贵州省情课教学方法新探
贵州省情教案
贵州省情教案第一章深化省情认识加快贵州发展❖三句话老话——新的解释❖天无三日晴——处处有森林❖这是贵州绝对的优势，而不是劣势。
❖地无三里平——遍地是金银❖这是骡马时代的形容，而不是现代大交通的真实写照。
❖人无三分银——美女多如云❖这是整体夸张的描述，而不是绝对的情况。
一、贵州形象—可爱的贵州❖（一）贵州印象❖三句话老话——新的解释❖天无三日晴——处处有森林❖这是贵州绝对的优势，而不是劣势。
❖地无三里平——遍地是金银❖这是骡马时代的形容，而不是现代大交通的真实写照。
❖人无三分银——美女多如云❖这是整体夸张的描述，而不是绝对的情况。
（二）、悠久的发展历史贵州是中国古人类的发祥地之一，早在24万年前，就有人类活动在贵州高原的土地上，创造了贵州的史前文化，现已发现的史前文化遗址有80余处。
“观音洞文化”的黔西观音洞旧石器时代遗址,命名为“桐梓人”、“水城人”、“大洞人”、“兴义人”、“穿洞人”、“马鞍山人”、“白岩脚洞人”和“观音洞人”等人类化石。
（三）光荣的革命传统❖1854～1874年间的农民起义：❖刘仪顺领导的以汉族农民为主体的号军起义。
❖张秀眉领导的以苗族农民为主体的黔东南起义。
❖张凌翔领导的以回族农民为主体的黔西南起义。
❖姜应芳领导的以侗族农民为主体的天柱起义。
❖潘新简领导的以水族农民为主体的荔波起义等。
二、贵州优势富集的资源勤劳的人民（一）丰富的生物资源1、丰富的植物资源。
全省森林面积620万公顷，森林覆盖率38%。
全省自然保护区总数130个，其中国家级自然保护区7个，国家级森林公园21个。
有各类草山草坡近500万公顷，全省有野生牧草1410种。
贵州有国家重点保护的珍稀濒危植物65种。
其中属于国家1级保护的14种， 2级保护的51种。
栽培作物：辣椒、水果、茶叶、烤烟等。
(二)“煤水结合”的能源资源贵州能源资源丰富，种类较多。
在已发现的能源资源中，水能、煤炭和煤层气具有持久开发优势。
特别是煤炭与水能资源结合，使贵州成为中国少有的“水火互济”发展电力工业的最佳省份之一。
贵州省情课程
学习方法: 学习方法: 一,用正确的观点去认识和研究 省情. 省情. 1.系统而全面的观点 系统而全面的观点( 1.系统而全面的观点(全方位认识 基本特点,相互关系和发展规律). 基本特点,相互关系和发展规律). 2.发展的观点 是动态系统, 发展的观点( 2.发展的观点(是动态系统,优势 与劣势在一定条件下会互相转化). 与劣势在一定条件下会互相转化). 3.辨证的观点 辨证的观点( 3.辨证的观点(有利条件隐藏着不 利因素,不利条件也包含有利因素, 利因素,不利条件也包含有利因素, 要正确认识). 要正确认识).
四,注重省力的研究 省力,就是一个省的发展能力 发展能力, 省力,就是一个省的发展能力, 最基本的是一个省的社会生产力 生产力. 最基本的是一个省的社会生产力.由 于自然条件和自然资源只有通过社会 生产力的作用,才能得以利用和开发, 生产力的作用,才能得以利用和开发, 才能变成现实的社会财富, 才能变成现实的社会财富,所以研究 省情的重点是社会生产力. 省情的重点是社会生产力.省力在本 质上决定省情. 质上决定省情.
