wo第12课 文艺复兴
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岳麓版必修三第12课 文艺复兴
2.指导思想（p48知识框）
人文主义（是一种以人为中心对抗中世纪的以神为中心的人 道主义思想，是资产阶级的世界观。其基本内容①提倡人性， 反对神性。②主张个性解放，反对禁欲主义。③主张理性和 科学，反对盲从盲信的神秘主义和蒙昧主义。④拥护中央集 权。）。注：它批评教会的腐败，但并不反对宗教。
3、探寻文艺复兴的历史背景
材料一 十四五世纪，意大利出现了佛罗伦萨和威尼斯等著 名的工商业城市。这些城市各自独立，为了在激烈的竞争中 取得优势，纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和 社会的发展，出现了资本主义萌芽。 在这些工商业城市中，手工工场主、商人和金融家形成 了新兴的资产阶级，他们对自己的能力日益自信，贵族和教 会失去了昔日的权威。新兴资产阶级希望创造财富，也追求 现实的享乐；他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创 造财富，胜过关心虚幻的神学说教。但是，当时统治文化思 想的教会却要求人们听从上帝的安排，祈求来世幸福。 ----人教版教材 （1）经济：资本主义萌芽的产生与发展
（3）思想： 教会和神学禁锢了人们的思想； 由于资产阶级没有成熟的思想体系，只得借复兴古 希腊罗马文化表达反封建思想。
3、探寻文艺复兴的历史背景
材料三 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保 留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建 筑遗址和文化手稿，…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉 伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古 希腊手稿和艺术古迹。
二、文艺复兴巨匠的人文风采
3、莎士比亚
文艺复兴时期英国杰出的文学大师，他代表了整个欧洲文艺复兴 的最高成就。他的创作成果积极丰富，现存长诗两首、十四行诗 154首，剧本37部。其喜剧表现了反对封建教会的禁欲主义和封 建伦理道德的束缚，追求个性解放、爱情自由等人文主义人生观。 其悲剧深刻揭露和批判了封建宫廷的暴虐、资本原始积累时期资 产阶级的贪婪和极端个人主义的丑恶。
人文主义（是一种以人为中心对抗中世纪的以神为中心的人 道主义思想，是资产阶级的世界观。其基本内容①提倡人性， 反对神性。②主张个性解放，反对禁欲主义。③主张理性和 科学，反对盲从盲信的神秘主义和蒙昧主义。④拥护中央集 权。）。注：它批评教会的腐败，但并不反对宗教。
3、探寻文艺复兴的历史背景
材料一 十四五世纪，意大利出现了佛罗伦萨和威尼斯等著 名的工商业城市。这些城市各自独立，为了在激烈的竞争中 取得优势，纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和 社会的发展，出现了资本主义萌芽。 在这些工商业城市中，手工工场主、商人和金融家形成 了新兴的资产阶级，他们对自己的能力日益自信，贵族和教 会失去了昔日的权威。新兴资产阶级希望创造财富，也追求 现实的享乐；他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创 造财富，胜过关心虚幻的神学说教。但是，当时统治文化思 想的教会却要求人们听从上帝的安排，祈求来世幸福。 ----人教版教材 （1）经济：资本主义萌芽的产生与发展
（3）思想： 教会和神学禁锢了人们的思想； 由于资产阶级没有成熟的思想体系，只得借复兴古 希腊罗马文化表达反封建思想。
3、探寻文艺复兴的历史背景
材料三 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保 留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建 筑遗址和文化手稿，…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉 伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古 希腊手稿和艺术古迹。
二、文艺复兴巨匠的人文风采
3、莎士比亚
文艺复兴时期英国杰出的文学大师，他代表了整个欧洲文艺复兴 的最高成就。他的创作成果积极丰富，现存长诗两首、十四行诗 154首，剧本37部。其喜剧表现了反对封建教会的禁欲主义和封 建伦理道德的束缚，追求个性解放、爱情自由等人文主义人生观。 其悲剧深刻揭露和批判了封建宫廷的暴虐、资本原始积累时期资 产阶级的贪婪和极端个人主义的丑恶。
第12课 文艺复兴
时期人文主义先驱之 一。 他首先提出“人学”同 “神学”的对立，所以他被 称为“第一个人文主义者” 或“人文主义之父”。 彼特拉克最重要的作品是 《歌集》，主要是爱情诗， 同时也抨击了教皇的腐败， 抒发了渴望意大利和平统一 的情怀。 彼特拉克的诗篇在形式上 和内容上都开创了一代诗风， 他在1341年在罗马接受“桂 冠诗人”的称号。
