登高类诗歌ppt课件
14
• “君子登高必赋”--孔子
•
登高则可望远，望远而致思
深。 行文方式：
1.有景 有情(情景交融）
2.有景，无直接抒情（寓情于景
） 15
• 、“登高”诗歌的主题内涵及其特点 • （一）常与悲秋、伤春相联系。 • （二）好发思古之幽情。 • （三）多登高怀远之思。 • （四）多家国身世之慨。“ • （五）主题模式化。
• 思妇凭栏（如欧阳修的《踏莎行》），
• 游子登楼（山、塔）（如谢眺的《临高台》），
• 文士悲秋（如杜甫《登高》）
• ······
5
主题特征
• 1.通过借景抒情、托物言志等方式寄寓一个愁苦 哀怨、沉郁感伤的主题。
• 2、常与悲秋、伤春相联系。
• 3.情感抒发：A.好发思古之幽情；
•
B.多登高怀远之思；
•
柳宗元
• 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
• 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
• 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越文身地，犹自音书滞一乡。
4
登高类诗歌（登山、楼、台、塔
• 内）容：1.写景
•
2.叙事
•
3.言志
• 壮士登台（如陈子昂的《登幽州台歌》、辛弃疾的 《南乡子·登京口北固亭有怀》、《水龙吟·登建康赏 心亭》等），
•
C.多家国身世之慨；
•
D.其他：（1）.感叹宇宙无穷，
自身渺小，人
•
生短暂。
• 河）的热爱
（2）.对自然（祖国山
• （积极进取）
（3）.即景阔谈哲理 6
•
登高
•
杜甫
• 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
• 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
• 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
7
•
登楼 杜甫
• 花近高楼伤客心，万方多难此登临。
• 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
• 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
• 可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
• （注释：《梁甫吟》：古乐府中一首葬歌。 这里代指此诗。《三国志》说诸葛亮躬耕
陇亩，好为梁父吟。借以抒发空怀济世之
心，聊以吟诗以自遣。）
登高类诗歌鉴赏
1
•
登岳阳楼
• 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
• 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
• 亲朋无一字，老病有孤舟。
• 戎马关山北，凭轩涕泗流。
2
• 与夏十二登岳阳楼
•
李白
• 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
• 雁引愁心去，山衔好月来。
• 云间连下榻，天上接行杯。
• 醉后凉风起，吹人舞袖回。
3
• 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州
16
言志
• 悲羁旅流离之苦，抒思乡怀亲之情 • 发壮志难酬之忧，表忧国忧民之志 • 对亲朋发依依不舍之心和遥寄怀念之情 • 即景阔谈人生哲理（积极进取） • 归隐山林
17
12
•
安定城楼
•
李商隐
• 迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。
• 贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。
• 永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。
• 不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休！
13
• 与诸子登岘山
•
孟浩然
• 人事有代谢，往来成古今。
• 江山留胜迹，我辈复登临。
• 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
• 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
8
• 南乡子·登京口北固亭有怀
•
辛弃疾
• 何处望神州。满眼风光北固楼。
• 千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。
• 年少万兜鍪。坐断东南战未休。
• 天下英雄谁敌手。曹刘。生子当如孙仲谋。
• （注释：兜鍪：指千军万马。原指古代作战时兵 士所带的头盔，这里代指士兵。）
9
曹植杂 • 高台多悲风诗，朝日照北林。
• 之子在万里，江湖逈且深。 • 方舟安可极，离思故难任。 • 孤鴈飞南游，过庭长哀吟。 • 翘思慕远人，愿欲托遗音。 • 形影忽不见，翩翩伤我心。
10
•
登鹳雀楼
• 白日依山尽，黄河入海流。
• 欲穷千里目，更上一层楼。
11