三,教学安排 1,总体安排 贵州省情" (1)"贵州省情"课程在教学计 划中安排在第一学年内完成. 第一学年内完成 划中安排在第一学年内完成.具体由 高校思想政治理论课教学管理部门负 责组织和实施.课堂教学时数为18 18学 责组织和实施.课堂教学时数为18学 时. 贵州省情" (2)"贵州省情"课程的任课教 不限于思想政治理论课专任教师 思想政治理论课专任教师, 师不限于思想政治理论课专任教师, 同时包括从事大学生思想政治教育工 作的党务工作者 相关专家. 党务工作者和 作的党务工作者和相关专家.
贵州省情 第二章教案
从贵州考古的这些重要发现，表明云贵高原可能是“人类起源的摇篮”之一。过去不仅外界不了解，我们自己也不了解。我想在学习这个知识之前，我们也就只是从课本里知道周口店文化而以。贵州历史不为人知的地方太多。虽然我们不可能向考古的专业人事那样对贵州的历史研究得这么透彻，但至少应该像中国人知道周口店那样，作为一个贵州人也应该知道黔西观音洞等等古文化吧。
所谓“羁縻州”，即由朝廷指派归附的地方土著首领统治，子孙世袭，土著首领在其统治范围内有相当大的自主权，与朝廷保持比较松散的羁縻关系。
所谓“藩国”，是指中央王朝对其统属关系比较松散的地方政权。西部则接受中央王朝封号，成为藩国，是中央王朝对其统属关系比较松散的地方政权。
五、贵州名称及区划的由来
贵州名称及区划的由来始于宋代。当时的“贵州”，相当于今贵阳地区，因州南有水方如矩（今贵阳四方河），故名矩州。
它不仅是我国长江以南材料最丰富、最具有代表性的古文化遗址，而且是我国旧石器时代早期三个重要类型之一，它与北京周口店文化、陕西西侯度文化三足鼎立。
中期：有桐梓岩灰洞文化遗址（见图），是南方少见的遗址之一，20世纪70-80年代，科学家又对桐梓岩灰洞进行发掘，发现古人类牙化石7枚，考证距今约20.6万年，还发现了炭屑和烧过的碎骨化石，这是华南地区古人类最早用火的证据。是长江以南地区最先用火的地方。
三、“三大改造”和社会主义制度的初步建立
在1953年中共中央政治局制定了我党在过度时期的总路线：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过度时期。党在这个过度时期的总路线和总任务，就是在这个相当长的时期中，逐步完成“三大改造””。对个体农业的社会主义改造、对个体手工业的社会主义改造和对资本主义工商业的社会主义改造。
贵州省情课程设计
贵州省情课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解贵州省的基本情况，包括地理位置、气候特点、自然资源和文化传统。
2. 使学生掌握贵州省的发展历程、主要经济产业及近年来取得的成就。
3. 帮助学生了解贵州省的民族构成、民间艺术和风土人情。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析有关贵州省资料的能力。
2. 提高学生的观察、思考和表达能力，能针对贵州省的发展问题提出自己的见解。
3. 培养学生的团队协作能力，能在小组讨论中积极参与，共同完成学习任务。
情感态度价值观目标：1. 增强学生对贵州省的热爱，培养民族自豪感和家国情怀。
2. 培养学生尊重多元文化，认识到民族团结的重要性。
3. 激发学生对家乡的关注和责任感，鼓励他们为家乡的发展贡献自己的力量。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过讲解、讨论和实践，使学生在掌握贵州省基本情况的基础上，提高自己的思维能力和民族认同感。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
