幼儿园大班计算活动《快乐数学》
大班《快乐数学》教案及反思【12篇】
大班《快乐数学》教案及反思【12篇】《快乐数学》大班教案1活动目标：1、感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。
2、尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。
3、喜欢等分物体的活动，体验成功的喜悦。
重点：学习二等分并能运用于生活实践中。
难点：理解二等分的含义活动准备：教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干活动过程：一、以游戏引出课题今天爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。
教师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。
”我把西瓜分成了多少？二、学习二等分，理解二等分的含义1．感知二等分（1）教师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。
引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。
（2）教师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。
得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。
”（3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。
2．了解整体大于部分（1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。
告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。
（2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。
3．图形二等分（1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。
（2）幼儿操作，教师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。
（3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。
（4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。
4．生活中等分的运用师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。
大班数学优秀教案《快乐数学》
大班数学优秀教案《快乐数学》一、教学目标1.学生能够正确识别数字0~9；2.学生能够进行0~10内的简单加减法计算；3.学生能够理解每个数字的大小关系；4.学生能够通过游戏和练习提高对数字的认知和算法水平。
二、教学准备1.一份新版的《小学数学》教材；2.数字卡片：0~9，每个数字至少10个；3.加减法练习卡片：含0~10内的简单加减法计算，每个数值至少10个；4.数字大小比较卡片：0~9，每个数字各2个；5.数学游戏：捞数、乘法表跳跳、数独等游戏。
三、教学过程1. 认识数字1.给出数字，让学生认识数字；2.让学生自己找同样的数字卡片，并比较数字大小；3.让学生认识数字的组成，即十位和个位的概念。
2. 进行加减法计算1.给出加减法计算题目，讲解计算方法；2.让学生自己进行计算，并核对答案；3.让学生自己出题，进行加减法练习。
3. 理解数字的大小关系1.给出数字大小比较卡片，让学生自己比较数字大小；2.让学生自己组合数字卡片，进行数字大小排列。
4. 固化数字认知和算法水平1.进行数学游戏，如捞数、乘法表跳跳、数独等游戏；2.联系实际，让学生在日常生活中练习算法，如做菜、做饭等。
四、教学效果评估1.考核学生数字的识别，简单加减法计算，数字大小关系等基础知识；2.通过小组竞赛、单独测试等方式，评估学生的算法水平。
五、教学心得本次教学重点在于让学生通过游戏、实践等方式来巩固数字认知和算法技能，避免枯燥的课堂讲解。
同时，在过程中让学生发现数字的规律并体验到其中的乐趣，让他们在愉悦的氛围中学习数学。
快乐数学大班教案6篇
快乐数学大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班计算活动快乐数学教案【含教学反思】
大班计算活动快乐数学教案【含教学反思】引言数学教育是孩子生活中不可缺少的一部分，为了提高孩子的数学兴趣和能力，本文提供一个大班计算活动快乐数学教案，旨在启发孩子的数学思维，让孩子在活动中感受数学的乐趣。
教学目标1.通过游戏引导孩子学习数学，并启发孩子思考。
2.提高孩子的观察能力和口算能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣和自信心。
4.为孩子提供一个忠诚、友好和相互尊重的数学氛围。
教学内容教学活动1：口算游戏教学目标1.帮助幼儿强化数字概念，加强记忆力和灵活性。
2.提高幼儿口算能力。
3.增加幼儿对数学的兴趣。
