2014年春季班 五年级 第七讲 如何写小作文 教师版
小学五年级语文上册《习作7》教案(苏教版)
《习作7》教案教材分析：本次习作带有总复习的性质，同时充分给予学生习作的自主权，体现了综合性、自主性、创新性。
对于自由度如此之大的选题作文，教师应重点对学生作如下指导：选材要新。
无论选取哪个题目，要想写出不同凡响的作文，就必须在选材上多动动脑筋。
如同样写老师，别人爱写老师带病上课，风雨天给同学补课。
我们不写这些，就写老师怎么教我唱歌，怎么带我玩，这就有新意。
立意要新。
同样的材料，如果立意新，也容易取胜。
如别人写秋叶，只是悲哀，我们则歌颂落叶精神，歌颂落叶为树木工作了一生，临终又扑向大地，用自己的身躯为来年树木的成长添一点肥料。
这么一写，就令人耳目一新。
表达要新。
表达指写作技巧，多用悬念法、倒叙法等技巧，可以增加文章的吸引力。
用拟人手法写景、写物，用书信体发表议论，用日记体记人记事等，都是在表达上变换手法，都有利于作文的出类拔萃。
如能将以上三方面结合运用，效果更佳。
学情分析：一学期下来，学生读了很多有益的书，观察了很多奇妙的自然现象，参与了很多有趣的活动，积累了大量的写作素材。
经过前面六次习作指导，学生对如何观察周围的事物，如何描写植物、动物，如何抒发自己的真情实感，也会有更深的体会。
教学目标：1．激发学生写作兴趣，将自己对学习或生活的感受表达出来。
2．写一篇重点突出、内容具体的习作。
重点难点：1．懂得选材的基本方法，学会选材。
2．将自己对学习或生活的感受生动地表达出来。
教学准备：小组内相互交流自己感受最深的事。
教学流程：谈话导人，激发兴趣→讨论交流，明确重点→同题交流，各抒已见→独立写作，二次交流教学过程：一、谈话导入，激发兴趣生活千差万别、千变万化，具有丰富的色彩。
善于观察的同学会从中发掘出取之不尽、用之不竭的材料。
而不善于选材的人却好像瞎子、聋子，对于生活中丰富多彩的事件视而不见，听而不闻，往往到写作文时愁眉苦脸，头脑里一片空白。
那么我们可以从哪些方面选择材料呢？学生畅所欲言后，教师小结：一是从生活中选择新鲜的材料。
苏教版五年级语文上册习作7.doc
课题习作7备课日期教学目标1、认真读一读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。
2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。
3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。
4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。
教学重难点选材、确定中心教学准备指导学生自己先就选材作一些思考。
教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、认真审题，理解本次作文的要求。
2、能科学合理地选材，确定中心，围绕中心组织内容。
3、锤炼自己命题的能力，展示自己的写作才能。
教学重难点选材教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、多题导入,激发兴趣。
二、确定内容，自主1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想读读吗？2、出示相关作文题目及习作要求。
师生共同品读、赏析。
3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。
但究竟选择哪一个题目呢？1、在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜读作文题目。
自读习作要求。
交流自己喜欢的作文题目。
课一开始就为学生创设情境，激发习作兴趣。
通过谈话创设情境表达。
三、学生写欢它？2、选择，确定自己打算写的作文内容。
选材指导：如果是记事的，那选事情有些波折的，这样作文有起伏，吸引人。
如果是写景的，挑有代表性的景物来体现季节特点。
最好自己亲自观察过的，感受比较深刻。
如果选“喜欢的课文”的，一定要有喜欢的理由，有理有据地写，内容才充实。
如果写“盼春节”的，要突出“盼”字。
但突出“盼” 字最好也用故事、事例来体现。
3、给自己选定的作文内容选一个漂亮的题目。
题目要能体现中心，要能概括内容，要与众不同，有吸引力。
4、集体交流讨论写作方法，把握作文的重点部分。
5、指名说说自己组作文的内容、题目、写法，进行适时的指导。
1、学生静心完成作文草稿。
选好作文内容。
选定作文题目。
小组讨论写作方法，全班交流。
交流自己组的作文提纲。
认真完成作文草稿。
以及学生间的自由交流，达到进一步激发学生习作兴趣的目的。
语文五年级下册第七单元作文教学
