七上英语unit7 section B 公开课教案
七上 Unit7 SetionB 2a -2c 教学设计
Unit 7 How much are these socks? Section B (2a-2c) 教学设计一．文本分析
本课时的阅读文本是一篇书面广告，内容为Mr. Cool 的服装店里的大减价活动。
在阅读书面广告的过程中，学生不仅能够掌握物品价格的描述和基础的广告用语，还能够领略到广告的文体特色，为下一课时的广告写作而铺垫。
读后环节，让学生对于如何制作一个好的广告有了很清楚的认知，也同时让学生通过角色扮演对话来处于购物的情景之中，体验语言的实用性，提高了情景交际的能力，激发了文本的语用功能。
最后，通过课堂提问来引发学生思考理性消费，树立正确的消费观。
二．教学目标
（一）语言能力
通过文本学习，学生能够
1.在语境中理解sale，sell，buy，price，for。
2.运用广告中的习惯表达和固定搭配。
3.读懂阅读文本中具有文体特征的语言信息，体会广告的文体特点。
（二）学习能力
1.发展寻读的阅读策略，培养利用图片，标题和首尾句辅助阅读的阅读技巧。
2.在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。
（三）思维品质
把握广告文本的整体意义，理性看待消费大促的现象。
（四）文化意识
树立理性消费意识，掌握促销活动背后的社会环境。
三.教学重点和难点
1.教学重点
通过阅读文本，掌握广告中物品价格的表达。
2.教学难点
识别广告文体特征，体会广告用语的特点，并用于口语交际的活动中。
四. 教学方法与工具
1.情景教学法
2.PPT
五. 教学过程。
七年级上unit7 SectionB教学设计
七年级上 Unit 7 Section B 教学设计
教学目标
1.学会使用形容词描述人的外貌特征。
2.学习用英语询问和回答某人的外貌特征。
3.能够用所学内容对他人进行描述。
教学准备
1.PPT: 包括课程教学内容、图片以及相关练习。
2.卡片: 包含各种不同的人物形象，如年龄、身高、发色等。
教学过程
导入与引导（5分钟）
1.向学生展示一张照片，并问学生该照片上的人物长什么样，引导学生用形容词进行描述。
新课讲解（15分钟）
1.在PPT上出现一些描述人物外貌特征的形容词，如tall, short, thin, fat, long hr, curly hr等。
2.通过图片演示，引导学生学习这些形容词的用法和意义。
3.进行形容词的读音练习，让学生正确发音。
练习活动（20分钟）
1.将学生分为小组，给每组发放卡片。
2.学生根据卡片上的人物形象进行描述，其他组员猜测所描述的人物是谁。
3.让每个小组轮流展示，增加互动和合作。
拓展练习（15分钟）
1.向学生展示一些名人的照片，让学生用所学的形容词进行描述，并进行小组分享。
2.扩展练习，让学生描述自己周围的人物，家人或朋友。
巩固与评价（10分钟）
1.布置作业：要求学生撰写一个关于某个人外貌特征的短文。
2.对学生进行评价，通过口头回答问题的方式进行。
教学延伸
1.学生可以运用所学的形容词进行更多的对话练习，如。
人教版七年级上册英语Unit7SectionB1a1e优秀教学案例
在作业小结环节，我会布置一个相关的作业，让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己家庭成员及其职业的短文。这样，学生可以在课后巩固所学知识，提高写作能力。同时，我还会提醒学生在完成作业时注意语法和拼写错误，并鼓励他们积极向家长或同学请教，共同提高英语水平。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过设计真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高了学生的语言运用能力。例如，设计家庭成员介绍和职业采访活动，让学生在实际交流中掌握相关知识。
2.能够理解和运用表示职业的词汇，如doctor, teacher, farmer等。
3.能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员及其职业。
为了达到这些目标，我设计了不同的教学活动，如单词卡片游戏、角色扮演等，帮助学生巩固所学知识，并在实际语境中运用。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下方法提高自己的英语学习能力：
在教学过程中，我以真实的家庭照片为导入，激发学生的学习兴趣，并引导学生运用已学知识进行自我介绍。接着，我通过设计不同的任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
在课堂评价环节，我注重鼓励性评价，关注每一个学生的进步，让他们在英语学习中感受到成功的喜悦。同时，我还针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。
4.多元评价：教师在评价环节采用了自我评价、同伴评价和教师评价等多种评价方式，让学生了解自己的学习进步和不足。这样的评价方式有助于培养学生的自我反思能力，提高他们的学习效果。
5.作业小结：教师在课后布置了一个相关的作业，让学生运用所学的词汇和句型写一篇关于自己家庭成员及其职业的短文。这样，学生在课后可以巩固所学知识，提高写作能力。同时，教师还提醒学生在完成作业时注意语法和拼写错误，并鼓励他们积极向家长或同学请教，共同提高英语水平。
人教新目标版七年级上册英语教案：Unit 7 SectionB (1a2c) (4)
