幼儿园大班综合：小小设计师
大班主题教学活动：小小设计师
大班主题教学活动：小小设计师活动目标1.增强幼儿的创造力和思维能力。
2.提高幼儿的动手能力和表现能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.培养幼儿对设计的兴趣和理解。
活动简介小小设计师是一项针对幼儿的主题教学活动。
在这个活动中，幼儿扮演设计师的角色，通过团队合作的方式完成一个综合性的设计任务。
该任务涉及到不同的方面，包括美术，手工制作，数学等。
该活动主要通过以下三个阶段来呈现：第一阶段：主题介绍和团队建立活动开始前，活动组织者需要向幼儿们介绍「设计」这个概念，并让幼儿们了解为什么设计很重要。
同时，幼儿们也会被分成小组。
为了鼓励团队合作和增强合作意识，我们建议每个小组的成员都应该来自不同的班级。
第二阶段：任务派发和创意构思在这个阶段，每个小组都会得到一个任务，例如制作一个废物利用装置、设计一个城市中心广场等。
幼儿们将会在小组内开会，讨论细节和构想，并开始从素材库里选择素材和周边器材。
第三阶段：制作和展示在活动最后一个阶段，每个小组都会开始制作他们的设计。
幼儿们应该尽可能地发挥他们的创造力和想象力。
在他们完成任务之后，每个小组都将有机会向其他小组展示他们的作品，并就如何有效地合作交流进行讨论。
活动收获小小设计师的目标是鼓励幼儿们在设计中学习合作和探索创造力。
通过这个活动，幼儿们将会有机会体验到：1.合作和交流的重要性。
2.学习如何严谨、系统地思考问题。
3.提高他们的想象力和创新能力。
4.鼓励幼儿们学习如何将构思和想象化为实物。
5.通过展示他们的作品学习如何展示和交流自己的思想和观点。
活动评估活动组织者可以采用多种方式来评估活动。
例如，可以在幼儿制作完设计后收集反馈，或者观察幼儿之间的交流和合作。
活动延伸小小设计师可以延伸到学校其他方面的教学，例如数学、科学等。
通过将设计项目与教学计划联系起来，可以使活动更有意义，有助于幼儿们进一步加深与设计和学科的联系。
结论小小设计师对幼儿进行有效启蒙，展现了其团队合作和创意激发的优势，并挖掘了幼儿的潜力。
幼儿园大班艺术教案：小小设计师
幼儿园大班艺术教案：小小设计师一、教学目标：1. 引导幼儿发现生活中的美好，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 认识各种设计作品，如服装设计、建筑设计、平面设计等。
2. 学习简单的绘画和手工制作技巧。
3. 通过团队合作完成一个设计项目。
三、教学准备：1. 准备各种设计作品的照片或实物，如服装、建筑、广告等。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备一个设计项目的主题和任务。
四、教学过程：1. 导入：展示一些设计作品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍一些简单的绘画和手工制作技巧，如画线条、涂颜色、剪形状等。
3. 实践：给每个幼儿分配一个设计任务，让他们动手完成。
4. 展示：让每个幼儿展示自己的设计作品，鼓励他们分享创作思路和过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的手工制作能力和创造力。
2. 听取幼儿的分享，了解他们的设计思路和创作过程。
3. 搜集幼儿的设计作品，分析他们的审美能力和创新能力。
4. 综合评估幼儿在团队合作中的沟通能力和协作精神。
六、教学活动：1. 观察与发现：组织幼儿观察不同的设计作品，如服装、建筑、广告等，引导幼儿发现设计中的图案、颜色、形状等元素。
2. 创意绘画：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据观察到的设计元素，自由发挥创意进行绘画。
3. 手工制作：引导幼儿使用剪刀和胶水，将绘画作品中的元素剪下来，并进行组合，制作成一个完整的设计作品。
七、教学活动：1. 小组合作：将幼儿分成小组，每组分配一个设计项目，如制作一个服装设计展示板。
2. 分工合作：每个小组成员负责完成一部分任务，如设计图案、选择颜色、剪裁材料等。
3. 沟通与协作：鼓励小组成员之间相互沟通，分享自己的想法，合作完成设计项目。
大班艺术教案小小设计师
大班艺术教案小小设计师大班艺术教案小小设计师5篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班艺术教案小小设计师，欢迎大家分享。
大班艺术教案小小设计师1活动设计背景活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。
这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。
活动目标1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。
2、学习用各种线条与色彩设计楼房。
教学重点、难点重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。
难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。
活动准备1. 知识准备:日常观看各种楼房。
2. 物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。
活动过程(一)开始部分:师生共同欣赏楼房图片(二)基本部分:1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。
2、引起兴趣。
“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。