教学准备1.黑板、白板或者大型纸张。
2.数字卡片。
3.计算器（可选）。
教学步骤1.讲解如何使用计算器，让幼儿尝试使用。
2.展示数字卡片，并在黑板、白板或者大型纸张上写下一组数字。
3.帮助幼儿在规定的时间内，使用计算器计算数字的和或差，并在黑板、白板或者大型纸张上标出答案。
4.让幼儿尝试使用手指或者数字卡片计算，并在规定的时间内给出正解。
5.以团队为单位，进行倒计时并比较两种方法的优缺点。
教学评估1.取一个随机的数字，让每个孩子计算，并比较各自的计算结果。
2.改变数字大小，并让孩子按照不同的方法计算。
3.询问孩子他们喜欢哪种计算方法。
教学活动2：外观计算教学目标1.帮助幼儿提高观察能力和注意力。
2.提高幼儿口算能力。
3.增加幼儿对数学的兴趣。
教学准备1.黑板、白板或者大型纸张。
2.不同颜色的纸张或其他物品。
教学步骤1.让孩子观察别人或者物品的外观，然后形容一下。
2.让孩子猜测外观描述所代表的数字，并写在黑板、白板或者大型纸张上。
3.让孩子检查他们猜测到的数字是否正确，并确定正确的数字。
4.重复此过程，并让孩子分组比较。
教学评估1.改变描述方式，并让孩子尝试按照不同的方式猜测数字。
2.询问孩子是否有改进方法或者可能出现错误的情况，并让孩子尝试纠正错误。
教学反思本次教学活动的目的是通过游戏启发孩子学习数学，并在活动中感受数学的乐趣。
大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》
大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》教学目标1.能够用1-5的卡片组合出数值，并了解数值的大小关系。
2.能够在小组内分析数学题目，并找出同学的错误之处。
3.能够在小组内合作完成数学任务，并进行小结。
教学内容第一节课1. 教师引导通过教师引导，在学生的卡片游戏和小组任务中，让学生了解数值的组成和大小关系，为后期的知识培养打好基础。
2. 游戏环节让学生以小组为单位进行卡片比较游戏，通过游戏中的小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
第二节课1. 教学目标让学生了解三角形的分辨和构造，及三角形的性质。
2. 教学内容教师先用图像的方式让学生区分直角三角形、等边三角形、等腰三角形和一般三角形，让学生对这些形状有更加直观的认识。
接着，教师讲解三角形的构造，主要涉及中线、角平分线和高线。
最后，教师讲解三角形的性质，包括三角形内角和为180度、等腰三角形顶角等于底角等。
第三节课1. 教学目标让学生了解数字串，并进行数字串的分析和比较，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 教学内容在教师的引导下，学生可以进行数字串的拼接、分解和比较，让学生对数字串有直观的认识。
接着，教师通过例题的方式，让学生掌握数字串在加、减和乘法中的应用。
教学效果及反思通过三节课的教学，学生更加清楚地了解数值、三角形和数字串的概念和知识，同时也对数学的探索和操作培养出了兴趣。
但在教学过程中，教师应该引导学生多进行探索和思考，避免出现教师单向的授课程度。
同时，需要对学生的反馈进行更加系统化的整理和总结，以弥补教学评价不够科学的问题。
大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》
大班数学详案教案及教学反思《快乐数学》教学目标：1.帮助学生建立数学兴趣，培养数学思维能力；2.提升学生的计算能力和解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学重点：1.培养学生的数学思维能力和创新思维能力；2.提升学生的计算能力和解决问题的能力；3.引导学生进行小组合作学习。
教学准备：1.快乐数学教材；2.打印好的学生练习册；3.计算器；4.小组活动所需的材料。
教学流程：Step 1：导入（10分钟）通过让学生回忆课堂上最近学习的数学内容，如加法、减法、乘法等，培养学生对数学的兴趣，激发他们的思考能力。
Step 2：概念讲解（20分钟）通过讲解快乐数学教材中的相关概念和例题，引导学生理解数学的基本概念和运算规律。
Step 3：小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成，让他们进行小组活动。
每个小组根据教师分发的习题册，完成相应的练习。
教师在活动过程中给予必要的指导和帮助。
Step 4：同学展示（15分钟）每个小组派一名代表上台展示他们解题的方法和答案。
其他学生可以提出问题或对解题方法进行讨论。
教师可以给予评价和建议。
Step 5：总结（10分钟）教师和学生共同总结今天学习的内容，提出未解决的问题和困惑，并鼓励学生继续发展数学兴趣和思维能力。
教学反思：通过这堂课，我发现学生对数学的兴趣得到了一定的提高。
他们在小组活动中积极参与，提出问题和展示解题方法的同时，也学会了倾听他人的观点和思考。
然而，由于时间有限，部分学生在小组活动中没有得到充分的指导和帮助，导致他们的学习效果不佳。
下次课，我需要更加准备充分，为每个学生提供更多的辅导。
另外，我还需要更好地引导学生进行思维训练，帮助他们学会解决问题的方法和思路，并培养他们的创新思维能力。
总的来说，这堂课是一次有意义的尝试。
