跨文化交际
跨文化交际概述
国际商务谈判案例
中美贸易谈判
中美两国在贸易谈判中，由于文化背景和价值观的差异，双 方在谈判中出现了不少误解和冲突。然而，通过跨文化交际 的技巧和策略，双方最终达成了共识，实现了互利共赢的目 标。
欧盟与非洲国家的合作协议
欧盟与非洲国家在合作协议的谈判中，由于文化差异和利益 诉求的不同，双方经历了多次的沟通和协商。最终，通过跨 文化交际的努力，双方达成了多项合作协议，促进了双方的 经济和社会发展。
教育领域的跨文化交际案例
孔子学院的国际化推广
孔子学院在全球范围内的推广过程中，注重跨文化交际的应用。通过与当地文化的融合和交流，孔子学院成功地 推广了中国文化，促进了中外文化的交流和理解。
国际教育交流项目
各国高校之间的国际教育交流项目，为学生提供了跨文化交际的机会。通过参与国际教育交流项目，学生可以深 入了解不同国家的文化背景和价值观，提高跨文化交际的能力。
持续沟通
通过持续、开放的沟通，增进双方的理解与合作， 共同实现跨文化交际的成功。
04
跨文化交际的挑战与应对
语言障碍
语言差异
语言表达能力
不同文化背景的人可能使用不同的语 言或方言，导致沟通困难。
有些人可能缺乏流利的外语表达能力， 影响有效沟通。
语言理解
由于语言习惯、表达方式的不同，可 能产生误解或歧义。
跨文化交际概述
• 跨文化交际的定义与重要性 • 跨文化交际的核心概念 • 跨文化交际的技巧与策略 • 跨文化交际的挑战与应对 • 跨文化交际的案例分析
01
跨文化交际的定义与重要性
定义
跨文化交际是指来自不同文化背 景的人们之间的交流和互动。
它涵盖了语言、文化、价值观、 社会规范、信仰和习俗等方面的
跨文化交际
什么是跨文化交际跨文化交际，即本族语者与非本族语者的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。
本学期通过本门课程的学习，让我学会了一下三点：一、如何正确的审视不同文化之间的差异，二、如何提高跨文化适应能力，三、如何提高跨文化的交流技能。
随着中国对外开放程度的逐渐深入，西方社会的人和事物越来越多地走进了我们的视野，在这种情况下，跨国域、跨民族、跨文化的经济和社会交往将会与日俱增，这就为我们提供了许多与西方接触和交流的机会，这对于我们加深对的西方社会的理解是一件好事，但这却并不是一件简单的事情，因为我们所面对的是陌生的国家和文化，思维方式、生活习惯和行为方式与我们迥然不同的人，在与之交往的过程中不可避免的会出现文化冲突的现象,这时在跨文化交际课堂中学到的东西便起了大用！我总结了一下中西方的差异主要集中在以下几点：一、在客观主体方面，西方人向外探索客观世界，强调真善美、爱智，注重理性科学，注重求异，科学和逻辑发现。
中国人向内探索个人世界，强调真善美、崇善，注重情感、伦理，注重求同，经验、感情。
二、在处理问题方面，西方人采取不撞南墙不回头的态度，中国人采取不可中直取，只可曲终求的态度。
不同文化背景的人们在交际时，经常出现的一个现象就是套用自身所在社会的行为规范来判定对方行为的合理性，由于双方的行为规范存在差异，常常会产生误解、不快甚至更坏的结果。
比如说中国人轻拍小孩子的头部表示一种友好，而在西方国家，这是一种极不尊重小孩子的做法，父母会对此非常愤怒。
所以说在跨文化交际中是否能够正确地识别和运用行为规范是保证跨文化交际顺利进行的重要因素。
要保障跨文化交际的顺利进行，就必须理解对方的行为规范，尤其是什么行为是被禁止的，最好的办法就是遵循入乡随俗的原则。
三、在发表个人看法时，西方人直言、直去，中国人谨言、拐弯。
四、在民族性格方面，西方人偏重功利，好走极端，与其他民族存在斗争，强调以力争天下。
中国人偏重道义，以“中庸和谐”为贵，强调协和万邦。
