我的学生是我的孩子
家长会发言稿——为了您的孩子,我的学生2篇
家长会发言稿——为了您的孩子，我的学生 (2) 家长会发言稿——为了您的孩子，我的学生 (2)精选2篇（一）尊敬的家长们：大家好！首先，我要感谢您们抽出宝贵的时间前来参加今天的家长会。
作为您们孩子的老师，我深知您们对他们的关爱和期望，因此我非常珍惜与您们的交流机会。
今天，我会向您们分享一些关于您们孩子的学习和成长的情况，并与您们共同探讨如何携手助力他们的发展。
首先，我想说的是，在我任教的这段时间里，我非常幸运能够拥有如此出色的学生群体。
您们的孩子们不仅在学业上表现出色，而且在品德和社交方面也非常优秀。
他们对学习充满热情，勇于追求卓越，这使我感到非常骄傲和满足。
当然，每个孩子都有自己的优势和不足之处。
在教学过程中，我注意到了一些孩子们的问题和困惑，比如在数学方面，一些孩子可能在抽象思维和解题方法上遇到困难。
为了帮助他们克服这些困难，我已经制定了一些有针对性的教学计划，并与他们一起进行个别辅导。
不过，我相信，只有通过学校和家庭的紧密合作，我们才能更好地帮助孩子们克服困难，实现他们的潜力。
因此，我真诚希望能够在今天的家长会上与您们密切合作，共同讨论如何更好地支持和引导孩子们的发展。
首先，我建议我们加强沟通，分享孩子们在学校的表现和需要改进的地方。
通过及时的反馈和交流，我们可以更好地了解孩子们的需求，提供更恰当的指导和帮助。
其次，我鼓励您们负责任地参与孩子们的学习。
家庭环境对于孩子的学习和发展起着重要的作用。
我希望您们能够鼓励孩子们养成良好的学习习惯，提供良好的学习环境，并与他们保持良好的沟通。
通过您们的陪伴和激励，孩子们将能够更好地发展自己的能力，取得更好的学术成绩。
最后，我想向您们保证，作为孩子们的老师，我将尽最大的努力为他们提供优质的教育和培养平台。
我将不断更新教学方法和资源，以适应不断变化的教育需求。
同时，我也期待与您们携手合作，共同努力，为孩子们创造一个良好的学习和成长环境。
感谢您们的支持和合作！让我们齐心协力，为了您们的孩子，我的学生，创造更美好的未来！谢谢！家长会发言稿——为了您的孩子，我的学生 (2)精选2篇（二）尊敬的家长们，首先，我希望向在座的各位家长表示衷心的感谢，感谢您们出席这次家长会。
如果我的孩子是自己的学生作文
如果我的孩子是自己的学生作文作为一名老师，每天在学校里和学生们打交道，操心着他们的学习和成长。
有时候我也会想，如果我的孩子是自己的学生，那会是怎样一番情景呢？假如这真的成为了现实，我想我会对他有更多的期待，同时也会有更多的纠结和矛盾。
就拿每天早上上学这件事来说吧。
早上，我会像对待其他学生一样，要求他准时起床，不能赖床。
可他要是揉着惺忪的睡眼，嘟囔着说：“妈妈，再让我睡五分钟嘛。
”我估计心里会一软，但还是会硬起心肠把他从温暖的被窝里拽出来，因为我知道，上学不能迟到。
给他准备早餐的时候，我会一边在厨房里忙碌，一边叮嘱他赶紧洗漱收拾。
他可能会在餐桌前坐下，吃着早餐还不忘偷偷瞄两眼旁边的漫画书。
我肯定会瞪他一眼，说：“好好吃饭，别三心二意的！”他也许会朝我吐吐舌头，然后乖乖地把注意力放回早餐上。
送他到学校门口，我会像对其他同学那样，拍拍他的肩膀说：“好好表现，认真听讲！”他可能会有点不耐烦地说：“知道啦，妈妈！”然后转身跑进校园。
在课堂上，如果他开小差被我发现，我绝对不会因为他是我的孩子就睁一只眼闭一只眼。
我会用眼神示意他集中注意力，要是他还没反应过来，说不定我会点名让他回答问题。
他可能会紧张地站起来，支支吾吾半天说不出个所以然。
这时候，我心里可能会有点着急，但还是会耐心地引导他找到答案，然后告诫他：“上课要专心，别总走神！”课间休息的时候，我会偷偷观察他和同学们相处得怎么样。
要是看到他和小伙伴们玩得开心，我会感到欣慰；要是发现他一个人闷闷不乐地待在角落里，我会在课后找他谈心，问他是不是遇到了什么不开心的事。
他或许会低着头，小声地说：“同学们都不愿意和我一起玩游戏。
”我会摸摸他的头，鼓励他主动去和同学们交流，分享自己的想法和玩具。
到了下午放学，他要是在教室里磨磨蹭蹭不收拾书包，我可能会忍不住走进教室催促他：“快点收拾，别磨蹭！”他可能会抱怨：“妈妈，我已经很快了！”回到家，我会要求他先完成作业再去玩。