• 永遇乐 京口北固亭怀古 • 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 • 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。 • 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 • 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
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《登高》ppt课件30张
伍
抬头望明月
比
安史之乱
较
鉴
盛
衰
赏 李白
低头看现实
杜甫
《梦游天姥吟留别》与《登高》，一古体诗，一近体 诗，诗体不同，表达的效果也不相同。对照《梦游天姥 吟留别》的相关信息，完成下表。
体裁
Байду номын сангаас题材 押韵
句式
对仗
《梦游天姥 乐府歌行杂 吟留别》 言古诗
记梦诗
押韵灵活 多次换韵
七言为主 灵活变化
对仗不严
《登高》
节度参谋
765年， 严武去 世，杜 甫失去 凭依， 举家离 开成都。
生活的最后二 年，居无定所。 飘泊于岳阳、 长沙、衡阳、 耒阳之间，时 间多在船上度
过。
770年 冬，杜 甫死于 长沙到 岳阳的
船上
这十年是杜甫诗歌艺术成就的最高峰， 是他的创作最为成熟的时期。
文体知识——律诗
定义
律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范 畴，因格律要求非常严格而得名。
诗人的“悲” 不仅是悲自然、悲 个人，更深层的是 悲社会、悲国家， 相对于国家的风雨 飘摇，诗人自己的 生活困顿、年老多 病，大自然的秋风 萧瑟，只不过是文 本的表层罢了。
杜诗风格：
——沉郁顿挫 “沉郁”：诗歌情感深沉蕴藉（含蓄）、忧愤； “顿挫”∶诗歌语势有停顿转折，抑扬跌宕。
精神气度：
一种在忧国忧民的思绪之下，将社会历史感、宏大空间感 和悠远时间感三位一体构成的这一宏大深沉的艺术风格。
“悲”在何处？ “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”
“艰难”形容的是国家还是个人？ “苦恨”二字如何理解？尾联表现了作者怎样的思想境界？
兼指国家命运和自身命 运。国家动乱，诗人年 事已高，漂泊在外，生 活艰难，壮志难酬。
《登高》ppt课件
学习目标
1．在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。 2．体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3．赏析情景交融的艺术特点，感受诗人忧国忧民的 情操和对理想境界追求的精神。
朗读诗歌
感受诗歌的情感，并思考本诗的情感。 《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此， 无一语不如此，顿觉无处遁逃之感!
4．请赏析这两联诗“寓情于景，情景交融”的艺术手法。 风急天高猿啸哀
景：江边高处的秋风特别猛烈 （写出季节特点）
急 情：心凉 （写出内心感受）
高 景：天空高远，高不可及、空空荡荡
情：孤苦无助的凄凉心境
哀 景：猿鸣声凄切
情：心中哀愁
渚清沙白鸟飞回 景：站在高处朝下看，水中的沙洲显得既小又空
清
情：凄清
拓展比较
诗人选择什么样的诗歌样式表达感情是有讲究的，这与 诗人的个性有关，与诗歌的内容有关，也与诗歌体式对情感 表达的作用有关。李白为何选择古体诗而不是格律诗来写作 《梦游天姥吟留别》，杜甫为何选择格律诗而不是古体诗来 写作《登高》？请从上面三个方面进行探究。
古体诗也称古风，不讲求对仗、平仄，押韵较宽，诗 句长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言，体 格自由，适合笔随兴致、自由奔放的情感表达。
白 景：苍凉
情：沉郁
回 景：在急风中吃力地飞舞盘旋
情：处境艰难的感伤
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
落木
景：黄叶在秋风中纷纷飘落 情：飘零悲凉
长江
景：滔滔江水日夜流淌 情：时光易逝，人生短暂、壮志难酬的感慨
总结
1．采用情景交融的表现手法。意境沉郁悲凉。 2．本诗的情感：悲壮。 3．杜甫的诗风是“沉郁顿挫”。 “沉”即深，深刻，深厚。“郁”即积，凝重，含蓄。 沉郁，指思想感情上的丰富深厚；顿挫，指语言上的凝练沉 着、以节奏的缓急相间、音调的抑扬顿挫和旋律的铿锵跌宕， 形成一种动人心魄的音乐美。 4．本诗每联对仗，句法谨严。
《登高》ppt课件
悲愁的无可排遣？还是自我生命的珍重？
总结感悟
一个战乱频繁的的年代， 一个秋风萧瑟的日子, 一位两鬓斑白的老人，
孤零零地站在高山之巅，回望自己四处飘 泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河，黎 民苍生，老人百感交集。
回顾
刚才我们先从诗歌标题“登高”入手 我们了解了作者杜甫写作这首诗的背景 鉴赏了这首诗的写景，体味了这首诗的情感 不难得出，这首诗运用了借景抒情、融情于景的手法， 写景的角度也是多样的
明代胡应麟 在《诗薮》中评价:
“杜甫的登 高，当为古今七 律第一”
任务一：一读：读准字音、节奏； 读出韵律，体会情感
登 高 杜甫（唐） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
任务二：二读：读懂诗意 （抓意象——悟意境）
这首诗的首联描写了哪些意象？这 些意象有什么特点？
一切景语皆情语
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。猿人听啸着哀猿，声也觉是得诗
︼
声音哀伤。
