第一次课设计梗概
开学第一课教案设计要点详解
开学第一课教案设计要点详解一、引言开学第一课是新学期的第一堂正式课，对于学生来说具有重要的意义。
教师在设计这堂课时，应考虑到学生的特点和需求，设计一堂富有趣味性和启发性的课程。
本文将详细介绍开学第一课教案设计的要点。
二、确定教案目标在开始设计之前，教师需要明确开学第一课的教学目标。
目标可以包括以下几个方面：帮助学生适应新学期的学习环境；激发学生的学习兴趣和动力；了解学生的学习习惯和能力水平；培养学生的合作意识和团队精神等。
通过设定清晰的目标，有助于教师更好地进行教学设计。
三、选择适当的教学内容开学第一课的内容应既能引发学生的兴趣，又能满足教学目标。
教师可以根据学生的年级、学科和学习需求选择相应的内容。
例如，对于小学生来说，可以选择一些有趣的故事或游戏，引导学生积极参与课堂活动；对于中学生来说，可以选择一些启发性的话题，促使学生思考和讨论。
四、明确教学方法和手段在设计开学第一课时，教师需要选择合适的教学方法和手段。
可以尝试使用多种形式，如小组讨论、问题解答、案例分析等。
同时，教师可以使用多媒体技术，如幻灯片、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。
五、设置适当的课堂活动设计开学第一课时的课堂活动对于学生的参与度和兴趣激发非常重要。
教师可以根据教学内容选择相应的活动形式，如分组比赛、角色扮演、游戏等。
通过活动的设置，能够增加学生的互动，提高学生的学习效果。
六、关注个体差异和需求在设计教案时，教师应关注每个学生的个体差异和需求。
可以通过开展一对一交流或设置不同层次的任务来满足学生的需求。
此外，教师还可以注意学生的反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂中来。
七、关注课堂氛围和班级建设开学第一课的教学氛围对于学生的学习积极性和教学效果有重要影响。
教师可以通过一些有效的手段，如创设和谐的课堂环境、组织课外活动等，加强班级的凝聚力和团队精神。
良好的班级建设有助于促进学生的全面发展。
八、鼓励学生积极思考和提问在开学第一课中，教师应积极鼓励学生积极思考和提问。
《动漫场景设计》课程标准
《动漫场景设计》课程标准一、课程基本信息课程名称：动漫场景设计学分：8适用专业：动漫制作技术学时：128先修课程：图形图像处理、插画设计基础、剧本写作与分镜设计、图形设计制作、原画表现技法、三维角色建模后续课程：三维角色动画二、课程性质《动漫场景设计》是一门研究在平面二维空间中表现三维立体的空间技能课，注重动手实践与创造能力。
本课程注重培养学生综合的、具有全面的动画思维绘画能力和创造能力，在整个动漫设计与制作的专业课程体系中属于专业技能核心课程。
本课程的主要任务是通过学习场景的原理、透视原理、色彩理论等，使学生能够掌握正确的透视关系，合理地进行色彩搭配，并根据历史背景、地域环境、季节等因素设计动漫场景。
通过为角色最大限度地提供表演的舞台，完成动漫场景的构思、建模及色彩效果渲染，为动画影片整体风格的制作打下坚实的基础。
三、课程设计（一）课程目标设计1.能力目标:（1）具备分析文字剧本和分镜头台本的能力；（2）具备搜集项目相关资料并准确描绘的能力；（3）能运用素描、速写等手段绘制素材；（4）具有独立学习的能力；（5）具有分析问题和解决问题的能力；（6）具有创新能力及团队合作能力。
（7）具备能根据项目要求熟练使用动画场景的绘制工具的能力；（8）具备准确根据项目要求绘制场景设计稿和场景色彩图的能力；（9）具备对场景设计稿进行修改的能力；2.知识目标：（1）掌握动画场景设计流程；（2）掌握动画场景手绘及电脑绘制要领；（3）掌握利用手绘工具绘制场景的方法和技巧；（4）掌握文字工具的运用、三维合成技术的制作方法；（5）熟练使用计算机绘图软件结合手绘板等工具绘制动漫场景；（6）绘制场景符合动画制作项目尺寸、分辨率的要求，能够达到合成的制作规范。
（二）课程教学活动设计1.课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）2.能力训练项目设计（一般指二级项目内容）四、教学内容与学时分配（一）教学内容与学时分配模型；3.掌握贴图的绘制技巧。
开学第一课的内容设计与构思思路
开学第一课的内容设计与构思思路开学的第一课是学生们进入学校后的第一堂正式课程，它的内容设计和构思决定了学生们对学校、教育以及新的学习环境的第一印象。
因此，如何合理而有趣地设计第一课的内容是任课教师需要认真思考的问题。
本文将从以下几个方面展开讨论。
1. 了解学生在设计第一课的内容之前，教师需要了解学生的年龄、兴趣爱好、学习能力等方面的信息。
