知觉的基本特性究竟是恒常性还是整体性
知觉的基本特性究竟是恒常性还是整体性知觉的基本特性是教育理论考试中，心理学部分的核心重点考点。
在很多考试的客观题中都会出现一道考查知觉基本特性的单项选择题。
题目往往以应用理解性的例子的形式对考试进行知识点的考试，即题干给出一个例子，要求考生辨别是反映了何种知觉基本特性。
这样的考题一方面难度较大，对学员的理解能力要求较高。
另一方面，也会出现较多考题难以在两个特性间进行选择。
成为了很多考生甚至是部分老师都觉得头疼的考点。
知觉的基本特性主要包括选择性、整体性、理解性和恒常性。
在这四个基本特性中经常会出现考题中的某一个实例看上去和两个或两个以上的特性都很接近，让考生觉得难以下手的情况。
这是因为在知觉的过程中，知觉的所以的基本特性都会得到一定程度的体现，而往往考试的时候我们只能在其中选择一个来作为我们的正确答案，也就是说往往答案是和题目最为吻合的一个选项而不是唯一看上去合理的选项。
所有在进行选题时必须选择最为贴切和与题干中要点最为契合的选项。
今天我们主要想要给大家辨析和阐述的就是关于知觉的恒常性的问题。
知觉恒常性是指当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。
恒常性包括：形状恒常性，大小恒常性，明度恒常性，颜色恒常性。
例如：一面红旗，不管在白天或晚上，在路灯下或阳光下，在红光照射下或黄光照射下，人都会把它知觉为红色。
从物理特性和生理角度看，当色光照射到物体表面时，由于色光混合原理的作用，其色调会发生变化，但人对物体颜色的知觉并不受照射到物体表面色光的影响，仍把物体知觉为其固有的颜色。
因而很多同学会任务知觉的恒常性就是知觉的不变性，所有在解题的过程中将带有“不变”、“仍然”、“始终”这样词汇的题目都当做知觉的恒常性进行选择。
这样的做法确实有一定的合理性，可以说恒常性的考题一定会带有“不变”、“仍然”、“始终”等词汇，但并不能说有这些词汇的题目就是恒常性。
恒常性的本质是物理条件在变而知觉的结果始终不变。
而忽略条件仅仅说知觉的结果不变是不能武断的选择，如果是事物整体中有一部分没有发生变化而最终推断出事物整体的知觉的不变性那就不能选择恒常性而是整体性。
例如：一个人换了衣服和发型，我们仍然能够认出他。
在这个例子中人的外部条件在变化，但是其中的核心部分-脸始终是没有变的，我们通过人脸推断出整个人没有变，仍然能偶认出他来，符合知觉的整体性关于从部分推断整体的基本要点，因而应该选择整体性。
再例如：用不同的乐器演奏国歌，我们仍然能偶辨别出是国歌。
很多同学也是一看到仍然就选择的恒常性。
实际上，国歌换乐器演奏的过程中，变化的音色、音高、响度、节奏等外部条件，但核心要素旋律是没有发生变化的，我们通过旋律这一局部来推断国歌的整体也符合整体性的解题要点，故选择整体性比恒常性就跟我贴切。
以上是两个关于恒常性和整体性的辨别的例子。
那么我们在题目中如何精准的辨别恒常性和整体性呢?当题目中带有“不变”、“仍然”、“始终”等词汇时大家就要小心了，这些词汇其实代表的一个含义，即知觉结果不变。
那么知觉结果不变就可以做两种选择：一是恒常性;二是整体性。
那么如何进行选择呢?