他要是撒娇说想先看会儿电视，我肯定会坚决地拒绝：“不行，先把作业做完！”做作业的时候，他要是遇到难题来问我，我会认真地给他讲解，一遍不行就两遍，直到他明白为止。
家长会发言稿——为了您的孩子,我的学生
家长会发言稿——为了您的孩子，我的学生尊敬的家长们：大家好！首先，我要感谢您们抽出宝贵的时间前来参加今天的家长会。
作为您们孩子的老师，我深知您们对他们的关爱和期望，因此我非常珍惜与您们的交流机会。
今天，我会向您们分享一些关于您们孩子的学习和成长的情况，并与您们共同探讨如何携手助力他们的发展。
首先，我想说的是，在我任教的这段时间里，我非常幸运能够拥有如此出色的学生群体。
您们的孩子们不仅在学业上表现出色，而且在品德和社交方面也非常优秀。
他们对学习充满热情，勇于追求卓越，这使我感到非常骄傲和满足。
当然，每个孩子都有自己的优势和不足之处。
在教学过程中，我注意到了一些孩子们的问题和困惑，比如在数学方面，一些孩子可能在抽象思维和解题方法上遇到困难。
为了帮助他们克服这些困难，我已经制定了一些有针对性的教学计划，并与他们一起进行个别辅导。
不过，我相信，只有通过学校和家庭的紧密合作，我们才能更好地帮助孩子们克服困难，实现他们的潜力。
因此，我真诚希望能够在今天的家长会上与您们密切合作，共同讨论如何更好地支持和引导孩子们的发展。
首先，我建议我们加强沟通，分享孩子们在学校的表现和需要改进的地方。
通过及时的反馈和交流，我们可以更好地了解孩子们的需求，提供更恰当的指导和帮助。
其次，我鼓励您们负责任地参与孩子们的学习。
家庭环境对于孩子的学习和发展起着重要的作用。
我希望您们能够鼓励孩子们养成良好的学习习惯，提供良好的学习环境，并与他们保持良好的沟通。
通过您们的陪伴和激励，孩子们将能够更好地发展自己的能力，取得更好的学术成绩。
最后，我想向您们保证，作为孩子们的老师，我将尽最大的努力为他们提供优质的教育和培养平台。
我将不断更新教学方法和资源，以适应不断变化的教育需求。
同时，我也期待与您们携手合作，共同努力，为孩子们创造一个良好的学习和成长环境。
感谢您们的支持和合作！让我们齐心协力，为了您们的孩子，我的学生，创造更美好的未来！谢谢！。
假如学生是我的孩子
假设学生是我的孩子几天来，《假设学生是我的孩子》这篇征文犹如一个大大的问题一直在困扰着我，使我浮想联翩，却又不知如何下笔，我既为人母，又是一位老师，对待自己的孩子是那么的用心呵护，那么，假设学生是我的孩子，我应该怎样去对待他们、保护他们呢？俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
作为教师我们怎么能不全身心地去爱他们呢？但这方面扪心自问，我们做到了吗？譬如对于违反学校纪律的孩子，对于课堂上不注意听讲的孩子，对于回答不上来问题的孩子，对于做题出错的孩子……你伤害过他们吗？你可能说过“你的脑袋真的是一块死木头疙瘩”“你的脑子真的进水了”“你是一块废料”……记得有一位老师在办公室里辅导一位做错了题的学生，高昂的声音中夹杂着严肃和凶意，学生在旁边瑟瑟发抖，这位老师已经连续讲了好几遍，再一次提问学生，学生依然是答不上来。
这位老师顿时火冒三丈，声音提升了八度，咬牙切齿，厉声吼道：“你……你要是我家的孩子，我就打死你。
”听完这句话，我有点惊讶，假设真的是你的孩子，你会这么做吗？不同学生接受知识的水平有差异，当他在学习和生活中遇到挫折与失败时，我们是否该给学生多一些鼓励，少一点责骂;多一些关怀，少一些嘲讽；多一份宽容，少一些苛求。
孩子是含苞待放的花朵，是正在成长中的希望。
不过，作为教师我们不能因为工作的辛苦怨声载道，遇到不顺心的事时，拿孩子当出气筒，动不动发脾气，羞辱孩子。
我来举个例子，前天，我上课的时候，有个孩子做小动作不好好学习，我用眼神暗示他几次，他还是不停的玩，我当时提问他：“聚精会神是什么意思？”他站起来当时没反应过来，就小声说了句：这节课不是语文课呀。
等他反应过来后，脸红红的，明白老师的意思后，我很快让他坐下，一直到下课这个孩子一直都在认真听课，还主动举手发了言。
所以，对孩子多一点宽容，你会有意想不到的收获。