跨文化交际知识点汇总
一、跨文化交际概论1.什么是跨文化交际？跨文化交际是不同文化背景的人们之间的交际。
一个层面指不同国家和民族的人们之间的交际。
另一个层面指同一个国家或民族中，不同性别、年龄、职业、地域的人们之间的交际。
2.跨文化交际的特点是什么？跨文化交际主要指人与人、面对面的交际；跨文化交际中涉及很多差异性；跨文化交际容易引起冲突；跨文化交际的误解和冲突大多属于“善意的冲突”；跨文化交际常常引起情绪上的强烈反应；跨文化交际是一种挑战，更是一种收获。
3.国际汉语教师为什么要学习跨文化交际学？国际汉语教师学习跨文化交际的必要性体现在：更好地理解中国文化；建立敏锐的跨文化意识；提高文化适应能力；建立开放、宽容、尊重的文化态度；提高在不同文化环境中进行汉语教学的能力；掌握培养学习者跨文化交际能力的方法和策略。
4.跨文化交际主要学习内容有哪些？文化与交际；价值观与文化模式；语言交际；非语言交际；文化身份&认同；文化适应；跨文化交际的心理因素；不同领域的跨文化交际；跨文化交际能力；跨文化交际训练。
二、交际与文化1.什么是文化？关于文化的定义，学界至今未有统一的定论。
而作为跨文化交际的学习者，我们最关心的并不是哪位学者提出的文化定义最全面、最精确，而是哪个文化定义与跨文化交际最相关，最能体现文化与跨文化交际的关系。
教材推荐跨文化交际学者Brislin(2000)的文化定义：文化是大多数说同一种语言和住在一起的人们所分享的价值和观念，这些价值和观念是世代相传的而且为人们提供对日常行为的指导。
2.什么是文化要素？文化要素包罗万象。
其中与跨文化交际关系最为密切的是历史、宗教、社会组织、语言。
理解这些文化要素，有助于我们理解文化在跨文化交际中的影响和作用。
3.G. Hofstede与 G.J.Hofstede(2004)提出的文化要素包括几个层次？包括象征符号、英雄人物、礼仪、价值观4个层次。
4.在跨文化交际领域，常用的文化分类方法有几种？分别是什么？有两种文化分类的方法在跨文化交际领域最为常用。
跨文化交际理论
跨文化交际理论一.文化、交际、跨文化交际：1.“文化”的含义：①“文化”二字最初没有联系在一起，它的意思是统治者通过观察天象，可以了解时序的变化，通过观察人类社会的各种现象，可以用教育感化的手段来治理天下。
②西方的“文化”引申出对人的性情的陶冶和品德的培养，泰勒认为，“文化”是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整理。
③马克思主义理论家认为文化分为两种：狭义的文化指的是历史上一定的物质资料生产方式的基础上产生和发展的社会精神生活形式的总和；广义的文化指的是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
2.文化的分类：按内容分包括：物质文化、行为文化、制度文化、观念文化四个方面。
3.文化的特性：（1）文化史人类独有的，是区别人类和动物的主要标志，文化史社会遗产，而不是生理遗传。
（2）文化不是先天就有的，而是后天习得的。
（3）文化中的大部分是不自觉的，人总是自然而然地表现其文化色彩的。
（4）文化是人们行动的指南。
（5）文化是动态的，文化的形态与一定的历史时期相联系。
4.隐性文化的基本内容：包括以下内容：时间观念，对空间的利用，成就感，交际模式，对环境的取向，家庭关系，上下级关系模式，对个人的看法，对竞争和合作的偏爱，谦虚的挂念，对规章制度的需要，对宇宙的看法，法律的观念，工作积极性，对领导的看法，社交频率，友谊的性质，控制感情的模式，依据年龄、性别、阶级、职业、亲属的关系，确定地位及相关角色。