4、下列哪一种观点不符合人文主义思想（ ） A．人是罪恶、卑微、消极的存在 B．真正的高贵并非天生的，而是自己的 C．大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸 取决于他们自己 D．神圣的种子不落在家族，而落在个人身上
5、文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个 性解放，反对神学迷信，主要是因为 （ ） A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B．资本主义工商业的发展突出了人的作用 C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D．哥白尼“太阳中心说”的创立 6、《蒙娜丽莎》《罗密欧与朱丽叶》等伟大作品的产 生，主要说明了 （ ） A．世俗社会的生活状况 B．人文主义的时代精神 C．封建社会的经济繁荣 D．反对基督教的宗教活动
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
学习目标： 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复 兴时期人文主义的含义
一、文艺复兴的产生
分析意大利文艺复兴产生的背景及实质
文艺复兴源于意大利的佛罗伦萨等地，因为资本主义萌芽首先出现 于此，产生了最初资产阶级，新生资产阶级为了求得自身的发展， 必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来，先进知 识分子顺应资产阶级的要求，进而提出一系列符合其利益和要求的 思想主张。这是其前提条件。不仅如此，意大利还有很多得天独厚 的条件。首先，14、15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位， 经济上呈现出繁荣景象，这为文化的发展提供了有利的物质环境。 其次，意大利具有不可多得的人才优势。各城市共和国的统治者和 富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。可引用佛罗 伦萨美第奇的话：“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙 对待，而不应该把他们看成是驮畜。”另外，意大利丰厚的文化遗 产是文艺复兴产生的重要条件。意大利是古代罗马的故乡，境内保 留许多古罗马的建筑遗址和典籍。各城市与拜占廷帝国和阿拉伯帝 国有着长期的经济和文化联系，拜占廷帝国灭亡后，深通古希腊文 化的学者和大量典籍流入意大利，研究和鉴赏古代希腊、罗马文化， 在意大利蔚然成风。
4、下列哪一种观点不符合人文主义思想（ ） A．人是罪恶、卑微、消极的存在 B．真正的高贵并非天生的，而是自己的 C．大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸 取决于他们自己 D．神圣的种子不落在家族，而落在个人身上
5、文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个 性解放，反对神学迷信，主要是因为 （ ） A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B．资本主义工商业的发展突出了人的作用 C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D．哥白尼“太阳中心说”的创立 6、《蒙娜丽莎》《罗密欧与朱丽叶》等伟大作品的产 生，主要说明了 （ ） A．世俗社会的生活状况 B．人文主义的时代精神 C．封建社会的经济繁荣 D．反对基督教的宗教活动
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
学习目标： 知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复 兴时期人文主义的含义
一、文艺复兴的产生
分析意大利文艺复兴产生的背景及实质
文艺复兴源于意大利的佛罗伦萨等地，因为资本主义萌芽首先出现 于此，产生了最初资产阶级，新生资产阶级为了求得自身的发展， 必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来，先进知 识分子顺应资产阶级的要求，进而提出一系列符合其利益和要求的 思想主张。这是其前提条件。不仅如此，意大利还有很多得天独厚 的条件。首先，14、15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位， 经济上呈现出繁荣景象，这为文化的发展提供了有利的物质环境。 其次，意大利具有不可多得的人才优势。各城市共和国的统治者和 富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。可引用佛罗 伦萨美第奇的话：“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙 对待，而不应该把他们看成是驮畜。”另外，意大利丰厚的文化遗 产是文艺复兴产生的重要条件。意大利是古代罗马的故乡，境内保 留许多古罗马的建筑遗址和典籍。各城市与拜占廷帝国和阿拉伯帝 国有着长期的经济和文化联系，拜占廷帝国灭亡后，深通古希腊文 化的学者和大量典籍流入意大利，研究和鉴赏古代希腊、罗马文化， 在意大利蔚然成风。
