浮力学案(第2课时)
浮力学案(第2课时)
温馨提示：请妥善保管好每一份学案，以备检查）《浮力》学案（第1课时）班级：组别：姓名：一、知新必备：1、阿基米德原理的内容是_____________________________________，用公式表示是F浮=_______________=_______________，浮力大小的影响因素有_________和_________。
2、二力平衡的条件是_____________________________________________________。
二、新课引入：观察老师的演示实验，思考：小铁钉受到的浮力和木块受到的浮力相比哪个更大一些？为什么铁钉会下沉而木块会浮在水面上？三、新知探究：（一）、物体的浮沉条件（1）小组合作探究：请用力的示意图表示出下图中物体所处几种状况下物体受力的情况（2）分析上图可以得出：【物体的浮沉与浮力F浮和重力G物的关系】（1） F浮_____G物，物体上浮（2） F浮_____G物，物体下沉（3） F浮_____G物，物体悬浮（4） F浮_____G物，物体漂浮所以悬浮和漂浮时，物体受的重力与浮力二力平衡，所以F浮_____G物趁热打铁：1、一物体所受重力为G，放入水中后，会沉入水底。
那么这个物体所受的浮力（）。
A．等于G B．小于G C．大于G D．不能确定2、一个木块的质量是500g，当它漂浮在水面上时，所受的浮力是 N。
（3）【进一步探究可以得出：物体的浮沉与密度的关系】.（1）ρ物_____ρ液，物体上浮（正在向上运动）或漂浮（处于静止状态）（2）ρ物_____ρ液，物体下沉（3）ρ物_____ρ液，物体悬浮趁热打铁：1、密度为0.6×103kg/m3物体被压入水中放手后，物体将，静止时在水中；密度为2.7×103kg/m3物体在水中会；密度为0.8×103kg/m3物体在酒精中会；（填上浮、下沉、悬浮或漂浮）2、一只新鲜鸡蛋，沉没在盛有水的烧杯里，要使鸡蛋离开杯底，可采用的方法有（）A．加热B．加盐C．加酒精D．加水3、一个正方形的均匀物体悬浮在某液体中，如果将它截去一半，则余下的一半物体将（）A．上浮B．下沉C．悬浮 D．漂浮4、一小球所受的重力为5N，体积为5×10-4m3，将它浸没在水中时，所受浮力为_______N，放开手后，小球将（填“上浮”“下沉”或“悬浮”）；若将此小球浸没于酒精中，则小球将_______（填“上浮”“下沉”或“悬浮”）。
人教版-物理-八年级下册-浮力 学案 (2)
浮力学案1.由生活中现象知道浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力，并能分析出浮力的施力物体和受力物体2．会用弹簧测力计测量浮力的大小3．运用弹簧测力计等器材探究出：浸在液体中的物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体的重力——阿基米德定律1．托在手中物书不会掉下来，是因为书受到一个什么力？浮在水中的皮球不会下沉,是因为它受到一个什么力的作用.2.当你把吊桶从水中提出水面时有什么感觉,这种感觉说明了什么？3．你看过《死海不死》这篇文章吗？你看过这篇文章之后最大的疑问是什么？例1有一个合金块质量10kg，全部浸没在水中时，需用80N的力才能拉住它，求：此时合金块受到的浮力多大？分析根据G=mg可得出金属块重力，浮力大小是重力与拉力的差。
解答G=mg=10kg×9.8N／kg=98NF浮=G-F浮=98N-80N=18N答：金属块受到的浮力是18N。
例2完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况 ( )A．浮力不断变大，B．浮力不变C．浮力先不变，后变小。
D．浮力先变大，后不变分析乒乓球完全浸没在水中时，因浮力大小只与液体密度和物体排开液体的体积有关，而与物体在液内深度无关。
因此乒乓球在水面下运动时所受浮力不变，直到当球露出水面后，由于物体排开液体的体积逐渐变小，物体受到的浮力才开始逐渐变小。
解答C1．浸在液体中的物体受到液体______的力叫浮力．2．软木塞浮在水中，受到的浮力是______对______的作用，其中软木塞是______物体，水是______物体．3.浸没在液体中的物体受到液体______的浮力，浮力的大小等于________的重力，这就是阿基米德原理。
如果用F浮表示物体受到的浮力，用ρ液表示液体的体积，用V排表示物体排开液体的体积。