5.语言和文化的关系：①语言文化的重要组成部分，语言与文化是部分与整体的关系：一种文化不可能没有与之相应的语言；抽取文化内容，语言也不能独立存在。
②语言是用于记录文化的符号体系，是文化的主要载体。
③语言和文化相互依附、促进和制约。
6.人类交际的主要手段：符号是人们交际时使用的主要手段，任何符号都可以用来交际。
7.组成交际行为的八个重要因素：①信息源/行为源②编码③信息④渠道⑤信息接收者/反应者⑥译码⑦反应⑧反馈8.影响交际的因素：①宽泛的交际环境：包括价值观念，文化取向，宇宙观，社会结构，心理因素，物理环境因素等。
跨文化交际
从对外汉语教学看跨文化交际
• 在特定的交际情景中，具有不同的文化背景的交际者使用 同一种语言（母语或目的语）进行的口语交际。
• 交际双方必须来自不同的文化背景。立足本专业，文化差异 主要指不同文化圈之间的差异，尤其是中国和欧美国家的文 化差异。
• 交际双方必须使用同一种语言交际，不需要通过翻译这个中 间环节 。
例二
“您真是老当益壮，老骥伏枥呀！”
You are old，but nonetheless vigorous and active.So you are really an aged hero who still cherishes high aspirations.
“夕阳无限好，何愁近黄昏。”
Most glorious is the sunset.Even the dusk is blessde.
an Here’s
“大C” 和 “小C”
interesting issue
1. 文化是人们通过长时间的努力所创造出来的，是社会的遗 产；
2. 文化既包括信念、价值观念、习俗、知识等，也包括实物 和器具；
3. 文化是人们行动的指南，为人们提供解决问题的答案；
4. 文化并非生而知之，而是后天所学会的； 5. 价值观念是文化的核心，可以根据不同的价值观念区分不
文化的特性
1. 文化是人类所独有的，是区别人类和动物的主要标志。文 化是社会遗产，而不是生理的遗传。
2. 文化不是先天所有，而是通过后天习得的。 3. 文化中的大部分是不自觉的。 4. 文化是人们行动的指南。 5. 文化是动态的，文化的形态与一定的历史时期相联系。
主导文化和亚文化
主导文化：是一个民族、一个国家或一个语言群体所共享的主流文化 特征；是人们日常生活和交际中起主导作用的文化因素；是同一文化 群体共同认可和遵循的生活方式、行为规范、交际规则、思维方式和 交际观念。
跨文化交际论文(3篇)
跨文化交际论文（3篇）一、关于跨文化交际的重要性随着社会的发展，全球经济一体化的形成，我国人民对于教学方式和教学内容有了新的期许，在现代社会中，想要获得成功，就需要具备良好的交际表现能力。
在跨文化的语境中所认为成功的交际是能够带来发展机会、财富以及和平的；失败的交际会使得敌对局面、偏见以及冲突产生。
在科技水平的迅猛发展中，我们正在经历的社会形势是多种多样的，如：信息化、全球化以及网络化等，不断地丰富着我们的生活。
不同文化背景的人们相互交际是一个复杂的过程，在讲外语和理解外语时都应该遵循该外语的语用规律及文化规则。
对于法语的口语教学而言，这也是一种跨文化交流的行为，语言的不同使得其表达的意识也会有差异，在法语中时常使用到的词汇用汉语解释意境就可能很大不同。
如：在法语中有着非常丰富的代词，代词用法比较复杂，因而学生在没有熟练掌握的情况下，使用法语代词会变得非常困难。
针对于您(vous)和你(tu)在法语中的用法，我们在课堂或者课后的练习中已经习惯了使用tu，随后在一些非常正式的场合也会将tu脱口而出，显然这意味着交际错误出现了。
另外，与tu所对应的动词有着简单的变位，因而学生更加喜欢在表达上使用到tu，长时间下来他们容易将语言场合忽视掉，这样错误语域的选择是外语学习中的大忌。
