升级版19春快乐魔方作文基础篇第1讲：校园的景物——学会有序观察(动漫教案)
最新快乐魔方作文升级版基础篇第1讲：这里风光美——写好自然景观(教案)
基础篇(秋季）第一讲这里风光美——写好自然景观教员：一、教学目标 1.学会按照移步换景的写作顺序来描写自己喜爱的一处自然景观。
2.抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。
3.培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。
三、教学难点培养学生热爱大自然的情感。
四、教学准备PPT、小奖品等。
五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。
（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。
（四）作文讲解（8分钟左右）。
（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.图片导入。
出示迎客松图片。
师：同学们，你们知道这是什么植物吗？生齐：迎客松。
师：你们知道这是哪儿吗？生齐：黄山。
师：你们怎么知道这里是黄山呢？生：因为这是迎客松，迎客松是黄山的特色。
师：同学们好聪明啊。
师：那同学们，你们知道这棵松树为什么叫迎客松吗？生齐：不知道。
师：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来，由此叫迎客松。
师：其实黄山除了迎客松，还有很多其他的景点，比如说，松鼠跳天都。
出示松鼠跳天都图片。
师：“松鼠跳天都”是黄山耕云峰上的一块巧石，酷似活泼逗人的小松鼠，拖着尾巴，想越过万丈巨壑，跃上高耸云霄的天都峰。
师：同学们，你们觉得像不像啊？生齐：像。
师：同学们还想不想看这么有趣的自然风景图片？生齐：想。
师：那我们听着音乐再来欣赏几幅图片，领略这黄山的自然美景。
出示PPT中的图片，音乐作为背景。
出示课题：第一讲这里风光美——写好自然景观(板书课题：第一讲这里风光美——写好自然景观)第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们领略了黄山的自然景观，老师想问问同学们，除了黄山，你们还知道哪些自然景观？生：我见过很大的瀑布。
启蒙版19春快乐魔方作文教案
启蒙版19春快乐魔方作文教案段落一，春天的早晨。
哇，一睁眼，阳光就迫不及待地跳了进来，整个房间都亮堂堂的。
你听，外面的小鸟叽叽喳喳的，肯定是在聊啥好事儿。
小丽揉
揉眼睛，拉开窗帘，深深地吸了一口气，嗯，春天的空气就是不一样，甜甜的，清新的，好像整个人都精神了。
段落二，探索自然。
小明今天可兴奋了，穿上了他新买的小雨靴，就直奔公园去了。
他来到小溪边，蹲下身子，眼睛一眨不眨地盯着水里的鱼儿。
那些
小鱼儿游得可欢了，像是在给他表演舞蹈。
小明看得入迷，心里痒
痒的，真想摸摸它们。
快乐魔方作文教学工作计划
一、指导思想以素质教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为目标，以快乐魔方作文教学为载体，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，培养学生的语文素养。
二、教学目标1. 让学生热爱作文，乐于写作，培养学生的写作兴趣。
2. 提高学生的写作能力，使学生能够写出生动、具体、富有创意的作文。
3. 培养学生的观察力、想象力、思维能力和表达能力。
4. 提高学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学内容1. 快乐魔方作文基础知识：作文的基本格式、写作技巧、写作方法等。
2. 快乐魔方作文题材：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
3. 快乐魔方作文训练：作文素材积累、作文构思、作文修改等。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过丰富多彩的教学活动，激发学生的写作兴趣，让学生在快乐中学习。
2. 分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，制定分层教学计划，满足不同学生的学习需求。
3. 互动教学，共同进步：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得，共同提高。
