四年级语文下册第二单元导学案
人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)
课后反思：本课教学是按照运用插图和老师的导语进入诗境—理解词句、想象画面
—吟诵诗词、体验诗情来进行。
学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受，感受南方自然风光的美。
在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。
在理解词义的基础上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。
课后反思：本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。
读完全文，学生
课后反思；启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。
永安路小学语文教学导学案
课后反思：在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可
以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案。
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握课文中的生字词，能正确地朗读、书写。
–能理解课文中的内容，抓住主题，做到有感情地诵读。
–学会正确地使用标点符号，掌握语言表达的基本规范。
2.过程与方法：–培养学生的阅读兴趣，引导他们主动思考、发散思维。
–注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
–通过小组讨论、合作探究等方式，增强学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生的责任感和团队合作意识。
–培养学生的正确价值观，让他们懂得尊重他人、团结合作的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：–生字词的学习和掌握。
–主题内容的理解和表达。
–标点符号的正确使用。
2.教学难点：–教会学生如何正确运用生字词，并将其融入到表达中。
–引导学生从课文中找出主题，进行思考和表达。
–帮助学生在阅读、书写过程中准确使用标点符号，提高语言表达的效果。
三、教学过程1. 课前准备•教师准备好教材和课件，确保课堂教学的顺利进行。
•学生预习课文内容，做好课前复习。
2. 导入•让学生展示他们认为表达主题的方式，引入本节课的主题内容。
3. 学习•通过课文播放和朗读，带领学生一起朗读课文，感受课文情感。
•教师解释生字词，让学生熟悉生字的拼写和读音。
•分组讨论课文内容，引导学生发表自己对于主题的看法和想法。
4. 巩固•练习书写生字词，帮助学生巩固词汇记忆。
•进行小组互动，让学生表达自己对于课文的感悟和精彩之处。
5. 拓展•鼓励学生自主学习，探索更多关于主题的知识和资料。
•老师展示相关的音频、视频素材，帮助学生更深入地理解主题内容。
6. 总结•教师带领学生共同总结本节课的重点内容，强化记忆。
•鼓励学生在课下继续朗读课文，巩固语言表达能力。
四、教学反思本节课采用了多种教学方式，使学生在实践中更好地理解和掌握课文内容。
通过小组合作、互动讨论等形式，增强了学生的合作精神和表达能力。
但在教学中也发现，有些学生在生字词的掌握和运用上仍存在困难，需要进一步加强指导和练习。
人教部编版四年级下册语文教案-第二单元预学要求 (1)
人教部编版四年级下册语文教案-第二单元预学要求（1）
一、教学目标
1.了解词语的基本概念和特点；
2.能够辨认日常生活中简单的词语；
3.能够正确使用一些常见的词语；
4.通过与同学和家人互动，提高词语的运用能力。
二、教学重点
1.词语的概念和特点；
2.简单词语的辨认；
3.常见词语的正确使用。
三、教学难点
1.把握词语的含义和用法；
2.运用词语进行交流和表达。
四、教学准备
1.课文教材：第二单元相关课文；
2.词语Flashcard：用于展示和练习；
3.词语游戏：增强学生对词语的记忆和掌握。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
•利用图片或故事引入第二单元的主题，引发学生的兴趣。
2. 学习词语基础知识（15分钟）
•介绍词语的定义和特点，通过例子让学生理解词语的概念。
3. 词语辨认（20分钟）
•展示一些简单的词语Flashcard，让学生通过听、说、看来辨认词语。
4. 词语练习（25分钟）
•学生分组进行词语游戏，巩固词语的认知和使用能力。
5. 合作讨论（10分钟）
•学生与同学合作讨论词语的用法和一些句子中的词语搭配。
6. 课堂检测（10分钟）
•布置一些简单的课堂作业，检测学生对词语的掌握情况。
六、课后作业
•完成课堂布置的作业，并积极与家人交流使用词语的场景和句子。
七、教学反思
•结合学生的实际情况，调整教学方法和过程，以更好地帮助学生理解和掌握词语知识。
以上是第二单元预学要求的教学内容，希望学生在本节课后能够对词语有初步的了解，为后续的学习打下基础。
北师大版四年级下册语文全册导学案
1、通过上节课的学习，我知道课文主要介绍了春潮的（ ）和春潮的（ ）。
2、用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？
3、读课文1、2自然段，我能画出“春天在进攻”表现在什么地方相关的语句。
4、我会用小标题概括春潮形成的过程。
春潮在进攻：_________________→__________________→_____________________→_____________
