生物教学计划及进度
2024七年级上学期的生物教学计划（4篇）
2024七年级上学期的生物教学计划一、工作指导精神紧紧围绕学校“____”规划的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识的全面人才。
二、教学及活动安排结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。
另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：2.结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用规范、迅速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认识和熟练程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬;4.本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。
三、教师学习和工作2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材;3.认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;4.教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。
一学期和学生共同学习生活的日子仅有近____天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这____天里开心、快乐、健康、进步，让他们在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。
因此，每一位生物教师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成计划，争取获得成绩和质量的丰硕果实。
2024七年级上学期的生物教学计划（二）学生基本情况尽管如此，生物是新学科，从基础而言，可以说他们在同一起跑线上，所以培养学生的学习兴趣，树立学好生物的信心，学会正确的学习方法，养成良好的学习习惯非常重要。
新的学校，新的班级，新的知识，新的方法，好比一张崭新的白纸，最容易设计最精美的画面，对于我们正在推行的“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式，是很好的机会，孩子们收获多多，我们很有信心。
教材内容教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
2024年生物教师教学计划(五篇)
2024年生物教师教学计划一、指导思想以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式-变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、学生情况分析生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
三、教学总目标要求初一下学期期末测试中，该两个班的总评位居全县第四，本学期希望进入全县前三。
四、主要措施1、重视提高学生的生物科学素养。
2、改进教法，加强课堂教学。
（1）注重提高学生学习的自觉性。
（2）组织好学生进行讨论学习并提高其质量。
（3）督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。
3、注重学法指导，教会学生学习。
（1）指导学生理论联系实际。
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（2）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。
5、精心组织和策划好课堂教案。
6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
8、培养优生，转化后进生。
2024年生物教师教学计划（二）引言作为一名生物教师，我始终坚信生物学作为一门学科，对学生的全面发展具有重要作用。
在2024年新的教学计划中，我将着重培养学生的科学思维和实践能力，并注重培养学生的创新意识和团队合作精神。
通过创设丰富多样的教学环境和引入现代化的教学方法，我将促进学生对生物学的兴趣和热情，使他们能够在生物学领域取得更深入的学习和研究。
一、教学目标1. 培养学生的科学思维和实践能力，提高他们解决实际问题的能力。
2. 培养学生对生物学的兴趣和热情，引导他们走向更深入的学习和研究。
2024生物教学计划(精选6篇)
2024生物教学计划（精选6篇）生物教学计划11、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
高二上学期生物教学计划及进度表
高二上学期生物教学计划及进度表
1. 教学目标
本学期的生物教学目标主要包括以下几个方面：
- 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，激发其研究生物知识的主动性；
- 掌握生物学的基本概念、原理和实验技能；
- 发展学生的科学思维和实验能力，培养其科学研究和解决问题的能力；
- 培养学生的合作与交流能力，加强团队协作。
2. 教学内容及进度安排
本学期的生物教学内容及进度安排如下表所示：