急风就是风很大
面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感？
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。 悲哀凄楚
︼
公元767年的重阳节，写 下这首《登高》；
大历五年(770年)冬，杜 甫病逝，时年五十九岁。
历史背景
公元767年，“安史之乱”已结束4年,唐王朝由盛转 衰。国家处于一片混乱中。杜甫当时，正流落在夔州， 他的一些志同道合的朋友，也在这之前纷纷去世了。
762年，李白去世，765年，高适和严武去世(高适和 严武，是给予了杜甫非常大帮助的两个人，可以说，成 都草堂的建成、杜甫流落期间短暂的安定生活的实现都 是依仗于这两位朋友)。
总结感悟
一个战乱频繁的的年代， 一个秋风萧瑟的日子, 一位两鬓斑白的老人，
孤零零地站在高山之巅，回望自己四处飘 泊、穷困潦倒的一生。面对祖国山河，黎 民苍生，老人百感交集。
回顾
刚才我们先从诗歌标题“登高”入手 我们了解了作者杜甫写作这首诗的背景 鉴赏了这首诗的写景，体味了这首诗的情感 不难得出，这首诗运用了借景抒情、融情于景的手法， 写景的角度也是多样的
明代胡应麟 在《诗薮》中评价:
“杜甫的登 高，当为古今七 律第一”
任务一：一读：读准字音、节奏； 读出韵律，体会情感
登 高 杜甫（唐） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
任务二：二读：读懂诗意 （抓意象——悟意境）
这首诗的首联描写了哪些意象？这 些意象有什么特点？
一切景语皆情语
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。猿人听啸着哀猿，声也觉是得诗
︼
声音哀伤。
急风就是风很大
面
这些景物寄寓了作者怎样的心情或情感？
︻ 风急天高猿啸哀，
首 联
渚清沙白鸟飞回。 悲哀凄楚
︼
公元767年的重阳节，写 下这首《登高》；
大历五年(770年)冬，杜 甫病逝，时年五十九岁。
历史背景
公元767年，“安史之乱”已结束4年,唐王朝由盛转 衰。国家处于一片混乱中。杜甫当时，正流落在夔州， 他的一些志同道合的朋友，也在这之前纷纷去世了。
762年，李白去世，765年，高适和严武去世(高适和 严武，是给予了杜甫非常大帮助的两个人，可以说，成 都草堂的建成、杜甫流落期间短暂的安定生活的实现都 是依仗于这两位朋友)。
《登高》ppt课件20张
登 高杜
甫
学习目标
语言建构与运用：了解杜甫生平及其作品风格；品味 鉴赏诗歌语言，领会杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 思维发展与提升：挖掘和把握诗歌的主要意象；培养 学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 ：反复诵读品味;解析意象,知人论世, 感受体悟景中之情，体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解：感受诗人深沉的苦痛与忧思,深刻理 解杜甫积极入世的精神内涵；学习诗人忧国忧民的博 大胸襟和勇于担当的责任意识；培养学生的爱国情怀， 继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。
精读体悟
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
探析：试着从感官与动静两个角度来分析本联的写景艺术。
首联着重刻画眼前具体的事物，好比画家的工笔，视听结合， 动静结合，将三峡秋景的形、色、态一一展现出来。
精读体悟
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
思考：律诗的颔联被称为“承句”“承”是“起”句的延续、深化， 两句之间的意思可互为佐证，结构上还有承上启下的作用。思哀，渚清沙白鸟飞回。 萧萧：草木摇落的声音。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里：指远离家乡。 百年：这里借指晚年。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 病：疾病。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难：指自己生活多艰，又指国家多
难。
苦恨：极恨。苦，极。
潦倒：衰颓，失意。
新停：刚刚停止，杜甫晚年因病戒酒，
沉郁：指诗歌意境雄浑开阔，感情深沉悲凉。
顿挫：指诗歌情感表达得波澜起伏反复低回。
作者作品及生平
主要作品：诗文集《杜 工部集》，代表作“三 吏”(《石壕吏》《潼关吏》 《新安吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。
背景链接
这首诗写于大历二年(767)秋，是杜甫去世前在夔州所写。 其时，“安史之乱”刚刚结束，地方军阀又乘时而起，相互争 夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”， 家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、 严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的 萧瑟景象，触动了杜甫的情怀，使他发出如此之人生慨叹。
甫
学习目标