5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
语文四年级下册第一单元导学案
课题：大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的话
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1. 我能正确书写5个生字，认读3个生字，并做摘录笔记。
2. 我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、说说你对“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。
【展示激励】
1. 小组内交流：
2. 小组推选代表全班展示：
3. 人类生活在大地母亲的怀抱里，都受到怎样的关怀与帮助？
【拓展延伸】
通过品读诗歌，我们感受到了大地宽广的胸怀和无私的奉献精神，如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，听了大地的话，你有什么话想对大地说？
（ ） （ ） （ ） ( )
二.形近字组词。
撤（） 威（） 衰（）
撒（） 成（） 哀（）
滔（） 涂（） 提（）
蹈（） 途（） 堤（）
三.引导背诵。
山的背阴处虽然还（ ），可是寒冷的威力已在( ).朝阳处（ ），雪水顺着（ ），冲开了（ ）。那巨大的（ ）也开始活动了，流水声一天天（ ），最后成为一股（ ），（ ），（ ）。那冰封的大江在（ ），在（ ），逐渐（ ），（ ），颜色（ ）。
四年级语文下册第二单元教案
四年级语文下册第二单元导学案我们可以抛弃许许多多的东西，但不能抛弃一颗友爱的心。
——单元寄语内容概述本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。
课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想。
本组课文语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真。
一、单元目标1、理解重点词句和段落，感知故事内容，与文中的人物进行对话，感受人物的思想品质。
2、品味作者对人物语言、行动及外貌描写的词句，学习作者的表达方式。
3、丰富语言积累，接受中华传统美德的熏陶。
4、通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”的理解，提高语言的表达能力。
5、搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识。
6、选一个对象，把自己在成长过程中最想向对方说的心里话在习作中说出来。
二、单元重难点在充分感受课文内容的基础上，与文本中的人物对话，通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
三、学法提示1、要潜心读书，走进课文，充分感知故事内容。
2、深入阅读课文，走近课文中人物的内心，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
3、用讲读课文中获得的阅读方法去阅读有关自读课文、选学课文。
4、搜集发生在身边的有关诚信的事例，扩大阅读量。
5、习作中要说心理话，必须先想清楚自己想向谁说，想说什么；要注意结合自己在成长过程中感受深的事情去写；要把事情写具体，空洞的话没有力量，具体形象的描写才能打动人心。
四、单元课时本单元课时可用10——13课时，其中精读课文4课时，略读课文2——3课时，语文园地4课时，主题学习1课时5.中彩那天导学目标1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写“维持、财富”等词语。
西南师大版四年级语文下册《二单元6五月的青岛》教案_18
《五月的青岛》导学案课题 6.五月的青岛教师复备或学生笔记【教材分析】《五月的青岛》是西师版小学语文四年级下册第二单元的一课，全文共四个自然段，第一段详写了青岛晚开的樱花和接踵而来竞相开放的各种各样的花。
有娇艳的颜色，悬挂的花穗，满街的香气，真是令人眼明神爽。
第二段略写了山上和谷中的颜色。
第三自然段描写了五月青岛的海:绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，“连接着”“交错着”“波动着”，真是绿意无限，“春深似海。
最后一段写了五月的青岛人随着花草的复活呈现出勃勃的生机。
本文的描写细致而富有感染力，要让学生边读边想象，引导学生在欣赏五月青岛美景的同时感受作家深厚的语言功底和准确而有层次的描写。
【学情分析】四年级学生已经初步具备一定的语言思维、语文能力，在初步把握主要内容方面，大多数学生都有一定的问题，比如信息提取不够完整、语言不够准确等把握不到位的现象。
所以在这个方面还需要加强。
【课型】精读课【教学时间】两课时【教学准备】教师：课件学生：学习单（课前完成自主学习部分）【教学方法】教法：启发式教学、朗读教学法学法：朗读法、圈点勾画法、合作讨论法【学习目标】1.用自己喜欢的方法学习生字，理解词语意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步把握文章主要内容。
【重难点预测】重点： 1.用自己喜欢的方法学习生字，理解词语意思。
2.初步把握文章主要内容。
难点：初步把握文章主要内容。
【教学过程（第一课时）】一、自主学习（3-5分钟）1. 熟读课文，用自己喜欢的方式朗读课文三遍，画出难读的或不懂的句子，把课文读正确，读通顺。
2.通过查资料，你对老舍、青岛有什么了解？2.学字词，标出自然段，圈出不认识的字，画出不理解的词，查字典或者联系上下文理解词语意思。