则阿基米德原理的数学表达式是______，这个定律适用于液体和______．4．一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧秤的示数是4.7牛，把它全部浸在水中称时，弹簧秤的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是______牛；如把它全部浸在酒精中称时，弹簧秤的示数是3.1牛，该石块所受酒精的浮力是______牛；石块浸没在不同液体中所受浮力大小不等，说明浮力的大小与液体的______有关．5．弹簧秤下挂着铁块，将铁块慢慢浸入水中，发现在铁块由接触水面至浸没过程中，弹簧秤的示数逐渐变小，由此可得铁块所受的浮力逐渐______．说明了浸在液体中的物体所受的浮力与排开的液体的______有关．6. 鱼肚内有鳔（即鱼泡），当鳔内充满空气时，鱼的体积变______，因而鱼排开水的体积变______，鱼受到的浮力变_______，7．一块石头在水中搬运时比较省力，这是因为_______________．8．关于浮力，下列说法正确的是（）A．沉在水底的物体不受浮力的作用．B．沉下去的物体受到浮力一定比浮上去的物体受到浮力小．C．浮力大小与受到浮力物体的运动状态无关．D．以上说法都正确9．关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是（）浮力的方向竖直向上；B．浮力的施力物一定是水；C．浮力的大小与排开液体的质量成正比；D．空心的铁球也能浮在水面上．10．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是（）A．木球所受的重力、浮力都不变；B．木球所受的重力不变，浮力变大；C．木球所受的重力、浮力都变小；D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小．11．一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面上来，可以（）A．往盐水里加些水； B．往盐水里加些盐；C．将盐水倒掉一些； D．以上方法都不行．12．有一个体积是2000米3的飞艇在地面附近，空气对它的浮力是多大？空气密度为1.29千克/米3．（g取10N/Kg）13．如图所示，边长10厘米的正方体铁块浸没在水中，上表面与水面平行，距水面50厘米，计算下列各题（g取10N/Kg）．(1)铁块上表面受到水的压强p1=______，压力F1=______．(2)铁块下表面受到水的压强p2=______，压力F2=______．(3)铁块上、下表面受到水的压力差大小F=______，方向______．(4)根据阿基米德原理，铁块受到水的浮力F浮=______．(5)比较上面(3)和(4)结论可得：铁块受到水的压力差F______F浮．14．“神舟五号”飞船在轨道上运行时会受到浮力吗？为什么？。
八年级物理下册 4 浮力第2课时学案 苏科版.doc
1、2、【能力提升2】公式归纳1、求浮力10.4浮力（第2课时）导学目标：1.通过分析，能准确判断排开液体的体积。
2.会利用称重法测固体密度。
3.会利用称重法测液体密度。
4.能初步分析浮力相关图像。
【能力提升1】V排的确定V排等于物体部分的体积。
在上图中用斜线标出V排的大小。
在容器盛满液体时，V排等于的体积。
当物体浸没时，V排 V物。
如右下图，用量筒做容器时，Vie2.__________________________________ 、物重展开式：______________________________________【能力提升3】比较浮力、拉力的大小1、根据展开式：o方法：P液相同比； V排,相同比2、根据称重法：o3、弹簧测力计示数的表达式：o【能力提升4】利用浮力测固体密度一、实验步骤：1、用称出 ,则固体质量为；2、将物体在水中，记下，此时浮力.为3、物体体积为；4、固体密度〃 =o 二、推导物体密度的表达式:二、实验思考:1、实验的条件是物体必须,且液体密度必须2、.实验的局限是只能测物体的密度。
【能力提升5】利用浮力测液体密度一、实验步骤：1、用测力一计称出物重G；2、将物体浸没在中，记下3、将物体在待测液体中，记下4、计算液体的密度。
=。
二、推导液体密度表达式：【能力提升6】浮力中的图像分析1、分析图甲，在图乙中作出V排与h的关系图像。
2、在图丙中作出F浮与h的关系图像。
3、在图丁中作出弹簧测力计的拉力F z与浸入深度h的关系图像。
F4 压强导学目标：1.知i 勺示意图。
