活版复习课件剖析共42页文档
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第25课《活板》课件(42张PPT)
25 活 板
北宋.沈括
第一课时
教学目标 1.借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。 2.理清文章结构，了解活字印刷技术及其主要特点，学 习写流程说明。 3.通过课文学习，感受我国古代劳动人民的高超智慧和 创造才能。
一、 资 料 链 接
【写作背景】
本文选自《 梦溪笔谈 》卷十八， 1082年后，作者政治上不得志，约 1088年前后住在润州(今江苏镇江)， 在那里修筑一座梦溪园，创作了《梦 溪笔谈》，内容涉及古代中国自然科 学、工艺技术及社会历史现象。
⑧不以木为之者 做，引申为制作、刻制
⑨每韵为一帖 做
⑩极为神速 是
⑪其印为余群从所得 介词，被
四、课 后 达 标
1.熟读《活板》。 2.借助注释疏通文意。
25 活 板
北宋.沈括
第二课时
一、 学 习 检 测
一、朗读《活板》。 二、借助注释，疏通文意。
参考译文：
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛 王才开始用雕版印五经，此后，经典文献都是版印书籍。庆历年 间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土 来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模， 用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合纸 灰这类东西覆盖着。想印刷的时候，就把一个铁模子放置在铁板 上，（然后）就密密地排上字模，排满了铁模子作为一版，拿它 靠近火烘烤，（等到)松脂、蜡和纸灰等混合物稍稍熔化，就用 一块平板放在版面上往下一压，那（所有排在铁板上的）活字平 得像磨刀石。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十甚至 成百上千本，就是极其快了。
4. 持就火炀之 5. 药稍镕，则以一平板按其面 1.一板印刷 2. 一板已自布字 3.落。
《活板》精品课件
序言
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火烧令坚
每字为 一印
3.欲印， 则以一铁 范置铁板 上
6.药稍熔，则以一平 板按其面，则字平如 砥
2.以松脂、 蜡和纸灰 之类冒之
4.乃密布 字印，满 铁范为一 板。
5. 持就火炀之
1.先设 一铁 板
一板 印刷
一板已 自布字
更互用之,瞬息可就。
活字不用时怎么存放呢？
以纸帖之， 每韵为一帖， 木格贮之。
最闪亮的字词
▪ 镕（ róng）砥 （ dǐ ）燔（ fán）讫（ qì）
盛为之:广泛的使用它。
和:掺和。
冒:蒙,覆盖。
持就火炀之:把它拿到火上烘干.就,接近靠拢.炀,烘干。
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火烧令坚
每字为 一印
3.欲印， 则以一铁 范置铁板 上
6.药稍熔，则以一平 板按其面，则字平如 砥
2.以松脂、 蜡和纸灰 之类冒之
4.乃密布 字印，满 铁范为一 板。
5. 持就火炀之
1.先设 一铁 板
一板 印刷
一板已 自布字
更互用之,瞬息可就。
活字不用时怎么存放呢？
以纸帖之， 每韵为一帖， 木格贮之。
最闪亮的字词
▪ 镕（ róng）砥 （ dǐ ）燔（ fán）讫（ qì）
盛为之:广泛的使用它。
和:掺和。
冒:蒙,覆盖。
持就火炀之:把它拿到火上烘干.就,接近靠拢.炀,烘干。
《活板》实用PPT课件
疏通文意
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
➢ 为：被 ➢ 群从：堂兄弟及侄子辈
译文：毕升死后，他的字模被我的弟侄辈得 到，直到现在还保存珍藏着。
整体把握
本文主要介绍了什么内容？
本文以平实浅显的文字，介绍了毕 昇创造活板印刷术的有关情况，表现了 我国古代劳动人民的聪明才智和创造精 神。
➢ 板：同“版”，名词作状语，用雕版 ➢ 尚：还 ➢ 为：做 ➢ 已，同“以”
译文：用雕板印刷书籍，唐代人还不曾大 规模地去做这件事。从五代开始印五经起，以 后的书籍，才都是雕板印刷本。
疏通文意
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用 胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
➢ 范：框子 ➢ 炀：烤 ➢ 止：只是
就：靠近 砥：磨刀石
译文：想要印刷的时候，就把一个铁框子放在 铁板上，于是密密地排满字模。排满一铁框作为一 板，拿到火上烤；等到药物稍稍熔化，就用一块平 板按在印板上面，于是排满的活字就平整得象磨刀 石一样。 如本，则极为神速。常作二铁板， 一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第 二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有 数印，如“之”“也”等字，
合作探究