(自由讨论;个别发言)3、交代设计要求鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。
4、幼儿进行创作,老师指导。
(三)结束活动:小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。
大班艺术教案小小设计师2设计意图：在日常生活中常常会听到家长说早上起床的时候会选择自己喜欢的衣服来穿着，小女孩对发饰搭配上也有自己想法。
可见幼儿在服装搭配方面有一定的鉴赏能力。
在艺术活动”各种各样的纸”中，孩子接触了许多不同质地，颜色鲜艳的纸张，在游戏活动中幼儿有用纸制作简单服装的经验，并且表现出了浓厚的兴趣。
因此我们设计了<小小设计师>这个活动，让幼儿了解在不同的场合要穿着合适的服装，并能合理地分工合作进行剪裁服装。
大班社会：小小设计师
大班社会：小小设计师大班社会：小小设计师设计思路：本次活动选自大班上学期“克隆专家”主题，二方连续图案是孩子们常见常用却不能形成概念的一种图案。
根据幼儿的年龄特点，大班幼儿喜欢求知探索，幼儿通过本次活动旨在让孩子们初步感知二方连续图案，活动中我让幼儿自己发现二方连续图案的规律和特点，并创造性的设计二方连续图案。
活动目标：1.初步感知二方连续图案。
2.学习绘制简单的二方连续图案。
3.体验想象、创造的快乐。
活动准备：1.磁性黑板、各种磁性教具若干。
2.各种规格、大小的长方形、正方形纸，油画棒、水彩笔，胶带纸。
3.幼儿在家中跟家长一起了解一些关于二方连续图案的简单知识。
重、难点：发现二方连续图案的规律，找到是哪一个或哪几个图案的连续是本次活动的`难点。
本次活动的重点是根据发现的规律设计简单的二方连续图案。
活动过程：1.考考设计师。
（1）提问：孩子们，老师今天给大家带来一条漂亮的花边，你能找出这条花边的规律吗？借助磁性教具在黑板上摆放一条花边，请幼儿说说它们是按什么规律设计排列的，是什么图案的连续复制。
（2）依据发现的规律，根据幼儿的意见，在黑板上摆出一些花边图案。
（设计意图：这个环节是为了解决本次活动的难点，并让幼儿参与操作，激发幼儿的兴趣。
）2.探索二方连续图案的规律。
（1）孩子们，你们表现出色，全部可以担任设计师了，今天我们要设计的是我们冬天的好朋友-----围巾，在设计之前我们首先上一节设计培训课吧。
（3）出示课件欣赏一些二方连续图案，进一步发现规律排列的图案的特点，分析二方连续图案的特征。
（4）欣赏教师设计的图案，激发幼儿创作的热情。
（设计意图：让孩子们观察更多的二方连续图案，进一步熟悉二方连续图案的规律，为下一步设计图案做铺垫。
）3.设计美观的作品。
出示各种规格、大小的长方形、正方形纸，请幼儿用自己喜欢的图案，根据纸的大小、形状有规律的设计一条自己的围巾。
教师巡回指导，及时介入。
（设计意图：本环节是检验此次活动目标达成的重要环节，教师在巡回过程中要及时发现幼儿设计中出现的问题，并及时提醒。
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思【活动名称】小小设计师
【适用年龄】幼儿园大班
【活动目的】
1.培养幼儿们的想象力和创造力，提高其美术设计能力。
2.激发幼儿们的兴趣与爱好，增强其自信心和表达能力。
【活动准备】
1.材料准备：手工纸、彩笔、剪子、胶水等。
2.活动环境：开放的活动场地、可放置画板和手工材料的桌子
和椅子。
3.活动时间：40分钟
【活动过程】
1.引导：老师向幼儿们介绍本次活动的主题“小小设计师”，
告诉他们今天要用手中的材料和想象力，自己设计和绘制出一个独
特的图案作品。
2.自由制作：老师提供各类材料和工具，让幼儿自由发挥想象，自己设计、绘制并涂色，最好写上自己的名字。
3.交流展示：活动结束后，老师引导幼儿们互相交流，展示自
己的作品。
【活动反思】
1.优点：本次活动通过自由制作，提高了幼儿的想象力和创造力，并激发了他们的兴趣和自信心，同时也在交流展示中增强了他
们的表达能力。
2.不足：本次活动时间较短，幼儿们在涂色上较为着急，造成
了一些溢出，洒在衣服上等情况，需要加强对他们涂色过程的指导
和帮助。
3.改进方案：下次活动可以加长时间，提前准备好可穿涂料围裙，让幼儿们充分发挥创造力，也不会担心弄脏衣服的问题。
4.评价：本次活动是一次与幼儿们分享兴趣、发扬个性的有意
义的活动。
通过这样的活动，幼儿们在愉悦的氛围下锻炼了自己的
美术技能，增强了自信，获得了快乐和成就感，也让他们感受到了
老师和家长的关爱和支持。
小小设计师大班教案6篇
小小设计师大班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术优秀活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术优秀活动教案《小小设计师》含反思教学目标•认识大自然中的各种昆虫，并能够区分它们的生活习性和特点；•培养幼儿的创造力，激发幼儿对美的感知和审美能力；•培养幼儿的观察能力，使幼儿在观察中拓展感官经验、积累知识；•提高幼儿的动手能力，训练幼儿的手眼协调能力，提高幼儿手工制作的技能；教学材料•粘土、彩色纸、颜料、画刷等；•昆虫样本、分类饰品等。
教学内容知识导入老师先介绍一些常见的昆虫，如蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等，并向幼儿展示它们的样本，引导幼儿观察它们的颜色、形状、大小等特点，把幼儿的注意力集中到昆虫身上。
引导活动老师呈现不同的昆虫模型，或是在纸上绘制出昆虫大概轮廓，询问幼儿如何填充颜色，加上画眼睛、翅膀等细节。
老师可以引导幼儿说出不同昆虫的生活习性和特点，激发幼儿的想象力，自由发挥出自己独特的设计。