因此，我们需要十分的重视对学生这方面的教育，逐步将跨文化交际教学的能力加强，尽可能的将错误语境的现象减少。
如：中国自古有“爱屋及乌”的说法，法国也有着Qui m'aime，aime mon chien的说法，翻译过来就是“爱屋及狗”。
可见，中法两国巨大的文化差异，也体现在人们对于宠物的不同态度，若是学生没能够很好的掌握到、认识到这一点，就很容易发生语境错误，对于跨文化的交流非常不利。
二、培养学生跨文化法语口语交际的能力根据著名学者Gudykunst的理论，有效的跨文化交际能力应该包括基本交际能力系统、情感和关系能力系统、情节能力系统和交际方略能力系统。
我自己对跨文化交际的认识
我自己对跨文化交际的认识跨文化交际啊，就像是一场奇妙的冒险之旅。
咱先说说啥是跨文化交际吧。
这可不是简单地跟不同国家的人说说话就行的。
就好比你走进了一个巨大的万花筒，里面每个小格子都代表着一种文化，各种颜色、形状都不一样。
不同文化的人有着不同的思维方式、价值观、风俗习惯，就像每朵花都有自己独特的香气和模样。
我就碰到过这么个事儿。
有一次我和一个外国朋友聊天，谈到家庭的时候，我觉得家庭就是一大家子人热热闹闹地住在一起，逢年过节聚个餐啥的。
可他呢，他们家庭观念更注重个人空间，孩子长大了就搬出去住，各自有各自的小天地。
当时我就愣了，这和我想的家庭完全不一样啊。
这就像我们中国人喜欢吃米饭，觉得米饭香香软软的，能顶饱，可有些外国人可能天天吃面包，觉得面包才是他们的主食。
这两种饮食喜好没有对错，就是不同的文化习惯罢了。
在跨文化交际里，语言也是个挺有趣的方面。
咱中国人说话有时候很含蓄，讲究个言外之意。
比如说“你吃了吗？”有时候可不只是在问你吃饭的事儿，可能就是个打招呼的方式。
可外国人就可能真的以为你在问他吃饭没，还会一板一眼地回答你。
这就好比我们玩猜谜语，咱们中国人可能会出那种比较委婉、富有诗意的谜面，可外国人可能就希望谜面直接明了。
还有礼仪这一块呢。
咱们见了长辈要行礼，尊敬师长那是传统美德。
在有些国家，可能礼仪的表现形式又不一样。
像在法国，见面可能会互相亲吻脸颊来表示友好，这要是搁咱这儿，一开始肯定会觉得怪不好意思的。
这就像不同的舞蹈，每个文化都有自己独特的舞步，你要是不懂，就容易踩错节奏。
那我们要怎么在这个跨文化交际的大舞台上玩得转呢？我觉得啊，首先就是要保持一颗开放的心。
不要一看到和自己文化不一样的东西就排斥，觉得奇怪。
就像你去一个新的地方旅游，看到不一样的风景，你是带着好奇和欣赏的态度去看呢，还是觉得这跟自己家乡不一样就不好呢？当然是前者更有趣啦。
再就是要多去了解别人的文化。
你可以通过看书啊、看电影啊，或者直接和外国朋友聊天。
跨文化交际学概论
跨文化交际学概论胡文仲第一部分绪论：跨文化交际和跨文化交际学第一章跨文化交际一、什么是跨文化交际不同文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际，如直接和外国人接触，阅读外国小说，看外国电影等。
跨文化交际是自古以来就有的现象，如我国汉朝的丝绸之路、佛教的传入、郑和下西洋。
L.S.Harms认为：世界范围内的交际经历了五个阶段：①语言的产生②文字的使用③印刷术的发明④近百年交通工具的进步和通讯手段的发展⑤跨文化交际。
二、对跨文化交际的不同理解Marshall Singer认为：①每个人隶属于若干群体，没有两个人隶属的群体是完全相同的；②即使在同一群体，每个人的态度、价值、信念也会完全不同；因此，每个人都是独特的，从严格意义上讲，任何人与人之间的交际都应该被视为跨文化交际。
这种观点提醒我们应该避免空泛的比较，但是，在跨文化交际研究中应该首先把眼光集中于国别研究，集中于一个国家中的主流文化的研究。