语言建构与运用：了解杜甫生平及其作品风格；品味 鉴赏诗歌语言，领会杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 思维发展与提升：挖掘和把握诗歌的主要意象；培养 学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力。 审美鉴赏与创造 ：反复诵读品味;解析意象,知人论世, 感受体悟景中之情，体会中国古典诗歌之美。 文化传承与理解：感受诗人深沉的苦痛与忧思,深刻理 解杜甫积极入世的精神内涵；学习诗人忧国忧民的博 大胸襟和勇于担当的责任意识；培养学生的爱国情怀， 继承和发扬中华优秀传统文化的优良传统。
精读体悟
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
探析：试着从感官与动静两个角度来分析本联的写景艺术。
首联着重刻画眼前具体的事物，好比画家的工笔，视听结合， 动静结合，将三峡秋景的形、色、态一一展现出来。
精读体悟
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
思考：律诗的颔联被称为“承句”“承”是“起”句的延续、深化， 两句之间的意思可互为佐证，结构上还有承上启下的作用。思哀，渚清沙白鸟飞回。 萧萧：草木摇落的声音。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里：指远离家乡。 百年：这里借指晚年。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。 病：疾病。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 艰难：指自己生活多艰，又指国家多
难。
苦恨：极恨。苦，极。
潦倒：衰颓，失意。
新停：刚刚停止，杜甫晚年因病戒酒，
沉郁：指诗歌意境雄浑开阔，感情深沉悲凉。
顿挫：指诗歌情感表达得波澜起伏反复低回。
作者作品及生平
主要作品：诗文集《杜 工部集》，代表作“三 吏”(《石壕吏》《潼关吏》 《新安吏》)、“三 别”(《新婚别》《垂老别》 《无家别》)等。
背景链接
这首诗写于大历二年(767)秋，是杜甫去世前在夔州所写。 其时，“安史之乱”刚刚结束，地方军阀又乘时而起，相互争 夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”， 家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、 严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的 萧瑟景象，触动了杜甫的情怀，使他发出如此之人生慨叹。
《登高》ppt课件23张
苦难对人的影响，无非三种：最下者埋怨命运不公，由怨天尤人而到仇 恨外物，于是堕入魔道；中者以此为动力，改变自己命运；最上者，因其对 苦难体会良深，于是更能理解别人之苦难，甚至在面对别人苦难的时候，忘 记了自己的苦难，这样的人，命运依旧坎坷，身份依旧卑微，但是灵魂却因 此而不朽。杜甫就是这样的人。
凡俗人如我辈，能做到中者已属上乘。于是，现在依稀明白，杜甫为何 被称为“圣”了：因为他对自然、对万物、对人，有一种近乎执迷不悟的爱， 无视自己的命运和苦难，无视自己的颠沛流离。
2、用诗中的一个字来概括（诗眼）
悲
《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如 此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感!
——王国维
品味鉴赏
这首诗写了什么，请同学们划分层次？
《
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
登
登高所见
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
高
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
》
登高所感
·
登 高
杜 甫
学习目标
1.了解杜甫生平及其生平对其诗歌创作的影响。 2.把握诗歌意象，品味诗歌意境，鉴赏情景交融的艺术特色。 3.走进诗人情感世界，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
知人论世
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老 ，后世也称其杜拾遗、杜工部、杜少陵等 。出生于河南巩县(今河南巩义西南)。唐 代伟大的现实主义诗人。与李白并称为“ 李杜”，也被后人称为“诗圣”。他的诗 称为“诗史”。 代表作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所 破歌》《秋兴八首》及“三吏”“三别” 等。
鸟（飞回）：诗人处境与急风中徘徊的鸟相似，孤独无依
意境：肃杀凄凉 雄浑高远
鉴赏首联
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
凡俗人如我辈，能做到中者已属上乘。于是，现在依稀明白，杜甫为何 被称为“圣”了：因为他对自然、对万物、对人，有一种近乎执迷不悟的爱， 无视自己的命运和苦难，无视自己的颠沛流离。
2、用诗中的一个字来概括（诗眼）
悲
《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如 此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感!
