资源教室个案管理制度
学校特殊教育资源教室管理制度
一、总则为规范学校特殊教育资源教室的管理和使用，提高特殊教育质量，保障残疾学生受教育权利，根据《中华人民共和国义务教育法》、《残疾人教育条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、资源教室的宗旨资源教室以残疾学生身心发展规律为基础，以残疾学生潜能开发和功能补偿为目标，为残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询服务，帮助他们融入社会，提高生活质量和幸福感。
三、资源教室的管理机构1. 学校成立特殊教育资源教室管理领导小组，负责资源教室的规划、建设、管理和监督工作。
2. 资源教室设管理员一名，负责日常管理工作，包括资源教室的物品管理、卫生清洁、安全保卫等。
3. 资源教室设教师一名，负责残疾学生的教学、康复和咨询服务。
四、资源教室的管理制度1. 资源教室的物品管理（1）资源教室的所有物品统一由管理员负责管理，未经管理员同意，学校其他人员严禁进入资源教室。
（2）物品入库、出库需做好登记，定期进行清点，确保物品数量和完好。
（3）物品损坏、丢失要及时上报，并采取措施进行修复或更换。
2. 资源教室的使用管理（1）资源教室的使用时间、人员、内容等需提前报备，经批准后方可使用。
（2）使用资源教室时，需遵守相关规定，爱护公物，保持室内整洁。
（3）残疾学生使用资源教室时，需在教师指导下进行，确保安全。
3. 资源教室的卫生管理（1）资源教室应保持清洁、卫生，定期进行消毒。
（2）使用资源教室后，需及时清理垃圾，保持室内整洁。
（3）管理员负责资源教室的卫生清洁工作。
4. 资源教室的安全管理（1）资源教室的设施设备必须符合国家相关安全标准。
（2）定期检查资源教室的设施设备，确保安全。
（3）教师需对残疾学生进行安全教育，提高他们的安全意识。
五、资源教室的评估与改进1. 定期对资源教室的管理和使用情况进行评估，总结经验，改进不足。
2. 根据残疾学生的需求和学校实际情况，适时调整资源教室的功能和配置。
3. 加强与相关机构的合作，不断提高资源教室的服务水平。
资源教室工作管理制度
资源教室工作管理制度第一章总则第一条为了规范资源教室的工作管理，提高资源教室的教学质量，确保资源教室能够发挥最大的作用，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于资源教室的全体工作人员。
第三条资源教室工作管理原则：公平、公正、公开、民主。
第四条资源教室的宗旨是为学生提供优质的学习资源，促进学生全面发展。
第五条资源教室工作管理的目标是规范工作流程，提高服务质量，确保资源教室的工作顺利进行。
第六条资源教室工作管理的依据是国家相关法律法规和学校规章制度。
第七条资源教室负责人是资源教室的主要管理者，负责资源教室的日常工作管理。
第八条资源教室工作管理委员会是资源教室的决策机构，负责资源教室的工作计划制定和执行。
第二章职责分工第九条资源教室负责人的职责包括：（一）负责资源教室的日常工作管理，组织教师开展教学活动；（二）负责资源教室的教学质量监控，对教师的教学活动进行评估；（三）制定资源教室的工作计划和年度工作总结；（四）负责资源教室的预算报告和资金使用管理。
第十条资源教室工作管理委员会的职责包括：（一）制定资源教室的工作目标和发展计划；（二）审核资源教室的工作计划和年度工作总结；（三）协调资源教室的各项工作，解决工作中遇到的问题；（四）监督资源教室的工作进展，对资源教室的整体工作质量进行评估。
第十一条教师的职责包括：（一）认真参加教学活动，确保教学质量；（二）遵守资源教室的规章制度，维护资源教室的正常秩序；（三）积极主动参加教师培训，提升自身教学水平。
第三章工作流程第十二条资源教室的工作流程包括：（一）工作计划制定阶段：资源教室负责人和工作管理委员会制定资源教室的工作计划和发展计划；（二）工作执行阶段：教师按照工作计划进行教学活动，资源教室负责人监督和评估教学活动；（三）工作总结评估阶段：资源教室负责人和工作管理委员会对资源教室的工作进行总结和评估。
第十三条资源教室的工作计划应包括以下内容：（一）教学目标和工作重点；（二）教学内容和教学方法；（三）教师培训和教师评估计划；（四）资源教室的日常管理和资金使用计划。
资源教室管理制度范本
资源教室管理制度范本第一条总则为了更好地发挥资源教室在学校教育教学中的作用，规范资源教室的管理，确保资源教室的正常运行，制定本制度。