在学习过程中，注重培养学生的主动性和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 贵州省地理概况：介绍贵州省的地理位置、气候特点、地形地貌及自然资源分布。
教材章节：《贵州省情》第一章第一节2. 贵州省历史发展：讲解贵州省的发展历程、重要历史事件及名人典故。
教材章节：《贵州省情》第二章3. 贵州省经济产业：分析贵州省的主要经济产业，如农业、旅游业、工业等，以及近年来的经济发展成果。
教材章节：《贵州省情》第三章4. 贵州省民族文化：探讨贵州省的民族构成、民间艺术、传统节日及风土人情。
教材章节：《贵州省情》第四章5. 贵州省社会进步：展示贵州省在教育、卫生、科技等方面取得的成果，以及当前社会发展的挑战和机遇。
教材章节：《贵州省情》第五章6. 贵州省发展展望：分析贵州省未来发展趋势，引导学生为家乡的发展出谋划策。
教材章节：《贵州省情》第六章教学内容按照教学大纲进行安排和进度，确保科学性和系统性。
浅谈“贵州省情”课程改革的设计与实施
5职教探索浅谈“贵州省情”课程改革的设计与实施贵州工业职业技术学院 丁 玲摘 要：贵州省情是贵州高校统一开设、旨在加强大学生思想政治教育的一门必修课程，由于学时短、实用性不高 等原因，在实际教学中存在一定的困难，笔者拟从课程性质及目标、课程设计及实施、考核办法等方面， 阐述对贵州省情课程设计与实施的一些想法。
关键词：贵州省情课程改革应用文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0257一、贵州省情课程性质及目标贵州省情课程是贵州高校统一开设的公共必修课，旨在加强大学生思想政治教育，在思政课程和思政教育体系当中占据重要地位。
目前该课程使用贵州省教育厅、教育工委组编，清华大学出版社出版的贵州省高校统编通用教材《贵州省情教程》第4版。
课程从贵州省情出发，阐述贵州的政治、经济、人口、文化、教育、科技、民族、宗教、自然环境资源等要素，内容丰富，覆盖面广。
在教学计划当中，属于考查科目，共开18课时，占1个学分。
这门课程的教学目标由三个部分组成。
其中：知识目标是要掌握贵州的本质特征，对贵州发展规律有比较明确的认识。
能力目标是要学会用系统的、全面的、发展的、辩证的观点去分析贵州省情。
素质目标是要激发学生对家乡的热爱之情，明确人生目标，为家乡做贡献。
二、贵州省情课程教学现状在实际的教学过程中，贵州省情课面临着各种困难。
一是作为考查科目，学生普遍没有学习兴趣，认为该课程学无所用。
二是课程内容是一个多要素相互联系、相互作用，不断发展的动态过程，教师备课难度较大。
三是学时短，按照教学大纲的要求，要对书上七个章节，六大方面进行讲解，内容涉及面广，只能以点带面，学生不易掌握。
四是学生对贵州每个行政区划情况掌握不清晰，学生关注的一些问题没有真正得到解决。
五是课程缺乏实践性，学生参与度较低。
三、贵州省情课程教改方案设计与实施1.设计理念与思路。
鉴于贵州省情课程的教学目标和教学中的实际困难，该课程的设计理念围绕五个方面展开，即以学生为主体，以就业为导向，以项目任务为载体，以培养能力为主线，以全面发展为目的。
《贵州省情》课程教学大纲
《贵州省情》课程教案大纲课程中文名称：贵州省情课程英文名称：课程类别：通识必修课程编号:学时数：学时学分数：课程归属单位：马克思主义学院制定时间：年月一、课程的性质、任务、课程的基本类型、基本属性。
《贵州省情》课程目的是贯彻中央、贵州省政府及其教育厅有关文件精神，把省情知识教育作为全省高等学校思想政治理论的必修课，使大学生全面了解贵州、认识贵州，把握贵州经济社会的基本特征和发展规律，激发贵州大学生热爱贵州、宣传贵州和建设贵州的积极性和热情。
本课校级为公共必修课，通识课。
、教案的基本要求：通过课程学习，使学生掌握省情基本理论知识，对贵州省情特征、状况和发展前景等有一个基本的、全面的了解和认识。