我理解的词语有3. 默读课文，说说课文的主要内容。
4.问一问，读了这篇课文，我的疑问是什么：。
二、自学评价（5-8分钟）（一）课文写得很生动，我要认真地读一读，做到读准字音，读通句子，正确流利。
部编版四年级下学期第二单元《《语文园地二》教案
部编版四年级下学期第二单元《语文园地二》教案一、教学目标1.能够初步理解诗词《赋得古原草送别》的意境。
2.能够读懂诗词《赋得古原草送别》的文字。
3.能够正确书写生字词汇，包括“明媚”，“潋滟”，“草”等。
4.能够运用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟。
二、教学重点和难点•教学重点：理解诗词意境，读懂诗词文字，正确书写生字词汇。
•教学难点：运用平仄、声音、意象方法对诗词进行感悟。
三、教学过程1. 导入•宝贝们，我们今天要学习的是一首古诗《赋得古原草送别》，你们有没有听过这首诗呢？2. 学习诗词1.让学生跟读诗词《赋得古原草送别》，帮助学生理解诗歌的意境。
2.讲解生字词汇，帮助学生记忆和理解。
3. 诗词感悟1.引导学生用自己的语言描述诗词所描绘的场景。
2.分组讨论，让学生用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟和理解。
4. 课文赏析1.分析诗词的结构和表现手法。
2.让学生理解诗词的背景和作者的写作意图。
5. 书写练习1.指导学生正确书写生字词汇。
2.帮助学生进行诗词的整体书写练习。
四、教学反思本次课堂的教学目标主要是让学生理解古诗的意境，读懂古诗的文字，并且能够正确书写生字词汇。
在教学过程中，结合学生的实际认知水平，采用多种方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣，激发学生对古诗的热爱。
同时，也要注重引导学生进行诗歌感悟，培养学生的审美情感和文学素养。
五、作业布置1.背诵诗词《赋得古原草送别》。
2.完成相关的生字词汇书写练习。
3.感悟诗歌内容，写一段自己的感悟和体会。
通过本次课程的学习，相信同学们对古诗词会有更深入的理解和感悟，同时也能够提高自己的写作能力和审美水平。
希望大家在完成作业的同时，继续保持对文学的热爱和探索！。
四年级语文下册第二单元口语交际
3、向别人借了一本书，可是临到归还时没有看完。
我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、单元测试卷上老师多给我分数。
我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、好朋友的作业不会做，想借我的作业抄一下。
我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、积累有关诚信的词语及古诗文名句，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2、在交流中能够善于倾听，态度诚恳，以理服人，学会用真诚搭建“心灵之桥”。
教学重点：积累有关诚信的词语及古诗文名句，在交流中能够善于倾听，态度诚恳，以理服人。
教学难点：学会用诚恳的态度和真诚的语言与他人交流。
课前准备：收集有关诚信的小故事和名言等。
时间预设：自主学习8分钟，合作探究12分钟，综合实践10分钟，拓展延伸7分钟，小结反思3分钟。
一、自主学习（8分钟）
（一）默读课本第31页“口语交际”——以诚待人
（二）我会填空。
1、《中彩那天》这篇课文中父亲面临的道德难题指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
他是这样处理这个难题的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）完成以上练习后与同学交流。
（三）大声朗读你收集到的有关以诚待人的名言。
四、拓展延伸（7分钟）
1、关于如何做到“以诚待人”，你可以提供哪些好建议？用上“当谁怎么样的时候，我们应该怎样做”这样的句式说话。
2、当你得到帮助时，你该如何表示真诚的谢意呢？
五、小结（3分钟）
1中彩那天这篇课文中父亲面临的道德难题指的是他是这样处理这个难题的从中我知道父亲是一个2万年牢这篇课文讲述了一位父亲的故事
人教版四年级语文下册导学案（1-16）
⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标：1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。
3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。
重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。
难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。
教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。
学习过程：课前预习：1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。
（A. 李⽩B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。
（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读⾳风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）⾳（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。
只有敬亭⼭。