2-知］o ---------- ----- » 11°---------------- > h3.知道影响压强大中的因素，并能建立压强定义公式，而压强单位及意义。
【自主学习】一、压力1、压力：作用于物体的力叫做压力。
作出下图中物体对水平面、斜面、墙壁的压力。
3、作用点：在被压物体=4、方向：与被压物体表面=5、压力的作用效果：压力可以使物体发生 o二、区分压力与重力1、物体静止在水平面上。
浮力第二课时教案
第十章浮力
第一节浮力（第二课时）
上节课学生学习了浮力的相关知识，包括浮力的定义、方向，浮力的测量方法，浮力的产生原因，本节课重在通过实验探究影响浮力大小的因素，因此，指导学生正确操作实验，并完成数据的记录与分析，就显得尤为重要了。
一、教学目标
（一）知识与技能
初步探究浮力大小和什么因素有关。
（二）过程与方法
通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。
（三）情感·态度·价值观
1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；
2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；
3．鼓励学生积极参与探究活动。
二、教学重难点
教学重点：运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
教学难点：运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
三、教学方法
学生实验，控制变量法
四、教具学具
烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弹簧测力计、圆柱体（上标有等距离的格）、空饮料罐、水桶五、教学过程
作业布置：
课堂作业：写好试验报告，包括实验器材，实验原理，实验步骤，数据记录，结
论等环节。
家庭作业：《学习之友》相关部分。
后记与反思：。
浮力第二课时教学设计
浮力第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：a. 理解浮力的概念，了解浮力的产生原理。
b. 掌握计算浮力大小的方法。
c. 掌握浮力和物体密度、体积的关系。
2. 过程与方法：a. 通过实验和观察，培养学生观察、思考和实验设计能力。
b. 通过讨论和合作，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对科学的兴趣，培养学生对实验研究的积极态度。
b. 培养学生合作和分享的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 理解浮力的产生原理和计算方法。
b. 掌握浮力与物体密度、体积之间的关系。
2. 教学难点：a. 理解浮力的概念和产生原理。
b. 掌握浮力计算方法，并灵活运用。
三、教学内容与步骤1. 教学内容：a. 浮力的概念和产生原理。
b. 浮力大小的计算方法。
c. 浮力与物体密度、体积的关系。
2. 教学步骤：步骤一：引入浮力的概念（15分钟）a. 引导学生回顾上节课学到的内容，复习浮力的概念。
b. 通过实例和问题，引导学生思考浮力的产生原理。
步骤二：浮力计算方法的引入（20分钟）a. 通过实验演示，展示浮力大小的计算方法。
b. 引导学生观察实验现象，总结浮力计算方法。
步骤三：浮力与物体密度、体积的关系（25分钟）a. 通过实验和讨论，引导学生思考浮力与物体密度、体积之间的关系。
b. 带领学生整理思路，归纳出浮力与物体密度、体积的定量关系式。
步骤四：练习与拓展（30分钟）a. 给学生提供一些浮力计算题目，供他们进行练习，巩固所学内容。
b. 鼓励学生自己设计实验，探究浮力的应用。
四、教学手段与资源1. 教学手段：a. 实验演示法：通过实验演示展示浮力的计算方法。
b. 讨论与合作：通过讨论和合作，促进学生之间的交流与合作。
2. 教学资源：a. 实验器材：水槽、浮力测量器等。
b. 教学工具：课件、黑板、书籍等。
五、教学评价与反思1. 教学评价方式：a. 观察学生在实验中的表现，了解他们对浮力概念和计算方法的掌握程度。
八年级物理下册 10.1 浮力(第2课时)导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 10.1 浮力（第2课时）导学案（新版）新人教版1、知道浮力的定义和方向2、知道在水中下沉的物体也受到浮力，会用弹簧测力计测浮力3、知道浮力的大小与什么因素有关系学习重点: 浮力的大小与什么因素有关系学习过程备注【知识回顾】1、把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。