第二条管理职责1. 资源教室的管理工作由学校教务处负责，资源教师具体实施。
2. 资源教师负责资源教室的日常管理、设备维护、资源整理等工作。
3. 教务处负责对资源教室的管理工作进行监督和评估，确保资源教室的正常运行。
第三条物品管理1. 资源教室的所有物品统一由资源教师负责管理。
2. 资源教师应对物品进行分类、编号，并建立详细的物品清单。
3. 物品的借用、归还应经过教务处的同意，由资源教师负责办理。
4. 未经教务处同意，不得将资源教室的物品外借或带出学校。
第四条使用规定1. 资源教室主要用于支持随班就读学生的个性化学习需求，也可为全校教师提供教育教学资源。
2. 使用资源教室的学生和教师应遵守学校的相关规定，爱护公共设施，保持室内整洁。
3. 使用资源教室时，应按照预约时间准时进入，并在规定时间内完成学习活动。
4. 禁止在资源教室内进行与学习无关的活动，禁止吸烟、饮食、乱丢垃圾等行为。
第五条设备维护1. 资源教师应定期对资源教室的设备进行检查、维护，确保设备正常运行。
2. 发现设备故障，应及时报告教务处，并尽快修复。
3. 教师和学生在使用设备时，如发现异常，应立即停止使用，并及时告知资源教师。
第六条安全保障1. 资源教室应建立健全安全管理制度，确保室内安全。
2. 资源教师应定期进行安全检查，发现问题及时报告教务处。
3. 使用资源教室的学生和教师应遵守消防安全规定，禁止使用明火、充电宝等易燃易爆物品。
4. 发生突发事件，应立即启动应急预案，确保人员安全。
第七条考核评价1. 教务处应对资源教师的管理工作进行定期考核，评估管理效果。
2. 资源教师应认真填写相关记录，定期向教务处汇报工作。
3. 使用资源教室的学生和教师应对资源教师的服务进行评价，提出改进建议。
第八条附则1. 本制度自发布之日起实施。
学校资源教室管理制度
学校资源教室管理制度学校资源教室管理制度一、背景介绍学校是培养人才的重要场所，为了保证教学设施的有效使用和学校教育教学的正常开展，学校应建立起完善的资源教室管理制度。
本制度的制定旨在规范学校资源教室的使用与管理，保证资源教室的公平、合理和有效利用，提高学校的教育教学质量。
二、资源教室的分类1.教学资源室：主要用于教师备课、教师集体备课、学科教研和教研成果展示等教师专用教室。
2.实验室：主要用于各学科的实验活动，包括物理、化学、生物、地理等实验室。
3.多媒体教室：配备多媒体设备，用于课堂教学、专题演讲、学校活动等。
4.心理咨询室：用于学校心理辅导工作和心理健康教育活动。
5.计算机房：主要用于计算机课程教学、学生学习和课堂互动等。
三、资源教室的使用规定1.申请使用：教师可以提前到预定教室管理人员处申请使用资源教室，并提供所需材料。
对于教师个人备课室和心理咨询室，需提前向相关部门报备。
2.教师集体备课室使用：教师集体备课室首先供教研组使用，每个教研组安排一名教师负责备课室的管理和使用。
备课室内的设备和物品应爱护使用，使用完毕后应整理好桌椅和杂物。
如有损坏或丢失，责任人需负责修理或赔偿。
3.学科实验室使用：学科实验室由专门的实验室管理人员进行管理，教师在使用实验室前必须向实验室管理人员提交实验方案，并保证实验活动的安全性和实用性。
实验后，教师应负责实验器材的清理和归类，并及时向实验室管理人员报告实验结果。
4.多媒体教室使用：多媒体教室使用须提前预约，根据老师的使用需求和课堂安排确定使用时间。
使用完毕后，教师应按时上交多媒体设备和相关材料。
5.心理咨询室使用：教师在使用心理咨询室前，需提前向心理咨询室管理人员申请使用，并填写相关的申请表。
使用完毕后，教师应保持心理咨询室的整洁和安静，确保学生心理咨询的隐私。
6.计算机房使用：计算机房使用需要提前预约，按照课程安排和学生数量确定使用时间。
使用过程中，教师应指导学生正确使用计算机，并确保计算机的安全和设备的完整。
资源教室工作管理制度
第一章总则第一条为规范资源教室的管理工作，提高资源教室的教育教学质量，保障学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校资源教室的日常管理、教育教学活动、设备使用、人员管理等各项工作。
第三条资源教室工作应以国家教育方针为指导，遵循教育规律，尊重学生个性差异，注重学生全面发展。
第二章组织与管理第四条资源教室由学校统一规划、建设和管理，设立资源教室管理员，负责资源教室的日常管理工作。
