高二年级主题班会教案：坚持就是胜利
中学主题班会坚持就是胜利教案讲解
中学主题班会坚持就是胜利教案讲解第一篇：中学主题班会坚持就是胜利教案讲解主题班会《坚持就是胜利》一、目的: 通过这次班会,更希望大家能知道坚持的意义,也要时刻做到坚持,不会遇事就轻言放弃,并且能把坚持时刻放在心上。
二、教学方式: 通过幻灯片展示图片和相关资料,引发学生思考并进行讨论,达到教学目的。
三、班会流程:(一导入: 师说:中国有句谚语“只要功夫深,铁杵磨成针。
”这句话隐含了什么道理呢? 生说:做任何事都要坚持到底,这样才能成功。
师说:对。
看图片背景,是什么?(图片是长城生说:长城。
师说:恩,中国还有一句话“不到长城非好汉”,也是说明这个道理的。
出示班会主题《坚持就是胜利》。
(二坚持铸就成功1、看视频《坚持就是胜利》约5分钟,师说: 人类所有的创造都是坚持的作用!人类所有的竞技都是坚持的较量!人类所有的成功都是坚持的结果!坚持铸就成功!2、让我们一起感受坚持的力量吧!(1你登过泰山吗?(图片展示:泰山十八盘,登山者,泰山日出学生体会坚持的力量。
(2请同学们前平举双手。
规则:全体同学参与,两脚直立,与肩同宽,双手平伸于胸前,与肩同宽,保持这种姿势不说不动,可以静思冥想,体会此时此刻心中的感受,时间是10分钟,能够坚持得更长更好。
3、学生谈感受体会: 学生1:当老师宣布这个游戏的时候,我觉得简直是小儿科的事。
但过了没三分钟,我就觉得臂膀酸痛,我没有坚持到最后。
看来,不能小看任何一件事情。
如果自己没有十足的把握,就不能低估它。
我自己在学习中也经常半途而废,可能跟我很容易放弃有关。
我很敬佩那些坚持到最后的同学,也许我跟他们的差距就在于我缺乏坚强的意志力吧。
学生2:“行百里者半九十”,今天这个游戏让我对这句话有了切身的体会。
在游戏刚开始的时候,我和同桌相互鼓劲,一定要坚持到最后。
但是随着时间的推移,我感觉自己的臂膀也越来越酸,当时直恨不得时间过得快一点。
在坚持到八分半钟的时候,眼看离成功不远了,但此时我感觉自己实在坚持不下去了,当时就一不留神把手放了下来,真是功亏一篑。
高二年级主题班会教案：坚持就是胜利
高二年级主题班会教案：坚持就是胜利各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、班级最近情况分析开学以来，通过对班集体的观察和对班级部分学生的谈话与交流和结合这次月考成绩，我们发现班上大部分学生对学习缺少对学习的恒心和毅力，缺少自信心，容易气馁和灰心；出现这种情况的可能的主要原因有：第一，高一文理分班以后，很多学生难以找到班级归属感以及和对现在班上学生不熟悉，班级学习氛围不强，这对学习情绪等会有着一定的影响；第二，文理分班以后，班上很多学生产生厌学心理，从而引起恶性循环，造成理科成绩越来越差。
第三，这次月考成绩的不理想，更打击了某些学生的信心和对待学习的态度等等。
二、班会目的与意义针对上述情况，开展这次主题为“坚持就是胜利”的班会，其目的和意义如下：1.端正学生的学习态度，鼓励学生学习，激发学生的学习兴趣。
2. 教育和引导学生从“小事”做起，学会积累，重视积累。
让学生明白“铁杵磨针”的深切意义。
3.通过各种事例，教导学生对待学习应持之以恒，使学生明白“坚持就是胜利”的道理，从而慢慢培养对学习的信心和热情。
三、班会时间：2008年11月22日（星期五）下午第三节，时间45分钟四、班会对象：高二（3）班五、班会设计思路故事导入主题（爱因斯坦－挖井实验）分析当前班级的情况，找出问题以小见大，初步得到解决问题的方法用事实说明观点：①动画－铁杵磨针；②国际马拉松冠军：山田本一（“分段论”）；③爱迪生发明电灯；④我的成长经历。
提示：动画万事俱备，只欠东风；分析当前学校和班级的情况，学校怎么样，班级怎么样（学校的领导，老师，学校的氛围），“东风”乃是我们的坚持，我们的毅力和恒心。
得出结论：对待学习贵在坚持，坚持就是胜利。
从小事做起，树立信心···六、班会教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
坚持就是胜利教案
坚持就是胜利教案教案标题：坚持就是胜利教学目标：1. 学生能够理解坚持的重要性，并能够将其应用到学习和生活中。
2. 学生能够培养自信心和毅力，面对挑战并取得成功。
3. 学生能够通过个人经历和案例学习，掌握坚持的技巧和策略。
教学重点：1. 坚持的定义和重要性。
2. 如何培养坚持的品质。
3. 坚持的技巧和策略。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生手册和笔记本。
3. 案例研究材料。
4. 讨论和小组活动的指导问题。