如果把水面以上的部分切去，则余下的部分【】A、沉入水底B、仍然漂浮C、刚好悬浮D、无法判断2、一个重5N的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是3N，则石块受到的浮力是＿＿＿N。
【探究新知】1、阿基米德原理的内容是什么？公式如何表示？2、用弹簧测力计在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的示数为16 N，这时物块受到的浮力是N、若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧测力的示数将变为N。
【自主学习】15分钟3、如图甲所示，一边长为L的一个立方体铜块，浸没在密度为ρ的液体内，受到的浮力是多少？如果立方体处于图乙的位置，浮力是多少？如果把这个铜块做成长方体再让它浸没在液体中，所受的浮力会不会发生变化？（说明：物体排开液体的体积等于物体浸入液体中的体积，书写推导过程）4、根据上题的推导结果以及阿基米德原理的计算公式（将公式进一步展开），试分析：浮力的大小和哪些因素有关？5、如图所示一个浸没在纯水中的鸡蛋你有什么好的办法让它浮在水面上吗？说一说你的想法。
6、有一个体积是2000米3的飞艇在地面附近，空气对它的浮力是多大？（ρ空=1、29Kg/m3）[课堂检测]1、在海面上航行的轮船受到海水____力的作用，方向是________的。
2、挂在弹簧测力计上的铁块重8、3 N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是7、3 N，此时铁块所受的浮力为_____ N。
3、一个物体放入装满水的容器中时，溢出了0、5 kg的水，则该物体所受的浮力为______N。
14.5 浮力(课时2)导学案
课题：14.5 浮力 （第二课时） 班级： 班 姓名 ： 科目：初三物理 备课人：杜海峰 审核人：贾玉峰学习目标：1、知道浮力产生的原理。
2、熟记阿基米德定律，并熟练应用其进行有关浮力的计算。
（重点）3、总结浮力计算的方法，并灵活应用。
（重点、难点）【温故】：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向 方向都有压强；液体压强随 增加而增大；在同一深度液体向各个方向压强 ；不同液体的压强还跟液体 有关系.★ 1.浮力产生的原因理论分析1：如图1，假设在一个装水的容器中有一个边长为l 的正方体，上表面距离水面h ，请同学们完成以下分析：1）上表面受到液体压强为 ρgh ，下表面受到液体压强为2）上表面受到液体压力为 ρghl 2 ，下表面受到液体压力为 3）左右表面和前后表面受到的压强 ，受到的压力也 ，可以相互 。
上表面受到的液体压力 下表面受到液体压力（选填“>”“<”“=”）4）压力的合力方向 ，大小 = — = = 。
实验结论：浮力产生的本质原因是：浸在液体（或气体）中的物体下表面所受压力 上表面所受压力（选填“>”“<”“=”）。
理论分析2：如图2，假设在一个装水的容器中漂浮有一个边长为l 的正方体，下表面在水面下h 处，则物体所受压力的合力方向 ，大小 = — = = 。
（注意：下表面没有受到流体压强的物体不会受到浮力，如烂入河底稀泥中的石块不会受到浮力。
）★ 2.探究浮力的大小（1）器材：弹簧测力计、细线、金属块、溢水杯、小桶、水（2）步骤：（如图3）①用弹簧测力计测出圆柱体的重力G 物；②用弹簧测力计测出空小桶的重力G 桶；③将圆柱体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F 示；④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G 桶+水；⑤计算出圆柱体受到的浮力F 浮和排出水的重力G 排。
阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力，其大小等于它 所受的重力 ；公式表达为： = = 。
浮力第二课时教案
学生设计并动手实验
注意让学生上讲台边演示边讲。
2．把石头挂在弹簧测力计上，使它完全浸没在水中，读出示数。然后把它再完全浸没于盐水中，读出示数，发现示数并不相同说明，浮力的大小与液体的密度有关系。
3．把装有水的气球完全放入水中，发现弹簧测力计上的示数为0。