恒常性一般为：“远处的牛比近处的老鼠小，但我仍然知道牛更大”、“远处飞机的声响比近处人的说话声音小，仍然知道飞机声音大”、“一面红旗在不同光线下看上去还是红色的”这类题目。
这些题目都有一个特点，就是不变的是事物的某个特征。
而整体性则是在各种变化下，仍然知道是某个事物。
这里一个简洁的技巧就是，当题目阐述不变性的时候，要看是怎么不变。
当题目呈现“是什么”没有变，即仍然能够辨认出某个事物的时候，应该选择整体性，这样和知觉的定义：“知觉是直接作用于感官的客观事物的整体属性而在头脑中反映。
”相吻合。
而当题目呈现“怎么样”没有变，即大小不变、颜色不变、形状不变、明度不变等局部特性不变的时候，应该选择知觉的恒常性，这样符合恒常性的基本分类的表述。
综上所述，当题目反映知觉的不变性时应重点考虑知觉的恒常性和整体性。
“是什么”不变时，主要考虑整体性;“怎么样”不变时，主要考虑恒常性。
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公共心理学试题及答案
1：[单选题]知觉的基本特性有（整体性、选择性、恒常性、理解性）。
3：( 错觉)是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
5、俗话说"人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（心境）。
]7、已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为（迁移）9、善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（意志的坚韧性10瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是（原型启发）作用。
11知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特征是知觉的（恒常性）14、根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要采用（及时复习6、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为（知觉的整体性2、皮层下较高级的感觉中枢位于( 丘脑)。
3、造成短时记忆遗忘的因素是（信息受干扰4：思想开小差是注意的（分散）5、同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（感觉对比6、觉察出最小刺激量的能力称为（差别感受性）直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（能力）1、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（概括性）的一个特点。
2、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（情绪）。
3、（能力）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
4、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（道德感5、学习程度对遗忘也有较大的影响，实验证明对保持效果最佳的过度学习量是（150%6、李平5岁，王方10岁，他们的智商都是110，如果李平与王方相比，那么（李平和王方的智商没法相比7、个性的核心（性格）。
8、人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（记忆的作用）9、"触景生情”是一种（无意回忆）。
10、人的听觉主要受（颞叶）的控制。
11、当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫( 对比12、[单选题]神经系统是由( 中枢神经系统和外围神经系统)构成的13：[单选题]脑对客观事物个别属性的反映是（知觉）14、可以被意识到的记忆系统是（短时记忆）。
知觉的基本特性
知觉的恒常性
3.明度（或视亮度）恒常性 明度恒常性时指当照明条件改变时，人知 觉到的物体的相对明度保持不变的知觉特 性。 4.颜色恒常性 颜色恒常性是指人对熟悉的物体，当其颜 色由于照明等条件的变化而改变时，颜色 知觉不因色光改变而趋于保持相对不变的 知觉特性。
谢谢各位老师同学
再会
知觉的理解性
知觉的理解性
(一)定义： 人们依据已有的知识经验对感知的事物 时对感知的事物进行加工处理，并用言 语将其揭示出来的特性。
（二）影响知觉理解性的条件： 1．言语的指导作用 2．实践活动的任务 3．对知觉对象的态度
知觉的恒常性