4. 强化实践，注重成果：引导学生参加各类作文比赛、征文活动，提高学生的实践能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：快乐魔方作文基础知识讲解，引导学生了解作文的基本格式、写作技巧。
2. 第二阶段（第5-8周）：快乐魔方作文题材讲解，让学生掌握不同文体的写作方法。
3. 第三阶段（第9-12周）：快乐魔方作文训练，提高学生的写作能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：快乐魔方作文实践，参加各类作文比赛、征文活动。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言表达等方面。
3. 综合实践：评价学生在各类作文比赛、征文活动中的表现。
4. 家长反馈：了解家长对学生作文教学的意见和建议。
通过以上教学计划，我们相信快乐魔方作文教学能够取得良好的效果，为学生提供一个快乐、高效的学习环境。
快乐魔方作文春季萌芽篇教案
快乐魔方作文春季萌芽篇教案英文回答：In the spring, everything starts to come alive again. The flowers begin to bloom, the trees regain their leaves, and the animals come out of hibernation. It's a time of new beginnings and growth. Just like nature, our minds and bodies also go through a transformation during this season. We feel a renewed sense of energy and enthusiasm.During spring, I like to spend more time outdoors and enjoy the beautiful weather. I often go for walks in the park or take bike rides with my friends. It's a great way to stay active and soak up the sunshine. Sometimes, we even have picnics in the park and enjoy the fresh air and the company of each other.Spring is also a time for new opportunities and adventures. I like to try new things and challenge myself. Last spring, I decided to learn how to play the guitar. Itwas something I had always wanted to do, and I thought spring would be the perfect time to start. I took lessons and practiced every day. By the end of the season, I was able to play a few songs and even performed at a small concert. It was a proud moment for me and a great way to celebrate the season of growth.中文回答：春天到来时，万物开始复苏。
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第2讲：小小动物园—趣话人物(动漫教案)
师：大家喜欢读有趣的文章还是喜欢读乏味的文章？
生：有趣的文章。
师：那到底如何将这样的方法用到我们的作文中呢？我们一起来看看，你的家是否也和小杰家一样是一个动物园。
环顾你的四周，然后说一说我们班的人跟哪种动物比较像？都有什么地方像？（生起立环顾四周后思考）
师：（继续补充）老师先开一个头，贾涵涵是一只爱唱歌的百灵鸟，歌声美妙。
好，同学们，该轮到你们了。
生1：我的同桌是一只猫，长着锋利的爪子，时不时我就会被他抓一下。
生2：陈小小是一只小老鼠，总是偷吃零食。
生3：王小杰是一匹千里马，跑步最厉害。
……
（老师适当点评）
师：哈哈，没想到我们班有这么多动物。
同学们刚才用了一种写作手法，这种写作手法我们今天就叫它为趣话人物。
什么是趣话人物呢？
（点击常规课件ppt到魔方旋转页）