教学过程：引入活动：1. 展示标题“坚持就是胜利”并与学生讨论他们对这个主题的理解和感受。
2. 引导学生思考并分享一些他们认为坚持带来成功的例子，如运动员、音乐家、科学家等。
知识讲解：1. 介绍坚持的定义和重要性，强调坚持是取得成功的关键因素。
2. 分享一些成功人士的故事，重点强调他们在面对困难和挑战时的坚持和毅力。
3. 探讨坚持的好处，如提高自信心、培养专注力、克服挫折等。
技巧和策略讲解：1. 介绍一些培养坚持品质的技巧和策略，如设定目标、制定计划、保持积极态度、寻求支持等。
2. 分享一些案例研究，让学生通过分析成功人士的经历，了解他们是如何坚持并取得成功的。
小组讨论活动：1. 将学生分为小组，让他们讨论并分享自己的坚持经历或目前正在坚持的事情。
2. 指导学生讨论以下问题：他们面临的挑战是什么？他们是如何坚持下来的？他们从中学到了什么？总结和反思：1. 总结本节课的内容，强调坚持的重要性和技巧。
2. 让学生回顾自己的学习和生活，思考他们可以在哪些方面更加坚持，并制定具体的计划。
3. 鼓励学生分享他们的计划和目标，并互相给予支持和鼓励。
作业：要求学生在学生手册或笔记本上写下他们的坚持计划和目标，并在下节课开始时准备好分享。
教学延伸：1. 邀请成功的专业人士或校友来班级分享他们的坚持经历和成功故事。
2. 组织学生参加一些挑战性的活动，如户外拓展训练，以培养他们的坚持品质。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
中学主题班会坚持就是胜利教案
中学主题班会坚持就是胜利教案一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。
2. 培养学生坚定的意志力和毅力，提高面对困难时的抗压能力。
二、教学内容1. 导入：通过一个简短的故事或事例，引导学生思考坚持的意义。
2. 讲解：详细阐述坚持的重要性，以及如何培养坚持的品质。
3. 实例分析：分析一些成功人士坚持的故事，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在坚持方面的经验和感悟。
5. 总结：对本次班会进行总结，强调坚持就是胜利的道理。
三、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于坚持的故事，如马拉松运动员坚持跑到终点的事例，引发学生的思考。
2. 讲解：教师详细阐述坚持的重要性，如坚持可以培养意志力、提高抗压能力等。
3. 实例分析：教师展示一些成功人士坚持的事例，如爱迪生、居里夫人等，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在坚持方面的经验和感悟，其他小组成员倾听并给予评价。
5. 总结：教师对本次班会进行总结，强调坚持就是胜利的道理，并鼓励学生在面对困难时要有坚持下去的勇气和信心。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于坚持的理解和认识。
2. 课后收集学生的小组讨论记录，评估他们在讨论中的表现和收获。
3. 关注学生在日常学习生活中的表现，观察他们是否能够将坚持的理念付诸实践。
五、教学延伸1. 开展一次以“坚持就是胜利”为主题的演讲比赛，让学生进一步锻炼自己的表达能力和意志力。
2. 组织一次户外拓展活动，如徒步、攀岩等，让学生在实践中体验坚持的重要性。
六、教学活动设计1. 开场游戏：通过一个简单的团队协作游戏，如“信任背摔”，让学生体验到团队合作中坚持的重要性。
2. 个人分享：邀请几位学生分享他们在学习、生活或兴趣爱好中坚持的经历和感悟。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟面对困难时坚持的场景，让学生体会到坚持带来的胜利。
4. 主题演讲：组织一次主题演讲比赛，让学生围绕“坚持就是胜利”的主题发表演讲。
《坚持就是胜利》教案设计
《坚持就是胜利》教案设计一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利。
2. 培养学生坚定信念，勇于面对困难和挑战的精神。
3. 引导学生运用坚持的品质，提高学习和生活效率。
二、教学重点1. 理解坚持的含义和价值。
2. 学会如何坚持，并在实际生活中运用。
三、教学难点1. 如何引导学生从内心认同坚持的重要性。
2. 如何让学生在实际生活中坚持下去，克服困难。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功人士的坚持案例，让学生从中汲取经验。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 实践法：让学生在课后实践中运用坚持的品质，提高学习和生活效果。