（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。
（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。
（）合作学习：1、（鸟飞⾛了，云飘远了。
）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。
2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌，只有敬亭⼭。
（）②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。
（）③⽩发三千丈，缘愁似个长。
（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。
曾：谙：2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。
与“”⼀句相呼应。
表达出作者对江南景⾊的与之情。
拓展探究：宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。
2、《桂林⼭⽔》学习⽬标：1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。
3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。
课前预习：1、读准字⾳，通读课⽂。
2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。
西南师大版四年级语文下册《二单元5迷人的九寨沟》教案_13
四年级下期教学导学案科目课题迷人的九寨沟课型阅读课时 2 授课时间教学内容西师版教材四年级下期二单元第五课《迷人的九寨沟》教学目标1.会写10个生字，能正确读写“苍莽、殷红、斑斓、绚丽多彩”等词语；2.有感情地朗读课文，了解课文介绍了九寨沟哪些迷人的景色，背诵第二、四自然段；3.感受九寨沟的美，形成热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
教学重点有感情地朗读课文，了解课文介绍了九寨沟哪些迷人的景色，背诵第二、四自然段；难点预设感受九寨沟的美，形成热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
教学准备课件及收集九寨沟的图片、文字资料。
学习过程导案学案据疑研讨一、直接引入师：孩子们，我们的祖国山河秀丽，人杰地灵，风景名胜数不胜数，上节课我们就一起简单地浏览了迷人的九寨沟，谁来说说九寨沟给你带来怎样的感受？课文的中心句是哪一句？课文写了九寨沟哪些方面的美景？（指名回答）师：今天我们就再次细细品味有人间仙境之称的九寨沟风光。
请大家齐读课题。
二、细读课文，具体感受师：请孩子们快速地读读课文，你还有哪些问题提出来和大家交流交流。
师：老师将你们的问题整理了出来，现在我们分小组交流讨论。
持疑分享（一）第一个问题师：九寨沟的108个海子，分布在落差一千多米的沟沟岭岭，它们究竟美在哪儿呢？第一小组的孩子，找到答案了吗？请你们来汇报汇报。
生回答，师相机出示大屏。
1.它们大小不一……（这里是说海子的什么美？）2.水晶晶亮亮……海子的什么美？省略号表示什么？你还能说出什么颜色？是啊，这么多的颜色，让人感觉是那样的美，那样的神奇，不得不让人——叹为观止。
“叹为观止”是什么意思？（形容非常美丽，令人赞叹）谁能用“叹为观止”说一句话？这样美的色彩，你喜欢吗？孩子们，美美地读一读这句话吧，读出你的喜欢、你的赞美。
3.五彩池……是啊，连海子的名字都是那么的美，我们能把它读得更美吗？谁来试试？（指名读）4.听到你甜美的呼喊，海子们都来了，请看大屏（出示大屏）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.中彩那天导学案
（题目用小三字号，黑体加粗）
学习目标：
1.1．认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的本课练习册、课堂作业同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
学习重点、难点：
1.体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
2.对“道德难题”这一意思的理解。
知识链接:
学法指导：自主学习----合作探究
学习过程:
一、课前自主学习（认真阅读课文，按要求完成预习，组长做好检查）
1. 读懂课题，理解“中彩”的意思。
2. 默读全文，画出生字新词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语。
3. 读通、读熟课文。
4．用自己的话说说课文讲了一件什么事，按故事发生、经过、结果列出故事的提纲。
5．画出自己感受最深的句子，写写自己的体会，试着品读。
二、课堂合作探究（1.自主探究 2.小组合作探究、展示 3.全班展示交流）
任务一：
(1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化? a画出有关的句子，想想为什么会这样 b小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
（2）父亲中彩后，他的心情怎样？画出有关的句子，小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
任务二：
“你父亲正面临着一个道德难题。
”这里的道德难题指的是什么?父亲最后是怎样解决
这个道德难题的？
任务三：
父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?