师：大家说了不少的可能，那么有谁能用手边的仪器设计实验来找出影响浮力大小的因素呢？（教师介绍实验仪器）
（学生汇报设计并实验结果）
1．把石头挂在弹簧测力计上，让石头慢慢的放入水中，在没完全浸没之前，示数越来越小，等完全浸没示数就不改变了，说明浮力的大小与物体本身的重力和体积是没有关系的，与被排开的液体的体积有关。在完全浸没后，深度增加，弹簧测力计的示数并不改变，说明浮力的大小和物体所在的深度没有关系。
师：有谁能具体讲讲其中的关系么？
师：大家说的很好，接下来我们具体来一些题目。试试看，通过刚才的学生你会解决下面的问题么？
（当V排不变时，改变液体的密度来改变浮力的大小）
体积相等的铜块、铁块、铝块分别浸没在盐水、水、酒精中，受到的浮力( )
A．都相等B．铜块最大
C．铁块最大D．铝块最大
生：当液体的密度不变时，改变被排开液体的体积，浮力的大小会发生改变。
教学重点、难点
（1）重点与施教策略：1、教学重点：阿基米德原理、计算浮力的方法
2、施教策略：通过实验探究、分析理解的基础上让学生找到解决问题的方法。教师做相应的引导。
（2）难点及突破策略：1、教学难点：浮力的应用。
2、难点突破：通过举例，教师讲解加深学生的印象，并掌握方法。
设计思路
教学资源
多媒体
教学设计
师：同学们都善于动手动脑，用实验找到影响浮力大小的因素，现在大家把刚才所提出的三个实验动手做一下，看看是不是一样。
八年级物理下册104第2课时浮力的应用学案新版教科版
第2课时浮力的应用【学习目标】1．明白轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理。
2．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用。
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
情景导入生成问题11世纪，姚宽在台州做官时，为了检查盐商是不是舞弊，他初创了一种简单的估测盐水密度的方式。
选用体积大体相同，而质量不同的莲子十粒，当把莲子放在盐水中时，若是这些浮沉子——莲子有5粒以上浮起，说明盐水是最浓的；若是有三四粒莲子浮起，说明此盐水是浓盐水；若是不足3粒莲子浮起，说明此盐水是稀盐水。
依照以上信息，你能提出你感爱好的问题吗？提示：潜水艇浸没在水中不同深度所受的浮力相同。
知识链接：轮船：用密度大于水的钢铁材料制造轮船，采纳“空心”的方法增大能够利用的浮力。
轮船的大小用排水量表示，即满载货物时排开水的质量。
轮船漂浮在水面上，F浮＝G，当它从陆河中驶入海中，受到的浮力是不变的，由于海水的密度大于河水的密度，它排开海水的体积小于排开河水的体积，因此它要上浮一些。
知识链接：利用盐水选种：由阿基米德原理知，同一物体在密度较大的液体中时所受的浮力较大，由于盐水的密度大于清水的密度，一样的种子在盐水中所受到的浮力比在清水中受到的浮力大，因此利用盐水可将干瘦、虫蛀的种子除去。
各小组长将各知识模块中不能解决的问题展现到黑板上，寻求小组间合作探讨，一路解决。
对照学习目标试探：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？自学互研生成能力知识模块一潜艇自主阅读教材P67内容，完成下列问题：1．潜水艇能潜入水下航行，进行侦查和解决，是一种很重要的军事舰艇。
它是如何工作的呢？咱们用打吊瓶用的小塑料管来模拟潜水艇。
请同窗们利用和塑料管连接的细管向塑料管吹气或吸气。
[现象]吸气时，水慢慢进入管中，管子__下沉__；吹气时，管中的水被排出，管子__上浮__。
八年级物理下册 .4 浮力(第2课时) 精品导学案 苏科版
10.4 浮力 (第2课时)导学目标：1.通过分析，能准确判断排开液体的体积。
2.会利用称重法测固体密度。
3.会利用称重法测液体密度。
4.能初步分析浮力相关图像。
【能力提升1】V排的确定1、V排等于物体部分的体积。
在上图中用斜线标出V排的大小。
2、在容器盛满液体时，V排等于的体积。
3、当物体浸没时， V排 V物。
4、如右下图，用量筒做容器时， V排= 。
【能力提升2】公式归纳1、求浮力：；：；：。
2、物重展开式：。
【能力提升3】比较浮力、拉力的大小1、根据展开式：。
方法：ρ液相同比； V排相同比。
2、根据称重法：。
3、弹簧测力计示数的表达式：。
【能力提升4】利用浮力测固体密度一、实验步骤：1、用称出，则固体质量为 ;2、将物体在水中，记下 ,此时浮力为；3、物体体积为；4、固体密度ρ= 。
二、推导物体密度的表达式：三、实验思考：1、实验的条件是物体必须，且液体密度必须。