请根据教学进度安排合理进行授课，确保教学质量与时效。
3. 教学方法与手段
为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法与手段，包括：- 讲授和示范：通过讲解和实验示范，向学生传授生物知识和实验技能；
- 实验操作：鼓励学生进行生物实验操作，培养实验观察和分析能力；
- 课堂讨论：引导学生进行课堂互动和讨论，激发学生的思维和探索；
- 视听资料：运用多媒体教学手段，引入相关的视听资料，丰富教学内容；
- 小组合作：鼓励学生进行小组合作研究，培养团队合作和交流能力。
4. 教学评估方法
为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用多种评估方法，包括：
- 平时作业：布置生物作业进行研究巩固和自我评估；
- 实验报告：要求学生完成实验操作并撰写实验报告，评价其实验能力和科学思维；
- 期中考试：通过期中考试评估学生对生物知识和理论的掌握程度；
- 期末考试：通过期末考试评估学生对整个学期所学内容的理解和综合能力。
以上是我们本学期生物教学计划及进度安排的概述，希望能够帮助学生们更好地学习和掌握生物知识。
如有需要进一步了解或调整，请及时与我们联系。
感谢您的支持与合作！。
高一生物教学计划进度表8篇范本
高一生物教学计划进度表8篇范本教学准备教学目标1知识目标①说出线粒体的结构和功能。
②理解有氧呼吸和无氧呼吸的过程,说明它们的异同点。
③掌握呼吸方式的判断并会利用呼吸作用方程式计算。
2能力目标①培养学生自主学习能力和发现问题能力。
②通过分组讨论和交流,培养学生主动思考、处理信息、合作学习、分析问题、解决问题能力。
③通过辨析等评价方式,培养学生能够在一定的情境中灵活应用所学知识,做出合理判、正确结论的能力。
3情感、态度与价值观目标①希望通过翻转课堂教学模式提高学生学习的主动性,培养学生之间交流、合作精神。
②让学生知道理论来源于生活,而又用于生活。
将课堂上学到的理论知识应用到生活和生产实践中,不断地去发现问题,解决问题。
教学重难点1有氧呼吸和无氧呼吸过程及原理。
2细胞呼吸原理和本质3根据呼吸作用方程式的相关计算教学过程【导入】本课导语生物体生命活动都需要能量,而且能量的直接提供者ATP,ATP中的能量主要储存在高能磷酸键中。
对于生物体来说ATP中的能量都可以来源于呼吸作用,本节课主要来复习细胞呼吸。
【活动】细胞呼吸学生活动活动1问题1:生物体内有多种供能物质,各种能源物质在供能上有怎样的关系问题2:细胞呼吸是ATP的主要来源,ATP还有哪些来源呢【讲授】请两个同学写出细胞呼吸反应式,引导出细胞呼吸类型、概念和过程的复习。
PPT分别展示有氧呼吸、无氧呼吸完整过程,提出相应问题问题3:有氧产物CO2、H2O中的氧原子的来源追问:如果提供18O2,可以产生放射性C18O2吗问题4:有同学认为反应式中的“能量”就是“ATP中的能量”,对吗问题5:为什么不同生物的无氧呼吸产物不同呢最后,讨论辨析:1、没有线粒体的生物就不能进行有氧呼吸吗2、有线粒体的生物就一定会发生有氧呼吸吗总结:酵母菌在有氧的条件下进行有氧呼吸,产生CO2和水;在无氧的条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量CO2。
【讲授】细胞呼吸讲授引导学生理解实验结果,总结细胞呼吸方式。
高三老师生物教学计划(八篇)
高三老师生物教学计划在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：一、教学总体要求和教学目标继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。
生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。
课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面____国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教学内容及进度初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。
进度详见教学进度表。
三、教学措施教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。
2024年七年级生物教学计划(5篇)
2024年七年级生物教学计划第一章：生物的基础知识（1周）1. 课程介绍和目标（1天）- 介绍生物学的定义和重要性- 理解生物学对人类的影响和应用- 设定本学期的学习目标2. 细胞的组成和结构（3天）- 介绍细胞的基本组成和结构- 讲解细胞膜、细胞核、细胞质等的功能和特点- 进行细胞结构的实验观察和演示3. 生物的分类和分类方式（2天）- 了解生物的分类体系和命名方式- 学习常见生物种类的分类和特征- 分类生物的实践活动和游戏第二章：生物的生长发育（2周）1. 生物的生长过程（3天）- 介绍生物的生长和发育过程- 讲解生长规律和生长因素- 观察、记录和比较不同生物的生长过程2. 植物的繁殖方式（2天）- 学习植物的不同繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖- 讲解植物繁殖的优势和适应环境的能力- 进行植物繁殖实验和模拟活动3. 动物的生殖与发育（5天）- 介绍动物的不同生殖方式：卵生、胎生和胚胎发育- 研究不同动物的生殖和发育过程- 观察和记录动物的生殖行为和生态习性第三章：生物的适应环境（3周）1. 