第五条资源教室管理员应具备以下条件：1. 热爱教育事业，具有良好的职业道德；2. 具备相关教育专业知识和技能；3. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神；4. 具备一定的计算机操作能力。
第六条资源教室管理员的主要职责：1. 负责资源教室的日常管理，确保设施设备完好；2. 负责教育教学活动的组织与实施；3. 负责资源教室的设备维护与更新；4. 负责资源教室的资料收集、整理与归档；5. 负责与各学科教师沟通协作，共同推进资源教室的教育教学工作。
第七条资源教室教育教学活动由学校教育教学部门负责组织，资源教室管理员协助实施。
第三章教育教学活动第八条资源教室教育教学活动应遵循以下原则：1. 因材施教，尊重学生个性差异；2. 注重学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力；3. 整合教育资源，提高教育教学质量；4. 加强与各学科教师的沟通协作，形成教育合力。
第九条资源教室教育教学活动主要包括：1. 特殊学生辅导：针对学习困难、行为问题等特殊学生，开展个别化辅导；2. 教学辅助：为教师提供教学资源、教学工具等辅助教学；3. 课堂教学：组织学生开展小组合作、探究式学习等活动；4. 课外活动：组织学生参加各类竞赛、兴趣小组等活动。
第十条资源教室教育教学活动应遵循以下流程：1. 计划：制定教育教学活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等；2. 实施：组织学生参与活动，确保活动顺利进行；3. 总结：对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
随班就读资源教室使用管理制度
随班就读资源教室使用管理制度一、背景随班就读资源教室作为一种特殊教育治理方式，有着非常重要的作用。
针对这种教育方法在实践中存在的问题和困惑，为了更好地开展随班就读资源教室工作，特制定本制度。
二、管理原则随班就读资源教室使用管理原则如下：1. 目标导向原则：资源教室的建设和使用需以学生成长、成功为导向。
2. 知识性原则：对于资源教室的建设和使用，应坚持科学、规范、公正原则，注重专业性、专业敬业性。
3. 服务性原则：资源教室的建设是要服务随班就读学生的学习，此外还应为学生提供相关的咨询服务。
三、教学管理1. 负责人：每个随班就读教学资源教室要有专人负责管理和日常管理。
2. 教学资源：随班就读资源教室应当配备相应的教学设备和教学资料，如教学桌椅、实验器材、音响设备、多媒体等。
3. 教学质量：对每一个学生的学习情况进行详细的记录和分析，根据学生学习能力、兴趣、特长等进行因材施教，加以差异化教学。
4. 教学管理制度：随班就读资源教室应该制定相关的教学管理制度，明确教学管理的职责分工、教学计划制定等。
四、学生管理1. 学生管理职责：每个随班就读资源教室应设有专人负责学生管理工作，包括学生认定、学生成绩、学生评价等。
2. 学生管理程序：维护学生的正常上课秩序和班级纪律，根据不同的学生，制定不同的培养计划，提升学习成绩和自主学习能力。
3. 家长配合：与学生管理密切相关的还包括对家长的沟通工作，应鼓励家长与学校建立有效的沟通渠道，及时道出学生的情况。
五、安全管理1. 安全管理职责：随班就读资源教室管理人员应保证教室内的安全，要定期进行维护和检查，保证学生身心健康。
2. 安全管理措施：随班就读资源教室应设置教室规章制度和应急预案，安装消防器材和防盗报警设备，进行定期检查，确保学生的人身安全。
3. 应急救护：在教学过程中发生的安全事故，应立即采取相应的急救措施，及时将学生送往医院，并向有关部门作出说明、报告和处理。
六、其他1. 工作情况记录：随班就读资源教室管理人员要定期记录资源教室的工作情况，进行总结与分析。
学校资源教室工作管理制度
一、总则为规范学校资源教室的管理和使用，提高特殊教育质量，保障特殊学生身心健康发展，特制定本制度。
二、资源教室的定位与职责1. 资源教室是学校为特殊学生提供个性化教育、康复训练和心理健康服务的重要场所。
2. 资源教室的职责包括：（1）为特殊学生提供个别化教育计划（IEP）制定、实施与评估；（2）开展特殊学生康复训练和心理辅导；（3）组织教师开展特殊教育教学研讨和培训；（4）协助教师实施随班就读工作；（5）开展特殊教育相关活动，提高学生综合素质。