——王国维
品味鉴赏
这首诗写了什么，请同学们划分层次？
《
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
登
登高所见
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
高
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
》
登高所感
·
登 高
杜 甫
学习目标
1.了解杜甫生平及其生平对其诗歌创作的影响。 2.把握诗歌意象，品味诗歌意境，鉴赏情景交融的艺术特色。 3.走进诗人情感世界，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
知人论世
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老 ，后世也称其杜拾遗、杜工部、杜少陵等 。出生于河南巩县(今河南巩义西南)。唐 代伟大的现实主义诗人。与李白并称为“ 李杜”，也被后人称为“诗圣”。他的诗 称为“诗史”。 代表作品有《春夜喜雨》《茅屋为秋风所 破歌》《秋兴八首》及“三吏”“三别” 等。
鸟（飞回）：诗人处境与急风中徘徊的鸟相似，孤独无依
意境：肃杀凄凉 雄浑高远
鉴赏首联
风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。
《登高》课件(共26张PPT)
登 高
千古哀情 悲秋绝唱
杜甫（712－770），字子美，河南巩县（今河南省巩县）人，是杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。
作者简介
安史之乱开始，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川在成都郊外建草堂定居，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，58岁时贫病而卒。
文有文眼，诗有诗眼，你认——登高所感（颈联尾联）
本诗写登高，可以划分成哪几个层次？
思考探究
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
首联写到了哪些景物？营造了怎样的意境？
凛冽身寒心寒
辽阔渺小孤独
悲凉凄哀
徘徊哀伤孤寂
冷色调清冷凄凉
思考探究
情感:悲凉、悲壮
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
对外在景物的感兴
内在情感的逐步登高
悲人之多舛
悲国之动荡
登高
首联
萧条寂寥之景
尾联
沉郁顿挫
风——急 天—— 高 猿—— 啸哀
渚——清 沙——白 鸟——飞回
多病漂泊之叹
艰难潦倒之悲
无边落木——萧萧下
不尽长江——滚滚来
万里 悲秋 常作客
百年 多病 独登台
潦倒新停浊酒杯
艰难苦恨繁霜鬓
思考探究
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
从诗句中你看到一个什么样的诗人形象？
作客
常作客
悲秋常作客
万里悲秋常作客
登台
独登台
多病独登台
百年多病独登台
登高 课件 (共26张PPT)
2021/6/24
1
【教学目标】 1、了解杜甫的生平及本诗的写作背景；
2、掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧。
3、感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思；
2021/6/24
2
杜甫，字子美，又称 “杜拾遗”、“杜工部”， 现实主义诗人。一生穷 困潦倒，饱经忧患。诗 歌全面、真实地反映安 史之乱前后广阔的社会 生活和民生疾苦，所以 人称“诗圣”，文为“诗史”。
百年多病独登台。着角落又叶像萧著萧了地繁坠霜下，，
艰潦难倒苦新恨停繁浊霜 酒鬓杯，。不滚穷因尽奔途病的流潦戒不长酒倒息江不心啊。灰举,杯冷波。，涛滚
2021/6/24
5
登高
• 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀， • 水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。 • 无边无际的树木萧萧地飘下落叶， • 望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 • 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客， • 一生当中疾病缠身今日独上高台。 • 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓， • 穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。
2021/6/24
8
风 天 猿 渚 沙 鸟
2021/6/24
急 高 啸哀 清 白 飞回
孤独无依 意境 漂泊痛苦 凄凉
9
无边落木萧萧下,不尽长江 滚滚来。
这两个意象会让你联想 到什么？
2021/6/24
10
子在川上曰：逝者如斯夫。——毛泽东
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——《赤 壁赋》 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非 成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是
一片混乱。在这种形势下，诗人只得继续“漂泊
西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦
苦挣扎。
他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的
1
【教学目标】 1、了解杜甫的生平及本诗的写作背景；
2、掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧。
3、感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思；
2021/6/24
2
杜甫，字子美，又称 “杜拾遗”、“杜工部”， 现实主义诗人。一生穷 困潦倒，饱经忧患。诗 歌全面、真实地反映安 史之乱前后广阔的社会 生活和民生疾苦，所以 人称“诗圣”，文为“诗史”。
百年多病独登台。着角落又叶像萧著萧了地繁坠霜下，，
艰潦难倒苦新恨停繁浊霜 酒鬓杯，。不滚穷因尽奔途病的流潦戒不长酒倒息江不心啊。灰举,杯冷波。，涛滚
2021/6/24
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登高
