幼儿园大班社会优质课：时光的故事
时光的故事幼儿园大班社会教案
时光的故事幼儿园大班社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：认识时、分、秒，了解它们之间的关系。
2. 时间的流逝：观察和体验时间的变化，如日出日落、四季更替等。
4. 时间的利用：学习如何有效地利用时间，如制定计划、分配任务等。
5. 时间的测量：了解不间测量工具的使用，如沙漏、时钟等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引发幼儿对时间的兴趣。
2. 观察体验：组织幼儿观察自然现象，体验时间的变化。
3. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习时间知识。
4. 手工制作：指导幼儿制作时间相关的手工作品，提高他们的动手能力。
5. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于时间的小故事课件，用于导入教学。
2. 观察工具：如沙漏、时钟等，用于让幼儿观察时间的变化。
3. 游戏材料：准备相关游戏材料，如时间接龙、时间拼图等。
4. 手工材料：准备制作时间相关手工作品的材料，如彩纸、胶水等。
5. 讨论话题：提前准备一些关于时间利用和时间管理的话题，用于小组讨论。
五、教学评价：1. 幼儿对时间基本概念的掌握程度。
2. 幼儿在观察时间流逝过程中的表现。
3. 幼儿在游戏和手工制作中的参与程度和表现。
4. 幼儿在小组讨论中的表达能力和合作意识。
5. 幼儿在日常生活中学以致用的表现，如合理安排时间、有效利用时间等。
六、教学活动：1. 时光故事分享：老师讲述一个关于时间的童话故事，如《钟表国的故事》，引导幼儿关注故事中时间的重要性。
2. 时间小游戏：组织幼儿进行时间接龙游戏，培养幼儿对时间的认识。
3. 制作时光沙漏：指导幼儿用彩色沙子填充玻璃瓶，制作属于自己的时光沙漏，感受时间的流逝。
七、教学活动：1. 观察四季变化：带领幼儿观察校园里的植物，了解四季更替对植物的影响。
大班社会优质课教案：时光的故事
大班社会优质课教案：时光的故事教学背景此优质课为大班社会教学内容，主要面向幼儿园大班学生，旨在通过时光的故事，让学生了解时间的概念和特点，并能初步掌握时间的记录方式。
同时，此课程也可培养学生观察力和逻辑思维能力。
本人亲自设计编写，同时与教研组合作打造，课程内容难易程度适中，符合大班学生认知与学习规律要求。
教学目标1.让学生了解时间的概念及其特点；2.帮助学生掌握记录时间的方式；3.培养学生观察力和逻辑思维能力。
教学内容导入环节热身游戏时间：10分钟在游戏过程中，通过观察时间的变化，引出时间的概念及其特点。
游戏规则：教师给出一个时间，如9点钟，要求学生按照这个时间的样子展示，即将手调整成9点钟的样子。
然后教师再给出其他时间，让学生按要求展示，通过展示表现出时间的变化，引出时间的概念。
讲授时间概念时间：10分钟在游戏的基础上，引出时间的概念及其特点。
教师通过图片或者幻灯片等展示时间的不同表现形式，如钟表、日历、小时钟等，让学生了解时间的概念及其表现方式。
讲解环节时间轴教学时间：20分钟引导学生理解时间轴的概念，并将时间轴和学生日常生活中的时间概念联系起来。
教师通过图片或手绘生活的时间轴，让学生直观感受时间轴的概念。
然后，教师会对时间轴的主要特点和使用方法进行讲解。
最后，教师将学生生活中的一些事件，与时间轴联系起来，引导学生掌握时间轴的使用方法。
时间记录教学时间：20分钟通过日常生活中常见的事件，介绍如何记录时间。
教师提供生活中的场景和事件，如饭点、睡觉时间等，并带领学生思考如何记录这些时间，介绍日历、闹钟、计时器等日常生活中的时间记录工具。
最后，教师让学生尝试使用这些工具记录时间，培养学生实际操作的能力。
拓展环节时间管理游戏时间：20分钟通过游戏的方式，引导学生学习时间管理，加深学生对时间的认知和理解。
教师会自编或选用时间管理游戏，如捕鱼游戏、种植游戏等，让学生在游戏中感受时间的紧迫感和管理的重要性，同时也可以培养学生观察力和逻辑思维能力。
幼儿园大班社会教案设计：时光的故事(2)
幼儿园大班社会教案设计：时光的故事(2)教学目标1.让幼儿了解不同的时间段和历史事件。
2.培养幼儿的时间感和历史意识。
3.培养幼儿运用简单工具制作手工制品的能力。
教学重难点重点：让幼儿了解不同的时间段和历史事件，培养幼儿的时间感和历史意识。
难点：如何让幼儿理解不同的时间段和历史事件。
教学内容及教学步骤导入（10分钟）1.询问幼儿上节课所学的内容，调动幼儿的主动学习。
2.提问：“你们知道时间是什么吗？时间长短怎么看？”引导幼儿思考问题。
活动1：时光轴（25分钟）1.安排幼儿坐成一排，每个幼儿都持有一张写有年份的宣纸。