第二章跨文化交际学跨文化交际的英文：Intercultural Communication跨文化交际学首先在美国兴起。
许多学者把Eward Hall在1959年出版的《无声的语言》（The Silent Language）看作是跨文化交际学的奠基之作。
1970年国际传播学会成人跨文化交际学是传播学的一个分支，在学会下面成立了跨文化交际学分会。
1972年，第一届跨文化交际学国际会议在日本东京举行。
1974年，跨文化教育训练与研究学会（SIETAR）在美国成立，后改名为国际跨文化教育训练与研究学会。
跨文化交际学在我国大致是从80年代初期开始的。
跨文化交际学一个突出的特点是它的多学科性质，其中影响较大的是人类学、心理学、传播学。
人类学家的跨文化交际学著作：A.L.Kroeber和Clyde Kluckhohn合著的《文化概念与定义评述》是论述文化定义的经典之作。
Ruth Benedict的《菊与剑》对日本文化的模式做了深入的分析；许烺光的《美国人与中国人——通向分歧之路》对于中美文化的差异做了十分全面而透辟的分析。
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思维方式
思维是以概念、判断、推理等形式反映客观 世界的过程。 思维方式是人们思维的习惯或思维的程序。
1. 中国人偏好形象思维，西方人偏好抽象思维或逻辑思维。 中国人偏好形象思维，西方人偏好抽象思维或逻辑思维。 2. 中国人偏好综合思维，西方人偏好分析思维。 中国人偏好综合思维，西方人偏好分析思维。 3. 中国人注重“统一”，西方人注重“对立”。 中国人注重“统一” 西方人注重“对立”
中西价值观念的差异
Orientation
•Human Nature •Relationship Nature •Sense of Time •Activity •Social Relationships
Chinese values
Basically Good to Harmony with Nature
东方（以中国为代表）：天人合一、顺其自 然 、追求外界和内心的和谐一致 西方： 天人相分，控制自然、追求改造世界 以实现个人的价值
价值观
价值观是个人或群体所特有的一种显 性或隐性的认为什么是可取的观念，这一 观念影响人们从现有的种种行为模式、方 式和目的中作出选择。
1. 彼德和弗兰克一起去上学，弗兰克把彼德的帽子扔 到树上，要想取下很困难。 2. 迈克的母亲让迈克去买晚餐要用的肉，在回家的路 上，迈克与朋友们玩耍，结果肉被狗吃掉了一块。 3. 老师发现他桌子里的钱丢了。 4. 伊丽莎白停下她的家庭作业，试穿她妈妈的新衣服， 结果在上面弄上了墨迹，这时她母亲进来了。 5. 约翰和比尔在玩球，打破了邻居家的窗户，但是没 有人看见他们闯祸。
最大分歧
最小分歧
对外汉语教师学习跨文化交际的目的
1.提高对文化差异认识的直觉的敏感性，用正确的态度对待 不同文化，提高跨文化交际能力，避免文化冲突与文化休克。 2.对外汉语教学中，在弘扬中国文化的同时，正确理解不同 国别的学生对待中国文化的态度，树立跨文化交际的正确 意识。
文化定势 （Stereotypes，定型观念，刻板印象 定型观念， 定型观念 刻板印象）
•J. Daniel Hess对因经历文化冲击而感到孤独或忧郁的人 Hess对因经历文化冲击而感到孤独或忧郁的人 提出了下列建议：