通过与学生的初次互动，教师可以初步了解学生的情况，并根据这些信息来确定第一课的主题和形式。
2. 建立学习目标在设计第一课的内容时，教师需要明确自己的教学目标。
例如，是希望学生了解学校的规章制度和学习生活，还是希望引导学生对某个具体学科或话题产生兴趣，或者是希望培养学生的合作与交流能力等。
只有明确了学习目标，才能有针对性地设计教学活动。
3. 创设引人入胜的情境在第一课的设计中，可以采用一些引人入胜的情境来吸引学生的注意力。
比如，在认识学校的规章制度方面，可以设计一个游戏，鼓励学生积极参与，通过游戏的形式，学生可以了解学校的各项规章制度，同时在游戏中培养合作与竞争意识。
4. 与学生互动在第一课的内容设计中，可以增加与学生的互动环节。
例如，通过提问和讨论的方式，引导学生思考，激发他们的参与热情。
同时，教师可以利用这个机会了解学生对相关话题的理解和想法，发现他们的兴趣和潜力。
5. 引入多媒体资源在第一课的设计中，可以引入多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容。
通过视觉和听觉的刺激，可以更好地引起学生的好奇心和兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
6. 关注学生的情感需求在第一课的内容设计中，教师需要关注学生的情感需求。
开学初期，很多学生会面临适应新环境的挑战，他们可能会感到紧张和不安。
因此，在第一课的设计中，可以增加一些情感教育的元素，如鼓励学生互相交流、分享自己的感受等，以促进学生的情感交流和认同感。
7. 注重教学方法的多样性在第一课的设计中，教师需要注意采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
开学第一节课编写教案
开学第一节课编写教案第一部分：教案的背景介绍开学第一节课是学生在新学年迈入课堂的第一课，对于教师来说，编写一个合适的教案是至关重要的。
本文将从课堂目标、学生特点、课程内容和教学策略等方面展开，为开学第一节课编写一个全面优秀的教案。
第二部分：课堂目标设定在开学第一节课中，我们的目标是帮助学生熟悉新的学习环境，了解课程目标以及建立积极的学习态度。
同时，我们也要让学生建立良好的互动与合作能力，激发他们参与课堂的热情。
第三部分：学生特点分析开学第一节课，学生年龄、性格、学习习惯以及学科水平等方面存在一定的差异。
因此，我们需要根据学生的特点，设计适合他们的教学内容和教学方式，使每个学生都能够得到有效的学习。
第四部分：课程内容介绍在开学第一节课中，我们可以通过一些简单有趣的活动来引导学生了解课程的内容。
比如，通过介绍教材、课程大纲和学科特点等方式，让学生对将要学习的知识有初步了解，激发他们的好奇心和求知欲。
第五部分：教学策略选择在开学第一节课中，我们可以采用一些特殊的教学策略，如即时反馈、小组合作学习和个性化辅导等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，利用多媒体教学和互动式教学，可以使课堂更具活力和趣味性。
第六部分：课堂教学过程设计在开学第一节课中，教师需要合理地设计教学过程，使其既有条理又有趣味。
可以将课堂分为引入、知识讲解、操练和巩固等环节，通过丰富多彩的教学活动，帮助学生积极参与到课堂中来。
第七部分：教学评价与反馈在开学第一节课结束后，我们需要对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。
可以通过小组合作活动、课堂讨论和个别交流等方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，以便调整教学策略和帮助学生更好地理解知识点。
第八部分：课后延伸和复习开学第一节课结束后，我们可以布置一些相关的课后作业，帮助学生复习和巩固所学内容。
同时，还可以提供一些拓展学习的资源和参考书籍，供学生深入学习和提高自己的综合能力。
第九部分：家长配合与沟通在开学第一节课中，教师应与家长建立良好的沟通渠道，以便更好地了解学生的学习情况和需求。
《单片机技术应用实训》课程标准(24学时)
《单片机应用技术实训》课程标准一、课程基本信息课程名称：单片机技术应用实训学分：1课程代码：学时：24先修课程：电工与电子技术、电路分析基础、C语言基础后续课程：顶岗实习适用专业：机电一体化技术编制人：苗振腾审核人：任元吉制订时间：2013 年9月二、课程性质《单片机应用技术实训》课程是我院机电一体化技术专业的专业限选课程。
本实训课程使学生掌握单片机程序设计和应用的基本方法，并能综合运用单片机的软、硬件技术分析实际问题，是为从事机电产品、电子产品的研发企业培养机电产品开发技术员所需要的技能、知识和职业素质。