Unit 7 How much are these socks?SectionA (1a-2e)Teaching aims〔教学目标〕1. 能理解并区别以下单词：much, socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar ,big, small, short, long, woman, need, look, pair, take2. 能理解并正确使用以下句型：How much is ?How much are ?Can I help you?Yes, please. I need a sweater forschool.I’ll take it.Here you are.Thank you.You’re welcome.3. 能熟练谈论物品的价格。
学会询问物品的价格 ,谈论衣物的价格。
Language points〔语言点〕1．要求掌握以下句式：-How much is this T-shirt? -It’s seven dollars.-How much are these socks? –They’re two dollars.Can I help you? Yes, please. I need a sweater for school.What color do you want?I’ll take it .Thank you. You’re welcome.2. 要求掌握以下单词：much, socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe,skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take教学重难点谈论物品的价格运用英语语言进行购物。
Teaching steps〔教学步骤〕1. Greetings2. Revision复习以下句型What is this? It’s a ….What color is it? It’s ….What are these? They’re ….What color are they? They’re….为了吸引同学们的注意力 ,加强课堂教学的生动性 ,趣味性 ,提高学习效率 ,这里可以用一些和颜色有关的图片或实物。
人教版英语七年级上册Unit7 SectionB(1a-2c)精品教案
Unit7 SectionB〔1a-2c〕精品教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 掌握以下词汇：ten ~ thirty-one, Mr. clothes, store, buy, sale, sell, all, very, price, boy, a pair of2) 继续练习“询问价格〞，并学习运用数字ten~thirty-one来表达价钱。
3〕学会如何作简单的价格报告。
4〕阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
2. 情感态度价值观目标：日常生活中，人们去买东西之前，一般要阅读广告，从广告中获取该商品的一些有用信息，包括价格、性能等。
所以给学生提供有些商品的广告或让学生去商店去阅读一些商品的广告，从中获取商品的价格，即可以锻炼学生的阅读能力，又能提高实践能力。
本课时的话题贴近学生们的实际生活，便于调动学生们学习的积极性，并从中获得学习英语的乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点：1〕学习英语数字ten ~ thirty-one的表达方式，并能在实践活动中进展运用。
2〕阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
3〕在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进展购物交际活动。
2. 教学难点：1〕阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
2〕在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进展购物交际活动。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss. Check the homework.2. First let students repeat the numbers 0-9. Then have a free talk. And then ask different students to imitate a shopping scene in a store, talking about clothing and prices in pairs. Show the following clothes and prices on the screen: this purple sweater ($5), that red bag ($8), that yellow shirt ($6), these blue trousers ($ 7), those black shoes ($9), those white socks ($2).S1: How much is this purple sweater?S2: It’s five dollars.S1: How much are these blue trousers?S2: They’re seven dollars.Ss ask and answer about all the clothes in pairs.Ⅱ. Listening1. T: We have learned the numbers 0-9. Today we’ll learn the numbers 10-31 in la, Section B. Listen to the recording and repeat the numbers.