五、教学准备1. 准备相关成功人士的坚持案例，用于教学分享。
2. 准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。
3. 设计课后实践任务，让学生有目的地去实践。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行设计。
每个章节都要围绕“坚持就是胜利”的主题进行，让学生在学习过程中，从理论到实践，深刻体会到坚持的重要性，并学会如何坚持。
六、教学过程1. 导入：通过一个简短的动画故事，讲述一个动物坚持克服困难最终取得胜利的故事，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍坚持的含义和价值，引导学生理解坚持就是胜利的道理。
3. 案例分析：分享一些成功人士的坚持案例，让学生从中汲取经验，认识到坚持的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，围绕坚持的主题，分享彼此的经验和感悟，引导学生深入思考。
七、课堂练习1. 设计一些关于坚持的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
2. 邀请学生分享自己的坚持经历，让大家一起学习和进步。
八、课后作业1. 布置一些关于坚持的课后作业，让学生在课后去实践，将所学知识运用到实际生活中。
2. 要求学生在课后进行自我反思，记录自己的坚持历程，培养坚持的习惯。
九、教学评价1. 通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生对坚持的理解和运用。
坚持就是胜利(主题班会)
难和挑战。
主题班会效果
同学们积极参与，热情高涨，对 坚持的重要性有了更深刻的认识 ，也掌握了一些实用的方法和技
巧。
对未来的展望和期望
展望未来
希望同学们在未来的学习和生活中，能够坚持不懈地追求自己的 目标，克服困难和挑战，不断成长和进步。
坚持学习有助于养成良好的学习习惯 ，使个人在学习中更加积极主动，形 成良性循环。
坚持对未来发展的影响
实现人生目标
坚持是实现人生目标的关键。只 有坚持不懈地追求自己的梦想和 目标，个人才能在未来取得更大
的成就。
增强竞争力
在未来的职场竞争中，坚持的人往 往更有竞争力。他们具备坚韧不拔 的精神和持久的耐力，能够在工作 中脱颖而出。
坚持就是胜利(主题班会)
汇报人：可编辑
汇报时间：2023-12-25
目录
• 主题介绍 • 坚持的重要性 • 如何培养坚持的品质 • 坚持的实例分享 • 班级互动环节 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
当前社会，许多青少年在面对困难和挫折时容易放弃，缺乏毅力和恒心。
在学校和家庭中，学生和孩子也常常因为学习压力、人际关系等问题而产生挫败感 ，难以坚持。
通过坚持不断地克服困难和挑战，个人的 自信心会逐渐增强，从而更加勇敢地面对 未来的挑战。
坚持对学业的影响
提高学习效率
在学习过程中，坚持是提高学习效率 的关键。通过坚持不懈地学习，个人 能够更好地掌握知识，提高学习效果 。
培养良好的学习习惯
增强学术能力
通过长期坚持学习和实践，个人的学 术能力会得到提升，为未来的学术研 究和深造打下坚实的基础。
中学主题班会坚持就是胜利教案
中学主题班会——坚持就是胜利一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。
2. 培养学生坚定信念，勇于面对困难和挑战的精神风貌。
二、教学内容1. 导入：讲解坚持的含义和重要性。
2. 主体部分：a. 分享坚持成功的案例，让学生感受到坚持的力量。
b. 分析坚持过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何应对。
c. 引导学生树立坚持的信念，制定坚持的计划和目标。
3. 总结与反思：让学生分享自己的感悟和收获，总结坚持的意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解坚持的含义、重要性以及坚持的方法。
2. 案例分析法：分享坚持成功的案例，引导学生从中汲取经验。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 计划制定法：引导学生制定坚持的计划和目标，培养学生的自我管理能力。