（一）定义：
恒常性是当知觉的客观条件在一定范围内 改变时，我们的直觉映像在相当程度上却 保持着它的稳定性。这是直觉特性中比较 好理解的一个。
（二）知觉恒常性的种类： 1.形状恒常性 形状恒常性是指人在观察熟悉物体时。 当其角度发生变化而导致视网膜上的影响 发生改变时，其原本的形状知觉保持相对不 变的知觉特征。
知觉的恒常性
2.大小恒常性 大小恒常性时指在一定范 围内，人对物体大小的知 觉不完全随距离变化而变 化，也不随视网膜上视像 大小变化，其知觉映像仍 按实际大小知觉的特性。
说明：人的知觉系统具有把个别属性个别部分综合 成为整体的能力 。
知觉的整体性
(二)整体与部分是什么关系： 1.知觉的整合作用离不开组成整体的各个部分 的特点。关键性的成分对知觉的整体起决 定作用。
2.我们而对个别成分的直觉又依赖于事物的整体特 性。（图例） 3.在知觉活动中，人们对整体的知觉还可能优先于 对个别成分的直觉。知识经验越丰富，越能识别 出事物的关键性特征，从而精确地把握知觉对象。
教师考试知觉的基本特征知识点
教师考试知觉的基本特征知识点教师考试知觉的基本特征知识点(精选3篇)在教师资格考试中，无论申请何级别学校都需要考查的就是综合素质。
综合素质的题型主要有三种，分别是单选题、材料分析和写作题。
下面给大家分享教师考试知觉的基本特征知识点，希望能够帮助大家!教师考试知觉的基本特征知识点篇1一、考情分析知觉的基本特征是教师招聘考试中常考的知识点之一，主要以客观题的形式出现，常以例子类单选题进行考察，需要我们对其有基本的了解，并且可以熟练区分不同特征之间的特点。
同学们在备考的过程中应重视这一部分的知识点，特此*对该知识点进行总结，希望对同学们有所帮助。
二、知识回顾(一)选择性：把知觉的对象从背景中区分出来优先加以清晰的反应。
关键词：对象vs背景例子：双关图、“猎人进山只看兽，樵夫进山只看柴”(二)整体性：知觉对象是由不同部分和属性构成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知。
关键词：部分-整体例子：“窥一斑而知全豹”、同一首歌换了乐器演奏仍知道是这首歌(三)理解性：人总是根据自己已有的知识经验来解释当前知觉的对象。
关键词：同一事物，不同人理解不同例子：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”、“内行看门道，外行看热闹”(四)恒常性：知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持不变的特性。
关键词：知觉条件变，事物的知觉映象不变例子：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”三、题目练习1.【单项选择题】对于“氵”，有人看到这个偏旁想到的字是“河”，有人想到是“江”，也有人想到的是“汗”，还有人想到“鸿”，等等。
从心理学上看，造成这种状况的原因在于( )不同。
A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的恒常性D.知觉的整体性1.【答案】B。
解析：本题考查知觉的基本特性。
知觉的基本特性包括知觉的选择性、理解性、恒常性、整体性。
A项：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。
与题干不符，排除。
心理学的感觉知识
心理学的感觉知识心理学的感觉知识心理学是研究人们心理的一门学科。
下面让我们来了解一下心理学的感觉知识的内容吧！心理学的感觉知识一，知觉的定义对客观物体的个人属性的认识是感觉，对同一物体所产生的各种感觉的结合，就形成了对这一物体的整体的认识，也就形成对这个物体的知觉。
知觉是各种感觉的结合，它来自感觉，但高于感觉。
现实生活中很难有单独存在的感觉，只有在实验室里才把感觉当成独立的心理现象加以研究。
比如，我们看到1个苹果，我们不仅知道它是圆的，红的，还知道它是凉的，光滑的，吃起来酸甜的，它离我们多远，在什么方向上。
二，知觉的基本特性1，整体性给你画个半圆，借助于过去的经验，你可以感知到整体圆形，这个就是知觉整体性的表现。
2，选择性网络上面经常有很多测试图，不同角度，不同重点看到的东西的不一样的。
这种叫做知觉的选择性。
3，恒常性不同距离看1个人，远近大小，不会影响你对他高度的认知，不会站的远就觉得他人矮了，这个就是大小知觉的恒常性。
当然还有其他恒常性，比如形状，颜色，明度，运动等等。
一个方块高速360旋转，你不会觉得他是圆的。
但是恒常性的发生是有条件的，比如超过这个条件，恒常性就不存在了。
比如，80米外就超出视觉判断距离的限度。
所以位于远距离，且没有可以参照的物体时，对他大小知觉就不准确了。
