初中物理课堂教学评价量化表
物理课程评价量规表
学生通过参与教学活动，科学探究能力，合作能力、实验能力、信息搜集处理能力、实践创新能力的发展和提高。
知识技能
根据课程目标，学生对有关知识、技能学习的目标达成度。
情感态度
学生通过学习活动的兴趣和自信心，正确的学习态度和良好的学习习惯的培养以及学生对学习内容本身的情感态度和价值观。
教师教学行为
教学目标
简评
主要优缺点
优点
总评等第（）
缺点
25
“知识、能力、情感态度价值观以及STS教育”四难教学目标在课堂中的体现。
A：36 B：32 C：28 D：24每档均可在±4分内评分
等第评分
教学策略
学情分析（知识经验、学习需求、接受程度、个性差异等）
重点、难点（从学生主体、教学目标等考虑）
教学行为（设问指导、示范演示、布置作业等）
学习管理
为学生创设良好的学习环境，营造积极的心理氛围，对学生自律能力和合作意识的培养等。
物理课程评价量规表
项目
权重
主要观察内容
评价
基准分
评分
学生学习表现
学习方法
自主
25
学生在学习的时间、内容、方式等方面自主性的体现，自我评价的机会等。
A：54 B：48 C：42 D：36每档均可在±6分内评分
等第评分
合作
学生合作学习的意识和态度，合作学习的行为表现，（包括倾听别人的发言，参与讨论，共同完成探究和实验等）
学法指导
学法指导的时机、强度和科学性、民主性。
教师基本素质
教学观念
15
对新课程理念的理解和在教学行为中的体现。运用新的教学理论指导教学实践的层次水平。
教学态度
教学民主意识（尊重和平等对待每一个学生），事业心和责任感在教学准备和教学过程中的具体体现。
(完整word版)初中物理课堂教学评价量化表
10
2.学生积极参与课堂教学评价活动，有自评互评意识
5
3.课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生学习情绪高，不同层 次的学生都能积极思维，敢于表达和质疑
5
4.时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期目标，%
1•现代化教学技术手段设计、应用适时适度，实验操作规范熟练，创 新实验教学，充分利用身边器材改进实验
(STS)教育，重视学科知识的渗透
5
3.注重物理知识、概念、规律的意义、内在的联系和研究方法的落实
5
小组
活动 呈现
25%
1.学习小组组内分工明确合理，各成员按分工执行到位
5
2.小组活动次数不少于3次，能有一次“大动”的调节，动静转换适
时、顺畅
10
3.各成员活动目的明确，合作意识强，人人参与
5
4.有活动成果，且由不冋的成员进行成果展示
时间利用得当圆满完成教学任务达到预期目标不同层次学生都能学有所得5教师素养101?现代化教学技术手段设计应用适时适度实验操作规范熟练创新实验教学充分利用身边器材改进实验52?物理学科语言准确精练说话风趣有感染力解决问题及应变能力较强板书工整布置合理5综合评价合计得分
初中物理实验课堂教学评价量化表
维度
5
2•物理学科语言准确、精练，说话风趣有感染力，解决问题及应变能 力较强，板书工整、布置合理
5
综合
评价
合计
得分
评价指标
权重
得 分
目标 展示
10%
1.教育理念先进，符合新课改理念的要求，三维目标的确立经集体研
讨，内容具体、准确，可读、可操作
5
2.切合教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应
初中物理学科课堂教学评价表
5
4
2
1
学生勇于探究，大胆发表见解，仔细聆听不同意见，学会自主合作学习，形成良好的学习习惯期目标
4
3
2
1
综
合
评
价
总分
评课人：
6
4
2
0
引发学生认知冲突，积极引导学生自主学习和创新思维
5
4
3
2
面向全体学生，反馈及时
4
3
2
1
基本功与特色
教态自然，语言规范，板书合理
15
5
4
3
2
富有节奏，善于组织教学高潮，应变能力强
5
4
2
1
教风民主，注意深入学生，教学富有个性化
5
4
2
1
学习效果
师生多边活动协调，学生兴趣浓厚，情绪饱满，主动投入，课堂气氛轻松愉悦
初中物理学科课堂教学评价表
执者
学
校
班
级
时
间
课题
课
型
课
时
评价项目
评价内容和要求
权
重
分
数
评价等级和结果
A
B
C
D
得分
学习目标
明确、具体、合适、完善，符合课程标准的要求，以培养学生自主学习和创新精神为主要教学目的。
10
6
5
4
3
切合学生实际，课堂各项教学活动围绕教学目标展开
4
3
2
1
内容安排
系统准确，注意揭示物理基础知识、概念、规律的意义、内在联系和科学的研究方法
30
10
8
6
4
注重引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”
物理学科课堂教学评价表