1.与人交往。对人微笑或赠送小礼品。向他们提问。 2.放慢生活节奏，简化日常工作，尽量放松。使您的感情适应新环境。 3.在自己的生活环境中布置一些熟悉的物品 — 一件心爱的夹克衫、一张照片、一 盘录音带。使您周围的环境舒适、温暖。 4.养成习惯，生活有规律，这样会产生一种熟悉的感觉。 5. 哭、笑、唱歌、祈祷、绘画，以各种方式表达自己的感情。 6. 不要因失败而自责，修订您的目标，给自己留出更大的回旋余地。 7. 重新努力学习语言，在简单的场合中应用。语言学习的成功对您适应新环境能 够产生奇妙的作用。 8. 安排适当的时间和地点进行体育锻炼。 9. 在伤心时向朋友（甚至东道主家庭）吐露心中的哀愁，他们的帮助会使您感到 温暖。 10.作一些简单的决定，并付诸实施。小事上的成功能够大大增强您的信心。请放 心，无论文化冲击带给您多大压力，只要您能够以正常方式从事文化学习，作 出跨文化调整，就一定能够度过难关。
价值观的特点
1. 相对的稳定性，不会轻易改变； 2. 在社会发生巨大变化的情况下，价值观往往会随之发生 变化； 3.价值观既有阶级性也有民族性； 4.不同文化的价值观之间，有相同的成分，也有不同的成 分。
衡量不同价值观的尺度 Hofstede 1. 个体主义 集体主义 个体主义-集体主义 2.权力距离 2.权力距离 3.对不确定因素的回避程度 对不确定因素的回避程度 4.男性 女性 男性-女性 男性
价值： 了解各国文化差异的捷径； 建立在客观事实的基础上； 跨文化交际中预测的依据。 弊端： 夸大群体差异，忽略个体差异 无视世界各民族文化的共性 极端的定势导致偏见、歧视和种族中心主义 阻止跨文化交流的发生，严重影响跨文化交流的质量。
世界观
一个人对于整个世界普遍本质的理解， 对世界的根本观点。
东西方世界观的差异
( Davis, L 《中西文化之鉴》)
Richard Porter & Larry Samovar对西方人、美国黑人、东方人、穆斯林 价值观念的搜集数据
价值 个性 和谐 谦逊 守时 争先 侵犯性 集体取向 尊老 效率 权威 坦率 第一位 西方 东方 东方 西方 西方
西方 美国黑人 东方 穆斯林 东方 穆斯林
重返本文化休克
2+2 =4 发生的变化是离开时间的两倍 可以从这样一种角度看待“反向文化冲击”：在您远离家 乡并且发生变化的这段时间内，国内的人也在发生变化。他们 经历的事情您没有参与。因此，当您在异国他乡经历了两年的 变化时，国内的人也经历了两年的变化。这意味着当您返回祖 国后会面临四年的变化。
非语言交际的文化对比
1. 面部表情 咂嘴 伸舌 挑眉 微笑 点头 2.目光接触与凝视 3.手势语 “O”型手势 “V”型手势 手心向外五指伸开 翘大拇指 手指轻敲或轻捻太阳穴 4. 时间语 过去的时间观、现在的时间观和将来的时间观 直线时间观和环形时间观 单向时间习惯和多向时间习惯 5. 空间语 密切区：0-15厘米为最密切区，15-46厘米为一般密切区 个人区 。46厘米-1.2米， 社交区。1.2米-2.1米和2.1米-3.6米， 公共区。3.6米以上，
第二位 美国黑人 美国黑人
美国黑人 穆斯林
第三位 东方 西方
可忽略 穆斯林 穆斯林 西方
美国黑人 美国黑人 穆斯林 美国黑人 美国黑人 美国黑人
西方 美国黑人
穆斯林 东方 东方 穆斯林
东方 西方 西方 东方
西方
东方 穆斯林
西方
美国黑人 东方 穆斯林
注意：
1 并非同一文化中的每个人都有相同的价值 观念 2 文化是动态的，价值观念也随之发生变化 3 基本价值观念本身是一个一般化的概念 （定势） 价值观在行为中的表现因人而异
文化的分类
表层文化：物质文化 中层文化：行为文化 制度文化 深层文化：观念文化
文化冰山理论
服装 音乐 语言 招呼语 饮食 闲暇活动 手势 礼仪 文 学