第12课文艺复兴和新航路的开辟
文艺复兴与新航路的开辟
一、文艺复兴运动 1.时间： 3.兴起的原因 5.发展概况： 7.实质： 二、新航路的开辟 1、原因 3、条件 5、影响
2.发源地： 4.指导思想： 6.代表人物： 8.历史意义：
2、目的 4、具体情况
文艺复兴与新航路的开辟
一、文艺复兴运动
1、时间: 14世纪——16世纪 2、发源地： 意大利
新航路开辟的经济根源
商品经济的发展和资本主义萌芽的出 现使得对货币的需求增加
文艺复兴与新航路的开辟
材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西。 哥伦布说过：”黄金是一切商品中最宝贵的， 黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在 世上所需要的一切。
《马可•波罗游记》对东方的宣传
社会根源
欧洲人对黄金的狂热追求. （寻金热）
地 中 海
文艺复兴与新航路的开辟 5、新航路开辟的影响
①新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非 洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一 个整体，世界市场开始初步形成。
②欧洲的商路与贸易中心由地中海沿岸 转移到大西洋沿岸，大西洋沿岸工商业经 济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
③引发了西欧人殖民掠夺的狂潮，造 成了亚非拉国家的贫穷和落后。
迪亚士（葡）
西班牙王室支持
文艺复兴与新航路的开辟
新航路开辟的航线： 自西向东：
迪亚士：葡萄牙—大西洋—好望角 达.伽马:葡萄牙—大西洋—好望角—印度
自东向西:
哥伦布:西班牙— 大西洋— 古巴— 海地
麦哲伦:西班牙— 大西洋— 麦哲伦海峡 太平洋 — 印度洋 — 大西洋— 西班牙
文艺复兴与新航路的开辟
文艺复兴与新航路的开辟 1520年，一位德意志商人在葡萄牙买到了 许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上 帝……”，另一位商人说：你还要感谢
第12课文艺复兴巨匠的人文风采
-7C NO.11 -5C
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
一、文艺复兴运动
1.概念： 14—16世纪，意大利新兴资产阶级掀起的借 助古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建 思想的一场运动。 2.性质：是资产阶级思想文化运动。它是新兴资产阶级在思 想和文化领域里的反封建斗争，是一次思想解放运动动。
（1）思想:基督教会断西欧文化教育约千年之久,人们生
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
米开朗琪罗创作的西斯廷教堂壁画《创世记》，以圣经为主线， 绘画总面积近600平方米，人物数百个。这幅宗教画给人以新的启示： 创造生命的力量存在于无限的空间，亚当与人类的创造者，在这茫茫的 太空中是真正的主宰，他们可以自由地创造一切。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
他的作品都是以爱情为主题，谴责禁欲 主义，热烈追求现实生活的幸福。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
《十日谈》的开端叙述10个青年男女为躲避黑死病，在佛 罗伦萨乡间一个别墅里住了10天，讲了100个故事，故名《十日 谈》。故事中的人物包括了当时社会各行各业的人士。塑造了 众多敢爱敢恨的女性形象。通过这些故事，作者揭露教会的黑 暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞赏手工业者、商人的智 慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操，表现了资产阶级要，为资本主义 社会的到来提供了精神动力。为近代自然科 学和各种学术的发展清除了思想障碍。
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
薄伽丘（1313－1375）
但丁
彼特拉克
文艺复兴“前三杰”
返 回