生物与环境的关系（1周）- 探索生物和环境之间的相互作用- 理解生物对环境的适应和互利共生的关系- 进行环境观察和实地考察2. 气候与生物分布（1周）- 研究气候因素对生物分布的影响- 学习生态位和生态系统的概念- 通过实验和模拟活动了解气候和生物分布之间的关系3. 生物的生存策略（1周）- 讨论生物的不同生存策略：捕食和逃避、竞争和合作等- 研究生物在不同环境中的适应性特征- 设计和进行生存策略的模拟活动和博弈游戏第四章：遗传与进化（2周）1. 遗传基础知识（5天）- 介绍基因、染色体和DNA的基本概念- 学习遗传规律和遗传的基本原理- 进行基因和DNA的模拟实验2. 遗传与性状传递（4天）- 探索性状的遗传传递方式：显性和隐性- 研究基因型和表型的关系- 进行性状遗传和表型模拟实验3. 进化与生物多样性（5天）- 介绍进化的概念和证据- 学习进化导致的生物多样性- 讨论进化理论和种群遗传变异第五章：生物与健康（1周）1. 疾病与感染（4天）- 讲解常见疾病的原因和传播途径- 探讨预防疾病的方法和措施- 进行疾病传播的模拟实验和演示2. 保护环境和生物多样性（2天）- 学习保护环境和生物多样性的重要性- 讲解环境污染对生物和人类的影响- 进行环境保护和生物多样性保护的案例学习总结与评估（2天）- 学生小组展示和总结本学期的学习成果- 进行期末考试和评估学生的学习效果- 回顾学期学习目标和制定下学期的教学计划本教学计划通过理论、实验和实践相结合的方式，帮助学生系统地学习生物的基本知识和生物学原理，培养学生对生物的兴趣和科学思维能力。
八年级下生物教学计划及教学进度表
汇报人： 2024-01-07
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学进度表 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握生物圈中绿色植 物的主要类群及其与 环境的相互作用。
了解植物的繁殖方式 及其与人类的关系。
理解植物的光合作用 、呼吸作用和蒸腾作 用的过程及其意义。
教学内容
讲解遗传的基本规律，包括孟德 尔遗传定律和基因的概念，同时
介绍生物变异的类型和原因。
实验安排
进行遗传学实验，如杂交实验和 基因分析。
复习与作业
完成相关练习题，巩固所学知识 点。
第8-9周：生态系统与环境保护
教学内容
介绍生态系统的组成、结构和功能，以及环境保 护的重要性。
实验安排
进行生态学实验，如生物种群数量的调查。
复习与作业
完成相关练习题，巩固所学知识点。
第10周：复习与测试
教学内容
01
对整个学期所学内容进行系统复习，强化学生对知识点的理解
和记忆。
测试安排
02
进行期末考试，评估学生的学习成果。
复习与作业
03
完成相关练习题，巩固所学知识点。
04 教学方法与手段
教学方法
1 2 3
启发式教学
通过引导学生思考和提问，激发学生对生物学的 兴趣和好奇心，培养其主动学习和解决问题的能 力。
探究式教学
通过组织学生进行实验、观察和探究，让学生亲 身体验生物学知识的发现过程，培养其科学探究 的能力和思维方式。
合作学习
通过小组讨论、协作完成任务等方式，培养学生 的合作意识和团队精神，提高其交流和表达能力 。
人教版初三生物教学计划和进度表
人教版初三生物教学计划和进度表教学目标- 熟悉初三生物教材内容，并能够掌握基本的生物概念和知识。
- 培养学生的科学探究和生物实验技能，提高其综合运用生物知识解决问题的能力。
- 培养学生的动手能力和观察思考能力，培养其对生物科学的兴趣和激情。
教学内容和进度安排本教学计划以人教版初三生物教材为基础，根据学生的研究能力和课程时间的安排，合理划分和安排了以下教学内容和进度：第一单元：细胞与遗传- 第一课：细胞的发现和研究（1周）- 第二课：细胞的结构和功能（2周）- 第三课：细胞分裂与有丝分裂（2周）- 第四课：细胞的遗传物质DNA（1周）第二单元：生物圈的稳定与人类活动- 第五课：生物圈和生态系统（2周）- 第六课：物种和群落（1周）- 第七课：生态平衡与稳定（1周）- 第八课：生物圈的破坏与保护（2周）第三单元：生命体内的物质和能量- 第九课：消化和吸收（1周）- 第十课：循环系统和呼吸作用（2周）- 第十一课：生命活动的调节和协调（1周）第四单元：生物多样性与生物技术- 第十二课：生物多样性（2周）- 第十三课：遗传与进化（2周）- 第十四课：生物技术的应用（1周）复与总结- 复和总结教材重点内容（1周）教学方法和手段本教学计划将采用多种教学方法和手段，包括但不限于：- 授课讲解和示范实验- 小组合作研究和讨论- 实验观察和数据分析- 生物图表和模型展示- 学生主体参与的课堂互动以上仅为初三生物教学计划和进度表的初步安排，具体的教学内容和进度可能会根据实际教学情况进行调整和补充。
教师会根据学生的学习进度和理解情况，合理安排教学时间，确保每个学生都能够掌握必要的生物知识和技能。
2024年高三生物教学计划（五篇）
2024年高三生物教学计划一、高一学期教学目标本学期的核心教学目标在于，通过系统的教学，使学生掌握生物科学和技术的基础知识，并理解这些知识在日常生活及社会发展中的实际应用。
激发学生对科学探索未知领域的兴趣，培养其具备扎实的生物学实验操作技能、信息搜集与处理能力，以及初步了解与生物科学相关的应用领域，为学生未来的继续学习和步入社会奠定坚实的基础。
我们还将致力于培养学生的科学态度与精神，激发其创新意识，并增强其爱国主义情感和社会责任感。
二、高一学期教材分析本学期采用的人教版高中课程标准实验教科书第一册（必修），内容涵盖了生命的物质基础、生命的基本单位——细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育等多个方面。