时间观念 对空间的利用 成就感 交际模式 对环境的取向 家庭关系 上下级关系模式 对个人的看法 对竞争和合作的偏爱 谦虚的观念 对规章制度的需要 对宇宙的看法 法律的观念 工作的积极性 对领导的看法 社会交往的频率 友谊的性质 控制感情的模式 依据年龄、性别、阶级、职业、亲属 关系确定地位以及相关角色
文化休克
由于失去了自己熟悉的社会交往信 号或符号，对于对方的社会符号不熟悉， 而在心理上产生的深度焦虑症。
四个阶段
蜜月期 Honeymoon Phase 沮丧（或敌意）期 Anxiety or Rejection Phase 恢复调整期 Regression and Adjustment Phase 适应期 Acceptance and Adaptation Phase
“对现实的某一方面，特别是某些 个人或社会群体的相对僵化、ห้องสมุดไป่ตู้分简单或带 有偏见的认识。”（ English & English, 1958）
文化定势的特点
1. 过分简单化。 2. 不加鉴别的判断。 3. 以偏概全。 4. 有影响力。 5. 有顽固性，拒绝新的信 息。 6. 在一定条件下可以改变。
文化定势在跨文化交际中的价值及弊端
Western values
Mixture of Good and Evil Humans control Nature
Past orientation Being - who you are Hierarchy
Future orientation Doing - what you are doing Individual
西方人——亚洲人 意大利人——沙特阿拉伯人 美国人——希腊人 美国人——德国人 美国人——操法语的加拿大人 盎格鲁撒克逊血统的美国白人——居留地的印第安人 盎格鲁撒克逊血统的美国白人——美国黑人 美国人——英国人 美国人——操英语的加拿大人 美国城市居民——美国乡村居民 天主教徒——浸礼教徒 主张男性权利者——主张男女平等者 异性恋者——同性恋者 环境保护者——房地产开发商
Intercultural Communication Cross – Cultural Communication 跨文化交际 “不同文化背景的人们之间的交际” “预测” 影响跨文化交际的主要因素 文化因素：世界观、价值观等 心理因素：认知方式、思维模式、态度等 环境因素：地理等自然条件（决定生活方式、文化取向） 社会/情景因素：身份、年龄、职业、教育、经济、场合等）
丁老师带我们去郊游，走过一山又一山，看到 许多野花。花我最喜欢紫色的，到处都是，看得高 兴极了。天快黑才回家。
非语言交际
非 语 言 语
人 体 语
时 间 语
空 间 语
颜 色 语
图 画 语
艺 术 语
环 境 语
花 语
其 他
面 部 表 情 语
眼 神 语
手 势 语
体 态 语
接 触 语
副 言 语
气 味 语
相 貌 服 饰 语
跨文化交际
李婷婷 tingtinglili@ 2011年 2011年4月16日 16日
什么是文化？
一个群体（可以是国家，也可以是民族、 企业、家庭）在一定时期内形成的思想、理念、 行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体 整体意识所辐射出来的一切活动，就是文化。 ”
文化的特性
1.人类独有，社会遗产。 2.后天习得。 3.大部分为隐型文化。 4.人们行动的指南。 5.随历史变迁而变化。
二. 汉英语句法之文化差异
1.形态语和无形态语 申小龙：“汉语语词意蕴丰富有余，配合制约不足，一个个语词 好像一个基本粒子，可以随意碰撞，只要凑在一起，就能意合， 不搞形式主义。” 纸花—花纸 半斤—斤半 后头的小孩—小孩的后头 好商量— 商量好 中国队大胜美国队—中国队大败美国队 吃小灶 打扫卫生 恢复疲劳 看医生 晒太阳 鸡毛蒜皮说了一大堆 苹果鸭梨买了一大堆