创作活动幼儿们根据自己的想象力，利用所提供的粘土、纸张等材料，动手制作自己的小小设计师。
老师可以在幼儿的作品上指出可以改进之处，并鼓励幼儿们多尝试新的创意。
结课活动老师会要求幼儿将自己的小小设计师展示出来，向大家分享自己的创意和设计理念。
在这个过程中，老师会对幼儿的作品进行评价，并与幼儿们一起分享所得到的乐趣和收获。
教学评估老师需要对幼儿的听力、观察能力、创造力、动手能力等方面进行评估。
具体评估方式如下：•听力评估：通过检查幼儿是否听懂了老师的讲解来进行评估；•观察能力评估：通过检查幼儿是否能够观察复杂的事物，并做出准确的描述和判断来进行评估；•创造力评估：通过检查幼儿是否能够自由发挥，从而创造出独特的作品来进行评估；•动手能力评估：通过检查幼儿在制作过程中是否能够手到做到，完成任务来进行评估。
教学反思这次活动的反馈很不错，幼儿们对昆虫这个话题感到很感兴趣，并且在制作过程中表现出了极大的热情。
在这个过程中，幼儿不仅增长了知识，也培养了自信和创造力。
但是在评估过程中，发现一些幼儿的动手能力还比较薄弱，需要继续加强训练。
大班主题教案：小小设计师
大班主题教案：小小设计师大班主题教案：小小设计师1活动目标：1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲解并描述沟通等实践体验，激发幼儿参加活动的积极性与主动的探究精神。
2、感受探究活动的乐趣，体验胜利的欢乐。
3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培育幼儿的任务意识4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动预备：1、幼儿与老师共同收集各式各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状活动过程：一、幼儿与老师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿依据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”引起幼儿活动爱好。
二、幼儿与老师争论规章：在设计地砖时，应留意什么?鼓舞幼儿大胆提出自己的见解。
老师依据幼儿的回答进行小结：(1)依据需要取材料，不任意丢材料。
(2)留意实时进行数量的统计。
(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。
引导幼儿用自己喜爱的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等四、展示、共享与沟通，评比最正确设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的.设计，鼓舞家长参加幼儿的评比活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小嘉奖。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
活动反思：本节课是“综合与实践”的主题活动课。
目的是让同学在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，观赏并制造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步进展空间观念，感受生活中的数学美，培育创新精神和实践技能。
经过课堂教学实践，本节课取得了较好的教学效果，主要表达在以下几个方面。
1、着重培育同学从给定图案中选取和确定基本图形的技能。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班综合教案
编订：XX文讯教育机构
大班综合：小小设计师
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
小海螺幼儿园：陶梅
活动目标： 1、幼儿大胆尝试用明显的重叠，上下位置关系等方法来设计宝山的高架道路。
2、进一步激发幼儿探索城市道路的兴趣。
活动准备：城市交通图ppt、记号笔、彩色纸、范例活动过程：一、交流分享，引出活动。
观看ppt1。
重点提问： 1、有了高架道路，是不是就不堵了呢？（不是）
2、有什么好主意可以改变现在的交通呢？（马路变宽，多几个红绿灯，多造一条高架。
）
小结:那今天我们也来做一回小小设计师,造高架，让我们宝山的交通也发达起来。
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二、观看ppt，教师示范，帮助幼儿理解。
（一）点击ppt2（高架图1，旋转），帮助幼儿理解旋转关系。
1.为什么要把引桥设计成大转盘的样子？（节省地方。
）教师示范设计旋转的高架。
（二）点击ppt3（高架图2。
多层），帮助幼儿理解躲避的方法。
1. 高架路都是一样高的吗？（不一样，分好几层）教
师示范画多层次的高架，要求马路等宽. 小结：当设计师真了不起，把高架设计的有上有下、有分有合，使城市的道路四通八达，给人们的出行带来方便。
三、幼儿操作，教师观察引导。
（一）高架道路要造得多。
（二）道路的交错连接处要注意。
（三）每条高架都用不同的花纹来装饰。
四、欣赏展示，引导评价。
（一）看看有没有危险的高架。
（二）找一找谁设计的宝山高架最漂亮。
延伸拓展：你们知道吗，轨道3号线延伸段已经通到我们宝山了，老师给你们几个问题，回去查查1、轨道3号线的终点站在哪里。
2、我们宝山有哪几站。
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WenXun Educational Institution。