三、课程设计（一）课程目标设计1、能力目标:1)根据项目设计要求，进行单元电路的设计能力。
2)能对设计的任务进行软件程序功能划分。
3)能用单片机产品开发工具进行软件编程、调试及软硬件联调的能力。
4)能熟练使用常用的工具和电子仪器，完成项目产品的参数、性能的测试。
2、知识目标:1)学生能够独立地完成各任务的设计，并能举一反三；2)掌握各个实例的设计思路和实现步骤；3)掌握单片机的应用特性，包括单片机的最小系统、并口、串口、定时/计数器、中断等；4)掌握单片机开发相关软件keil、proteus等软件的使用方法；（二）课程教学活动设计1、课程内容设计（四）第一次课设计梗概1、向学生介绍本课程所涵盖的内容及其在专业课程体系中的位置（5分钟）2、向学生介绍本课程的总体安排、授课方式（10分钟）3、向学生介绍本课程的学习方法、实训方法及考核方式（10分钟）4、授课（55分钟）四、教学组织形式1全班每位同学自成1组，由1个老师进行指导2每个学生单独一套元件耗材3、学生单独实训，教师巡回指导以使学生能力达标。
4、教、学、做一体化将理论知识融入到实际操作之中。
五、课程考核方式和考核标准六、教材的选用（一）教材或讲义编写建议1、采用高职高专教材。
2、教材突出技能训练，理论以够用为度。
3、编写讲义应结合学院现有实训资源以及教师特长等情况，理论以够用为度，突出技能训练。
第一次教学设计
第一次教学设计教学设计是教师在进行教学活动时进行的一项重要工作。
对于为学生创造良好学习环境、提供有效学习经验的教师来说，一个好的教学设计是必不可少的。
本文将介绍我第一次教学设计的经历和反思，以及我所采用的教学策略和方法。
首先，我想强调我的第一次教学设计的背景和目标。
我是一名新任教师，受聘在一所中学教授数学课程。
我的目标是在第一次教学设计中，为学生创造一个积极的学习氛围，同时传授数学知识和技能。
在进行教学设计之前，我首先进行了对学生的调研。
我了解到他们对数学的兴趣程度不高，普遍认为数学是一门难以理解和应用的学科。
基于这些调研结果，我决定设计一节趣味性十足、互动性强的数学课。
我选择了一个以数学趣题为主题的探究活动。
我精心挑选了一些有趣的数学问题，并分组让学生进行合作解决。
我设计了一些启发性的问题，以激发学生的思考和探索欲望。
在这个过程中，我充分鼓励学生提出问题、讨论解决方案，并引导他们进行数学推理和证明。
为了增加教学的趣味性和互动性，我还采用了一些游戏化的教学策略。
例如，我利用课堂时间进行数学竞赛，以激发学生的学习兴趣。
我还设计了一些小组活动和角色扮演，让学生在解决问题的过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
在教学过程中，我注重学生的参与和反馈。
我经常与学生进行互动，倾听他们对问题的见解和解决方案。
同时，我也鼓励学生互相交流和合作，以促进他们的学习和发展。
经过这一次教学设计的实施和反思，我得出了一些宝贵的经验教训。
首先，我认识到积极的学习氛围对学生的学习成效有重要影响。
因此，我将更加注重为学生创造一个积极、支持和尊重的学习环境。
其次，我意识到了互动和参与的重要性。
通过增加学生的互动和参与度，他们更容易理解和掌握知识。
此外，我还需要更加灵活和巧妙地运用游戏化教学策略，以提高学生的学习兴趣和动力。
总之，第一次教学设计是我作为一名新任教师的重要里程碑。
通过这次设计和实施，我不仅提升了自己的教学能力，也为学生创造了一个积极、有趣的学习体验。
开学第一课教案概要
开学第一课教案概要一、引言开学第一课是新学期开展教育教学工作的重要环节。
通过本次开学第一课的教学设计和安排，旨在帮助学生认识到新学期的重要性，激发学生的学习热情，为他们树立正确的学习态度和目标。
二、目标与要求本节课的主要目标是：1. 帮助学生认识到新学期的重要性和学习的意义；2. 引发学生对新学期的期待和热情；3. 引导学生树立正确的学习态度和目标；4. 培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
三、教学内容与方法1.分享夏假经历教师先分享自己的夏假经历，鼓励学生也分享自己的夏假经历，了解彼此的成长和收获。
2.学习新学期的计划让学生思考并讨论新学期的学习计划，明确学习目标和方法，激发他们的学习热情和动力。
3.讲述学习方法与技巧通过讲述学科学习方法和技巧，指导学生正确学习，养成良好的学习习惯。
4.展示学习成果鼓励学生展示自己在假期中的学习成果，以激发他们的自信心和学习动力。
四、教学过程1.分享夏假经历通过图片或短视频展示教师夏假经历，引导学生分享自己的夏假经历，让他们感受到学习和成长的乐趣。