4，理解性人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来特性叫知觉的理解性。
比如一朵云彩，你觉得像套马轩的汉子，你威武雄壮。
不好意思说错了。
你可能觉得像一匹马，那么你越看就会越像。
知觉的种类一，空间知觉对物体的大小，形状，距离，方位等空间特性的知觉叫空间知觉。
所以，空间知觉就包括大小知觉，形状知觉，距离知觉，方位知觉。
1，大小知觉大小知觉是由物体在视网膜上形成的视像的大小，物体与观察者之间的距离以及周围参照物等因素决定的。
在形成大小知觉的时候，运动觉和触摸觉都起了非常重要的作用。
根据观察者的经验知道，在距离相同的条件下，看到的东西越大，物体越大。
教师招聘考试题库《感觉和知觉》考点特训最新版(二)_2
教师招聘考试题库《感觉和知觉》考点特训最新版(二)1、简答题在军事上，为避免敌人发现目标，要对物体进行伪装。
二战期间，为保卫莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上万的彩色气球；战车和军营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩。
用知觉的原理解释。
参考答案:【答案要点】这是利用了影响知觉的因素，影响知觉的选择性的客观因素有：1、刺激物的绝对强度。
阈限范围内越强烈的刺激，越易被选择的知觉。
2、对象和背景的差别性。
差别越大，越容易优先选择，如教师批改作业，用红笔最明显。
3、对象的活动性。
夜空中的流量、霓虹灯广告、音响、幻灯等都易吸引人的知觉。
4、刺激物的新颖性、奇特性、也容易引起人们优先知觉。
知觉选择的对象和背景区别越小越能区分，越相似越难区分。
2、判断题把一个人的优点不加分析的扩大到其他方面称为刻板效应。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】错误。
这是晕轮效应。
对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。
这种现象称为社会刻板效应。
当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。
3、多选题知觉的恒常性包括_____。
A : 气味恒常性B : 温度恒常性C : 大小恒常性D : 颜色恒常性E : 形状恒常性参考答案: CDE本题解释:【答案】CDE。
解析：知觉的恒常性包括：大小恒常性、形状恒常性、方向恒常性、明度恒常性、颜色恒常性4、单选题人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是_____A : 知觉整体性B : 知觉选择性C : 知觉理解性D : 知觉恒常性参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：知觉理解性即人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用词语加标志的特性,以使它具有一定的意义。
5、多选题依赖知觉所反映的事物的特征，可以分出_____几种比较复杂的知觉。
(大三下)言语治疗学-题库(二)- cc程娟
47. 食物滞留于会厌时宜采用的吞咽辅助动作是： A． 空吞咽 B． 交互吞咽 C． 侧方吞咽 D． 点头样吞咽 E． 声门上吞咽
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cc 程娟
言语治疗学 - 题库（二）
48. 下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法： A． 阻断去除法 B． 运用手势表达 C． PACE 技术 D． 代偿手段的利用 E． 实用交流能力的训练
16. 有关复述障碍，下列哪项是错误的： A． 是评价失语症的一个诊断学特征 B． 包括言语内容输入、听言语转换的再展开、言语表达输出三个环节 C． 受听语记忆广度的影响 D． 以上都对 E． 以上都错
17. 下列哪项是听理解严重障碍的失语症： A． 完全性失语 B． 经皮质运动性失语 C． 命名性失语 D．Broca 失语 E． 以上都是
4. 运动性失语症的表现是： A． 能听懂别人讲话，但自己讲话很费力 B． 不能听懂别人讲话，自己也不能说出 C． 自己能讲话，但不能理解别人说话 D． 能懂文字符号，但读不出声 E． 一般能说话，但说不出物品名称
5. 失语症的最常见的病因为： A． 颅脑损伤 B． 脑血管意外 C． 脑外伤 D． 老年痴呆 E． 脑组织炎症
13. 构音障碍训练不包括： A．舌训练 B．唇训练 C．屈颈训练 D．软腭训练 E．呼吸训练
14. 提高记忆的训练不宜： A． 提供的信息要适量 B． 每次提供的信息少些 C． 提供的信息重复次数多些 D． 提供信息出现的间隔长些 E． 每日提供训练的环境应不断变换