师：是用有趣的话写人物？
师：是让人物说话？
师：是学人物说话？
生：不是。
师：都不是，“趣话人物”是一种写人物的作文写法。
（点击ppt）
师：是什么写作手法呢？具体又如何运用呢？怎么趣话人物呢？我们就来一探究竟吧！首先，第一步，我们可以想想动物们都有哪些特点？这个在我们平时生活中就要留意一下。
那我们现在就列举一些动物，同学们来说一说它的特点。
我来说动物，你们来说特点。
好吗？
生：好的。
师：猫？（可以让学生一个一个按顺序轮流地说）。
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第2讲：做个有心人—学习写日记(常规教案)
生：第二讲 做个有心人——学习写日记
板书课题：
第二讲 做个有心人
——学习写日记
授新（*35分钟）
魔方旋转：
师：下面来到同学们最喜欢的游戏环节。今天的这个游戏叫“小杰妈妈的一天”。一天，小杰的妈妈给了小杰一个日记本，小杰在日记本里记录了他妈妈一天的活动，老师从中选取两篇日记，我们一起来演绎一下。
（板书3.日记怎么选材？日记可选的材料很丰富，贵在真，真事有真情。）
师：同学们，如果让你们写，你们会写什么样的事情。想想今天你有没有印象深刻的所见所闻所做？
……
师：刚才同学们各抒己见，奖励给回答问题的几位同学每人一颗大拇指。下面老师来把大家的见解综合一下，日记就是把自己一天经历的印象最深的事记录下来，包括自己一天里的看到的、听到的、做过的、想到的事情。
（板书1.什么是日记？记录每一天看到的、听到的、做过的、想到的事情。）
师：刚才有的同学说日记就是一篇小作文。你们觉得这种说法对吗？
小鸡们叽叽喳喳地叫着，好像是饿了。我听姥姥说过，这群小家伙最爱吃小米，可是我想给它们加点儿料。这时我看到阳台上有一个酒瓶子，里面还有半瓶白酒，应该是姥爷喝剩下的吧。我打开瓶盖，一股浓烈的酒味扑面而来。好，就这么办！我找来一个小碗，里面放上半碗小米，再倒进一些白酒，这就是我要加的料。我用手指搅拌了一下，放在地上，小鸡们争先恐后地过来“喝酒”。过了一会儿，这些小鸡一个个摇摇晃晃，就像醉汉一样，有的开始打蔫，有的干脆闭眼睡了。
姥姥得知真相后，无奈地说：“你这个捣蛋鬼啊……”
喂小鸡喝酒太有趣了！我现在想起今天的这件事，还想笑呢。
（师出示PPT，并且生动有趣地讲解演绎。）
师：大家有没有新的发现？我们一起来看一看毛毛在写正文之前写了什么呢？
18秋快乐魔方作文升级版升华篇第1讲：我是大自然的一员——用拟人法状物(常规教案)
师：是的，没有错，就是鸟的声音和溪水流淌的声音。
把降龙十八掌送给这两位同学。
师：但是你们只是听见鸟的声音和溪水流淌的声音，还有没有听见其他声音？生：其他声音？师：你们没听见它们在很高兴地唱歌，愉快地聊天吗？生：聊天？为什么它们可以聊天，它们又不是人。
师：为什么它们不可以聊天，老师都听懂了。
生：为什么你可以听懂？师：因为老师有魔力。
师：同学们，你们想拥有这个魔力吗？生：想。
师：在今天的课上，老师可以让你们拥有这样的魔力。
现在，就让我们走进第一讲我是大自然中的一员—用拟人法状物（板书课题：第一讲我是大自然中的一员一一用拟人法状物）第二，写作导航（魔方体验）（37—40分钟）（导航见教材）师：我们知道，大自然中有千千万万的事物，能说说你知道的动物有哪些吗？生：我知道十二生肖的，老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
生：熊猫、狮子、松鼠、大象、袋鼠、长颈鹿、骆驼。
生：海豚、海狮、鲨鱼。
师：大家真厉害。
给自己一个降龙十八掌鼓励。
其实世界上的动物大约有150万种。
所以说，一下子根本说不完。
师：同样的，我们身边也有很多很多的植物，树啊，花啊，草啊，等等。
生：还有蔬菜。
生：我们吃的水果也是大自然中的一员吧？师：当然啊。
我们的大自然是个庞大的家庭呢，还有自然现象，风啊，云啊，雨啊，等等，这些也都是大自然的一员。
如果让你也成为它们中的一员，你想成为什么呢？生一：我喜欢海，想成为鱼，在大海里自由自在地游。
师：想成为什么鱼呢？要有具体的。
生一：那就鲨鱼，很威猛。
师：呵呵，你很霸气嘛。
生二：我喜欢小金鱼，因为它很可爱。
师：能具体说说吗？生二：我家就养了几条，有一条是白色的，它的头顶上有个红色的小圆点，眼睛圆圆的，很有精神。
它有时一动不动，好像在聚精会神地想什么，但只要我轻轻地吹一口气，它就摇一摇尾巴，好像在向我示威。
还有两条小金鱼，一条是红色的，一条是黑色的，红金鱼的尾巴是四瓣形的，黑金鱼的尾巴也是四瓣形的。
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第1讲：猜猜他是谁—写出人物特点(常规教案)
第一讲：猜猜他是谁
