了大量动物英文名称，并且能简单对喜爱的小动物进行描述。
在本课阅读教学中，创设故事情境，激发学生参与兴趣，渗透阅读策略指导，以及自主学习、合作学习模式，通过学习提升培养学生正确的情感态度价值观。
2.教学对象分析：授课班级为五年级学生，这些孩子在三、四年级接触的阅读材料不多，但从五年级开始接触了大量的Fun Facts 阅读材料，基本掌握了一些阅读技巧和方法，初步体验理解什么是略读，寻读，精读等阅读策略，本班学生英语口语水平和表达能力处于中上游水平，对英语学习有比较浓厚的兴趣，独立学习能力较强，具有较强的合作学习意识。
3.教学环境分析根据教学内容和学校实际情况，选择在电子白板专用教室上课，并且大胆启用Ipad辅助教学。
教学目标：1. 运用听录音筛选信息、略读、寻读、精读等阅读方法，理解、掌握文本内容。
2. 能有感情的朗读文本，根据图片提示复述内容并进行展示。
3．能够通过学习鲸这篇文章，激发学生对小动物的热爱之情，对身边事物和人充满爱心。
教学重点：运用不同的阅读策略，理解、掌握文本内容，习得阅读方法。
教学难点：掌握阅读方法，理解文本，培养学生英语素养。
教学过程：Step 1：Warming up1. 师生互致问候并交代评价物：写着不同动物名称的各种色彩的“桃心”。
2. To know there are four groups “Group L、O、V、E”（为后面小组合作学习和情感升华做好铺垫）3. Play a game：通过画whale—试读whale—听音模仿—师生同写，引出课题并。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课
中已经出现过。并且第一课时中已经设计了“There is…”句型，
本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在课堂中应鼓励学生
每天善于观察，并学习用英语表达。
学情分析
五年级的学生通过前两年的学习，对英语单词、句子的掌握有 一定的基础。本节课我会着重加强学生的口语交流，做到关注到每 一位学生，不放过每一个学生。
Peng’s room nice? Q2: Is the bed the answer to
big or small?Q3: Where is the the question
computer?
3、听录音，跟读对话，划出你不理解、
有疑惑的词语或句子。二、合作探究 ：
1、在组内提出不懂的问题，相互解决。
两幅图，找出不同
提高学生兴
Compare the two pictures ,and find 之处，并用 There
趣，同时将本
the difference ,use “There is …句型进行回
课 There
is …”
答，采取小组内抢
is …句型，
答的的形式，共 5
练习巩固。
组图片。
人教 PEP 版五年级英语上册
生随教师一起做 韵律
句子轻松 引出，使学 生在愉悦
bike , there is a bike.
的氛围中
Water bottle , water bottle ,
进入本课
there is a water bottle.
堂。
人教 PEP 版五年级英语上册
1、展示 Zhang Peng’s bedroom 图片，
Presentation 部分的练习。
人教PEP版英语五年级上册 Unit 5 第一课时 优秀教师教学教案
第一课时一、课时内容敎科书第48页：A. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务敎育灵通版（pep）小学英语敎科书五年级上册的第五单元第一课时，围绕“What is in the room?”这个话题展开内容，为大家展示了There is…这个句型的用法。
包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
本课时是本单元第一课时，是整个单元敎学的总基石，对本单元余下的课程学习起着举足轻重的作用, 只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。
Let’s try是简单的听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的，以Sarah 和Mike 参观张鹏的卧室为背景，其设计目的是为学生们展示出本课时、同时也是本单元的核心句型：There is …，让学生对这一新句型形成初步印象。
这一部分的听力材料没有涉及本单元的新单词，难度相对而言不太高。
学生只要听出关键的句子和词汇，然后在课本上勾选出恰当的图片即可。
Let’s talk是Let’s try 的一个变形、延伸练习，在Let’s try的基础上，该部分的背景同样是在参观张鹏的卧室时，Sarah 、Mike 和张鹏之间的对话，并且在对话的左侧给出了一张张鹏卧室的图片，方便学生以图文结合的方式进行学习。
本部分的重要句型有：There is a big bed.这里有一张大床。
There is a nice photo, too.这儿也有一张好看的相片。
敎材将There is …句型放在一个完整的对话情境中，方便学生根据当时的语言环境进一步感知该句型的语义，并学习如何正确地使用该句型。
与此同时，Let’s talk中出现了本单元的一个新单词photo，敎师可以借助该部分的图画，引导学生对photo一词进行初步地认识。
对话之后，课本上另外给出一张图片，要求学生能够模仿上面对话中的句式，对这张图片进行基本地描述，进行简单的对话。
人教新起点五年级上册Unit5 优秀教案 第1课时
Unit 5《TV Show》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：wonderfu, coo, fantatic, cartoon, new how, nature how等。
2．能够使用本课所学句型：M favourite how areThe areWhat are our favourite how进行口语交流。
3．使学生掌握Let’ing-u e TV how Do ou often watch TV What are our favourite TV how In thi unit , we’ earn ome TV how教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是TV how,教师把词语写在黑板上，领读几遍。
1．Ste uic how这些是极好的音乐节目。
fantatic极好的[fænˈtætɪ] muic how音乐节目。
2．多媒体展示新闻节目，师：Thee are intereting new how这些是有趣的新闻节目。
教师再领读。
3．多媒体展示自然节目，师：Thee are great nature how这些是很好的自然节目。
nature自然[ˈneɪtʃər] nature how自然节目，教师领读。
4．教师播放录音，学生跟读。