15. 失用症是指： A． 偏瘫肢体运动功能障碍 B． 偏瘫肢体感觉功能障碍 C． 偏瘫患者的视觉忽略 D． 偏瘫患者的触觉忽略 E． 偏瘫患者认知障碍，不能计划、组织、执行随意活动
20. 失认症的临床表现不包括下列哪项： A． 视力正常但看不见东西 B． 对所见物品不能分辨但用手触摸后则能回答 C． 听力正常但听不出是什么声音 D． 不能按指令表演刷牙动作 E． 弄不清手指的名称
普通心理学填空题
普通心理学填空题1.德国心理学家冯特于1879年年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。
2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和个性两大部分。
3.人的心理过程包括认识过程、情绪情感过程和意志过程。
4.个性是—个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。
5.个性心理持征包括能力、气质和性格。
6.个性结构包括个性心理倾向和个性心理持征。
7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和思维。
8.动物心理演化到人的心理，劳动和语言是两个最主要的推动力。
9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理发展水平的具体思维阶段，10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和物理学三大基础学科的发展。
11.弗洛依德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的人本主义被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。
12辩证唯物主义观点认为人的心理的实质即指心理是客观现实在人脑中的主观映象。
13.大脑皮层主要分为颞叶、顶叶、额叶和枕叶四个区，其中枕叶是视觉中枢。
14.人的神经系统是由周围神经系统和中枢神经系统两部分构成的；其中周围神经系统又分为脊神经、脑神经和植物性神经三部分。
15.条件反射是在无条件反射基础上，经过学习训练的反射，其生理基础是大脑皮层的暂时神经联系。
16.反射可以分为条件反射和无条件反射两类，条件反射又分为第—信号系统和第二信号系统两种。
17.反射弧是反射活动的神经结构(或通路)，它是由感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器等构成的。
18.注意是人的心理活动对一定对象或活动的指向和集中。
19.注意具有如下功能：选择功能、保持功能、对信息的整合功能、调节与监督功能、预测与预见功能等。
20.注意的品质特性有：注意广度(或范围)、注意的稳定、注意的分配、注意转移等。
21.注意的范围也叫注意的广度，它是在一瞬间(即1／10秒)，人能清楚地意识到的对象的数量。
22.人的注意根据目的与意志努力不同可分为有意注意、无意注意、有意后…或随意后‟注意。
特征整合理论名词解释和论述
一、名解知觉：知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。
换句话说，知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、意义性、选择性。
言语系统：指构成语言的各个层次的单位，及其互相对立、互相区别、互相联系、互相制约的关系网络。
整个语言形成由各个分支系统组成的“系统的系统”，语言单位处于语言系统之中才具有自身的价值。
短时记忆：是指在一段较短的时间内储存少量信息的记忆系统，一般被认为是处于感觉记忆与长时记忆之间的一个阶段。
特征（特征匹配说中的）：是构成模式的元素或成分以及关系。
感觉记忆：瞬时记忆亦称“感觉记忆”，记忆系统的一种，刺激作用于感觉器官所引起的短暂记忆。
通常是指1秒钟左右的时间，即刚刚感觉到所注意的信息时间(有人把这种记忆叫感觉记忆)，瞬时记忆时间极短，大量的、被注意到的信息很容易消失，能够记住的东西才进入短时记忆。
认知心理学：20 世纪50 年代中期在西方兴起的一种心理学思潮和研究方向。
广义指研究人类的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、创造性、问题解决、言语和思维等。
狭义相当于当代的信息加工心理学。
即采用信息加工观点研究认知过程。
数据驱动加工：自下而上加工，亦称“数据驱动加工”。
是指信息加工方式的一种。
与“自上而下加工”相对。
由外部刺激开始和推动的加工过程。
其特征是信息流程从构成知觉基础的较小知觉单元到较大知觉单元，即从较低水平的加工到较高水平的加工。