(Play the tapes for the Ss to listen and repeat them. Ask students to listen to the recording and learn the numbers.)2. Then point to some numbers and ask students to say them out. Ask students to finish writing the numbers individually.3. Tell Ss that some of the numbers are in the wrong order. Check the answers.4. Let Ss find out the rules of the numbers.①13~19 规律：个位数字后加teen；注意：thirteen, fifteen, eighteen的差异。
人教版英语七年级上册Unit7SectionB(2a～2c)优秀教学案例
3.教师提醒学生注意一般现在时的运用场合，如描述习惯性动作和一般真理。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生编写一段关于自己家庭成员喜好的对话，使用一般现在时和目标句型。
2.教师提醒学生在完成作业时注意语法和词汇的正确使用，并鼓励学生积极练习口语表达。
5.教学内容与过程系统完整：教师从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每一个环节都进行了精心的设计和安排，使学生在整个学习过程中能够系统地掌握知识，提高能力，达到了良好的教学效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确理解并运用目标句型"What does he/she like?"和"He/She likes ..."询问并描述家庭成员的喜好。
2.学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员及喜好的句子，并在适当的语境中熟练运用一般现在时进行表达。
3.学生能够通过观察、模仿和实践，掌握一般现在时的基本结构，并能够运用该时态编写简单的句子。
3.教师强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，巩固所学知识，并为下次课做好准备。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：教师通过展示家庭成员的图片、设计真实的交流情境和角色扮演活动，让学生在具体的语境中学习和运用目标句型和词汇，增强了学生对家庭成员喜好的理解和记忆，提高了学生的语言运用能力。
2.问题导向激发思考：教师设计了一系列问题，引导学生思考和探讨家庭成员的喜好对他们之间的交流和关系的影响，以及一般现在时的表达方式，激发了学生的思维能力和解决问题的能力，培养了学生的自主学习和思考能力。
3.引导学生提出问题，鼓励他们主动探索和发现新的语言知识，培养他们的自主学习和思考能力。
Unit 7 Section B 教学设计人教版七年级英语上册
Step seven: summary
This lesson we have learned about the ad and you can describe the things in the ad...
Watch a video about numbers to review the numbers,and let them read together.
Then make the students to match each clothing item with a price
Step two:lead in
试做时长
基
础
作
业
基本作业（必做）：copy the new words
10-20
鼓励性作业（选做）：read the ad
挑战性作业（选做）：recite the passage
拓展性作业
Do some exercises
学业反馈
教
学
反
思
Come and buy your clothes at...!Do you like...?We have
____________come to our store now!
Step six:self-check
1、Describe what these people are wearing today.
课题
Unit 7 How much are these socks?
主备人
备课时间
核心素养目标
语言知识
掌握Mr.clothes store buy sale sell all very price boy a pair of at our great sale at very good prices 等词汇、短语。
英语人教版七年级上册unit7 Section B (3a-3b) 教学设计
Unit 7 How much are these socks? Section B (3a-3b) 教学设计
富春中学潘峥嵘
一、教材及学情分析
本课内容为新目标初中英语教材七年级上册的Unit 7 How much are these socks? Section B (3a-3b) 根据所教学生的已有知识情况来看，本课虽然新内容内容较少，但却是整个单元的综合内容的输出过程。
二、教学目标和能力目标
1、复习词汇：store, price, clothes, sale等等，以及询问价格的方法：How much is/are…?