2.学习新学期的计划引导学生思考新学期的目标和计划，鼓励他们制定合理的学习目标，并提供学习方法和技巧的指导。
3.讲述学习方法与技巧教师通过生动的故事和实例，向学生介绍常用的学习方法和技巧，如阅读方法、记忆方法、思维导图等，鼓励学生积极尝试和运用。
4.展示学习成果学生可以通过小组讨论、演讲、展示自己的作品等形式，展示在假期中的学习成果，增强他们的学习自信心。
五、教学资源与评价1.教学资源可以利用多媒体设备播放教师的夏假经历照片或视频，展示学生的学习成果，以及介绍学习方法和技巧的PPT等。
2.教学评价通过观察学生的参与度、对话质量、学习计划和目标的合理性等方面进行评价。
六、课堂氛围与学生角色1.课堂氛围营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享，充分尊重每个学生的发言权。
2.学生角色学生在分享夏假经历、制定学习计划、展示学习成果等环节中发挥主动性，成为课堂的主体。
开学第一课教案流程设计
开学第一课教案流程设计第一部分：教案引言开学第一课是学生重新回到学校的第一堂正式课程。
这节课的设计对于学生的学习积极性和学习态度的培养至关重要。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、教学媒介等方面进行详细设计。
第二部分：课程目标本节课的核心目标是帮助学生适应学校环境，建立积极的学习态度和良好的学习习惯。
具体的课程目标包括：1. 认识并了解班级和学校的规章制度；2. 培养学生对学习的兴趣和主动性；3. 培养学生良好的团队合作意识；4. 提高学生的学习技巧和问题解决能力。
第三部分：教学内容根据课程目标，本节课的教学内容主要包括：1. 班级规章制度介绍：包括上课纪律、作业要求、考试制度等；2. 学校规章制度介绍：包括校园安全、教学秩序、课程安排等；3. 学习方法与技巧的介绍：包括修改学习计划、管理时间、有效阅读等；4. 学习习惯培养：包括良好的作息时间、定期复习、有效记忆方法等。
第四部分：教学方法为了达到课程目标，本节课将采用多种教学方法：1. 授课：教师通过讲解班级、学校规章制度的内容；2. 小组讨论：学生分成小组自由讨论校规校纪内容，并形成小组讨论报告；3. 视频呈现：通过播放相关视频，生动形象地展示学习方法与技巧；4. 游戏活动：通过游戏活动的形式，帮助学生培养团队合作意识。
第五部分：教学媒介1. 投影仪和电脑：用于展示课件和相关视频；2. 白板和彩色粉笔：用于教师讲解和学生小组讨论时的记录。
第六部分：教学流程1. 教师介绍自己和课程内容的重要性；2. 授课环节：讲解班级和学校规章制度；3. 小组讨论环节：学生分组讨论校规校纪内容，并形成小组讨论报告；4. 视频呈现环节：播放学习方法与技巧的相关视频；5. 游戏活动环节：学生进行团队合作的游戏活动；6. 结束环节：教师总结本节课的重点内容，并展望未来的学习。
第七部分：教学评估为了评估学生对本节课的理解和学习效果，可以采用以下方法：1. 小组报告评估：评估小组讨论报告的内容和合作情况；2. 课堂讨论：通过课堂问答方式，评估学生对课程内容的理解程度；3. 作业评估：布置相应的作业，用以评估学生的学习态度和习惯。
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步骤1：简单扼要地导入新课（ 分钟 分钟） 步骤 ：简单扼要地导入新课（2分钟）
大年小年年年过，迎来送往天天有， 大年小年年年过，迎来送往天天有，小小礼品不能 少。左看看右瞅瞅，大小礼品堆成山，可是礼到用 左看看右瞅瞅，大小礼品堆成山， 时方很少，一到用时就犯愁。 时方很少，一到用时就犯愁。“我该送什 ”“手上的礼品咋送呢 手上的礼品咋送呢？ 小小礼品学问多， 么？”“手上的礼品咋送呢？”小小礼品学问多， 让礼品礼仪为你的生活锦上添花。 让礼品礼仪为你的生活锦上添花。在日常生活和商 务交往中，礼品问题是我们每个人都会面对的， 务交往中，礼品问题是我们每个人都会面对的，尤 其作为文秘工作者，更应该娴熟地应用礼品礼仪。 其作为文秘工作者，更应该娴熟地应用礼品礼仪。 投影：礼品礼仪 来而不往，非礼也 礼品礼仪——来而不往 礼品礼仪 来而不往，
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时效性
独特性
便携性
人无我有
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人有我优
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人优我新