、适用专业、学时数及学分数：本教案大纲适用于全校所有本科专业。
学时时数。
学分。
二、课程考核方式课程考核方式：考试（开卷）其中平时成绩占，期末成绩占。
三、教材和参考资料教材：《贵州省情教程》，贵州省教育厅组编，清华大学出版社，年。
参考资料：、《贵州读本》，钱理群等主编，贵州教育出版社，、《龙行贵州》张晓松等著，广东旅游出版社出版、《贵州秘境》杨正午著，中国青年出版社出版、网络教案平台资源（）。
贵州广播电视大学网络视频教案资源。
四、各章教案内容和要求《贵州省情》教案的基本内容：贵州特殊的地理环境；贵州悠久的发展历史和多民族的社会环境；潜力巨大的经济发展基础；贵州蓬勃发展的社会事业；贵州的社会主义政治、文化、社会和生态建设。
“贵州省情”课程要求学生掌握教材中的基本概念、基本知识、基本理论，按照“了解、掌握、重点掌握”三个层次开展教案。
了解：要求学生对这部分内容知道，对其中涉及到的理论知识及人物、事件等能够清楚；掌握：要求学生对这部分内容能够理解并把握，对一些基本特点和知识要点能够识记并适当分析；重点掌握：要求学生对这部分内容能够深入理解并熟练把握，对重点问题能够深入分析，同时能够理论联系实际，学会解决现实生活中的问题。
贵州省情心得体会（精简版）
贵州省情心得体会贵州省情心得体会贵州省情心得体会：贵州省情心得体会“贵州省情”课程是贵州省教育厅为了加强大学生思想政治教育，在所有大专院校开设的一门必修课，贵州省情心得体会。
在贵州电大新教学计划中称课程名称改为“地域文化”，老教学计划仍然是“贵州省情”课程名称。
其期末考试仍然由全省电大统一命题、统一考试，统一按照本期末复习指南要求执行。
期末复习是教学中十分重要的环节。
由于学生分布广泛，课程责任教师与学生之间直接面对面地交流相对较少，因而网上辅导和期末复习指导对于帮助同学们掌握课程的基本原理和基本知识，巩固所学的专业技能，提高运用专业知识去分析问题和解决问题的能力，具有十分重要的作用。
第一部分基本要求对于“贵州省情”（地域文化）课程的期末复习，首先应以文字教材为主，结合网上教学资料，要求对本课程的基本知识、基本原理和基本技能有一个重点的把握，并注意结合国家和我省的实际情况，将理论知识与实践紧密地结合起来掌握。
同时还必须注意复习时的学习方法，在全面系统复习的基础上抓住重点。
1.以文字教材和网上教学资源为依据。
文字教材采用的是中共贵州省委教育工作委员会、贵州省教育厅组织编写，清华大学出版社出版的贵州省高校统编通用教材《贵州省情教程》（第3版）。
网上教学资源主要是由贵州广播电视大学精心制作的视频课件、电子教案、各章重点难点解析、平时作业练习以及期末复习指南等教学资源。
平时面授辅导教师讲授的内容是教材中的重点、难点和疑点问题，通面授教学可以进一步提高学生对实际问题的理解能力、分析能力和解决能力。
通过看文字教材和网上教学资源，有助于全面系统地了解并把握本课程的科学体系和丰富内容，加深对基本概念、基本知识和基本原理的理解。
2.要理论联系实际。
注意灵活运用“贵州省情”的有关理论和原理，分析和解决贵州目前市场经济中的实际问题。
在复习中，要能够根据贵州省情的特点，进行数据分析和全面论述有关实际问题，通过平时作业中的论述以及课程实践社会调查，能够有效提高学生分析问题和解决问题的能力。
贵州省情学习心得体会范文(精选3篇)
贵州省情学习心得体会范文（精选3篇）贵州省情学习心得体会范文某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是帮大家整理的贵州省情学习心得体会范文，希望对大家有所帮助。
贵州省情学习心得体会1通过这次《贵州省情》的学习，对贵州的省情有了不少知道和体会，一同也有了很大的收成。