2、复习句型：How much is/are…? It’s/They’re...以及为店铺写广告词的基本句式
3、仿写广告，教师点评，为进一步写作做铺垫，培养写作能力
三情感目标:
通过双十二的购物这个贴近学生生活的话题，引出给店铺写广告的任务，让学生在情趣感知中学习广告写作。
三、教学过程。
Unit 7 Section B(Project)教学设计人教版(2024)七年级英语上册
Unit 7Happy Birthday!Period 5 Section B （Project-Reflecting）一、教材分析What: 本单元的项目活动是让学生策划一场集体生日会。
活动3a~3d是学生参与整个的活动过程的四步。
最后一部分为自我评价。
Why:让学生各抒己见，共同探讨，充分运用本单元的目标语言。
汇报和评选活动可以考查学生的综合语言运用能力，评选活动也是对学生汇报的方案进行反馈，帮助学生反思方案的合理性和需要改进的地方，提高他们的思辨能力。
How:活动3a让学生调查组内同学的生日，并在月份栏里记录人名和日期。
活动3b让学生统计在本月出生的同学。
活动3c通过问题引导学生讨论如何策划一场有意义的集体生日会。
活动3d是学生汇报方案和评选的环节。
最后一部分通过自我反思检测学生的掌握效果。
二、教学内容复习本单元所学的话题词汇及关键表达，深入思考如何让生日过得有意义，科学合理地安排一场有意义的集体生日会，并用英语介绍设计理由。
三、教学目标【知识与技能】1. 能够将本单元所学的核心目标语言迁移应用到自己的写作之中。
2. 通过小组合作，收集生日信息，并将其整合到报告中。
通过谈论生日日期和庆祝方式，提高用英语交流和表达的能力。
【情感、态度与价值观】能够对获得的信息进行筛选，并在采访和交流中思考其准确性和合理性。
认识不同文化背景下生日的不同意义和价值，增强对多元文化的理解和尊重。
通过交流和分享，培养跨文化交流的意识和能力。
四、教学重难点重点：1．学生能够用英语表达生日的日期和庆祝方式。
2．学生能够掌握与生日相关的词汇和句型，进行有效的交际。
3．学生可以有针对性地分组采访同学，获取关键信息。
难点：1．学生能够清晰完整地回答有关生日的问题。
2．学生能够在报告中清晰地呈现采访结果，保证信息的准确传递。
五、教学准备PPT，多媒体等六、教学过程Step 1 Review &Lead in1．Let students do the exercises of this unit.2．The teacher checks the answers and shows the fallible words or sentence patterns on the blackboard.(The exercises must include the key and difficult points and fallible points.)【设计意图】通过练习的形式，学生能对所学知识进行复习，对易错知识进行总结并强化对易错知识的理解。
人教版英语七年级上册Unit7SectionB(3a～SelfCheck)优秀教学案例
在讲授新知后，我组织学生进行小组讨论。我给学生提供一些图片，每组一张，图片中包含不同的人物和职业。学生需要根据图片，运用所学的一般现在时知识，进行小组内的角色扮演，互相介绍人物的职业和喜好。这个活动旨在培养学生的团队合作能力和语言运用能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们小组的讨论成果。我引导学生们总结一般现在时的表达方式和动词形式的使用。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的总结归纳能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过展示不同职业人物的图片，引导学生观察并猜测这些人物的职业，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和思维能力。这种情境创设的方式，使得学生能够更加直观地理解和学习一般现在时的表达方式，增强了课堂的趣味性和互动性。
2.小组合作：在学生小组讨论的环节，学生需要根据提供的图片，运用所学的一般现在时知识，进行小组内的角色扮演，互相介绍人物的职业和喜好。这种小组合作的方式，培养了学生的团队合作能力和语言运用能力，使得学生能够在真实的交流环境中，更好地掌握和应用所学知识。
3.问题导向：在本节课的教学过程中，我不断提出具有启发性的问题，引导学生主动思考和探究。例如，我引导学生思考“你们知道哪些职业？”，“你们最喜欢的职业是什么？为什么？”等问题。这种问题导向的方式，培养了学生的问题意识和解决问题的能力，使得学生能够更加深入地理解和掌握知识。
4.总结归纳：在学生小组讨论后，我邀请各组代表分享他们小组的讨论成果。我引导学生们总结一般现在时的表达方式和动词形式的使用。通过这个环节，帮助学生巩固所学知识，提高他们的总结归纳能力。这种方式使得学生能够通过自己的实践和交流，更好地理解和记忆知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
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Step4 : reading
Before reading: explain what is “sale”
让学生更好得理
T: Thanksgiving is coming. So many clothes are on sale. Look, the 解“sale”的含义，
sweater is ¥51. But now it’s ¥25. That means it is on sale..
have ….for…yuan
T-shirts in red, green and white
4). Clothes for boys: You can buy socks for 10 yuan each.