中学物理学科课堂教学评价表评课人姓名：评课人单位：课题名称：
讲课人姓名：讲课人单位：
对体现中学物理学科特色的三个评价要点的特征描述(1)创设物理问题情境的水平
1要充分利用各种物理现象创设问题情境
2问题情境要贴近学生的生活实际
3问题情境有利于学生体验学习
4问题情境有利于激发学生的兴趣和探究欲望
5问题情境有利于激发学生高水平思维
6能根据学习任务和进程创设必要的问题情境
(2)实验探究活动的正确指导
1能提供必要的材料和工具的支持
2能提供足够的时间和空间
3对实验探究任务提供必要的提示和说明
4能根据学生的实际水平和探究任务的难度采用不同类型的指导
5能采用多样化的教学组织方式，促进学生合作探究
6注意引导学生观察、思维、实验和概括
7注意指导学生安全规范地操作，培养学生安全意识和习惯
(3)学生的实验操作和思维活动水平
1学生能够安全规范地操作
2学生在实验探究过程中能够分工合作互相配合
3学生思维积极主动
4学生能够根据问题情境或探究任务运用适当的思维方法
课堂教学评价基本登记评定办法。
物理课堂新课教学评价表
6
4
练习题的设计与深度得当（必要有层次针对差生）
6
5
4
注意思维过程的培养、密切联系生活、生产实际、以及科学技术和社会实际
5
4
3
教
学
方
法
35分
创设情境激发兴趣、过渡自然
4
3
2
教法得当、灵活多样、面向全体学生、有创新
6
4
2
勇于探索、主动参与、因材施教、关照后进生
6
5
4
环节紧凑、善于启发、调动学生积极性、交流合作
3
2
1
3、板书工整美观，设计科学，层次清楚
3
2
1
4、善于设计提问，编拟资料
3
2
1
5、知识丰富具有驾驭能力，应变能力
3
2
1
6、能熟练运用现代化教学手段
3
2
1
教学效果
12
1、大部分学生对新学知识基本掌握，独立完成课堂练习
4
3
2
2、学生会学、学习主动，课堂气氛活跃
4
3
2
3、“三位一体”教学目标基本实现并教会了学习方法
10
8
6
特
色
评
语
总分
思想政治课堂新课程教学评价表
学校
授课人
评课人
课题
课型
年月日
年班
节
项目
权重
评价要点
评价
等级
得分
教
学
目
标
11
1、教学目标明确，具体全面，符合学生实际
4
3
2
2、教学目标表达准确，行为动词运用恰当
3
中学物理课堂教学评价量表
5．充分体现实验的教育功能。倡导主动探究、合作的学习方式。教学手段恰当。
6
6．尊重学生人格，根据不同学生的学习需要，适时调整教学。评价注重激励性。
6
教学氛围
（15分）
7．师生民主平等，学习环境宽松，师生情绪饱满。
7
8．教学活动协调，学生主动参与、乐于探究，师生之间、学生与学生之间互动良好。
8
教学效果
中学物理课堂教学评价量表
评价项目
评价标准
评价等级
权重
A
B
CБайду номын сангаас
教学目标
（16分）
1．教学目标明确具体，切合学生实际，注重三维目标设计，体现教育、教养和发展的目标。
8
2．教学内容科学，符合课程标准及学生实际。
8
教学过程
(24分)
3．教学设计科学合理，教学内容与学生生活、社会实际和现代科技发展相联系。
6
4．创设引导学生主动参与教学活动的情境，提高学生在课堂教学中参与教学活动的深度和广度。
（30分）
9．绝大多数学生掌握了课程标准要求的知识技能。
10
10．学生能够主动的提出问题并形成自己的见解。不同程度学生的学习积极性和主动性得到了充分发挥。
10
11．师生思维活跃、深刻，实验操作有新意。对所学内容能够正确理解并灵活运用。学生的探究欲、自信心、创新等情感意识得到培养。
10
教学素养
（15分）
12．教态亲切、自然，精神饱满。语言简洁、流畅。
4
13．实验技能熟练、规范，善于引导学生利用手边物件进行实验探究。
5
14．驾驭课堂能力强。善于引导学生自己发现问题、提出问题和寻求解决问题的途径，培养学生独立学习的能力。
6
物理课堂评价表
课件制作合理，直观、形象，有利于调动学生学习积极性，内容完整，支持自主、合作、探究式学习
7
语言文字规范，画面具有较高的艺术性，声音完成学习任务（探究实验），目标达成率高
10
教师
（40分）
教师能创设问题情境，激发学生积极思考
8
教师激发学生思维的方式
8
教师能根据学生反馈，及时调整，灵活处理
8
教师能给学生充分思考的空间和时间
8
教师角色的转换（引导者、组织者、促进者）
8
信息技术应用情况（20分）
描述概念科学，问题表述准确，引用资料正确，认知逻辑合理
“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训
初中物理课堂教学评价量表（2）
授课教师学校日期
课题
评价对象
评价项目
权重
得分
学生
（40分）
有自主，合作，探究（完成探究实验；概念学习）的过程
10
小组汇报参与面广，紧扣重点，质量较高;
10
组内合作探究有序，交流、归纳等习惯良好；目标达成率高.