2.采用游戏方式引领幼儿按照年份从小到大排列。
3.介绍时光轴，让幼儿了解不同的时间段和历史事件。
活动2：历史故事（25分钟）1.讲述一些有趣的历史故事，例如《有趣的历史故事》、《中国历史沿革》等。
2.在讲故事的过程中，让幼儿感受历史事件的发展和演变。
3.让幼儿通过绘画、模型、手偶等形式表达他们的理解和感受。
活动3：制作时光胶囊（25分钟）1.提前准备好透明塑料瓶，让幼儿准备一些他们认为有纪念意义的物品，例如小玩具、图片、手写信等。
2.由老师帮助幼儿将它们装在瓶子里，幼儿也可以自行写一份信，寄到未来的自己。
3.让幼儿将时光胶囊装饰一下，可以用贴纸、彩绘等方式。
教学反思1.活动1中，若幼儿在排列年份时出现了错误，老师应及时纠正。
2.活动2中，老师应该引导幼儿展开想象，提出问题，让幼儿自行探寻答案，有助于培养他们的学习能力和思辨能力。
3.活动3中，老师应该提醒幼儿物品的安全性，避免出现安全问题。
课后作业1.小朋友可以将自己的时光胶囊分享给家人、老师和同学。
2.家长和孩子一起看一些相关的历史书籍或电影，加深孩子的认识和了解。
幼儿园大班社会教案设计：时光的故事
幼儿园大班社会教案设计：时光的故事一、教学目标1.探究时间和年龄之间的关系，并理解时间的概念；2.培养幼儿的时间感知能力和岁数认知能力；3.发展幼儿的社交能力和口语表达能力；4.提高幼儿对自身成长过程的认识和理解。
二、教学内容1.时间的概念和在生活中的运用；2.年龄的认知和年龄的变化；3.自我介绍和交流；4.讲述时光的故事。
三、教学过程第一节：时间的概念和在生活中的运用1.导入：教师问幼儿，你们知道时间是什么吗？我们平时用哪些方式来看时间？（课件出现闹钟、手表等图片）2.讲授：教师简单介绍时间的概念，并通过现实生活中的例子，引导幼儿认识时间的重要性。
3.活动：教师带领幼儿唱《小手表》，并通过游戏和实物，让幼儿了解小时、分钟的概念。
第二节：年龄的认知和年龄的变化1.导入：教师问幼儿，你们知道自己的年龄吗？大家觉得几岁的人是大人，几岁的人是小孩子呢？（用图片或视频辅助引导幼儿思考）2.讲授：教师简单介绍年龄的认知和年龄变化的特点，并通过讲述自己的成长故事，加深幼儿对年龄的理解和认识。
3.活动：教师带领幼儿完成《我的成长画板》，让幼儿通过绘画表现自己的成长过程，并通过交流，了解彼此的成长故事。
第三节：自我介绍和交流1.导入：教师请一名幼儿上前自我介绍，并引导其他幼儿通过询问问题和回答问题的方式了解他。
2.讲授：教师简单介绍自我介绍和交流的意义，并通过示范和模拟，让幼儿掌握自我介绍和交流的技巧。
3.活动：教师分组，让幼儿互相进行自我介绍，并通过交流，增进彼此的了解和友谊关系。
第四节：讲述时光的故事1.导入：教师请幼儿观看《大圣归来》，并引导幼儿思考：如果时间可以倒流，你会做些什么？2.讲授：教师讲述《时光的故事》，通过生动的情节和绘本，让幼儿了解时间流逝的概念。
3.活动：教师引导幼儿静下心来，体验时间的流逝，并让幼儿用画面表现时间流逝的过程。
四、教学评价1.观察和记录幼儿的活动表现，评估幼儿掌握时间和年龄的认知能力和自我介绍和交流的能力；2.教师对幼儿活动的观察和评价，并记录在观察记录表中，作为后续教学调整的参考依据；3.家园合作，与家长沟通交流，获取家长对幼儿学习情况的反馈，了解幼儿在家庭环境中的活动表现。
大班社会优质课教案《时光的故事》
大班社会优质课教案《时光的故事》一、教学目标1.让幼儿了解时间的概念，感受时光的流逝。
2.培养幼儿珍惜时间、感恩生活的情感。
3.提高幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解时间的流逝，学会珍惜时间。
2.教学难点：引导幼儿通过实际行动，表现出对时间的珍惜和感恩。
三、教学准备1.PPT课件：《时光的故事》2.视频素材：时光流逝的动画、生活中珍惜时间的例子3.教学道具：时钟模型、沙漏、计时器四、教学过程1.导入新课（1）教师播放视频素材，展示时光流逝的动画，引导幼儿观察并提问：你们看到了什么？这是什么？2.故事讲解（1）教师播放PPT课件，讲述《时光的故事》。
（2）故事内容：一位小朋友在玩耍中，发现时间在悄悄流逝，他开始珍惜时间，努力学习，成为了一名优秀的学生。
（3）教师提问：故事中的小朋友是如何珍惜时间的？你们有没有类似的经历？3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放时钟模型、沙漏、计时器等道具。
（2）教师提出讨论主题：如何珍惜时间？每个小组讨论后，选代表进行分享。
4.实践环节（1）教师组织幼儿进行“珍惜时间”的实践活动。
（2）活动内容：每个幼儿在规定时间内完成一个小任务，如整理书包、收拾玩具等。