假设学生是我的孩子，我想，站在三尺讲台上，面对一个个充满朝气、天真无邪的孩子，作为人母，作为教师，那该是多么幸福和快乐的事，我希望教师把渊博的知识无私地奉献给我的每一个孩子，给予孩子充足的爱心、耐心、责任心，注重孩子的健康成长，做孩子的良师益友，并且擅长发现孩子身上的闪光点，扬长避短，是小草长成最好的小草，是乔木长成最好的乔木。
假如学生是我自己的孩子
假如学生是我自己的孩子
苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，坚信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也以前是个孩子。
”他告诉我们每个老师:那些个性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不好绝望，只要我们充满期盼，他们就会充满期望。
照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。
怀着爱与悲悯，我们不能放下，绝不能放下。
从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。
其实后进生同优秀一样，他们都是祖国的期望。
对于那些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，个性的爱给个性的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!
作为一名教师，很少人不爱自己的学生。
但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。
为什么会出现这样的结果呢?有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个平等的人来对待，其实孩子也有自尊心。
每当这个时候，我们不妨静下心来，思考以下问题：假如我是孩子，我希望老师怎么做？假如是我的孩子，我会对他怎么做？
作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生。
我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。
优秀教师演讲稿——我的学生我的爱(精选多篇)
“有一首歌最为动人，那是师德；有一种人生最为美丽，哪就是教师。
不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱散播着希望。
”在这神圣的三尺讲台上已经工作了十三年，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，因为我爱当教师，我爱我的学生。
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，只可都不忘自己也曾经是个孩子。
”因热，我懂得了教育孩子要从爱开始。
课堂上，我对每一个孩子要求都很严格，因为我告诉我的学生，我宁愿你们现在因为我的批评而暂时记恨我，也不希望你们将来长大了，因为我的不管不问而恼恨我。
课下我和他们打成一片，渐渐地，他们和我成为了朋友，还记得去年的平安夜，我成为办公室收到平安果最多的老师，哪一个个精心包装的平安果表达了孩子们对我的信任和喜爱。
每天简单重复的忙碌或许是我们遗忘了身边小事的影响，忙忙碌碌见错失了许多生动。
今年正月十三，我在街上碰到三班的王清松和他的爸爸去配眼镜。
他是一个调皮的孩子，学习程度不好，而且上课也爱捣乱。
他爸爸问我在校的表现，我说：“清松平常上课的表现可以，虽然他的成绩不是特别优秀，不过他还是很知道用功的。
”尽管说这话有点儿虚伪，因为正在假期，所以我没有说他的缺点。
开学以后，一直到现在，数学课堂上，王清松就像换了一个人，他上课戴上眼镜，学习很认真，即使有时候还是想做点儿小动作，可是如果看到我注意到他，他立马坐好。
这件事深深地震撼了我，原来我们无意间的一个眼神，一个动作，一句话，都有可能改变孩子的性格，影响到他们对待学习的态度。