——写出人物特点
授新（*35分钟）
3.互动舞台
（播放ppt P6）
师：愉快的游戏时间开始了，大家请看ppt，按照ppt上的要求来做。
（生活动，教师根据回答情况及时下发大拇指）
4.魔方旋转
师：刚刚老师带大家做的，以及同学们自己玩的游戏，大家都是通过什么猜出的？
生：抓住他们的特点。
生：根据人物的情况来吧。
师：是不是每一点都必须写呢？
生：不是吧？
师：为什么呢？
生：要是面面俱到那也写不完啊！
师：那写什么呢？
生：抓住人物的主要特点写。
板书：2.抓住主要特点，不必面面俱到。
师：内在品质我们是看不见也摸不着，怎么去体现呢？
生：只有通过事例去体现。
师：说猪八戒“贪吃好睡”，“贪”指什么？“好”指什么？
预设2：佳佳长得很漂亮。她白白净净的小脸，大大的眼睛，红扑扑的腮帮圆圆的，就像抹了一层腮红。小小的嘴巴樱桃似的。来我们家的客人见到佳佳，总是夸她长得漂亮，是个“小美女”呢。
…………
师：发现咱们同学真的好（拖长）聪明，都描写的很好。（因为在此仅仅是预设，不再分析学生好在哪里，教师在操作的时候最好再分布说下学生好在哪里，最好是一个学生回答完了就针对性的分析）我不知道大家是“脸盲”不，反正我是“脸盲”。
师：接下来我们一起看看抓住了他们哪些方面的特点呢？
师：小兰，你来读读ppt上的这句话。（播放ppt P7）
生：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
师：这一段话写了孙悟空的什么？咱一句一句来看。
生：战袍、金冠、金箍棒、火眼金睛。
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基础篇(春季）第一讲校园的景物
——学会有序观察
教员：
一、教学目标 1.选择一处景物。
2.按照一定的顺序来进行观察，描写的时候做到详略得当。
3.培养学生热爱校园的情感。
二、教学重点按照一定的顺序来进行描写。
三、教学难点按照一定的顺序来进行描写。
四、教学准备动漫、图片
五、教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
（一）花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。
1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）
第一，快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个
书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：同学们，今天，老师来考考大家平时对生活关注
度怎么样。
请大家闭上眼睛想一想，当你跨进学校大门的时候，最先看到的是什么？
生：是一棵树！
师：那是一棵什么样的树啊？
生：是一棵大松树！
师：大松树？它很高吗？有多高呢？
生：大概有三层楼那么高。
师：你有没有在这棵松树上发现过鸟窝呢？
生一：有。
生二：没有。
师：那么，从远处看，这棵松树的形状是怎么样的呢？
生：上面尖下面宽，像一个三角形。
师：原来它像一个三角形呀！那谁来说说，这棵大松树有哪些颜色呢？
生一：绿色。
生二：深绿色。
生三：还有棕色，它的树干是棕色的。
……
师：看来同学们的观察都很仔细。
但是观察不能看到一点就是一点，要有一定的顺序。
我们今天就来学习有序观察。
揭示课题：
第一讲校园的景物
——学会有序观察
（板书课题：第一讲校园的景物——学会有序观察）
第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）
快乐起航
师：刚刚同学们说了，当你迈进学校大门的时候，第一眼见到的是一棵松树，那么我们的动漫小伙伴第一眼见到的景物会是什么呢？我们来一起去快乐起航看一看。
播放快乐起航
师：好，看完动漫后，谁来告诉老师，小杰带领妈妈参观了哪几处地方？
出示问题一：在动漫中，小杰带妈妈参观了哪几个地方？
生：小杰带妈妈看到了花坛、教学楼、植物园和操场。
师：看了花坛、教学楼、植物园和操场，这四处地方，你最喜欢哪一处？
出示问题二：这几处地方你最喜欢哪一处？为什么？
生：我最喜欢花坛。
因为从学校的大门进来，映入眼帘的就是花坛，能给人耳目一新的感觉。
师：你说你喜欢花坛，那老师来考考你，你还记得花坛上是什么样子吗？
生：我记得花坛是圆形的，周围种着几棵树，边沿放满了粉色的盆栽，花坛的中间种了蓝色小花。
师：嗯，说得真的是太棒了，完整地将花坛的样子给我们描述出来了。
同学们注意到没有，刚刚这位同学在描述的时候，是先讲什么，再讲什么的？
生：他是先讲花坛的周围，再讲花坛的中间的。