通过今天的教学实践，我对大班数学教学有了更深入的了解，也为今后的教学提供了宝贵的经验。
幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》含反思
幼儿园大班数学详案教案《快乐数学》含反思一、教材和教具教材：教材名称：《数学快乐学》出版社：人民教育出版社教具：•彩色数字卡片•彩色形状剪影•小鱼图形印章•一定数量的葡萄干二、教学目标1.认识数字1-52.掌握数字1-5的发音3.能够将数字与相应的物品联系起来4.识别和表达几何形状三、教学过程1. 数字认知（10分钟）活动1：数字卡片配对老师将数字卡片分成两部分，一半写上数字，另一半写上相应数量的图案，并将它们混合。
让幼儿在一定时间内配对卡片。
活动2：数字拼装让幼儿用拼图游戏拼出数字。
在这个游戏中，其他孩子可以帮助寻找数字，同时，老师也可以帮助孩子。
2. 数字发音（10分钟）活动3：数字跳绳为了让孩子更好地掌握数字的发音与数量，老师可以用数字跳绳的方式进行游戏。
3. 数字和物品的联系（15分钟）活动4：数字和物品的联系幼儿放在自己面前一定数量的葡萄干，然后数个数。
接着要求幼儿按数量从小到大排开。
老师还可以用这个游戏让孩子认识颜色、大小等。
4. 几何形状（15分钟）活动5：形状剪影拼装老师先准备好各种颜色的形状剪影，幼儿用几何图形拼图游戏的形式把图案拼才形成一条鱼的形状，并把这个组合图案按照颜色分类。
活动6：印制小鱼每个孩子都有自己的颜色。
每一轮，选一个孩子的颜色来进行玩游戏。
老师把小鱼图案制成印章，让孩子用自己的印章沾上颜料，然后把图案印在纸上。
四、教学反思教学优点通过数字卡片配对和拼装数字的活动，孩子们在快乐的氛围中感受到了数字的乐趣，更容易掌握数字的认知和发音。
在数字和物品的联系活动中，让孩子们直接实践，让孩子们更加容易地理解数字和物品数量的联系。
通过几何形状的活动，让孩子们在认识几何图案的同时，增强了他们的分类和归纳能力。
教学不足1.活动准备不充分。
就我这次上课来说，我准备的物品和样品数量不够，这样在实际的操作中，孩子们就需要耐心地等待。
在以后的教学中，我应该更加注重活动的准备，这样才能让孩子们保持兴趣。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：计算活动《快乐数学》
示范幼儿园大班数学教案教学设计：计算活动《快乐数学》一、教学目标1. 知识目标1.理解数的大小比较，掌握大小比较符号的概念；2.掌握加法和减法的基本概念，并能用小学生活和数学实际问题练习运用。
2. 能力目标1.培养幼儿的数学思维能力；2.提高幼儿的计算能力和解决实际问题的能力；3.提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感目标1.培养幼儿的团队合作精神；2. 培养幼儿的自信和勇敢拓展自己的知识面。
二、教学准备1. 教学材料《快乐数学》课本、学生练习册、计算工具、讲解 PPT。
2. 教学环境活动室、课桌椅、投影仪、白板、彩色粘纸、玩具。
3. 教学过程中需要注意的问题1.保证教学内容的趣味性和丰富性；2.根据幼儿的实际情况及时调整教学进度；3.引导幼儿的思考能力，避免讲解过多。
三、教学步骤1. 导入（约 5 分钟）1.搭建主题背景：给教室贴上彩色粘纸，放上玩具，营造“快乐数学”的学习氛围；2.开门见山：简要介绍本节课的教学内容，让幼儿明确学习目标。
2. 学习内容（约 50 分钟）2.1 步骤一：引入数的大小比较方法（约 10 分钟）1.展示数字卡片，让学生比较大小，并介绍大小比较符号的意义；2.设计有趣的数的大小比较游戏，让幼儿乐于参与。
2.2 步骤二：学习加法和减法（约 15 分钟）1.讲解加法的基本概念和计算方法；2.设计有趣的加法游戏，让幼儿动手实践。
2.3 步骤三：学习减法的基本概念和计算方法（约 15 分钟）1.讲解减法的基本概念和计算方法；2.设计有趣的减法游戏，让幼儿动手实践。
2.4 步骤四：练习（约 10 分钟）1.给每个孩子发放练习册，要求孩子独立完成练习；2.课堂上辅导孩子逐一完成练习。
3. 课后延伸（约 10 分钟）1.对本课内容进行总结，巩固幼儿学习成果；2.布置课后习题，让幼儿在家中巩固和提高练习。
四、教学效果评估1.认真观察孩子上课时态度表现；2.课后收集孩子的练习册，检查孩子的学习成果。
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教学资料参考范本幼儿园大班计算活动《快乐数学》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人--小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。
请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。
（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节--快乐数学，第二关。
Ye!三、快乐数学第二关。
1、师：第二关"我说你来算"。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。
师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。