• 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀， • 水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。 • 无边无际的树木萧萧地飘下落叶， • 望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 • 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客， • 一生当中疾病缠身今日独上高台。 • 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓， • 穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。
2021/6/24
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风 天 猿 渚 沙 鸟
2021/6/24
急 高 啸哀 清 白 飞回
孤独无依 意境 漂泊痛苦 凄凉
9
无边落木萧萧下,不尽长江 滚滚来。
这两个意象会让你联想 到什么？
2021/6/24
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子在川上曰：逝者如斯夫。——毛泽东
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。——《赤 壁赋》 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非 成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是
一片混乱。在这种形势下，诗人只得继续“漂泊
西南天地间”，在“何日是归年”的叹息声中苦
苦挣扎。
他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的
《登高》ppt课件
味诗人所思所想所感。
抓住诗中的典型意象，紧扣 意象分析法： 表现形象特征的词语，体味
情感。
知人境况。
风
急 使人感到非常寒冷
天
高 高天底下使人感到渺小孤单
猿啸 哀 让人听了十分悲伤
渚
清
给人一种清冷的感觉
沙
白
鸟 飞回 茫然失措、孤独无依……
迅疾的秋风、高远的天空、哀伤的猿啼、孤零 冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。
➢ 这些意象营造了怎么样的氛围？ 营造了夔州三峡秋季雄浑高远又肃杀凄凉的氛 围。
倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人， 也为国家多难忧心忡忡。
尾 联 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
尾联中“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个 人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的 思想境界？
既是个人，也是国家。客观上，“国破”与“家亡” 是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧 心如焚。
从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是 副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”， 诗人很遗憾过早地白了双鬓，不能多为国家出力。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身” 自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不 愧被称为“诗圣”。
颈 联、尾 联
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
八句的律诗分为四联：第一二两句叫首联，三 四两句叫颔联，五六两句叫颈联，七八两句叫尾联。
绝句对对仗没有严格的要求。律诗（包括排律）， 中间两联（颔联和颈联）必须对仗；每一联的最后 一个字（第二、四、六、八句）必须押同部的平声 韵，而且一韵到底，中间不换韵。
尾颈颔首 联联联联
整体感知
这首诗给你的总体感受是什么？ 凄楚 悲伤 痛苦 孤独……
抓住诗中的典型意象，紧扣 意象分析法： 表现形象特征的词语，体味
情感。
知人境况。
风
急 使人感到非常寒冷
天
高 高天底下使人感到渺小孤单
猿啸 哀 让人听了十分悲伤
渚
清
给人一种清冷的感觉
沙
白
鸟 飞回 茫然失措、孤独无依……
迅疾的秋风、高远的天空、哀伤的猿啼、孤零 冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。
➢ 这些意象营造了怎么样的氛围？ 营造了夔州三峡秋季雄浑高远又肃杀凄凉的氛 围。
倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人， 也为国家多难忧心忡忡。
尾 联 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
尾联中“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个 人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的 思想境界？
既是个人，也是国家。客观上，“国破”与“家亡” 是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧 心如焚。
从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是 副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”， 诗人很遗憾过早地白了双鬓，不能多为国家出力。
古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身” 自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不 愧被称为“诗圣”。
颈 联、尾 联
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
八句的律诗分为四联：第一二两句叫首联，三 四两句叫颔联，五六两句叫颈联，七八两句叫尾联。
绝句对对仗没有严格的要求。律诗（包括排律）， 中间两联（颔联和颈联）必须对仗；每一联的最后 一个字（第二、四、六、八句）必须押同部的平声 韵，而且一韵到底，中间不换韵。
尾颈颔首 联联联联
整体感知
这首诗给你的总体感受是什么？ 凄楚 悲伤 痛苦 孤独……
《登高》ppt课件23张