三、资源教室的管理1. 资源教室的管理实行校长负责制，由学校特教专干或相关教师担任资源教室管理员。
2. 资源教室管理员应具备以下条件：（1）热爱特殊教育事业，责任心强；（2）熟悉特殊教育理论、方法和技术；（3）具备一定的康复训练和心理辅导能力；（4）有良好的沟通能力和团队合作精神。
3. 资源教室管理员的主要职责：（1）负责资源教室的日常管理和维护；（2）制定资源教室使用计划，合理安排特殊学生到访时间；（3）组织教师开展特殊教育教学研讨和培训；（4）协助教师实施随班就读工作；（5）定期检查特殊学生的IEP实施情况，及时调整教学方案；（6）向上级主管部门汇报资源教室工作情况。
四、资源教室的使用1. 特殊学生凭IEP到资源教室进行个性化教育、康复训练和心理辅导。
2. 教师根据特殊学生的需求，制定个别化教育计划，并与资源教室管理员协商，安排学生到访时间。
3. 资源教室管理员应确保资源教室设施设备完好，环境安全、舒适。
4. 特殊学生在资源教室活动时，应遵守以下规定：（1）爱护资源教室设施设备，不得随意损坏；（2）保持环境整洁，不乱扔垃圾；（3）服从管理员和教师的管理，积极参与各项活动。
五、资源教室的评估与改进1. 学校定期对资源教室工作进行评估，包括设施设备、管理、使用效果等方面。
2. 资源教室管理员应根据评估结果，及时调整管理措施，改进工作。
3. 学校应向上级主管部门汇报资源教室工作情况，接受监督和指导。
随班就读资源教室使用管理制度
随班就读资源教室使用管理制度资源教室是指学校为了提供学生学习和发展所需的各类教学资源而设立的一个特定的教室。
它包括了各种学习工具、电脑、书籍以及其他学习资料等。
为了更好地管理和使用这些资源，学校需要建立和执行一套完善的随班就读资源教室使用管理制度。
一、建立资源教室使用管理机构和责任制1.建立资源教室使用管理机构，由教学领导、信息技术负责人、教师代表和学生代表等组成，负责制定资源教室使用管理制度以及监督执行情况。
2.建立资源教室使用责任制，明确教师、学生和管理员的权责。
教师负责熟悉资源教室的各种设备和教材，并合理安排学生的使用时间。
学生应遵守资源教室使用规定，自觉维护环境和设备。
管理员要负责维护设备的正常运作，定期检查设备使用情况。
二、制定资源教室使用规定1.资源教室使用时间：根据学校的实际情况制定资源教室使用时间的规定，避免资源教室因过度使用而无法满足教学需求。
可以设置上午、下午、晚上等不同时间段，确保每个班级和学生都能有充足的使用时间。
2.资源教室使用预约制度：学生使用资源教室需要提前预约，并在规定时间内使用。
可以采用线上预约系统或者在教务处设立预约窗口，方便学生进行资源教室预约。
3.资源教室使用原则：资源教室的使用可以分为教学使用和自主学习使用两种情况。
教学使用时，教师应提前预约，并在使用结束后及时归还教室。
自主学习使用时，学生可以在规定时间内使用资源教室进行自主学习，但必须遵守学校纪律和使用规定。
4.资源教室使用限制：为了保证资源教室各类设备的正常运行和延长使用寿命，需要制定合理的使用限制。
禁止学生私自调整设备设置、损坏设备、私自删除或复制软件等。
5.资源教室使用考试制度：学校可以根据需要在资源教室进行考试，但要规定考试的时间和方式，并建立监督机制，防止作弊行为。
考试结束后，教师应检查设备和考试环境，确保设备的正常使用，并及时进行维护和修复。
三、加强资源教室使用管理和检查1.建立资源教室使用管理日志，记录资源教室使用情况和问题，及时发现和解决使用中的困难和不足。
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资源教室个案管理制度
1.个案是给每个随班就读学生建立的个人文书档案，这份档案针对
某个特定的学生，具有个体性。
所以应单独立档。
2.随班就读学生的个案应整合对其进行教育的各方面资料，能清楚地反映出该学生成长发展的轨迹。
要做到种类齐全。
3.学科教师给随班就读学生制订个别教育计划、资源教师给随班就读学生制订资源教室训练计划等都需要查阅学生的个案。
做随班就读的教育科研课题、进行随班就读教研活动有时也需要查阅学生的个案。
学校随班就读学生进行阶段评估时更需要查阅学生个案。
因此要求数据准确。
4.个案记录要规范，格式字体等要统一。
5.个案要妥善放置在资源教室的专用档案柜内，由资源教师专人
管理。
6.个案的使用要登记。
查阅要经过教导处同意，严格做好接收与
转出手续。
对随班就读学生的智力检测结果要严格保密。