Come and see for yourself at Huaxing Clothes Store!
呈现作品，获得 同伴交流的机会 和展现自我的机 会
Unit 7 How much are these pants? Period 4
have… for
clothes store
have.. at a good price 板书设计 for boys, for girls.
buy sell afford
5. analyzing the structure of an ad together. Step5 : writing
了解广告的写作 特点和结构
1 Ask students to write an ad for their own clothes store. Some key
sentence structures and words are given.
shopping.
Step2. guessing game
复习旧知，引入
Ask the students to guess the prices of the clothes in the store. Consolidate 新知
the sentence structure: Is it…. ? Are they….?
明白广告真正的
We have sweaters at a good price, only ¥25.
目的
Anybody can afford our prices!
While reading: 1. read quickly and fill in the chart.
skimming
Read and fill in the chart
Step 3: presentation of the words and sentences from the text.
一一呈现文中的
Try to present the key words and structure in a straight forward way. And 句子，为阅读做
also students will be able to use them by making sentences.
好铺垫
T: please come and buy your clothes at Huaxing clothes store!
Let’s go and have a look. Do you know what’s in it? Let’s see.
Anybody can a_ff_o_r_d_ our prices!
Come and see_f_o_r_y_o_u_r_s_e_l_f at Huaxing Clothes Store!
认识
考验记忆力，并 对挖空的词引起 注意
3. read after the tape.
更正语调
4. try to find out the words that attractive your eyes.
Attitude and value:
Students will know the background of an ad.
教学重点
words and phrases reading and writing
教学难点 1. some difficult words like “afford, anybody, sale…” 2. writing skills
1). Sweaters: have ….for…yuan
2). Bags: bags for sports/ school have ….for…yuan
3). Clothes for girls: T-shirts in red, T-shirts in green, T-shirts in white
things
price
sweaters bags
T-shirts socks
¥25
¥ 12 ¥18 ¥5
color
For whom/ for what
/
/
/
for_s_p_or_t_s
red, green and white for girls
/
for boys
掌握寻找信息的 能力，并将文章 的内容进行梳 理，使学生能对 文章有更清楚的
Process and method: 1. Students will be able to master the usage of words and phrases by making sentences. 2. students will have the awareness of how to write an ad by analyzing the structure of an ad.
2. read again and try to finish the text.
Memory challenge
Huaxing Clothes
Come and __b_u_y_your clothes
__a_t__Huaxing’s great sale! Do you like
sweaters? We __h_a_v_e__sweaters at a very good__p_r_ic_e_—only ￥ 25! Do you need
T: I have a clothes store. Its name is Huaxing clothes store. You can see many
clothes in it. They are at a good price. Can you guess how much they are?
公开课教学设计
课 题 Unit7 How much are these pants 第四课时
教学目标
Knowledge and skills: words and phrases: clothes, store ,come , buy, bery, price, each, anybody, afford, our, see, yourself, Mr, sell, from, on sale. Have…for. Sentences: 1. come and buy your clothes at Huaxing’s great sale! 2. We have sweaters at a very good price1 3. Anybody can afford our prices!
。。。。sale Come and ….. Do you like/need…? We have …at a very good price—only…yuan. have...for only … For boys,…. For girls….
让学生动手仿 写，而不只是停 We 留在读上
2. presentation of their works
Anybody can afford our prices.
bags for__s_p_o_r_t_s_? We have great bags for
only ￥ 12! For girls, we have T-shirts in red,
green and white _f_o_r _only ￥ 18!__F_o_r _b_o_y_s_,
you 5 each!
教学过程
设计意图
Step1: Greetings and free talk.
在轻松的氛围中
T: good morning, boys and girls. How are you today? Do you like bananas? 进入课堂
Do you like to play sports? Do you like to go shopping? Well, Let’s go