（3）教师观察幼儿完成任务的情况，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享实践活动中的感受，引导幼儿认识到时间的重要性。
6.课堂延伸（1）教师布置家庭作业：请家长协助，让幼儿记录自己一天中珍惜时间的时刻，下周分享给全班同学。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，用实际行动表现出对时间的珍惜和感恩。
五、教学反思本节课通过故事讲解、小组讨论、实践环节等多种教学手段，让幼儿了解了时间的概念，感受到了时光的流逝。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对时间的珍惜和感恩。
但在实践环节，部分幼儿完成任务的速度较慢，需要教师在今后的教学中，加强对幼儿的个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
大班社会优质课时光的故事教案【含教学反思】
大班社会优质课时光的故事教案【含教学反思】课程名称：小绿蛙课程目标通过本课的学习，让学生了解有关生态环境保护的主题，以及动物的生存状况。
同时，通过动手操作和小组活动来提升学生的团队协作能力，增强学生的情感体验和创造力。
教学准备•教师课前自己准备好学习资料。
•教师为每位学生准备一份需要进行操作的材料，如：小绿蛙、植物泥土等。
•准备课件以及音视频等教学资源。
•班级中至少一名家长的协助。
教学过程1. 导入环节（5min）教师首先介绍本课的目标、内容大纲以及今天将要做哪些操作。
同时，以或许之前学生已经接触过一些类似的内容，但是我们将会更深入一些的理解。
接着，老师会让学生了解小绿蛙这个动物的一些情况，例如生存环境、生存方式等等。
2. 操作环节（25min）教师放置泥土，让学生们按照步骤将小绿蛙放置进泥土中，并将小绿蛙盖上泥土，同时也要记得注入水份。
在操作过程中，教师会不断的引导和问问题，让学生们能够在动手操作的同时理解生态环境保护的重要性以及小绿蛙的生活状态。
3. 讨论环节（20min）在操作环节后，教师可以引导学生通过组队合作回答一些相关的问题，例如：小绿蛙的生存环境、小绿蛙的生存需要等等。
通过讨论，学生可以更加深入的了解小绿蛙生存的环境以及重要性。
4. 结束环节（10min）教师可以让学生通过简单绘画的方式，将自己的感受和思考用图像的形式表现出来，并让学生通过展示的方式进行分享。
教学反思本课在教学过程中，学生们表现出了强烈的学习兴趣，对于小绿蛙的生活状态以及生态环境保护有了更加深刻的理解。
同时，通过动手操作和小组合作的方式，学生们也体会到了团队协作的重要性。
在操作环节中，教师需要仔细的进行引导，以免学生因为过于兴奋而破坏小绿蛙的泥土环境。
在绘画环节中，教师要引导学生将自己的感受和思考表现在画布上，让更多的人能够看到自己的成果。
在整个教学过程中，教师还需注意营造愉悦、充满活力和充满内涵的课堂氛围，让学生们沉浸于学习的乐趣中。
大班社会《时光的故事》优质公开课获奖教案教学设计
大班社会《时光的故事》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括： - 让学生了解时间的概念及日常生活中与时间相关的事物； - 帮助学生掌握天、时、刻、时辰等时间单位的概念； - 引导学生注意观察周围事物的变化，并用简单语言描述时间的变化； - 培养学生观察、思考和描述的能力。
二、教学重点和难点重点1.时间的基本概念及日常生活中与时间相关的事物；2.时间单位的认识和掌握。
难点1.帮助学生理解时间是抽象概念，并能用简单语言描述时间的变化；2.培养学生观察、思考和描述的能力。
三、教学准备为了有一个高质量的公开课，教师需做好充分的准备工作： - 准备好教学所需的教材和教具； - 确保班级环境整洁，让学生集中精力学习； - 制定教学设计和教案的详细计划，确保教学内容条理清晰； - 准备好评估手段，对学生学习效果进行评估和反馈。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在导入部分，教师可以使用图片、视频等资料引导学生思考：“时间是什么？你有什么时候会知道时间的变化？”激发学生对时间概念的兴趣。
2. 学习时间概念（10分钟）讲解时间的基本概念，与学生一起讨论日常生活中与时间相关的事物，例如钟表、日历等。
3. 认识时间单位（15分钟）引导学生认识时间单位，包括天、时、刻、时辰等，通过学生实际例子，帮助他们理解这些时间单位。
4. 时间的变化与描述（20分钟）带领学生观察周围事物的时间变化，引导他们用简单语言描述时间的变化，如花朵的开放、太阳升起等。
5. 总结与展示（5分钟）与学生一起总结课程内容，展示学生学习成果，并鼓励他们积极思考时间的现象。