跟着科学技术的不断打开，格外是地质勘探技术，气候科学等的打开，开阔了大家的视界，使咱们的知道逐步由地上到地下，由理性到理性地逐步深化。
贵州省简称“黔”或“贵”，是一个山川秀美、气候宜人、本钱富集、民族许多的内陆山区省。
贵州地貌归于中国西部高原山地，境内地形西高东低，自中部向北、东、南三面歪斜，平均海拔在1100米左右。
贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。
全省地貌可概括分为：高原山地、丘陵和盆地三种底子类型，其间92.5%的面积为山地和丘陵。
境内山脉许多，重峦叠峰，绵绵纵横，山高谷深。
北部有大娄山，自西向东北斜贯北境，川黔要隘娄山关高1444米；中南部苗岭横亘，主峰雷公山高2178米；东北境有武陵山，由湘曲折入黔，主峰梵净山高2572米；西部挺拔乌蒙山，属此山脉的赫章县珠市乡韭菜坪海拔2900.6米，为贵州境内最高点。
而黔东南州的黎平县地坪乡水口河出省界处，海拔为147.8米，为境内最低点。
贵州岩溶地貌发育十分典型。
喀斯特面积109084平方千米，占全省国土总面积的61.9%，境内岩溶分布规划广泛，形状类型彻底，地域分异明显，构成一种格外的岩溶生态系统。
贵州的气候温暖湿润，属亚热带湿润季风气候区。
气温改变小，冬暖夏凉，气候宜人。
2019年，省会贵阳市年平均气温为14.8℃，比上年前进0.3℃。
从全省看，一般最冷月平均气温多在3℃～6℃，比同纬度别的区域高；最热月平均气温一般是22℃～25℃，为典型夏凉区域。
降水较多，旱季明显，阴天多，日照少。
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贵 州臀 睛课教 学方法新探
何 小 英
（ 贵 州省 安顺 学 院 贵 州 安顺 ５ ６ １ ０ ９ ９ ） 政治、 经济、 文化等方面的历史、 现状和发展规律的课程 ， 增加实践教 学、 演示教 学、 访
问式教 学等 教 学 方 法 ， 更好 地 让青 年 大 学 生 了解 贵 州 、 认识贵州， 增 强 对贵 州的认 知 度 、 自豪感 、 荣誉 感和 责任 感 ， 热 爱 家 乡、 建设 家
热情， 也 能 活跃课 堂的 氛 围 ， 形 成 良性 的 活动 效应 。 答 对 一题 给 予 和 想 象 能力 。 相 应 的积 分 ． 最后 课 堂 结束 时评 出表现 最佳 的 小组和 最好 的个 人 在讲 授世 界 历 史的 时候 ， 为 了让 学生 更好 地认 识世 界 大 国的 选手， 并进 行 相应 的奖励 ， 鼓 励 学 生积极 参 与 竞争 。 发 展过 程 ， 我 挑 选 了《 大 国崛 起 》 这 部 记 录 片的 一 些 片段 ， 结合影 ３ 以史 实为 剧 情 ． 引 导 学 生 角 色 扮 演 像 资料 让 学 生明 白 了世 界 大 国的发 展 历 史 ． 让 学生 了解 大 国崛起 所谓 角 色扮 演 ． 是指 在 历 史 的框 架 范 围 下 ， 不 需要 进 行 刻 意 的基本 规律 ，使 原 本枯 燥 的文 字在 影 音情境 中变得 生动 起 来 ， 调 的排演 。 由学 生扮 演 历 史 中的人 物 ， 并在 表 演 结 束后 由 学生 共 同 动 了学 生的 学 习积 极 性 ， 提 高 了课 堂教 学效 率 。 讨 论剧 情 和 结 果 ， 使 学生 更 能感 受到 历 史 的 色彩 和 情 节 ， 并 能锻 参 考文献： 炼 学生解 决 问题 的 能 力。在 学生 的剧 情扮 演 中， 完全 的调 动 了学 【 １谢 １ Ｊ 佩娣 ． 初 中的 历 史 情 境 教 学探 田． 现代 阅读 （ 教 育版） ０１ １ ， ０ ２ 生 的 学 习积极 性 ， 让 学 生在扮 演 的角 色 中领 悟 历 史知 识 。并 且在 ２ 这 种教 学模 式 下 ， 课 堂 气 氛 十 分活 跃 ， 能把 学生很 好 地 引入 到 当 【 ２ Ｊ 邰 向 平． 浅谈 历 史教 学 中的 情境 创 设 Ⅱ 】 ． 科学大众（ 科 学教 时的历 史情境 中 ， 改 变 了过 去历 史教 学 中死 气沉 沉 的氛 围 。 育） ２ ０ １ ０ ， １ １ 在讲 述 中国近 代 史改 革 时 ，我 让 三组 同学 分别 代表 洋务 派 、 维