文中介绍活板的排版先后有六个步骤， 用自己的话概括。
设置铁板→以药冒之→放置铁范→ 密布字印→持就火炀→按平板面。
合作探究
活板使用过程中有哪些应注意的事项？
（1）一字多印：每一字皆有数印，如 “之”“也”等字，每字有二十余印， 以备一板内有重复者。 （2）奇字旋刻：有奇字素无备者，旋 刻之，以草火烧，瞬息可成。 （3）分类贮藏：不用，则以纸帖之， 每韵为一帖，木格贮之。
合作探究
“庆历中有布衣毕昇，又为活板”一句 交代了哪些内容？有什么作用？
七年级语文下册《活板》PPT课件
二、立足文本，流程可视
“胶泥刻字”,“每字为一印”——制字活 布字、炀板、平字——设板活 两板更互——印刷活 炀板拂印——拆板活 依韵帖之——贮存活
三、古法传承，我来推广
同学们，我们已经了解了活板印刷流程，现在来完成一 个任务：考古发现，毕异的家乡在湖北省英山县毕家坳。毕 家坳乡村旅游服务公司建立了活字印刷体验馆，请你为前来 体验的游客介绍活字印刷的方法和意义。
《活板》
七下第六单元第25课
第2课时Biblioteka 一、复习积累文言词汇分小组在组内交换完成作业中的自拟试题，小组总 结错误点并交流汇报，提示学生做好笔记。
二、立足文本，流程可视
小组内交流所绘的活板印刷流程图，展示特色图。
二、立足文本，流程可视
活板印刷流程是在第2段介绍的，其中突出强调了“活 ”的特征。再读这一段，看看作者聚焦“活”字介绍了活 板的哪几个方面。请同学们圈点批注，画出关键词，并用3 个字来概括总结。
三、古法传承，我来推广
跨越千年时光，伴随浓浓墨香，中国文字薪火相传。 让我们在这个体验馆里，慢慢感受传统文化的魅力，体验 中华之文明，景仰人民之智慧!
四、布置作业
活字印刷术是中国古代四大发明之一，本课的学习是 否引起了你的民族自豪感以及一些好奇呢?请同学们课后 上网搜索关于“活字印刷术”的相关资料，选取一个感兴 趣的话题在班上分享。比如： 1. 毕异发明的活字印刷，影响究竟有多大? 2. 用木头做活字到底行不行? 3. 德国的古登堡和中国的毕异，谁才是“活字第一人”? 4.王选教授为什么被称为“当代毕异”?
三、古法传承，我来推广
示例：欢迎朋友们来到活字印刷体验馆。北宋仁宗庆历年间(1041—1048), 平民毕异发明了胶泥活字印刷技术，就是在胶泥片上刻字， 一字一印，用火 烧硬后，便形成活字，然后把字模分门别类存放在木格里， 一般常用字备用 几个至十几个。排版的时候，用一块带框的铁板作为底托，在上面覆盖一层 用松脂、蜡、 纸灰等混合的药物，再把需要的活字从木格里拿出来，排进排 版框内，排满后再用火烤。等药物稍稍熔化，用一块平板把字面压平，药物 冷却凝固后成型。印刷时，在板上刷墨，盖上纸，然后一压就完成了。印刷 完毕后，用火把药剂烤熔化，用手轻轻一拂，活字模便从铁板上脱落下来，
第25课《活板》课件(共45张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册
了解作者，疏通文意， 积累文言词语。
了解活板
板，同“版”，指印刷版，“活板”就是“用活字排成 的印刷版”。
了解作者
沈括（1031—1095），北宋科学家、政 治家。字存中，钱塘（今浙江杭州）人。 晚年居润州，筑梦溪园（今江苏镇江 东），博学多闻，于天文、地理、典制、 律历、音乐、医药等都有研究。举平生 见闻，撰写被英·李约瑟誉为“中国科 技史上的坐标”的《梦溪笔谈》，成为 “中国整部科学史中最卓越的人物”。
齐读译文
如果只印三两本书，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就显 得极其快了。常常准备两块铁板，一块铁板在印刷，另一块铁板已经另外 排好了字。这块排好字印的板刚印完，那一块板就已准备好。两块铁板轮 流交换使用，瞬间就可以印完。每个字都备有几个字印，像“之”“也” 等常用字，每个字有二十多个字印，用来防备一块板里有重复用到这个字 的情况。不用的时候，就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格 贮存这些字。如果有的生僻字平时没有准备字印的，可以很快刻制，用草 火烘烤，很快可以做好。
一词多义
【为】 1、唐人尚未盛为之（使用） 2、皆为板本（是） 3、其印为予群从所得（被，介词） 4、未为简易（算是） 5、又为活板（发明） 6、每字为一印（刻） 7、不以木为之者（刻制） 8、满铁范为一板（当作） 9、极为神速（助词，加强语气）
【以】 1、以备一板内有重复者（用来） 2、以纸帖之/以草火烧/不以木为之者 /以手拂之（用） 3、以一铁范置铁板上（把） 【其】 1、其法 （代词，指活字版印刷的） 2、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ 代词，指铁板） 3、则以一平板按其面（代词，指排好 的字模） 4、其印自落（代词，那些） 5、其印为予群从所得（代词，毕昇的）
之，瞬息可就。
了解活板
板，同“版”，指印刷版，“活板”就是“用活字排成 的印刷版”。
了解作者
沈括（1031—1095），北宋科学家、政 治家。字存中，钱塘（今浙江杭州）人。 晚年居润州，筑梦溪园（今江苏镇江 东），博学多闻，于天文、地理、典制、 律历、音乐、医药等都有研究。举平生 见闻，撰写被英·李约瑟誉为“中国科 技史上的坐标”的《梦溪笔谈》，成为 “中国整部科学史中最卓越的人物”。