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、 政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”，如“三吏”（ 《石壕吏》 《新安吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂 老别》 ）。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗 圣” 。
杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁 政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生 活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、 社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想
诗人从哪些角度写自己的“可悲”？
诗人从空间（万里）、时间（百年）两方面着笔，把久客最易悲 秋，多病独自登台的感情，融入一联雄阔高浑的对句之中，情景交 融，使人深深地感到他那沉重的感情脉搏。并对自己一生颠沛流离 生活的高度概括。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因 是什么呢？
三读: 读出情感
前半首写登高所闻所见情景，是写景； • 后半首写登高时的内心感触，是抒情。
• 全诗八句都对仗，句句押韵；情景交 融，气韵沉雄。金性尧以为“杜诗中 最能表现大气盘旋，悲凉沉郁之作。
总结全诗
纵观整首诗，布局极为严谨，前半部分的四句，重在 写景；后半部分的四句，重在抒情，但无论是写景还是抒 情，都是情景交融，景中含情；每一句各有偏重，在写法 上又有错综之妙。首联着重刻画眼前的具体景物，好比画 家的工笔技法，形、声、色、态：逐一得到表现。颌联着 重渲染秋天的气氛，好比画家的写意技法，传神会意，含 蓄深刻，让人用自己的想象去补充。颈联表现情感，从纵 （时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病 残生。尾联又从白发日添、抑病断饮，归结到时世艰难、 潦倒不堪。这样的写法和布局，使诗人忧国伤时的情操， 艺术地跃然纸上。
杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁 政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生 活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、 社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想
诗人从哪些角度写自己的“可悲”？
诗人从空间（万里）、时间（百年）两方面着笔，把久客最易悲 秋，多病独自登台的感情，融入一联雄阔高浑的对句之中，情景交 融，使人深深地感到他那沉重的感情脉搏。并对自己一生颠沛流离 生活的高度概括。
艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因 是什么呢？
三读: 读出情感
前半首写登高所闻所见情景，是写景； • 后半首写登高时的内心感触，是抒情。
• 全诗八句都对仗，句句押韵；情景交 融，气韵沉雄。金性尧以为“杜诗中 最能表现大气盘旋，悲凉沉郁之作。
总结全诗
纵观整首诗，布局极为严谨，前半部分的四句，重在 写景；后半部分的四句，重在抒情，但无论是写景还是抒 情，都是情景交融，景中含情；每一句各有偏重，在写法 上又有错综之妙。首联着重刻画眼前的具体景物，好比画 家的工笔技法，形、声、色、态：逐一得到表现。颌联着 重渲染秋天的气氛，好比画家的写意技法，传神会意，含 蓄深刻，让人用自己的想象去补充。颈联表现情感，从纵 （时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病 残生。尾联又从白发日添、抑病断饮，归结到时世艰难、 潦倒不堪。这样的写法和布局，使诗人忧国伤时的情操， 艺术地跃然纸上。
《登高》课件(20张PPT)
这首诗 以“悲”字为核心，贯穿全 诗。前两联写登高闻见之景，后两联抒 登高感触之情。寓情于景，情景交融， 充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、 老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高 爽，慷慨激越，尽显杜甫沉郁顿挫的诗 风。
所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情 深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕， 音调声情起伏迭变。
明确：迅疾的秋风、高远的天空、哀 鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的 白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔 州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗， 不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且 所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。
赏析颔联
1：颔联写了几种景物？ 落木、长江。
无边落木萧萧下，
生命短暂 反 衬
2：“萧萧”写出落叶之声态，肃 杀可闻； “滚滚”写出大江东去的声势，雄 迈可见。 “无边”和“不尽”给人以境界开 阔、辽远之感
宇宙永恒
3：颔联的意象组合在一起，营
不尽长江滚滚来。
造了一种怎样的意境？体现了诗 人怎样的心情？
意境： 苍凉、雄浑 感情： 沉郁而悲壮
从景与情的角度赏析，此联为何能成为千古名句？ 1.颔联写出了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色。 2.这两句一句仰视，一句俯视，有起伏之变，跌宕之气。 3.这句在写景的同时，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
杜甫现存诗一千四百多首。诗
“三吏”“三别”皆被传诵，作品
汇为《杜工部集》。 在艺术上，善于运用各种诗歌形
式，风格多样，而以沉郁顿挫为主； 语言精练，具有高度的表达能力。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历 史时期，其诗多涉笔社会动荡、政 治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗 史」。其人忧国忧民，人格高尚， 诗艺精湛，被奉为「诗圣」。