五、教学反思本节课主要通过引导学生观察时间的现象，培养他们对时间概念的理解能力和描述能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如部分学生对时间单位的理解程度有所不同，需要教师更多的耐心引导。
今后在授课中，应该更注重对学生的个性化差异进行研究和分析，采取不同的教学策略来促进学生的学习。
大班社会活动教案：时光的故事
大班社会活动教案：时光的故事一、活动目标1.让幼儿了解时间的流逝，懂得珍惜时间的重要性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.通过故事引导幼儿思考时光的意义，激发他们对生活的热爱。
二、活动准备1.故事课件：《时光的故事》2.画纸、画笔3.时光沙漏、时钟模型4.音乐：《岁月神偷》三、活动过程一、导入1.教师出示时光沙漏，引导幼儿观察沙子的流动，感受时间的流逝。
2.邀请幼儿分享他们对时间的认识，如：时间是怎样变化的？我们应该如何珍惜时间？二、故事分享1.教师讲述故事《时光的故事》，引导幼儿关注故事中时间的流逝和人物的变化。
2.故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，如：故事中的主人公是如何珍惜时间的？他们从故事中学到了什么？三、时光绘画1.教师分发画纸和画笔，邀请幼儿绘制自己心中的时光故事。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
四、时光分享1.教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，分享作品背后的故事。
2.鼓励幼儿谈谈自己对时间的理解，以及如何在生活中珍惜时间。
五、时光小游戏1.教师出示时钟模型，引导幼儿认识时钟的构造和用途。
2.进行“猜时间”小游戏，教师报出时间，幼儿迅速找到相应的时间位置。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，如：对时间的认识、如何珍惜时间等。
四、活动延伸2.环境创设：在班级环境中布置时光主题展示区，鼓励幼儿创作与时间相关的作品。
3.日常生活：教师关注幼儿在园的时间管理，引导幼儿合理安排自己的时间。
五、活动反思1.教师在活动中要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的发言和创作。
2.在活动结束后，教师要及时反思活动的效果，针对幼儿的表现进行调整和改进。
3.注重家园共育，与家长共同关注幼儿的时间管理，提高幼儿的生活自理能力。
通过本次社会活动，幼儿对时间有了更深刻的认识，懂得了珍惜时间的重要性。
在活动过程中，幼儿的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼，同时也激发了他们对生活的热爱。
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幼儿园大班社会教案
编辑人：
幼儿园大班社会优质课：时光的故事
活动由来及设计思路：
每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心；还可以让他们更好地认识自己和周围的人。
随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。
当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发现问题时，他们
学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争执，他们学着理解和关心他人。
作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?自己究竟有什么本领呢?别人又有哪些长处呢?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备呢?为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，引导幼儿深入地认识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。
活动目标：
1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。
活动准备：
1、物质准备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点：
幼儿在活动中能发现自己的成长变化，通过展示自己的本领自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。
活动过程：
活动一_不一样的我
1、猜猜这是谁?