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步骤4：礼品挑选好了， 步骤 ：礼品挑选好了，送谁也明确 接下来就是送礼了， 了，接下来就是送礼了，作为国际 大酒店公关销售部人员怎么把礼品 送出去？分组讨论。 送出去？分组讨论。应考虑哪些因 素？（15分钟）
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能力目标： 能力目标：
能用礼品礼仪的技巧和规范挑选礼品、 能用礼品礼仪的技巧和规范挑选礼品、 赠送礼品、接受礼品。 赠送礼品、接受礼品。
知识目标： 知识目标：
掌握挑选和赠送礼品的5W原则、 掌握挑选和赠送礼品的5W原则、接受礼 5W原则 品的基本要求。 品的基本要求。
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步骤2：布置大任务： 步骤 ：布置大任务：（18分钟）
湖州国际大酒店公关销售部预备用人民币 200元买四件礼品送给单位的美国朋友（他 元买四件礼品送给单位的美国朋友（ 元买四件礼品送给单位的美国朋友 家有个十岁男孩），你该如何选购？ ），你该如何选购 家有个十岁男孩），你该如何选购？请其中 3组派代表上台写，并简单说明挑选理由。 组派代表上台写，并简单说明挑选理由。 组派代表上台写 学生分组讨论。根据金钱、 学生分组讨论。根据金钱、送礼对象挑选四 件礼品。派代表上台写。简单说明理由。 件礼品。派代表上台写。简单说明理由。
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学生讨论回答。教师展示归纳： 学生讨论回答。教师展示归纳： 赠送礼品5 原则 原则： 赠送礼品 W原则： Who 受赠的对象 What 送什么 When 送礼时间 Where 什么地点送 How 怎么送
第一次课设计梗概
课前准备： 课前准备：课前安排同学去国际大酒店参 观交流 第一步、导入——课程简介 授课安排、 课程简介、 第一步、导入 课程简介、授课安排、实 训要求、考核要求（10分钟 分钟） 训要求、考核要求（10分钟）
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步骤9 步骤9：实训和布置作业 1、派代表参加国际大酒店公关销 售部馈赠活动。 售部馈赠活动。 利用周末去花卉市场走走， 2、利用周末去花卉市场走走， 了解各种鲜花的花语， 了解各种鲜花的花语，明确送花对 。（交一份送花礼仪策划方案 交一份送花礼仪策划方案： 象。（交一份送花礼仪策划方案： 对象、时机和场合、送花的名称、 对象、时机和场合、送花的名称、 形式、禁忌） 形式、禁忌）
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第四步：引导学生解决问题。 第四步：引导学生解决问题。学生 讨论回答，对比思考。（30分钟 。（30分钟） 讨论回答，对比思考。（30分钟）
指出10处正确的和不正确的地方。 10处正确的和不正确的地方 （1）指出10处正确的和不正确的地方。 视频中的个人形象给你的感受？ 引导学生理 （2）视频中的个人形象给你的感受？——引导学生理 解职业环境和形象的关系。 解职业环境和形象的关系。 个人形象的主要内容。学生一般会回答：面容、 （3）个人形象的主要内容。学生一般会回答：面容、 化妆、头发、表情、服饰、搭配、体态。 化妆、头发、表情、服饰、搭配、体态。 教师归纳：仪容、服饰、仪态三方面。 （4）教师归纳：仪容、服饰、仪态三方面。提出本次 课的主要授课内容。讲授仪容美的基本要求。 课的主要授课内容。讲授仪容美的基本要求。 （5）引导学生对比分析视频资料中的仪容，学生分组 引导学生对比分析视频资料中的仪容， 讨论，提出改进方案。 讨论，提出改进方案。 初步确定方案。 （6）初步确定方案。
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学生讨论解决任务
国际大酒店公关销售部职员个人形象设计 国际大酒店公关销售部宴请、座次、 国际大酒店公关销售部宴请、座次、礼品礼仪活动 国际大酒店公关销售部办公室礼仪应用（介绍、名片、 国际大酒店公关销售部办公室礼仪应用（介绍、名片、 握手、电话礼仪） 握手、电话礼仪） 国际大酒店公关销售部会议礼仪活动 国际大酒店公关销售部招聘面试礼仪应用
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落落大方 要低调 要表示感谢 不要转赠
非礼也 入乡随俗