如模式识别理论中的特征分析模型就采用这种加工模式。
在此加工过程中，每一加工阶段的信息都作为下一加工阶段的输入信息，驱动下一阶段加工的进行。
控制性加工：SChneider和Shiffrin提出的两种加工过程理论中的一种注意加工形式。
这是一种需要应用注意的加工，其容量有限，可灵活地用于变化着的环境。
它是受人有意识地控制的，故称作控制性加工。
追随程序：是指在实验中，同时给被试的双耳以刺激时，要被试复述事先规定的那只耳朵所听到的项目，利用复述使被试尽可能地只注意一只耳朵的的信息（追随耳），而不注意另一只耳朵的信息（非追随耳）。
知觉的基本特性
知觉的基本特性2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
不管是教师资格还是教师招聘考试知觉的基本特性都是常考知识之一，下面中公资深讲师为大家详细介绍知觉的基本特性。
1.选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
所以知觉的选择性主要强调的就是背景与对象的关系，就像我们在网上经常会看到的一些两可图。
例如左图，如果我们看成是一个杯子，那么杯子就是对象，其它就是背景;如果看成是两个人脸，那人脸就是对象，其余就是背景。
而右图中我们可以看成是一个美女像或者一个吹小号的人。
除了这些有趣的图片以外，对于知觉的基本特性分类要注意寻找对象和背景。
2.整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。
人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。
这个在我们实际生活中也有很多常见的例子。
例如左图，我们看这个图片的时候就是从整体上去观察的，是一个正方体的形状，而不是分成很多不完整的小圆圈来看。
而右图，挡住A和C，我们就会认为中间那个是数字13，挡住12和14，中间那个我们就会把它知觉成B，我们都是从整体上来知觉，而不是把它们分成一个一个的单独的个体，掌握这一点，考生基本就能分辨出知觉的基本特性中整体性了。
3.理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。
例如我们曾经考过一道真题：“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的什么特性。
就是我们知觉的选择性。
故此，在知识的基本特性中“知觉的选择性”更多地强调的是经验的作用。
4.恒常性：是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。
[总结范文]知觉的特性
[总结范文]知觉的特性知觉的特性阅读精选（1）：知觉的特性知觉的特性分以下四种：知觉的选取性人把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰的反应的特性。
其实，在我们生活中就有很多的体现，比如大家在复习备考中喜欢在书上画线，这就知觉选取性的体现，方便我们从整个书的大背景中区分出重难点。
另外我们再来说说猎人和樵夫的故事，说猎人进山看见的就是狗熊，袍子等一些动物;樵夫进山看见的就是一些松树，柏树。
这个小故事很鲜明的体现了选取性在生活中的体现，即每个人从背景中区分出优先加以反应。
知觉的整体性在生活中同样有很多的体现。
如我们观看一个不完整的三角形时，我们很少会把它看成零散的线段，更加可能的是把它看成一个完整的图形。
这就是知觉整体性所说的把部分看成整体。
有时候绘画时我寥寥数笔勾勒出一个人物，就能够识别出来他是谁，这也是整体性的体现。
知觉的恒常性有大小，颜色，明度，形状等恒常。
那么，什么是知觉的恒常性呢?它其实指的是知觉条件发生变化，知觉对象依然持续不变的现象。
如大小恒常，一支笔放在你的远和近的地方，外在条件发生变化了，但是知觉的对象这支笔依然持续不变。
知觉的理解性知觉的理解性主要指的是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象。
如中国俗语所说“外行看热闹，内行看门道”就是体现了知觉理解性。
知觉的特性比较容易混淆，期望大家能够抓住主要特征，火眼晶晶，识别其中的纷纷扰扰。
阅读精选（2）：知觉的基本特征一、知觉的相对性知觉是个体以其已有经验为基础，对感觉所获得资料而做出的主观解释，因此，知觉也常称之为知觉经验。
知觉经验是相对的。
我们看见一个物体存在，在一般情形下，我们不能以该物体孤立地作为引起知觉的刺激，而务必同时也看到物体周围所存在的其他刺激。
这样，物体周围其他刺激的性质与两者之间的关系，势必影响我们对该物体所获得的知觉经验。
形象与背景是知觉相对性最明显的例子。
形象是指视觉所见的具体刺激物，背景是指与具体刺激物相关连的其他刺激物。