四、教学过程1. 导入：简要讲解坚持的含义和重要性，激发学生的兴趣。
2. 主体部分：a. 分享坚持成功的案例，让学生感受到坚持的力量。
b. 分析坚持过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何应对。
c. 引导学生树立坚持的信念，制定坚持的计划和目标。
3. 总结与反思：让学生分享自己的感悟和收获，总结坚持的意义。
五、教学评价1. 学生对坚持的理解和认识程度。
2. 学生对坚持计划和目标的制定及执行情况。
3. 学生自我管理能力的提升和良好习惯的养成情况。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的参与度。
关注学生在实践中的坚持情况，及时给予指导和鼓励，确保学生能够真正体会到坚持的力量。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放一段激励人心的短片，如奥运会上的中国运动员顽强拼搏、最终夺冠的片段，引发学生对“坚持”的共鸣。
2. 主体活动：组织学生进行小组讨论，分享各自在学习、生活中遇到的坚持困难以及如何克服的故事。
通过小组互动，引导学生认识到坚持的重要性。
3. 实践活动：让学生制定一个短期内的坚持目标，如坚持每天锻炼、坚持每天阅读等。
坚持就是胜利教案
坚持就是胜利1教学目标【辅导目标】※通过体验活动,体会实现成功需要坚持,往往能坚持到最后的人便是获得成功的人。
※学会提高坚持力的简单方法,提高坚持力。
※激发学生的坚持的动力,让学生学会在日常生活中能坚持成事。
2学情分析荀子曰:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
”坚持是人们走向成功,实现价值必不可少的重要品质,是一种可以通过历练而提高的能力。
坚持能赋予人一种战胜困难与挫折的信心与勇气,坚持能激发人的潜能,提升一个人的精神境界,使人变得越发坚强与执著。
人生路上充满着荆棘坎坷,很多事情不可能一蹴而就的,只有坚持不懈地努力拼搏,坚持面对困难和挫折时,成功才有可能出现。
但是现代社会的孩子习惯了娇生惯养的生活,意志力比较薄弱,坚持力不足,很多事情遇到困难便会半途而废,特别对于自身发展有利的事情上遇到困难就想放弃,不懂得用什么方式让自己坚持下去。
本课旨在通过有梯度的体验游戏,向学生传达一些方法提高自己坚持力的方法,让自己在面对自身发展有利的事情上能够坚持下去,终有一天可以因为自己的坚持而获得成功,实现人生的价值。
3重点难点【辅导重点】体会成功需要坚持,学会如何才能坚持下去的方法。
【辅导难点】学会如何才能坚持下去的方法。
4教学过程4.1一学时教学活动1【导入】一课前热身及导入：数字反应我最快：1 当老师数1的时候,大家起立,站好2 当老师数2的时候,大家往前走一步3 当老师数3的时候,大家马上安静地坐在自己的椅子上(椅子不能发出声音)4 当老师数4的时候,大家不能发出任何声音,保持安静【设计意图:集中学生的上课的注意力,活跃上课的气氛,同时为体验活动的顺利进行做好准备】师:同学们在课前热身的游戏中,反应真快,做的真好。
今天我给大家带来了一个趣味游戏,这个游戏的主题是:成在坚持,剩者为王。
也是就说,这个游戏主要考验大家的坚持力,谁能坚持到最后,谁就可以在游戏中获得胜利,成为冠军。
这个游戏的名称叫“稳如泰山”,游戏分成四关。
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高二年级主题班会教案：坚持就是胜利
一、班级最近情况分析
开学以来，通过对班集体的观察和对班级部分学生的谈话与交流和结合这次月考成绩，我们发现班上大部分学生对学习缺少对学习的恒心和毅力，缺少自信心，容易气馁和灰心；出现这种情况的可能的主要原因有：第一，高一文理分班以后，很多学生难以找到班级归属感以及和对现在班上学生不熟悉，班级学习氛围不强，这对学习情绪等会有着一定的影响；第二，文理分班以后，班上很多学生产生厌学心理，从而引起恶性循环，造成理科成绩越来越差。
第三，这次月考成绩的不理想，更打击了某些学生的信心和对待学习的态度等等。
二、班会目的与意义
针对上述情况，开展这次主题为“坚持就是胜利”的班会，其目的和意义如下：
1.端正学生的学习态度，鼓励学生学习，激发学生的学习兴趣。
2. 教育和引导学生从“小事”做起，学会积累，重视积累。
让学生明白“铁杵磨针”的深切意义。
3.通过各种事例，教导学生对待学习应持之以恒，使学生明白“坚持就是胜利”的道理，从而慢慢培养对学习的信
心和热情。
三、班会时间：XX年11月22日（星期五）下午第三节，时间45分钟
四、班会对象：高二（3）班
五、班会设计思路