齐读译文
如果只印三两本书，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就显 得极其快了。常常准备两块铁板，一块铁板在印刷，另一块铁板已经另外 排好了字。这块排好字印的板刚印完，那一块板就已准备好。两块铁板轮 流交换使用，瞬间就可以印完。每个字都备有几个字印，像“之”“也” 等常用字，每个字有二十多个字印，用来防备一块板里有重复用到这个字 的情况。不用的时候，就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格 贮存这些字。如果有的生僻字平时没有准备字印的，可以很快刻制，用草 火烘烤，很快可以做好。
一词多义
【为】 1、唐人尚未盛为之（使用） 2、皆为板本（是） 3、其印为予群从所得（被，介词） 4、未为简易（算是） 5、又为活板（发明） 6、每字为一印（刻） 7、不以木为之者（刻制） 8、满铁范为一板（当作） 9、极为神速（助词，加强语气）
【以】 1、以备一板内有重复者（用来） 2、以纸帖之/以草火烧/不以木为之者 /以手拂之（用） 3、以一铁范置铁板上（把） 【其】 1、其法 （代词，指活字版印刷的） 2、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（ 代词，指铁板） 3、则以一平板按其面（代词，指排好 的字模） 4、其印自落（代词，那些） 5、其印为予群从所得（代词，毕昇的）
之，瞬息可就。
第25课《活板》课件(共43张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级下册
内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、
文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的
笔记巨著。其中自然科学部分，总结了我国
古代特别是北宋时期科学技术所取得的辉煌
成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的
卓越贡献。《梦溪笔谈》被英国著名学者李
约瑟誉为“
”中。国科技史上的坐标
结合注释，读通大意。
即冯道（882—954），字可道，瀛州
用胶泥刻字，（字）像铜钱的边缘那样薄，每个字做一枚印，
文 用火烧使其坚固。
活字印模： 用胶泥刻字 ，薄如钱唇
火烧令坚
每字为一印
混合。
覆盖。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，
模子。
则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持
指上文说的松脂、蜡等的混合物。
就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
我国古代四大发明
造
印
纸
刷
术
术
指 南 针
火 药
新课导入 2分钟
我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。 它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的 巨大贡献。其中，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇 开创了现代印刷术的先河。本文就是介绍毕昇活字印刷术的 一篇科技说明文。
活板
沈括
另自，另外。
神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印
准备（好了）。
完成。
者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
交替，轮流。
如果只印两三本的话，（这种方法）并不简易；但若是印数十乃
译 至成百上千本，就极为神速。通常准备两块铁板，一块用来印刷，
文 一块已经另外排了字，这一版才印完，第二版就已经准备好了，
《活板》PPT课件
陆 重点积累
1 通假字
（1）活板 （同“版”） （2）已后典籍皆为板本 （同“以”） （3）药稍镕 （同“熔”，用高温使固
态物质转变为液态）
陆 重点积累
2 一词多义
（1）印：板印书籍（动词，印刷） 每字为一印（名词，印模、活字）
（2）为：唐人尚未盛为之（做） 其印为余群从所得（被）
（3）就：持就火炀之（靠近） 瞬息可就（完成）
柒 细读感悟
朗读第一自然段，说说雕版印刷术的发展史。
出现：
“唐人尚未盛为之”
推广：
“五代时始印五经”
大规模应用： “已后典籍皆为板本”
柒 细读感悟
本文的说明对象是“活板”，为何要先介绍雕板印刷术的历史？
表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系；为下文 重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫。
柒 细读感悟
沾水不变形，容易拆版，不被弄脏。
柒 细读感悟
“活板”的“活”具体表现在哪些方面？
“活”具体表现在：字是活 的，如“每字为一印;排版是活的， 如“密布字印”；印刷是活的， 如“更互用之”；字印数目是活 的，如“每一字皆有数印”；做 法是活的，如“有奇字素无备者， 旋刻之”；用法是活的，如“用 讫再火令药镕”。