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
二、文艺复兴前三杰
1.薄伽丘与《十日谈》： 薄伽丘（1313—1375）， 意大利杰出的人文主义者、文 学家，意大利文艺复兴先驱之 一。他出生在巴黎，早年在那 不勒斯经商，后大部分时间住 在佛罗伦萨。他的杰作是短篇 小说集《十日谈》，它为欧洲 近代短篇小说开了先河。
(新)人教版八年级历史上册第12课《文艺复兴运动》优质教案
(新)人教版八年级历史上册第12课《文艺复兴运动》优质教案
一、教学目标
1. 了解文艺复兴的历史背景和起源；
2. 理解文艺复兴运动的内容、特点和成就；
3. 探究文艺复兴运动对欧洲的影响。
二、教学重点
1. 文艺复兴的概念和特点；
2. 文艺复兴运动的涵盖领域；
3. 文艺复兴对欧洲的影响。
三、教学难点
1. 理解文艺复兴的思想和精神内涵；
2. 探究文艺复兴运动对欧洲的社会、经济、文化的影响。
四、教学内容
1. 导入（通过名言引导学生进入研究状态）；
2. 文艺复兴的背景和起源；
3. 文艺复兴运动的内容、特点和成就；
4. 文艺复兴运动对欧洲的影响；
5. 总结（通过关键词梳理文艺复兴运动的主要内容）
五、教学方法
1. 演讲法；
2. 课件展示法；
3. 讨论法；
4. 小组合作法等。
六、研究评价
1. 为期2次的阶段性测评；
2. 学生课堂表现评价；
3. 学生自主研究表现评价。
七、教学反思
本节课设计了多种教学方法，充分考虑到学生的深度学习需求，但仍需注意课堂时间的把控。
同时，在测评方面，需要更多的与学
生深入交流，把握学生的实际学习情况。
在后续课程教学中，还要
注重将所学内容与现实生活紧密结合起来，使学生更好地理解课程
内容。
岳麓版九年级历史上册第12课文艺复兴 (共30张PPT)
文艺复兴
探究一：你认 为文艺复兴运动最 先在意大利兴起的 原因有哪些？
史料探究
材料一：意大利北部的佛罗伦萨和威尼斯等城市工 意大利最先产生资本主义萌芽 商业发达，最早出现了实行雇佣劳动的手工工场。 ——根本原因 14世纪，佛罗伦萨的毛纺织手工工场已有细致的分 工，有洗毛、梳毛、纺线、织呢、整绒等20多道工 序。 材料二：基督教会在西欧封建社会占有重要地位， 它与王权互相利用，共同维护统治。教会宣扬神学 ，严厉压制一切不符合神学的“异端”思想。天主 教会是西欧最大的封建主，它占有西欧1/3以上的土 地。
文艺复兴
自主学习
1、什么叫文艺复兴运动？最早兴起于哪个国家？
它兴起的原因是什么？其实质是什么？
2、文艺复兴时期的主要社会思潮是什么？ 找出这一时期在文学艺术和天文学领域的 杰出代表人物及其成就？
何谓文艺复兴？
“文艺复兴”运动兴起于14世 纪的意大利，是人文主义者借 助希腊、罗马的古典文化，开 展以现实的人为中心、反对教 会禁欲主义的文化运动 。
《最后的晚餐》
达芬奇通过对人物的心理刻画，反应了人真实感情 的自然流露，表达了人间善恶。
达· 芬奇设计 的战争武器
达· 芬奇绘制的子 宫内胎儿草图
莎士比亚：文艺复兴时期
英国最著名的文学家；代表 作有《奥赛罗》、《李尔王 》《哈姆雷特》和《麦克白 》，被称为“四大悲剧”。 抨击了封建伦理道德， 表达了人文主义者要求冲破封 建势力束缚的强烈愿望，表达 了人文主义者的政治理想和道 德原则。
B
2．恩格斯说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大 的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人—— 在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博 方面的巨人的时代”。此处“最伟大的、进步的变革”指（ A．文艺复兴 B．宗教改革 C．明治维新 D．工业革命
第12课《文艺复兴》ppt精品教学课件
他们再现了英国封建宫廷的冲突和诸侯间的混乱场面，
反映了莎士比亚拥护中央集权、反对封建割据的思想。
莎士比亚的喜剧：
《仲夏夜之梦》
《威尼斯商人》
表现了作者反对教会禁欲主义和封建伦理道德的束缚，
追求个性解放、爱情自由的思想。
文艺复兴的发展和意义
1、文艺复兴的发展 领域 代表人物 主要成就 影响
艺 术 天 文 学
比亚被誉为“时代的灵 魂 ”。
莎士比亚的四大悲剧：
《哈姆雷特》被誉为莎 士比亚戏剧的王冠，是莎 士比亚悲剧的代表作。 剧中描写了丹麦王子哈 姆雷特为父复仇的故事，
生动表现了主人公人文主
义者的崇高精神境界，歌 颂了正义。
《哈姆雷特》
《奥赛罗》
《李尔王》
《麦克白》
莎士比亚的历史剧：
《亨利四世》
《查理三世》
课后练习
1.“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利 烟消云散了。”史学家布哈特评论的是（ ） A．西欧城市的重新兴起 B．基督教的传播 C．文艺复兴 D．庄园的出现 2. “文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为 欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那 样，只是周而复始的重复。” 文艺复兴是一次“精神的新.几乎蔓延到了西欧所有国家 C .是资产阶级的思想解放运动 D .为法国大革命提供了思想武器