（唐老鸭队可以是任意队员答题。
答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下。
）恭喜唐老鸭队得到一个水果。
现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。
我们再来关注各队的水果个数。
（表扬第一名，鼓励其他队）四、快乐数学，第三关。
1、第三关，抢答题。
我出示图片，你们用数字算出来。
比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。
注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。
好！准备！抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？五、统计1、三关过后，我们来看各队的水果得数。
（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。
米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。
（带幼儿离开活动室）在老师的课堂第一环节中，教师和集体的互动，由于幼儿的人数较多，沈老师不但要忙于完成数学任务，而且又要顾及课堂的教学秩序和效果，有点应接不暇，顾此失彼。
教师可以采用分组（小组）的形式，不但参与集体活动的人数减少了，而且可以增强教学的效果。
如果单一的进行集体教学，这样收到的效果将是甚微的，采取小组分组的互动模式，以点带面，通过小组间相互的学习交流，进而掌握知识。
在第二环节中是教师与个别幼儿的互动，每个幼儿的个性都具有个别差异，有的幼儿积极、主动、独立性强；有的幼儿被动、依赖性强，需要得到老师的肯定、鼓励与帮助；有的孩子比较外向；而有的孩子则比较内向，等等。
因此，教师与不同特征的幼儿进行交往时，采用与幼儿个别的互动，来满足不同幼儿的发展需求。
这个环节中沈老师根据孩子的年龄特点，拥有更多的时间给予幼儿个别的教育和指导，有更多的时间去发现和理解幼儿的疑问和问题，能够接到每个孩子抛过来的"球"，并积极的给予回应，通过这个情境模式，一方面帮助了能力弱的幼儿增强了自信心，同时又帮助了内向的幼儿参与到活动当中来，锻炼了他们的胆量。
在集体教学活动中，不仅要有师幼的充分互动，幼幼间的互动也不可缺少。
沈老师的课堂中在第三环节就体现了。
她请得数为"2"、"4"、"6"的幼儿上来看图编应用题，再面向集体，幼儿在集体观察的基础上发挥幼儿间的互动与交流，真正的在交流中体验到成功的乐趣。
因此，教师在集体教学活动中要积极的把握一切可利用的价值，充分的增强教师的随机运用机智，建构充分而有效的师幼互动来达到教育目的。
活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。
请听题3 3=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：3 3=6 师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。
（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。
三、快乐数学第二关。
1、师：第二关“我说你来算”。
今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）、教师完整讲述，并板书：2 3=53、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。
师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。
（唐老鸭队可以是任意队员答题。
答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错 <BR><P></P>拍一下。
）恭喜唐老鸭队得到一个水果。
现在请唐老鸭队出题。
5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。
我们再来关注各队的水果个数。
（表扬第一名，鼓励其他队）四、快乐数学，第三关。
1、第三关，抢答题。
我出示图片，你们用数字算出来。
比如：这张图片你回怎么算：（2 3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。
注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。
好！准备！抢答开始。
3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊维尼队几个水果？五、统计1、三关过后，我们来看各队的水果得数。
（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。
米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（教师打出礼花）跳起来吧！2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。
（带幼儿离开活动室）。