三、课堂检测
本课练习册、课堂作业
四、拓展延伸
我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。
五、学习小结
用自己的话说说你的感受或收获。
6*《万年牢》导学案
学习目标：
１．认识８个生字。
２．了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
３．学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
４．学习独立阅读课文、培养自学能力。
学习重难点：
1．想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
2．体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
知识链接:
上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！
学法指导：自主学习----合作探究
学习过程:
一、课前自主学习
1．读课题，你想到什么？带着你想的问题朗读课文。
2．默读课文，画出生字、新词，读准字音，具通过工书理解词语的意思，读通句子。
3．熟读课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
4．从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？找出有关的语句读一读。
并把感受简单的写在旁边。
5．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？自己想一想有什么深刻含义？
二、课堂合作探究（1.自主探究 2.小组合作探究、展示 3.全班展示交流）
任务一：读课文，文中三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
(1 )我们先来看第一个“万年牢”。
边读边想：这句话中的万年牢指的是
（2）画出第二个带有“万年牢”的句子，品读这个句子。
这个句子里的万年牢指什么？
（3）画出文中第三个含有“万年牢”的句子，品读这个句子。
默读这句话，想一想，这里的万年牢指什么？
任务二：
1。
文中三次提到“万年牢”，想想它们之间有什么联系？
2．课文中的父亲是一个怎样的人？
三、课堂检测
本课练习册、课堂作业
四、拓展延伸
文中的“父亲”给你留下了怎样的印象？在你的周围，有没有这样的人和事呢？搜集相关资料，和同学交流交流吧。
五、学习小结
用自己的话说说你的感受或收获。
7《尊严》导学案
学习目标：
1、认识6个生字、会写14个生字，正确读写词语。
2、有感情的朗读课文，复述课文。
3、体会描写人物外貌、动作、语言的句子。
从中感悟人物形象。
懂得什么是尊严。
学习重、难点：
学习通过描写人物外貌、动作、语言的句子。
从中感悟人物品质。
懂得什么是尊严。
知识链接:
上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！学法指导：自主学习----合作探究
学习过程:
一、课前自主学习
1．读课文，要求把课文读通、读顺。
理解课文的主要内容。
读准字音、认清字形，正确书写生字。
2．读课题，理解课题的意思，看课题你想说什么，带着你的问题朗读课文。
3．通过查找工具书或联系上下文理解词语。
4．读通课文，按照课文的叙述顺序，理清课文的思路。
5．熟读课文，你还有什么问题不理解，提一两个有价值的问题。
6．熟读课文，用你的理解感受有感情地朗读课文。
二、课堂合作探究（1.自主探究 2.小组合作探究、展示 3.全班展示交流）
任务一：
课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？任务二：
找出文中描写年轻人外貌、动作、语言的句子，体会体会。
三、课堂检测
本课练习册、课堂作业
四、拓展延伸
搜集有关尊严的名言警句和同学交流交流。
五、学习小结
用自己的话说说你的感受或收获。
8*《将心比心》导学案
学习目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
学习重点：
学习通过理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
学习难点：
培养独立阅读能力。
知识链接:
上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！学法指导：自主学习----合作探究
学习过程:
一、课前自主学习
1.我会给带点的字选择正确的读音，并用“√”表示。
沉重（ chén chéng ）涌到（ tōng yōng ）
输液（ sū shū）尊重（ zūn zhūn ）
2.自读课文，能用自己的话说说课文的主要内容。
3.我能找出“我”所经历的两件事。
4.找出阅读过程中的疑难，用笔做上记号。
二、课堂合作探究（1.自主探究 2.小组合作探究、展示 3.全班展示交流）
任务一：
1.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？
2.课文写了哪两件“将心比心”的事？我能复述文中的两则小故事？
任务二：
1.通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动？
2.有感情地朗读全文，体会“将心比心”这个成语的意思
三、课堂检测
本课练习册、课堂作业
四、拓展延伸
我们在今后与人交往的过程中，一定会时常想起这句话：将心比心！想一想，你今后
会怎么做？
五、学习小结
用自己的话说说你的感受或收获。