语文五年级下册第七单元作文教学《语文五年级下册第七单元作文教学》作文一同学们，今天咱们来一起学习怎么写好一篇人物作文。
咱们先来说说什么是人物作文。
简单来讲，就是写一个人的故事、特点、样子等等。
那怎么才能写好呢？比如说，写《我的妈妈》。
我的妈妈有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
她很勤劳，每天早上都会早早起床给我做早餐。
有一次，我生病了，妈妈一夜没睡，一直守在我的床边，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，眼睛里满是担心。
写人物的时候，我们要多写一些这样具体的事情，这样别人才能知道这个人到底是什么样的。
而且，别忘了描写一下这个人的外貌、动作、语言，这样人物就会更生动啦！同学们，现在你们知道怎么写人物作文了吗？那就快快拿起笔，写一写你们身边熟悉的人吧！作文二小朋友们，咱们又到了有趣的作文时间啦！今天要学的是第七单元的作文哦。
咱们来想想，如果让你写一个陌生人，比如在公交车上遇到的一位好心叔叔，该怎么写呢？呀，咱们得仔细观察他的样子。
是不是高高的个子，戴着一副眼镜？然后呢，想想他做了什么让你觉得特别的事。
比如说，有个老奶奶上车没座位，这位叔叔马上站起来让座，脸上还带着亲切的笑容。
再说说他说话的语气，也许他轻声地对老奶奶说：“您坐这儿，小心点。
”这些小小的细节，都能让这位叔叔的形象在我们的作文里活灵活现。
大家记住啦，写人的时候，多观察，多想想，把看到的、听到的都写下来，作文就会很棒啦！《语文五年级下册第七单元作文教学》作文一同学们，咱们来聊聊写景的作文怎么写。
比如说，要写美丽的公园。
一进公园的大门，就能看到一大片五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，好看极了！沿着小路往前走，有一条清澈的小河，河水哗哗地流着，好像在唱着欢快的歌。
河面上还有几只小鸭子在嬉戏，它们一会儿钻进水里，一会儿又浮上来，可好玩啦！写景的时候，咱们要按照一定的顺序来写，像从远到近，或者从左到右。
还要多运用一些比喻、拟人这样的修辞手法，让景色变得更生动。
人教部编版五年级上册第七单元作文写作指导word版本
人教部编版五年级上册第七单元作文写作指导导语：人教部编版小学五年级上册第七单元作文是围绕《老师_____ 即景》写一篇文章。
下面是马为你收集整理的写作方法，希望对你有所帮助。
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中白鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
今天这节课就让我们拿起手中的笔，用文字来描绘这美好之景写的时候要注意些什么呢？请大家讨论一下。
1•写景要按照一定的方位顺序来写：如由近及远，由远及近，由上而下，由里到外等有次序地描写。
要注意主次分明，详略得当。
2•可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3•要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造。
4•写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5•写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
6•适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
【写作技巧】1•修辞手法的运用：对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。
2.融情于景，情景交融：王国维曾说过：“一切景语皆情语”。
在写景时加入自己的感受和心情，会使景物描写更加言之有物，使景物的画面更加形象生动，表达人物内心活动。
【修改和总结】写好后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
或者在大家面前读一读，互相给出修改建议。
范文赏析观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，卸下观察所得，根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
一、夏雨霏霏，飘飘洒洒。
如丝，如绢，如雾，如烟。
落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜。
小学五下第七单元作文题目
小学五下第七单元作文题目
《我的“漫画”老师》
嘿，要说起我们五下第七单元作文题目呀，那就是写一位老师，这可让我一下就想起了我们超级有趣的语文老师。