具体而言，本学期的教学内容主要包括细胞的分子组成、细胞结构、细胞代谢、细胞增殖、细胞分化、衰老和凋亡等五个部分。
在教材分析过程中，我们需特别关注以下几点：1. 本部分内容以细胞为主线展开，其中细胞学说的建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构与功能是教学的重点，需在教学过程中予以充分重视。
2. 蛋白质的组成、核酸的结构与功能、糖类的种类与作用、脂质的分类与功能等，以及水和无机盐在细胞中的作用，均为后续学习的基础。
3. 细胞呼吸和光合作用既是教学的重点也是难点。
由于ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理与化学知识相互渗透，因此在教学过程中需结合生产实践，让学生了解这些原理在农业生产中的应用。
对于光合作用和细胞呼吸的过程，应避免教学过深、过难。
4. 细胞有丝分裂的过程及特征是本部分内容的重点。
在教学过程中，需切实把握好教学内容的深度和广度，确保学生能够全面理解并掌握相关知识。
三、高一学期教学重点与难点细胞的分裂、分化、衰老和凋亡等过程是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。
其中，细胞分化、高度分化的细胞仍具有全能性、细胞凋亡的含义、癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学的重点。
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2012—2013学年第一学期生物教学计划
一、个人情况
从事教学工作20多年，一直以教学九年级化学学科为主，对于生物学科的教学可以说既没有教学基础，有没有专业知识，对于我来说是“一切从头开始”，可以说是边学边教，确实有一定困难。
我只有在平时多学习，多请教，在努力提高自己的专业水平的同时，逐渐提高自己的教学水平。
二、学生情况
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，会有部分学生无法确立自己的学习方法，兴趣不高，应付学习；但也会有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
我要有一定的耐心，逐渐引导学生产生兴趣，建立适合自己的学习方法。
三、教材分析
新教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
对于非专业的教师来说有较大难度，对于一些知识点的把握还是有一定困难的。
四、教材总目标
在新课标下，我们生物要实现的是：
（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
五、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣。
如：利用多媒体辅助教学等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
同时从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
王开基
二○一二年九月九日
2012—2013学年第一学期生物教学进度表
周次时间单元教学内容
第一章我们周围的生物
1 9.3-9.7第一单元探索生命的奥秘
第一章生物与周围环境的关系
第一章我们身边的生物学
2 9.10-9.14第一单元探索生命的奥秘
第一章练习
3 9.17-9.21第一单元探索生命的奥秘第二章探索生命的器具
第二章探索生命的方法
4 9.24-9.29第一单元探索生命的奥秘
第二章练习
放假
5 10.1-10.7第二单元生物体的结构层次
第三章植物细胞的结构和功能
第三章植物细胞的结构和功能
6 10.8-10.12第二单元生物体的结构层次
第三章人体和动物细胞的结构和功能7 10.15-10.19第二单元生物体的结构层次第三章细胞的分裂与分化
第四章单细胞生物
8 10.22-10.26第二单元生物体的结构层次
第四章多细胞生物体的组成
第四章多细胞生物体的组成
9 10.29-11.2第二单元生物体的结构层次
第四章练习
10 11.5-11.9第一单元—第二单元期中复习期中考试期中评卷
第五章植物种子的萌发
11 11.12-11.16第三单元生物圈中的绿色植物
第五章植物根的生长
第五章植物生长需要水分和无机盐12 11.19-11.23第三单元生物圈中的绿色植物
第五章植物生长需要水分和无机盐
第五章植物茎的输导功能
13 11.26-11.30第三单元生物圈中的绿色植物
第五章植物的开花和结果
第五章植物的开花和结果
14 12.3-12.7第三单元生物圈中的绿色植物
第六章植物光合作用的发现
第六章植物光合作用的场所
15 12.10-12.14第三单元生物圈中的绿色植物
第六章植物光合作用的实质
第六章植物光合作用的实质
16 12.17-12.21第三单元生物圈中的绿色植物
第六章植物的呼吸作用
第六章光合作用和呼吸作用原理的应用17 12.24-12.28第三单元生物圈中的绿色植物
第六章练习
放假
18 12.31-1.4第三单元生物圈中的绿色植物
第七章绿色植物是食物之源
第七章绿色植物与生物圈的物质循环19 1.7-1.11第三单元生物圈中的绿色植物
第七章绿化我们共同的行动
第七章练习
20 1.14—1.20全册
复习期末考试。