2、实验的局限是只能测物体的密度。
【能力提升5】利用浮力测液体密度一、实验步骤：1、用测力计称出物重G；2、将物体浸没在中，记下；3、将物体在待测液体中，记下；4、计算液体的密度ρ= 。
二、推导液体密度表达式：【能力提升6】浮力中的图像分析1、分析图甲，在图乙中作出V排与h的关系图像。
2、在图丙中作出F浮与h的关系图像。
3、在图丁中作出弹簧测力计的拉力F/ 与浸入深度h的关系图像。
教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
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温馨提示：请妥善保管好每一份学案，以备检查）
《浮力》学案（第2课时）
班级：组别：姓名：
一、知新必备：
1、阿基米德原理的内容是_____________________________________，用公式表示是F
浮=_______________=_______________，浮力大小的影响因素有_________和_________。
2、二力平衡的条件是_____________________________________________________。
二、新课引入：
观察老师的演示实验，思考：小铁钉受到的浮力和木块受到的浮力相比哪个更大一些？为什么铁钉会下沉而木块会浮在水面上？
三、新知探究：
（一）、物体的浮沉条件
（1）小组合作探究：请用力的示意图表示出下图中物体所处几种状况下物体受力的情况
（2）分析上图可以得出：【物体的浮沉与浮力F浮和重力G物的关系】
（1） F
浮_____G
物
，物体上浮（2） F
浮
_____G
物
，物体下沉
（3） F
浮_____G
物
，物体悬浮（4） F
浮
_____G
物
，物体漂浮
所以悬浮和漂浮时，物体受的重力与浮力二力平衡，所以F
浮_____G
物
趁热打铁：
1、一物体所受重力为G，放入水中后，会沉入水底。
那么这个物体所受的浮力（）。
A．等于G B．小于G C．大于G D．不能确定2、一个木块的质量是500g，当它漂浮在水面上时，所受的浮力是 N。
（3）【进一步探究可以得出：物体的浮沉与密度的关系】.
（1）ρ
物_____ρ
液
，物体上浮（正在向上运动）或漂浮（处于静止状态）
（2）ρ
物_____ρ
液
，物体下沉
（3）ρ
物_____ρ
液
，物体悬浮
趁热打铁：
1、密度为0.6×103kg/m3物体被压入水中放手后，物体将，静止时在水中；密度为2.7×103kg/m3物体在水中会；密度为0.8×103kg/m3物体在酒精中会；（填上浮、下沉、悬浮或漂浮）
2、一只新鲜鸡蛋，沉没在盛有水的烧杯里，要使鸡蛋离开杯底，可采用的方法有（）
A．加热B．加盐C．加酒精D．加水
3、一个正方形的均匀物体悬浮在某液体中，如果将它截去一半，则余下的一半物体将（）
A．上浮B．下沉C．悬浮 D．漂浮
4、一小球所受的重力为5N，体积为5×10-4m3，将它浸没在水中时，所受浮力为_______N，放开手后，小球将（填“上浮”“下沉”或“悬浮”）；若将此小球浸没于酒精中，则小球将_______（填“上浮”“下沉”或“悬浮”）。
（二）典例解析：
1、密度是0．6×103 kg/ m3的木块，体积是4 m3，当它浮在水面上时，取g=10 N/kg，求：
（1）木块重力；
（2）木块受到的浮力；
（3）木块排开水的体积；
（4）木块露出水面的体积．
2、有一木块漂浮在水中时有2/5的体积露出水面，求木块的密度？如果将它放在另一种液体中时有3/4浸在液体中，求另一种液体的密度？
三、课堂反馈：
1、潜水艇由海面下10 m深处下潜到20 m的深处的过程中，海水对它的（潜水艇始终在海面下）（）
A．压强增大，浮力增大 B．压强增大，浮力不变 C．压强、浮力都不变 D．压强差、浮力都不变
2、如图所示：甲、乙、丙三个体积相同的物体，放入容器后的状态如图，由此可知（）
A．三球所受浮力相等 B．三球中，甲的密度最大 C．三球中丙的重力最大 D．条件
不足，无法判断
3、同一木球漂浮在不同液体表面上，那么（）
A．没入液面以下体积较多者，受到的浮力较大
B．露在液面上体积较多者，受到的浮力较大
C．在两种液体中，无论没入液面以下，或者露在液面以上的体积多还是少，所受浮
力一样大
D．不知木球是实心还是空心，无法判断
4、体积是1cm3的小钢球有多重？把它投入水银里，在它静止不动时受到的浮力多大？
（钢铁密度为7.8×103kg/m3，水银密度为13.6×103kg/m3）。