我深刻的体会到，成功的教育源于对孩子的理解，宽容和发自内心的爱，我知道，爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子是一种行为上的神圣。
假如他们是我的孩子
假如他们是我的孩子作者：吕晓燕来源：《内蒙古教育·基教版》2013年第08期新的学期开始了，从半路接了一个很有“名气”的班级，没上课前，好多人就已经把这个班的“名人”逐一给我介绍了一番，听了介绍，我心里真是七上八下，心里还真是有几分恐惧，真不知上课是什么样的情形。
上课铃响，我看见有几个空座，当我正在询问是谁的座位时，有几个女生喊了一声报告，还没等我反应过来，她们几个已经昂首阔步地走进来了。
当我们目光相对时，从她们的目光中我读出了不屑、冷漠、趾高气扬。
我马上想到这一定是此班的几位“名人”，她们几个大摇大摆往座位上一坐，歪着脑袋，斜着眼睛，看着我。
我感觉出这个班的“名人”的确名不虚传，我的心情一下子沉重起来，同时，我也作出决定，只要上课他们胆敢捣乱，我一定把她们请出班级，懒得和她们多生气，落得个清静。
但是一件事让我改变了我最初的打算。
我的女儿今年刚上一年级，刚上学的孩子总是很有热情。
一天中午，孩子比老师要求时间早来了十分钟，看到老师来了，孩子高兴地跑向老师，我看到老师大声地嚷了几句，一挥手，孩子满脸地不高兴回到我身边。
我问孩子为什么回来了，孩子告诉我，上学来早了。
看到孩子受到委屈，我心里很难受，埋怨老师为什么不和风细雨的讲道理，为什么那样粗暴地打击孩子的积极性，一个下午我心里都很难过。
突然我想到了我班的几位“名人”，他们有谁不是父母眼里的宝贝？他们的父母何尝不希望老师多关注一下自己的孩子，而作为老师，怎能轻易把他们放在一边，冷在一边呢。
虽然，他们很调皮，很叛逆，很让老师头痛。
看着自己的孩子，想想别人的孩子，假如他们是我的孩子，我一定不会放弃，一定会想出各种办法，让他们步入正轨。
他们的父母一定也有如我一样对孩子的期望，这些学生一定和我的孩子一样希望得到老师的爱。
想到种种情形，我决定改变策略，不放弃他们，让他们尽其所能，能学多少就学多少，可做到这些，也绝非说说就能做到的，必须先让他们接受我，我也很清醒地知道，我与学生的“交战”才刚刚开始，我决定用爱心和智慧与学生过招：一、沟通，叩开后进生久闭的心扉课下，我分不同层次找学生谈话，了解班级的情况，并有意无意地了解几个“名人”在学生中的印象，以及造成她们现在地这样的原因。
我和学生之间的暖心故事
我和学生之间的暖心故事我和学生之间的那些暖心故事——不同的学生,如何给予恰当的关爱在担任初高中学班主任的六七年里,我带过数百位的孩子,我爱他们,也感谢他们,因为正是他们把我从一刚毕业的年轻教师锻炼成一位所谓的骨干教师。
回眸这十几年的教师生涯,无论是工作还是生活,我都收获颇丰,总结一些我和学生之间的那些暖心故事。
爱学生是教师的天职,但是光有爱心是不够的,更重要的是“会爱”。
在与学生的接触和交往中,我感到,像因材施教一样,爱也应该“因生给爱”,由此我总结出了班主任工作“因生给爱”的一些方法。
我和学生之间的暖心故事——体弱生爱在关心老师对学生的关爱,不在轰轰烈烈,而在细微之处,特别是对那些身体状况不佳的孩子,我们更应关怀备至,以利于其身心健康发展。
平时,我除了特别关注体弱生的身体状况外,还将一些零钱硬币放到讲桌右边抽屉里,并对班上体质较差的几个小家伙说:“我的‘小银行’里有钱,如果你们需要加餐或是下雨天没人送饭,就去我的抽屉里拿。
”钱虽然不多,但足够应急。
我还将好几种牌子的卫生巾放到我办公桌左边抽屉里,悄悄告诉部分女生,我那儿有“救急站”,需要时随时去取。
多年来,学生拿了钱或卫生巾后,90%以上会如数还回来。
我和学生之间的暖心故事——病残生爱在得体我会特别关注那些残疾学生或有特别病史的学生。
这类学生生理心理不同于普通学生,自卑感强、敏感。
对待这类学生,太热情,他觉得你是同情;太冷淡,他觉得你是嫌弃。
因此,对他们的关爱一定要讲究方式方法,爱得科学、爱得得体,否则事与愿违。
我和学生之间的暖心故事——过失生爱在信任寒假之后开学的第一天,我刚对学生进行了“压岁钱怎么花”的教育,小浩一张崭新的20元压岁钱就不翼而飞了。
看着着急的小浩,我对全班学生说:“哪位同学如果拾到了小浩的二十元钱,请还给他,老师和小浩将非常感激。