师：这是什么顺序？
生：是由外到内的顺序。
师：没错，刚刚这位同学用的就是由外到内的顺序来描写的。
同学们在描述景物的时候，要是能够根据一定的观察顺序来写，就会给人一种一目了然的感觉。
那么除了从外到内，你还知道哪些观察顺序？
出示问题三：你知道哪些观察顺序？
生一：由远及近。
生二：从上到下。
生三：时间顺序。
……
师：看来我们班的同学都非常棒，知道这么多的观察顺序，但是知道了并不代表你会运用。
那么我们该如何运用观察顺序来描述我们所看到的景物呢？我们去魔方星球看看，动漫小伙伴小维和小兰是怎么做的吧。
播放魔方星球
魔方星球
师：看了魔方星球后，我们知道小兰和小维去了哪里？
生：植物园。
师：是啊，植物园是小维在学校里最喜欢的一处地方了。
看了动漫我们也可以知道，植物园特别美，有许多种类的植物，那么同学们你们还记得，动漫中介绍了植物园的哪些景物吗？
出示问题一：动漫中介绍了植物园的哪些植物？
生一：满天星和玉兰花。
生二：垂柳和睡莲。
师：没错，看来同学们看得都非常地认真。
但是我们在动漫中看到的是不是就只有这几种植物呀？
生：不是。
师：那么在你的印象中，你还记得哪些植物？
生一：仙人掌。
生二：风信子。
……
师：既然植物园里还有这么多种植物，那为什么动漫中只介绍了满天星、玉兰花、垂柳和睡莲呢？
生：因为如果把所有的植物都介绍一遍的话，会显得没有重点。
师：嗯，这位同学说得非常好，大家把降龙十八掌送给他。
介绍像植物园这样的景物的时候，可以不需要面面俱到，但是我们可以重点描写那些比较有特色的景物，其它的景物我们就可以写得简单些或者一笔带过。
那么，不知道有没有同学看得出来，动漫中是按照什么顺序来对我们介绍的呢？
出示问题二：动漫中用了什么观察顺序？
生：是从外到里的观察顺序。
师：是的，我们动漫中的介绍语句中我们可以听到，“一进门”“沿着石径小路往右走”，说明这里的观察顺序就是随着小兰小维的进门顺序，也就是从外到里的观察顺序，有条理地向我们介绍了植物园的美景。
同学们，在你们的学校里，也有像植物园这样的美景吗？能按照一定的观察顺序来和大家分享一下吗？
出示问题三：你能按照一定的观察顺序来将校园的景物介绍给大家吗？
生一：我来向大家介绍一下我们学校的大榕树。
春天的时候，大榕树抽出了新的、嫩嫩的枝条，长出了嫩绿的叶子。
枝头上还停了许多叫声清脆悦耳的小鸟，给大榕树增添了许多生机，从远处看，大榕树就像一位庄严的音乐家。
生二：操场里面的花坛里的杜鹃花，远看就像一只只蝴蝶，像一个个美丽的小仙女。
花坛里的叶子也各不相同，有的才刚刚长出嫩芽，有的是一个个身强力壮的男人，还有的是已经枯萎的老爷爷。
操场上的黄果树真茂盛呀！吸引着许多鸟儿在这里安家落户。
……
师：嗯，看来我们班的同学都知道怎么来运用一定的观察顺序来描写校园的一处景物，那么接下来我们就一起拿起笔来写一写。
第三，魔方旋转（1—2分钟）
简要介绍本讲训练题目“校园的景物”。
温馨提示：
1.可由教师朗读并讲解该题。
2.也可让学生朗读该题。
3.如有投影，也可配合使用。
4.具体内容书上有不在这里详细体现。
第四，神奇口诀（1—2分钟）
温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。
教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。
第五，佳作品悟(2—3分钟)
温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第六，日积月累（1—2分钟）
温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。
第七，板书设计参考样式
校园的景物
景物：教学楼、操场、柳树、花坛……
由远及近：从远处看……从近处看……
从上到下：上面是……下面是……
有序观察时间顺序：春夏秋冬、早上中午下午……
由外到内
从前到后
从整体到局部
第三课时（45分钟）
学生写作（40—45分钟）
教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。
教师收作文。
第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）
温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。
六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思成功之处不足之处整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。