人民渴望统一。在这种社会条件下，穆罕默德顺应历史潮流，
在麦加创立了伊斯兰教。
伊斯兰教 创始人： 穆罕默德 时间： 经典： 教义： 七世纪初 《古兰经》 倡导人民信仰宇宙间唯一的神—安拉； 告诫人们只有信仰安拉，死后才能进入天堂； 凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟， 称作“穆斯林”
创立伊斯兰教的背景是什么？
必修三第十二课文艺复兴(教学设计)
教学设计【课表解读】1.知道薄伽丘等人的代表作品2.了解这些艺术巨匠体现的人文精神【学习目标】知识与水平：1.识记文艺复兴时期重要人物及作品2.理解“人文主义”，分析产生的背景、影响和性质过程与方法：通过对艺术作品的分析，理解文艺复兴运动的成就和人文主义的内涵情感态度与价值观：理解“人文主义”对人性的解放，体会现实生活的美好，树立学生自信，培养学生发奋图强的信念和意志【教学重点】文艺复兴的背景、影响【教学难点】人文主义的内涵【教学方法】材料分析、多媒体、对比分析【学习方法】讨论、启发【导入】教师：回忆我们在第十一课中学习过的“希腊先哲的精神觉醒”，回答在古希腊存有的重要的哲学派别和重要的哲学思想？学生：自然哲学——泰勒斯——“万物皆生于水”——研究“自然”智者学派：普罗塔格拉——“理解万物的尺度”——研究“社会”苏格拉底——“理解你自己”、“知识即美德”——研究“人”本身，使哲学真正成为研究人的学问亚里士多德——“吾爱吾师吾尤爱真理”、逻辑学——百科全书式的学者教师：这些派别和思想有什么共同点吗？学生：在不同方面否定了“神创论”，肯定了以人为本，重视人的作用教师：欧洲的人文主义者一般把欧洲历史分成三段，第一段就是我们已经学过的古希腊的人文精神的觉醒，第二段则是欧洲的中世纪，被称之为“黑暗时期”，第三段是我们今天要学习的文艺复兴时期。
那么什么是“文艺复兴”，它是不是单纯的古典文化的复兴呢？文艺复兴最早产生于意大利的原因是什么？我们又如何理解文艺复兴时期的文学家和艺术家的艺术成就和艺术特点呢？今天，我们就带着这些问题来共同学习和探讨《文艺复兴巨匠的人文风采》【正式授课】教师：先请一位同学阅读课程标准的要求，并结合课前预习的内容，回答按照课程标准，我们需要在这堂课的学习中，注重哪些问题？学生：需要记住“文艺复兴”的“前三杰”和“后三杰”及他们的代表人物，需要理解“人文主义”的含义教师：这位同学的回答是比较准确的，按照课程标准我们能够用时间作为脉络，来学习这些代表人物和他们的作品，并且理解他们作品中的“人文精神”，那么什么是“文艺复兴”呢？学生：“文艺复兴”原意是“再生”、“复活”，这场运动以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，形成了人文主义社会思潮。
第12课文艺复兴巨匠的人文风采
△阅读教材有关《十日谈》的内容，思考以下三个问题：
①《十日谈》的写作背景是什么？ 黑死病引发人们心理恐慌，促使人们对现实的 反省。 ②杨诺劝教的故事揭露和抨击了什么？ 揭露教会的腐化与贪婪，抨击教士的伪善与丑 行。
③《十日谈》为什么被称之为“人曲”？ 《十日谈》充分肯定人的价值与尊严，提倡生而平 等，其关注点是人。
薄伽丘
达· 芬奇
米开朗基罗
拉斐尔
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达· 芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
课标要求：知道各代表人物的主要作品及其体
现的人文精神，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
一、探源文艺复兴
△请同学们阅读教材P48第一、二自然段进行归纳。 提示：从思想、经济、政治阶级、现实等角度思考。
4、外在条件--中国造纸术、印刷术的传入，方便了欧洲文化 的传播 5、直接原因--基督教会神学对人们思想的束缚 二、14---16世纪的某位画家写道： “许多已经湮没的事物将要再生。”
薄伽丘与《十日谈》
这部作品的开端叙述10个青年男女为躲避 黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10 天，讲了100个故事，故名《十日谈》。通过 这些故事，作者揭露教会的黑暗和腐败，讽 刺教士的奸诈和伪善，赞赏手工业者、商人 的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情 操。正如《神曲》为意大利诗歌奠定了基础 一样，《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了 先河 。
核心：人文主义 内容：1、重视人的价值，崇尚人性，要求把
人从宗教的束缚中解放出来。
2、宣扬人的自由意志和个性自由的发展。
3、要求现实生活和尘世的享乐。