我们的语文老师呀，那可真是有特点极了。
就说有一次上课吧，老师正讲得绘声绘色呢，突然，一只小麻雀飞进了教室，这下可好了，全班同学的注意力都被吸引走了，一个个都盯着那只小麻雀瞧。
老师呢，他不但没有生气，反而笑着对我们说：“嘿，看来这小麻雀也想来听听我讲课呀！”然后还故意做出很无奈的样子，把我们逗得哈哈大笑。
他接着说：“既然它这么爱学习，那我们就让它在这听听吧。
”于是，我们就在有小麻雀陪伴下继续上课啦，你说这是不是特别有意思呀？
这位老师呀，平时也特别幽默风趣，总是能把枯燥的知识变得生动有趣，让我们不知不觉就记住了。
每次上他的课呀，都感觉时间过得飞快，就好像一下子就下课了。
我觉得呀，能有这样一位特别的老师可太幸运啦，他真的就像一幅有趣的“漫画”一样，深深地印在了我们的心里。
这不就是我们这次作文要写的老师嘛，嘿嘿！。
苏教版五年级语文上册《习作7》教案（通用14篇）
苏教版五年级语文上册《习作7》教案（通用14篇）苏教版五年级语文上册《习作7》篇1本课目标：一、了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。
二、继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
三、习作讲评习作指要：1、认真读一读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。
2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。
3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。
4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。
过程揭示：一、多题导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想说读读吗？2、出示相关作文题目及习作要求。
师生共同品读、赏析。
3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。
二、确定内容，自主表达。
1、在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？2、选择，确定自己打算写的作文题目。
3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。
4、各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。
5、全班同学进行评议。
三、自由命题，相机辅导。
1、把你想写的作文题目写下来。
2、自拟一个新颖的题目。
四、朗读赏析，交流激励。
1、自读自改。
2、同座互读互改。
3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。
五、展示习作，激发兴趣将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。
六、课堂小结由学生总结这次习作的收获。
苏教版五年级语文上册《习作7》教案篇2作者：佚名转贴自：本站原创点击数：205最新苏教版四年级上册《习作7》一、教学目标：1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。
2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。
3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。
2014年春季班 五年级 第七讲 如何写小作文 教师版
第七课【作】如何写好小作文编写者：陈婧一、满分储备仓十年之末，他俩居然还清了全部债务，连同高利贷者的利钱以及由利上加利滚成的数目。
骆塞尔太太像是老了。
现在，她已经变成了贫苦人家的强健粗硬而且耐苦的妇人了。
乱挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一双发红的手，高声说话，大盆水洗地板。
但是有时候她丈夫到办公室里去了，她独自坐在窗前，于是就回想从前的那个晚会，那个跳舞会，在那里，她当时是那样美貌，那样快活。
倘若当时没有失掉那件首饰，她现在会走到什么样的境界？谁知道？谁知道？人生真是古怪，真是变化无常啊。
无论是害您或者救您，只消一点点小事。
然而，某一个星期日，她正走到香榭丽舍大街兜个圈子去调剂一周之中的日常劳作，这时候忽然看见了一个带着孩子散步的妇人。
那就是伏来士洁太太，她始终是年轻的，始终是美貌的，始终是有诱惑力的。
骆塞尔太太非常激动。