10
初中物理课堂教学评价量表精选
初中物理课堂教学评价量表精选1. 介绍本文档旨在提供一份精选的初中物理课堂教学评价量表。
该评价量表可以帮助教师们对物理课堂教学的质量进行评估和改进。
评价量表包含多个指标，涵盖了课堂组织、教学方法、学生参与度等方面。
2. 评价指标2.1 课堂组织- 教师是否能清晰地向学生介绍本节课的教学目标和内容。
- 课堂是否有明确的时间安排和阶段性目标。
- 教师是否能根据学生的研究情况进行适当的调整和安排。
2.2 教学方法- 教师是否能灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、实验等。
- 课堂教学是否能够激发学生的研究兴趣和主动性。
- 教师是否能够引导学生进行独立思考和探索。
2.3 学生参与度- 学生是否积极参与课堂讨论和活动。
- 学生是否能够充分表达自己的观点和思考。
- 学生是否能够合作共享，在小组活动中相互研究和互助。
2.4 教师反馈- 教师是否能及时给予学生详细的反馈和指导。
- 教师对学生的评价是否客观、公正，并能够鼓励学生进一步提高。
- 教师是否能够与学生进行有效的沟通和互动。
3. 使用方法教师可根据以上评价指标，结合自己的实际教学情况，进行定期评估和反思。
评估结果可作为改进教学的参考，以提升物理课堂教学质量。
4. 注意事项评价量表仅供参考，教师可根据自己的教学特点进行适当调整。
评价结果应以客观真实的数据为基础，避免主观偏见对评估结果产生影响。
5. 结语希望本文档提供的初中物理课堂教学评价量表对教师们的教学工作有所帮助。
通过科学评估和改进，相信能够提升物理教学水平，促进学生成长和发展。
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指导
15%
1.有分层学习的建议，善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习
5
2.为学生的学习活动提供必要的合理的学习资源，有利于促成新的学习资源的生成
5
3.学生有自主学习的时间，经历探究式的学习过程，培养学生独立思考的能力，能促进学生在学习中主动提出问题
5
目标
达成
25%
1．学生在学习中有积极的情感体验，表现为参与、好学、乐学、会学，并形成正确的价值观
10
2.学生积极参与课堂教学评价活动，有自评互评意识
5
3.课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生学习情绪高，不同层次的学生都能积极思维，敢于表达和质疑
5
4.时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期目标，不同层次学生都能学有所得
5
教师
素养
10%
1．现代化教学技术手段设计、应用适时适度，实验操作规范熟练，创新实验教学，充分利用身边器材改进实验
5
3.注重物理知识、概念、规律的意义、内在的联系和研究方法的落实
5
小组
活动
呈现
25%
1.学习小组组内分工明确合理，各成员按分工执行到位
5
2.小组活动次数不少于3次，能有一次“大动”的调节，动静转换适时、顺畅
10
3.各成员活动目的明确，合作意识强，人人参与
5
4.有活动成果，且由不同的成员进行成果展示
5
初中物理实验课堂教学评价量化表
维度
评价指标
权重
得分
目标
展示
10%
1.教育理念先进，符合新课改理念的要求，三维目标的确立经集体研讨，内容具体、准确，可读、可操作
5
2.切合教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应
5
内容
呈现
15%
1.准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度
52.重视学生体验Fra bibliotek学习，联系社会生活实际，注重科学、技术、社会（STS）教育，重视学科知识的渗透
5
2．物理学科语言准确、精练，说话风趣有感染力，解决问题及应变能力较强，板书工整、布置合理
5
综合
评价
合计得分