历史意义： 1.打破了神学对人们的束缚，掀起思想大解放 2.适应了资本主义发展的需要，为近代自然科学 和各种学术的发展清除了思想障碍。 3.动摇了神学的无上权威，对宗教改革起了一定 的推动作用。
岳麓版历史九上第12课 文艺复兴(共17张PPT)
——恩格斯
阿利盖利· 但丁
长诗《神曲》率先批评教会
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
中世纪的圣母像
文艺复兴时期圣母像
达·芬奇和他的绘画
达· 芬奇
蒙娜丽莎
达·芬奇《最后的晚餐》
耶稣得知自己已被弟子犹大出卖，差弟子彼得通知在愈越节的晚上与众弟子聚餐，目的并 非吃饭，而是当众揭露叛徒。现藏于米兰圣玛利亚·德拉·格拉齐耶修道院。
数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的 三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：
连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视
人自己的价值 。
人文主义
4、现实因素：黑死病在欧洲流行，促使古希腊、古罗马文化的传统更多
地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的
天文学领域
哥白尼（伟大的 波兰天文学家）
《太阳中心说》
英国——文学领域
“ 时 代 的 灵 魂 ”
四 大 喜 剧
《无事生非》 《皆大欢喜》
《威尼斯商人》
《第十二夜》
四 大 悲 剧
《哈姆雷特》 《奥塞罗》
《李尔王》
《麦克白》
莎士比亚
《哈姆雷特》台词： 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！
材 料 二
中古时期的欧洲，教会垄断文化和教育，限制人 们追求非正统知识，用神学代替其他知识，限制科学 的发展。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪 的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何 意义。
3、思想：教会和神学禁锢了人们的思想
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冲破黑幕的文明之光 ------ 文艺复兴
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
4
学习目标
知识与技能
通过对本课的学习，了解文艺复兴产 生的时代背景以及不同时期涌现出的 文化巨匠的思想和著作。 以史论结合为原则，创设历史情境， 培养学生对文学作品的鉴赏能力，引 导学生进行合作学习和交流。 认识思想解放运动是新社会产生的号 角，渗透“人类的进步就是物质文明 与精神文明之间的互动与升华”的历 史观。
二、文艺复兴巨匠风采
时 间 14 世 纪 国别领 代表人物 代表成就 域 薄伽丘 文学 《十日谈》 “前三 但丁 《神曲》 杰” 彼特拉克 “文艺复兴之父” 意大利 达· 芬奇 艺术 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》 “后三 米开朗琪罗 《大卫》《摩西》 杰” 《西斯廷圣母》 意大利 拉斐尔 标志着欧洲文艺复兴时期人文 文学 莎士 主义文学的最高峰，对欧洲现 英国 比亚 实主义文学有深远的影响。
一、文艺复兴概述
1.含义： 2.核心:人文主义： 3.实质： 4.背景： (1)经济(根本)：欧洲资本主义萌芽的产生和发展； 结合教材和材料思考： (2)阶级基础:新兴资产阶级的形成和逐渐发展 文艺复兴运动首先兴起于意大利，主要有哪些原因？ (3)历史条件：意大利较多的保留了古希腊、罗马的古 （经济根源、阶级基础、文化结构、思想、导火线） 典文化 材料：在中世纪，人类意识的两方面——内心自省与对 (4)思想：教会和神学禁锢了人们的思想； 外观察都一样——一直在一层共同的纱幕之下，处于睡 (5)导火线：黑死病在欧洲流行，促使人们反省。 眠或者半醒的状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的 偏见织成的,透过他向外看，世界和历史都罩上了一层 奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。
过程与方法
情感与价值观
学习重点：文艺复兴的背景、内涵、影响。 学习难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。
基督教会垄断修文化教育约千年之久，取消了个 人思想的自由，人们生活在缺少理性思维的蒙昧 之中
回顾,曾经被湮没的日子
--中世纪人文精神的失落
细说,再次被认知的时代 ——14-16世纪人文精神的复苏
古希腊哲学中人文精神的基本内涵及具 复习回顾： 体表现
1、古代西方人的精神觉醒的标志是什么？ 它主要研究的问题是什么？ 2、智者学派出现的时间、背景？人文精神 的基本内涵？代表人物及其主张？评价？ 3、苏格拉底的主要思想有哪些？影响?