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步骤7：根据大任务， 步骤 ：根据大任务，按赠送方和接 收方、拒收方，分组模拟， 收方、拒收方，分组模拟，小组分 学生分角色体验。（ 。（注意仪表 工，学生分角色体验。（注意仪表 服饰礼仪）。（ 分钟） ）。（25分钟 服饰礼仪）。（ 分钟）
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步骤5：针对大任务， 步骤 ：针对大任务，大家讨论如何送 小组策划方案，全班展示， 礼？小组策划方案，全班展示，选出 最佳方案。（了解国家禁忌、 。（了解国家禁忌 最佳方案。（了解国家禁忌、制定时 地点、方式及具体语言表达内容、 间、地点、方式及具体语言表达内容、 如何包装） 如何包装）（15分钟）
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第三步：观看视频，导入案例， 第三步：观看视频，导入案例，布置任务 25分钟 分钟） （25分钟） 教师播放二段反差较强烈的视频图像 资料（事先拍摄好的）： 资料（事先拍摄好的）： 湖州国际大酒店环境和职员形象的视频。 湖州国际大酒店环境和职员形象的视频。 湖州天外绿色包装印刷有限公司环境和 办公室人员视频。 办公室人员视频。
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布置任务： 布置任务：
布置任务： 布置任务：请挑选出视频资料中有关 职员仪表礼仪的10处正确的和不正确 职员仪表礼仪的10处正确的和不正确 10 的地方？ 的地方？你如何为这两大公司的职员 设计出符合职业环境的个人仪容？ 设计出符合职业环境的个人仪容？ 学生拿到这个任务一般难以马上解决。 学生拿到这个任务一般难以马上解决。
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第五步： 第五步：
最后审定方案， 最后审定方案，完成国际大酒店公关销 售部职员仪容形象设计。（15分钟 。（15分钟） 售部职员仪容形象设计。（15分钟）
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— 礼品礼仪，来而不往，非礼也 礼品礼仪，来而不往，
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课前准备： 课前准备：
1、学生分组。全班分7组。指定组长。 学生分组。全班分7 指定组长。 准备简单道具。 准备简单道具。 教师准备多媒体课件、训练案例、 2、教师准备多媒体课件、训练案例、 教案等。 教案等。 环境准备： 3、环境准备：情景模拟实训室设备环 人文环境。 境、人文环境。 4、派代表参加国际大酒店公关销售部 参加正式馈赠活动。 参加正式馈赠活动。
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步骤8：评价分析情景模拟。 步骤 ：评价分析情景模拟。评选最佳 模拟奖。教师总结。（ 分钟） 。（5分钟 模拟奖。教师总结。（ 分钟）
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自我实践环节
根据自已的气质类型、脸型， 根据自已的气质类型、脸型，职 业环境，设计个人仪容。 业环境，设计个人仪容。相互交 教师总结。（10分钟 。（10分钟） 流。教师总结。（10分钟）
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Free Template f 上课前去国际大酒店 参观交流 课外举行个人形象设计大赛，评 课外举行个人形象设计大赛， 选最佳个人仪容奖。 选最佳个人仪容奖。
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步骤3：学生讨论大任务中的礼品 步骤 ：学生讨论大任务中的礼品， 再次确定最合适的四件礼品（5分钟） 再次确定最合适的四件礼品 考虑：民族特色、地方特色、儿童 适用、奥运会的召开这些因素。教 师归纳总结。
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步骤6：讨论如何接受礼品？ 步骤 ：讨论如何接受礼品？ 分钟） （5分钟） 分钟
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如 何 接 受 礼 品 来而不往 入门问禁
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赠送礼品场合： 赠送礼品场合：