教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?与幼儿一起谈论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片，提出问题。
教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋
友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。
教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：“不是!不是!错了!这(那)个才是我!”。
教师：为什么错了?小朋友的变化在哪里?
(3)幼儿讲述自己的变化。
根据连线请幼儿讲述自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简单的事情……
幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。
教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现果果跟以前有哪儿不一样吗?
幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。
幼儿3：她的手和脚都比以前大了。
幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
引导幼儿根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二“我的用品”小展览
1、师生共同布置展览台。
经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。
2、幼儿自由参观展览。
请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
引导幼儿从更多的方面比较。
如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。
必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬；现在会跳舞、会画画等。
教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本领给大家介绍一下，好吗?
幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，老师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。
说到这儿，果果的脸上充满了自信和自豪，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。
教师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本领真棒。
我请每个
小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本领，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望?然后给大家讲好吗?
幼儿：好……
孩子们陷人了热烈的讨论中……
4、学习儿歌《一年过去了》。
个人反思：
1、活动中的优点：
(1)注重活动的内在逻辑性。
《时光的故事》通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进行了一次梳理。
每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。
(2)给予幼儿充分交流的机会。
在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。
(3)注重激发幼儿的主动性。
活动中我能够比较适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。
作为一个引导者，我能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。
例如，有的幼儿用语言表达，有的幼儿用肢体动作，有的幼儿用绘画的形式，有的幼儿将自己的照片按年龄大小组成画册等，说明幼儿具有强烈的参与意识和积极地展现欲望。
2．活动中的不足：
如果能准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，同时也可使班上特殊幼儿的注意力能集中在活动上，提高他参与活动的积极性。
主要内容：
1、活动设计新颖，具有创新特点。
该活动形式新颖独特，能够吸引幼儿始终积极参与其中；老师思路清晰，引导语具有启发性和建设性，能开阔幼儿的思维和想象力。
2、为幼儿创设轻松的学习氛围。
让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里自由、自主地交流讨论，使幼儿在活动中感受成长，调动幼儿的兴趣和潜能，让他们感受到成功与自信的积极情绪体验。
3、活动内部的逻辑关系可作调整。
仔细分析前后两个活动中老师的提问，第一个活动“自己小时候和现在有哪些不同?”和第二个活动“现在与小时候比，自己有什么变化?”有一定的重复，建议教师对教学内容进一步整合，使教育活动更加紧凑。
4、建议：可以将教育活动继续拓展，使教育活动延伸到家庭之中。
例如，回家向关心帮助其成长的亲人表达感恩之心，并倾听父母讲述他们眼中自己的变化，以及父母看到幼儿成长变化的心情，等等。
综合评析：
1、本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。
该
系列活动与其主题活动相呼应，活动看似简单，但其中有几个不同的教育点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活经验人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发现自己的变化，感受自己的成长，展现自己的长处，学习他人的优点。
2、此系列活动形式鲜明，具有创新性，体现了教师巧妙的构思。
从照片配对游戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参与，同时能够充分地引发幼儿思考与讨论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地认识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信心。
3、教师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在老师一步一步地引导下深入到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地发展与提高，能在活动中得到满足并体会到成长的快乐，逐步形成比较清晰、客观的自我意识，深入了解自我和他人。
4、在教师小组合作反思活动中，对活动的设计及开展过程都做了有特点的讨论，但对于活动中存在问题的聚焦与反思，以及对于问题解决策略的反思还需关注。
例如，小组成员注意到比较照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发现自己的变化，同处于一个层面，前后的逻辑安排是否合理?而谈话活动的内容似乎也差别不大，对于这些问题，小组应该共同反思背后的原因，整合相关经验和理论来帮助教师寻找解决问题的办法，提出调整方案。