5．学生自读单词，熟悉新单词。
Ste uic how The’re great因为how是复数形式，所以这些句子都要用到复数。
例句：M favourite how are father’ favourite how are nature how The are greatSte favourite how areThe areWhat are our favourite how教师使用“学乐师生”A favourite how areThe areWhat are our favourite how同学们，你能用这些句型进行口语交流了吗？2.我们还学习了字母组合wh的发音规律，同学们，你会读了吗？3.Ste5 家庭作业1．晚上看电视时，询问家长最喜欢的电视节目是什么，把全家所有人喜欢的电视节目用英语表达一遍。
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② 若句子中有几个并列的主语时，be的形式要 与离其最近的一个主语在人称和数上保持一致。 如：There is a boy, a girl and two women in the house. 房子里有一个男孩，一个女孩和两个妇女。
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There are ten students and
Unit 5 There is a big bed
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第一课时
一、课前预习（Warm up） 1. 师生问话。
2.做“低声传句子”游戏。
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谁是小小翻译家
1. 床 bed 2.照片，相片 photo
3. 盘子 plate 4. 图片 picture
5. 真的 really 6. 好的 nice
...
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1 .同桌学生结对表演Let's talk. 2. 请一名学生配合老师，利用所学语言 创编小对话。
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对话示例如下：
T: Welcome to my room. S: Wow! Your room is really nice.
T: Thank you.
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What else is in Zhang Peng's room?
photo 照片，相片
There is a nice photo, too.
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There be句型是一常见的 表示“存在”的句型。该 结构表示某地某处客观 存在某物。
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a teacher in the office.
办公室里有十个学生和一个教师。
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There is a desk in the picture.
There is a plate on the desk.
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There is a banana on the plate.
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2018/9: There is a nice photo. You look cool! T: Thank you.
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S: There is a computer, too. T: Yes. We can play together. Let's play. S: OK.
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3.完成任务
✔
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✘
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What's in Zhang Peng's room?
Zhang Peng's bedroom
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What's in Zhang Peng's room?
bed 床
There is a big bed in Zhang Peng's room.
7.房间里有什么？What's in the room?
8.房间里还有什么？ What else is in the room?
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三、新课呈现重点词语和句子。
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computer 电脑
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TV 电视机
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2. 老师设疑,播放录音
Let's listen
① there be 结构中的谓语动词be在人称 和数上应与 其后的主语保持一致。主语是不可数名词或单数 可数名词时用is，是复数时用are。
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例句：
There is a flower in the bottle.
瓶里有一朵花。 There is some money in the purse. 钱包里有些钱。
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（一）读句子选图片。
（
） 1.There is a blackboard in the classroom.
A. B.
（
）2.There is a big photo in the room.
A.
B.
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(二) 看图说句子。
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