其 中 以 大 量 篇 幅 总 结 了 我 国 古 代 特 别 是
广 泛 、 丰 富 ， 是 中 国 科 技 史 上 的 重 要 著
以 及 冶 金 、 机 械 、 造 纸 技 术 等 各 个 方 面
， 内 容 涉 及 天 文 、 数 学 、 物 理 、 化 学 、
《 梦 溪 笔 谈 》 是 沈 括 用 笔 记 体 写 成 的
zhī
huò
板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一
七年级语文新增课文《活板》PPT优质课件
昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。
整体感知
2.朗读课文，借助课下注释疏通文意。
活 板 用活字排成的印刷版。板，同“版”。
指雕版印刷。
大规模地做这种事。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五
即“以后”。已，同“以”。 版印书籍，相对于抄本而言。
经，已后典籍皆为板本。
【译文】用雕版印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做 这种事。从冯瀛王时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典 文献都是雕版印刷的本子了。
知识备查
背景资料
本文选自《梦溪笔谈》卷十八（上海古籍出 版社2015年版）。题目是编者加的。宋代庆历年 间,毕昇首创泥活字版,之后又陆续用木、锡、铜 和铅等制成活字印刷书籍。毕昇的活字印刷早于 西方四百多年,开拓了现代印刷术的先河。
知识备查
作品介绍
《梦溪笔谈》，北宋沈括撰。因写于 润州(治今江苏镇江东)梦溪园而得名。内 容涉及天文、数学、物理、化学、生物等 。其中,自然科学部分总结了中国古代,特 别是北宋时期的科学成就，如毕昇发明活 字印刷术等。
课堂小结
学后感悟
学习了《活板》，我们充分地感受到了我们中华民族的 智慧和力量，也为毕昇的创新精神所感动，现在，随着计算 机技术的飞速发展，印刷业有了更新的发展（计算机文字处 理系统，能随意设置版式、显示效果等，这些都是活版所做 不到的）,但还有更新的课题,需要我们去研究,去创造,希望 我们努力做当代的毕升、张衡、祖冲之。
合作探究
3.活版是主要特征是一个“活”字。那么这个“活” 字是怎样体现在活版制作的全过程的?
“又为活板”“每字为一印”，字是活的;“密布字印 ”，排版是活的; “一板……一板……更互用之”,印刷是 活的;“每一字皆有数印”,字印数目是活的;奇字无备，旋 刻急用，做法是活的;用讫拆版,便于下次重新排版印刷，这 也进一步说明了字的活用，表现了活版的灵活性。
整体感知
2.朗读课文，借助课下注释疏通文意。
活 板 用活字排成的印刷版。板，同“版”。
指雕版印刷。
大规模地做这种事。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五
即“以后”。已，同“以”。 版印书籍，相对于抄本而言。
经，已后典籍皆为板本。
【译文】用雕版印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做 这种事。从冯瀛王时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典 文献都是雕版印刷的本子了。
知识备查
背景资料
本文选自《梦溪笔谈》卷十八（上海古籍出 版社2015年版）。题目是编者加的。宋代庆历年 间,毕昇首创泥活字版,之后又陆续用木、锡、铜 和铅等制成活字印刷书籍。毕昇的活字印刷早于 西方四百多年,开拓了现代印刷术的先河。
知识备查
作品介绍
《梦溪笔谈》，北宋沈括撰。因写于 润州(治今江苏镇江东)梦溪园而得名。内 容涉及天文、数学、物理、化学、生物等 。其中,自然科学部分总结了中国古代,特 别是北宋时期的科学成就，如毕昇发明活 字印刷术等。
课堂小结
学后感悟
学习了《活板》，我们充分地感受到了我们中华民族的 智慧和力量，也为毕昇的创新精神所感动，现在，随着计算 机技术的飞速发展，印刷业有了更新的发展（计算机文字处 理系统，能随意设置版式、显示效果等，这些都是活版所做 不到的）,但还有更新的课题,需要我们去研究,去创造,希望 我们努力做当代的毕升、张衡、祖冲之。
合作探究
3.活版是主要特征是一个“活”字。那么这个“活” 字是怎样体现在活版制作的全过程的?
“又为活板”“每字为一印”，字是活的;“密布字印 ”，排版是活的; “一板……一板……更互用之”,印刷是 活的;“每一字皆有数印”,字印数目是活的;奇字无备，旋 刻急用，做法是活的;用讫拆版,便于下次重新排版印刷，这 也进一步说明了字的活用，表现了活版的灵活性。
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40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
活版复习课件剖析
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
活版复习课件剖析
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