”可是,一天快过去了,没有人来还钱。
下午放学前,我拿出了64个小红包,给每位学生发了一个:“同学们,今天我们班上小浩丢了20元钱,老师相信这20元钱是能够找到的。
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我的学生是我的孩子
贺知章学校303班杨金琳家长：杨征洲
一声啼哭，一个小生命的诞生，是一份责任的开始。
孩子一天天的长大，责任一天天的重起来。
为人父母的总想把最好的给孩子，总想让孩子变得优秀。
有的父母甚至宝宝还在肚子里的时候就开始了胎教，接下来是早教，再幼教…….因为在孩子身上寄托了家长的所有希望。
孩子第一次翻身，孩子第一次爬行，孩子第一次站起来，孩子第一次走路，孩子第一次叫爸爸妈妈…….。
一次次的变化与改变，都离不开爸爸爸妈妈无数次的引导、示范、鼓励。
无形中爸爸爸妈妈成了孩子的老师，是人生中第一任老师，而且还是孩子行为习惯和道德品质的启蒙老师。
每个孩子都是纯洁无瑕的、聪明伶俐的，孩子的行为习惯是平日里一点一滴养成的，孩子的道德品质是日常生活中积累的。
好的品行，孩子受用一生；坏的品行，影响孩子一生；在家的课堂里，家长们的言行举止，都会被孩子模仿，所以我们首先应该做的是做好自己，为孩子做好榜样。
生活中电脑、平板、手机占据了大人们的时间，我也不例外，平时工作之余也会玩游戏看电影。
记得那是杨金琳上托班的时候，有一款非常流行的游戏“植物大战僵尸”，我在电脑上也安装了，不管她在不在边上都会玩，还会开着游戏里的声效，有时候她不乖还会一边抱着她一边玩游戏，她也会时不时的用手去碰键盘和鼠标。
两三天后，她就会主动拉着我到电脑边上，让我打开电脑，嘴里不停的说着“僵尸、僵尸”，我也就知道了她要我打开电脑上的游戏，而且还是“植物大战僵尸”，我打开电脑后还会用小手去指屏幕上“植物大战僵尸”的游戏图标。
起初也没感觉有什么不对，只感觉小孩子不哭不闹就可以了。
忽然有一天杨金琳拿着我的手机到我面前，说着“僵尸、僵尸”，我还天真的对她说手机里没有，电脑上有，她却拿着手机说：“有、有”。
我拿过手机，无意间发现手机里居然有了“植物大战僵尸”的游戏图标，点进去居然是可以玩的。
我愣住了，也问了她妈妈，手机上根本没有安装过这款游戏。
我好奇的问自己，是她弄上去的？无法想象她是怎么找出来的，或许她是通过图标来找到它的。
这么短的时间内，我把她带坏了，她跟着我要玩游戏了，我做了一个坏榜样。
那一刻起我错了，我把孩子的纯洁无瑕、聪明伶俐给污染了，卸载掉电脑、平板、手机上的游戏后的一段时间里，她总是不依不挠的要那个游戏，后来用耐心陪她一起看幼儿读物，帮她讲解里面的小动物，小故事，用耐心教她识图卡片上的的字。
花了很长一段时间才让她慢慢的忘掉游戏，渐渐地养成了爱看书的好习惯。
最后虽然纠正了坏的习惯，但只是幸运而已，不会每次都会这么幸运的。
有了小孩子后最惬意的事莫过于小孩子不吵不闹，不来缠着你。
小孩子就这样被惯着、宠着、溺爱着。
大人们不去注意自身的品行，随心所欲的把坏习惯、坏品德暴露在孩子的面前，那么小孩子模仿的也是我们不良的行为品行。
经过那一次游戏事件以后，我重新拿起了书，有时间的时候不再是电影、游戏了，会静下心来去看书，会合理的去安排时间，不去浪费时间。
休息的时候也会带着孩子到户外去运动，去接触大自然，在玩的同时也会提醒她要观察事物，问她有什么体会、感受、启发。
在过红绿灯路口时碰到黄灯、红灯都会停下来，在人行横道前放慢车速而且还要礼让行人，在车子里产生的垃圾会用一个塑料袋装起来，等到下车后扔到相应的垃圾桶里，在孩子里前不说脏话和谎话，待人对事要有礼貌要谦虚……。
要给孩子做好好榜样应该以身作则，要有和孩子一起成长的态度去引导、教育、规范她们，用自己的实际行动在无形中指引她们，让她养成好的行为习惯，让她积累优秀的品德。
有了良好的行为习惯，有了优秀的品德会给孩子带来自信，带来积极的乐观向上的人生态度。
我的孩子是我的学生，只有做好了我们自己，端正和规范了家这个课堂，才能帮助孩子扣好人生的第一粒“扣子”，给孩子一个准确的自我认识，给孩子一个正确的人生态度。
能够让她朝着有理想、有道德、有纪律、有文化的方向不断前行。