要不要去和她攀谈？对的，当然。
并且自己现在已经还清了债务，可以彻底告诉她。
为什么不？她走近前去了。
“早安，约翰妮。
”那一位竟一点儿也不认识她了，以为自己被这个平民妇人这样亲热地叫唤是件怪事，她支支吾吾地说：“不过……这位太太！……我不知道……大概应当是您弄错了。
“没有错。
我是玛蒂尔德·骆塞尔呀。
”她那个女朋友狂叫了一声：“噢！……可怜的玛蒂尔德，你真变了样子！……”“对呀，我过了许多很艰苦的日子，自从我上一次见过你以后；并且种种苦楚都是为了你！……”“为了我……这是怎样一回事？”“从前，你不是借了一串金刚钻项链给我到部里参加晚会，现在，你可还记得？”“记得，怎样呢？”“怎样，我丢了那串东西。
”“哪儿的话，你早已还给我了。
”“我从前还给你的是另外一串完全相同的。
到现在，我们花了十年工夫才付清它的代价。
像我们什么也没有的人，你明白这件事是不容易的……现在算是还清了帐，我是结结实实满意的了。
”伏来士洁太太停住了脚步：“你可是说从前买了一串金刚钻项链来赔偿我的那一串？”“对呀，你从前简直没有看出来，是吗？那两串东西原是完全相同的。
五年级下册第7单元作文讲解
五年级下册第7单元作文讲解
今天语文课上，老师说要写作文！我有点激动，毕竟这学期我们才刚写过作文呢。
老师说接下来我们要写的是五年级下册第七单元的作文讲解，我暗想，这可真是个大难题！
单元里的课文，我都认真读了，但我还不知道怎么写。
老师笑眯眯地踱来踱去，说要我们写出自己的感受，写一段对课文的理解。
我望着窗外，阳光好温暖，风吹过树叶，沙沙作响。
以前要告诉我些什么，可我又莫明其妙的感觉。
老师说，我们可以写一些故事，也可以写一些感想。
我突然想起，班里的小明，他最喜欢看课外书，每隔一天都端着书本，看得饶有兴味。
我应该向他学习，多去读书，才能写出好作文吧！
老师还说，文章要写得具有趣味性，要让别人读了之后，留下深刻的印象。
我突然感觉，写作文也没那么难了。
下课铃声响了，我迫不及待地想回家，抬手接过我的笔，一直在写我的作文。
我要写一个关于友谊的温情故事，一个关于梦想的故事，一个关于我们成长的故事。
我已经相信我会写出很棒的作文，我会让老师看见我的努力，我会让同学们看见我的成长。
明天就要交作文了，我有很多话很想说，有很多故事想分享。
我希望我的作文能像阳光一样温暖，像风一样自由，像小树一样向上生长。
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第七课【作】如何写好小作文
编写者：陈婧
一、满分储备仓
十年之末，他俩居然还清了全部债务，连同高利贷者的利钱以及由利上加利滚成的数目。
骆塞尔太太像是老了。
现在，她已经变成了贫苦人家的强健粗硬而且耐苦的妇人了。
乱挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一双发红的手，高声说话，大盆水洗地板。
但是有时候她丈夫到办公室里去了，她独自坐在窗前，于是就回想从前的那个晚会，那个跳舞会，在那里，她当时是那样美貌，那样快活。
倘若当时没有失掉那件首饰，她现在会走到什么样的境界？谁知道？谁知道？人生真是古怪，真是变化无常啊。
无论是害您或者救您，只消一点点小事。
然而，某一个星期日，她正走到香榭丽舍大街兜个圈子去调剂一周之中的日常劳作，这时候忽然看见了一个带着孩子散步的妇人。
那就是伏来士洁太太，她始终是年轻的，始终是美貌的，始终是有诱惑力的。
骆塞尔太太非常激动。
要不要去和她攀谈？对的，当然。
并且自己现在已经还清了债务，可以彻底告诉她。
为什么不？她走近前去了。
“早安，约翰妮。
”
那一位竟一点儿也不认识她了，以为自己被这个平民妇人这样亲热地叫唤是件怪事，她支支吾吾地说：“不过??这位太太！??我不知道??大概应当是您弄错了。
“没有错。
我是玛蒂尔德·骆塞尔呀。
”
她那个女朋友狂叫了一声：
“噢！??可怜的玛蒂尔德，你真变了样子！??”
“对呀，我过了许多很艰苦的日子，自从我上一次见过你以后；并且种种苦楚都是为了你！??”
“为了我??这是怎样一回事？”
“从前，你不是借了一串金刚钻项链给我到部里参加晚会，现在，你可还记得？”“记得，怎样呢？”
“怎样，我丢了那串东西。
”
“哪儿的话，你早已还给我了。
”
“我从前还给你的是另外一串完全相同的。
到现在，我们花了十年工夫才付清它的代价。
像我们什么也没有的人，你明白这件事是不容易的??现在算是还清了帐，我是结结实实满意的了。
”
“对呀，
“你可是说从前买了一串金刚钻项链来赔偿我的那一串？”
伏来士洁太太停住了脚步：
你从前简直没有看出来，是吗？那两串东西原是完全相同的。
”说完，她用一阵自负而又天真的快乐神气微笑了。
伏来士洁太太很受感动了，抓住了她两只手：
“唉。
可怜的玛蒂尔德，不过我那一串本是假的，顶多值得五百金法郎！??”————【法】莫泊桑《项链》。