故事导入主题（爱因斯坦－挖井实验）
分析当前班级的情况，找出问题
以小见大，初步得到解决问题的方法
用事实说明观点：①动画－铁杵磨针；②国际马拉松冠军：山田本一（“分段论”）；③爱迪生发明电灯；④我的成长经历。
提示：动画万事俱备，只欠东风；分析当前学校和班级的情况，学校怎么样，班级怎么样（学校的领导，老师，学
校的氛围），“东风”乃是我们的坚持，我们的毅力和恒心。
得出结论：对待学习贵在坚持，坚持就是胜利。
从小事做起，树立信心···
六、班会教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
时间
[导入]：(故事导入法)结合ppt讲述爱因斯坦－挖井实验：大科学家爱因斯坦曾做过这么一个实验：他从一个村子里找了两个人，一个愚钝且软弱，一个聪明且强壮。
爱因斯坦找了一块两英亩左右的空地，给他俩同样的工具，让他们在其间比赛挖井，看最终谁先挖到水···
聆听与思考
故事法导入容易引起学生的兴趣；用名人实验故事，使学生从故事中初步懂得：坚持的重要性。
5min
[提问]：提问学生：刚才爱因斯坦的挖井实验，对你最大的启示有什么？或者你从这个实验中懂得了什么
道理？（设计提问两名学生）
回答问题
让学生自己总结，自己体会，同时也可以锻炼学生的表达能力。
4min
[点评]：点评和小结学生的观点
聆听与思考
0.5min
[过渡]：的确，对待各种事情我们只要能够坚持，最后一定会看到胜利的曙光的。
目前，我们在高中阶段最重要的是读好书，认真对待学习。
就好像我们班上某些同学在桌面写着这样的话：“好好学习，天天向上”。
大家不要看小这句话，虽然说是一句连小学生都会的话，但它却有着很深的含义。
聆听
将话题范围缩小，话题重点转移，由大化小，对本次主题班会针对性强。
2min
[讲述]：“天天向上”里面就包含着重在坚持的深切意思。
坚持说是容易但做起来就相当有难度的，当然谁坚持到最后，谁就是胜利者。
聆听
结合学生专业特点提问，更能引起学生的兴趣。
1min
[过渡]：我们来看一个坚持的成功例子。
[演示动画]：播放铁杵磨针的动画。
[提问]：提问两个学生：从铁杵磨针的故事中，我们看到了老奶奶什么样的精神？李白受到了她什么样的启发？这个故事对我们读书会有什么启示？
观看动画
思考并回答问题
观看动画增强班会课的趣味性，也可加强与学生的互动，同时可以锻炼的学生的表达能力等，最重要的是让学生自己得出结论和观点更有说服力。
6min
[分析]：分析李白成功的原因。
李白从一个顽皮的儿童，到一个伟大的诗人，其中的原因是他能够认识自我，知道自己的不足和缺点，同时他具有“坚持不懈”精神。
这个跟我们这个班的情况很相像。
[讲述]：分析当前班级上出现的问题。
（1.基础差；2.对学习缺少信心和兴趣。
3.最重要的是对学习缺少持之以行的态度）
既然发现问题，我们应该寻找解决问题的方法。
发现
问题，解决问题。
我们的解决问题的方法也是坚持。
聆听与思考
分析与指出当前班级存在的问题和基本情况，更有利于学生了解当前情况，并作出及时调整。
利用些生活化的例子来激励学生。
5min
[过渡]：记得在大学时期，一名教授曾经对我们说这样的一句话：我们这里没有特别聪明的人，包括我自己，谁能坚持勤奋好学，谁就可以从我们当中脱颖而出。
可能有人说坚持既是漫长有是痛苦的，我们来看看国际马拉松冠军：山田本一，是怎样坚持的？怎样把这项艰难的事情容易化的？
聆听
按照从古到今的顺序，逐层深入，不断递进，身边人身边事来激励学生，使观点贴近生活，增强可信度和说服力。
0.5min
[讲述]：国际马拉松冠军：山田本一；讲述他的成名经历和坚持方法（“分段论”）。
聆听与思考
4min
[提问]：听完山田本一的奋斗历程，虽然说是艰
辛而漫长的，但他最后找到了他坚持的方法，重视坚持，最后他成功了。
提问：山田本一成功历程，对你的学习有什么启示，或者你从中得到了什么启发？你以后对待学习应该怎样做？
回答问题
让学生自行总结，自己总结出结论，使观点更有说服力。
5min
[分析]：现在我们是“万事俱备，只欠东风”，粗略分析当前情况（学校、老师、班级、高考的改革方向），“东风”就是我们的恒心和毅力，我们的慢慢积累。
我们可以将像山田本一那样将这个过程“阶段化”，一个一个小阶段不断坚持下来，那样的话，我们一定会看到我们的胜利果实的。
聆听
总结这次班会的心得体会，使学生有所感悟，使学生有所领略。
4min
[结束]：现在，请大家跟我一起说三声“我可以”：第一句告诉自己，第二句告诉在场各位老师和同学。
第三句告诉世界，我们一定可以···
最后用我自己的一句座右铭来结束我们的今天的班会：
相信自己，别人行，你也行！我需要的是坚持和勤奋！
聆听
让班会课的精神升华！
2min。