4、亚里士多德的思想、贡献影响？
导课
拿破仑将《蒙》挂在卧室 内，每日独自欣赏多次； 法国总统戴高乐心绪不宁 时，便前往卢浮宫赏画； 《蒙》每半年体检一次， 启程时，30辆警车押队， 200余名荷枪实弹的彪形大 汉前呼后拥。目前全世界 已有假的《蒙》200余幅， 英国首相撒切尔夫人就收 藏了四幅。
一、文艺复兴概述
1.含义： 2.核心:人文主义： 3.实质： 4.背景： 5.影响、意义： 1）适应了，清除了 材料： 文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。 2）个性解放，冲击神学的枷锁 正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和 3）为新航路开辟注入精神活力 永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为 4）为。。。准备了条件 文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的 4）带有浓厚的宗教色彩，批判不彻底；对人文主义 是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一 的过分推崇，造成了个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。 个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。
15 世 纪 16 世 纪
古希腊
人文精神的萌发 人文精神的缺失
西 方 人 文 精 神 的 发 展
中世纪 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
人文精神的复苏 人文精神的发展 人文精神的成熟
1、文艺复兴进入全盛时期是在 A．14世纪中叶 B．15世纪早期 C．15世纪晚期 D．16世纪 2、突破“圣像图”的画法，用写实的笔触提 示人性的善恶的是 A．达· 芬奇 B．米开朗琪罗 C．拉斐尔 D．彼特拉
1.含义： 文艺复兴是14——16世纪在欧洲兴起的思 想文化运动，它以复兴古希腊、古罗马文化为 名，以人文主义为旗帜，实际是资产阶级反封 建的思想文化运动。。 2、核心：人文主义： 提倡人性，反对神性，主张追求现世的幸福； 倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。
一、文艺复兴概述
1.含义： 2.核心:人文主义： 3.实质： 资产阶级反封建的思想解放运动。 材料: 文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣， 但在中世纪衰败湮没，直到14世纪以后才获得“再 生”与“复兴”。 探究1: 文艺复兴是不是古希腊古罗马文化的完全再现?
探 究
材料: 马克思说:“他们战战兢兢的请出亡灵 来给他们帮助，借用他们的名字、战斗口号 和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用 这种借来的语言，演出世界历史的新场面”。
一方面:基督教会力量强大 探究： 为什么他们要“请出亡灵…… 另一方面:资本主义经济发展不充分，资产 演出世界历史的新场面”? 阶级力量弱小,没有成熟的思想体系.
3、“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把 天抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了。我 自己是凡人，我只要求人的幸福。”这段话体现 了 • A．人文主义 B．禁欲主义
4、15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗 语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明 A．天主教会已经放松思想控制 B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响 C．人文主义思想在意大利兴起 D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
14世纪以来，新生的资产阶级充分享受人 世生活，力求冲破教会设置的思想障碍，于 是一场新文化运动悄然兴起。由于当时的资 产阶级还没有成熟的思想体系，只得借助被 教会视为异端的古希腊、古罗马文化来表达 自己的反封建思想，因此这场运动被称作文 艺复兴运动，它催生出众多彪炳史册的思想 文化巨匠
一、文艺复兴概述
5、与中国明清时期古典小说相比，文艺复兴时 期西欧文学作品的最突出特色是 A．反对君主专制 B．反对封建礼教 C．反封建迷信 D．反对教会神权
• 作业布置 • 整理记笔记 • 12课学案、活页
14-16世纪人文精神的复苏
一 顿 晚 餐
《 最 后 的 晚 餐 》
14-16世纪人文精神的复苏
一 个 微 “神秘的微笑” 笑
《 蒙 娜 丽 莎 》
14-16世纪人文精神的复苏
一 种 力量和勇气 力 量 坚定和勇敢
大 卫
米 开 朗 琪 罗
14-16世纪人文精神的复苏
一 对 母 子
拉斐尔作品
中世纪作品
《蒙》曾四次出国，荣耀无比。 1951年，他在西班牙受到国家元 首级别的隆重礼遇，1954年英国 首相丘吉尔派出六架专机和300多 名礼仪小姐，将它从巴黎接到伦 敦，法国破例允许丘吉尔用手指 摸画，但规定必须手指必须反复 洗刷和严格消毒。 《蒙》为什么会有如此之大的美 丽？！它不仅仅是一幅艺术作品， 更寄托了那个时代人们的精神向 往。