中． 激 发 了学生 的 学 习兴趣 。
新派 、 革命 派 ， 让 不 同时代 的人 物共 同 出现在 同一 个舞 台． 让每 纽 同 学分 别 阐述 自己的政 治主 张和 理 念。通 过每 个 同学的表 演 ， 再 现 了 中国近代 历 史 的改革 发展 之路 ， 这 不仅 仅 调 动 了学生 学 习历
课程教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
２ ０ １ ４ 年７ 月 下旬 刊
论坛・ 交流
学生 充分 的 认识 到 了抗 日战 争 中 中国人 民 的牺牲 和艰 辛。 学 生们 纷 纷 表 示要 积极 学习 ， 珍 惜 这 来之 不 易的 和平 环 境 。在 情境 学 习
乡。
【 关键词】 贵 州 省 情课 教 学方 法 【 中图分类号 】 Ｇ ４ ２ ４ ． １
一
【 文献标识码 Ｉ Ｂ 【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ — ３ Ｏ ８ ９ （ ２ Ｏ １ ４ ） ７ — ０ ２ ３ ５ — ０ ２
２ 引入 小 组 教 学 。 构 建 竞 赛 情 境 史 的积 极性 ， 还 培 养 了学 生的 历 史 思辨 能 力 ， 让 学 生清 楚 了认 识 课 堂 中 引入 竞争模 式能使 课 堂的教 学 更有 目标 性 和对 抗 性 ． 了这 三种 派 别的 主 张和本 质 。并通 过 相互 之 间的辩 解 和讨论 ， 使 激 发 学 生的 个人 斗 志 ， 促 进 其提 升 自 己的 学 习效 率 。 同时在 竞 争 学 生进 一步 认 识 到只 有 中国共 产 党 才 能领 到 全 国人 民取得 最后 中发现 自己与他 人 之 间 的差距 ， 让学 生更 好地 认 识 自己。在 小组 的胜 利 ，知 道 了 中国共 产 党产 生 和发 展 都 是历 史进 步 的必 然 结 教 学 中， 营造 比赛氛 围 ， 加 强 学生 与老 师之 间的互 动 ， 增 强 学生 的 果 。 学 习兴趣 ． 提 高课 堂历 史教 学 的 活力 。 ４借 助 影 片 资 料 ． 营造 影 音情 境 在 小组 教 学 中 ， 首 先 对 自己所要教 的 内容知 识 点进 行规 划 和 激 发 学生 学 习兴 趣 的 最好 方 法 就是 让 学 生对 所 学 的材 料 感 设计 。 把 知 识 点 改成 具 体 的 选择 题 和 简答题 ， 让 这 些题 目来 贯 穿 兴 趣 。 有 了学 习的兴趣 才 能有 效促 进 学生 积极 主动 的 学 习。 然而 所 要讲 解 的 内容 。 其次， 在课 堂上 按 照一 定 的 比例 进 行 划分 ， 我 一 学 习的兴趣 不是 凭 空产 生的 ， 这 需要 在 特 定情境 中产 生。在 历 史 般 选择 区域 划分 ， 即 前后 左 右相 邻 的 六位 同 学组 成一 个 小组 。 最 的课 堂 中插 入 影像 资料 ， 营造 一个 形 象的 影音情 境 。动 态 的画 面 后． 具 体 的 竞 赛模 式 采 用 抢 答 的形 式 ， 这 样 既 能 激发 学 生的 参 与 重 现 历 史场 景 ， 让 学 生置 身其 中， 能 直接 的锻 炼 学生 的观 察 能 力