第2课-构建发展阶梯-(2)-(3)
《职业生涯规划》教案第三单元第2课构建发展阶梯(二)[1]
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《职业生涯规划》教案第三单元第2课构建发展阶梯(二)[1]第三单元：职业生涯发展目标与措施第2课：构建发展阶梯（二）——近期目标的重要性和制定要领——围绕近期目标补充发展条件教学内容1.近期目标的重要性和制定要领。
2.围绕近期目标补充发展条件。
教学目标1.认知目标（1）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。
（2）学会围绕近期目标补充发展条件。
2．情感态度观念目标（1）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。
（2）在补充发展条件中强化观念，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用，通过强化观念达到规范行为的目的。
3.运用目标（1）根据本人实际确定职业生涯规划的近期目标，初步搭建出职业生涯规划的发展阶梯。
（2）通过了解“现在的我”、预测“明天的我”来补充发展条件。
教学重点发展阶梯的构建是职业生涯规划中必不可少的环节和内容，而围绕近期目标补充发展条件则是本节的落脚点，是落实《教学大纲》中强调的观念的着力点。
另一方面，围绕近期目标补充发展条件也是中职生完善职业生涯规划的需要。
在教学中结合“学以致用”中的“思考人生”训练题，让学生围绕近期目标动手补充发展条件。
教学难点近期目标则是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。
确定好近期目标，是本节课需要突破的教学难点。
在教学中结合案例分析和案例设计来学习掌握近期目标的设计要领。
教学过程一、复习导入通过复习长远目标与阶段目标的关系导入近期目标。
1.教师活动结合案例说明近期目标是阶段目标的组成部分，是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶段目标。
2.学生活动对照自己设计的阶段目标，看看自己职业生涯规划中的第一个台阶——第一个阶段目标是什么。
二、导授知识点1：近期目标是最重要的阶段目标分析文中案例《做好你自己》，明确近期目标的重要意义。
职业生涯发展构建发展阶梯
[读读想想] 做好你自己！P77
小军因为外语较差而与普通高中失之交臂，妈妈想让他通过中职 对口升学考高职，圆家人想让小军上大学的梦，就领着他到一所中职的 计算机应用专业升学班报了到。 小军因为基础差，在升学班的学习困难重重。而专业课却深深地 吸引了他，着迷地用“压岁钱”买相关书籍，还报了培训班。妈妈说他 “不务正业”，让他十分困惑。 小军发现Flash认证和Photoshop认证在网页设计等领域需求旺盛。 他反复掂量，如果考高职得六年之后才能就业，那时这个领域的变化可 是个未知数。为什么不抓紧时间尽早进入这个领域，这样既可以边工作、 边提高，还可以寻找机会上成人大学。他说服了妈妈，申请转到直接就 业的平面设计专业班学习。被批准后，他设定了发展目标：创办一家网 站页面开发公司。 为了实现这个长远目标，他把近期目标定为优秀中职毕业生，第 二阶段的目标是找一份网页设计助手工作，第三阶段目标是要成为平面 设计师。小军在规划中对近期目标的“优秀”做了解释：热心集体活动， 提高公关和组织管理能力，强化审美能力，文化课跟得上，专业课要拓 展，精学重点科目。要求自己二年级考取Flash认证，毕业前拿下平面 设计证。对第二阶段的三年，他要求自己在岗位上锻炼实战能力的同时， 争取进成人大学。对第三阶段的三年，他要求自己不但在技术上能独挡 一面，而且要注意观察老板怎么管理公司。
教学课件第三单元第二课构建发展阶梯
• 阶段性目标主要是指长 期目标、中期目标和短 期目标。
• 每一个阶段都有其不同 的特点和设计思路。
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1.长期目标的特点和设计思路
• 长期目标主要是基于自身的能力、发展潜力和社 会经济发展的趋势，勾画出自己的职业生涯高峰 。指人们期望通过实行特定战略而达到的结果。
• 特点： • （1）有可能实现，具有挑战性； • （2）对现实充满渴望； • （3）没有明确规定实现时间，在一定范围内实现
• 通过SWOT分析优势、劣势、机会和威胁的加以综 合评估与分析得出结论，然后再根据评估结果补充 发展条件，在找出需要补充的发展条件之后，我们 所需要就是实际行动，通过实际行动来补充发展条 件。
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• 一般来说，围绕近期目标补充发展条包含以下三 方面内容：
• 首先是思想观念方面的发展条件。 • 一般来说，职业发展目标越高，越需要正确的思
5
3.短期目标的特点和设计思路
• 短期目标是一种现实性的目标，是具有实际价值的目 标，是以长期的人生大目标为发展方向的行动性、操 作性目标、短期目标作为达到长期目标的初始步骤， 通过一个个攻克短期目标，逐步逼近和最终达到长期 目标。
• 特点： • （1）具有可操作性； • （2）目标可能是自己选择的，也有可能是企业或上
有了长远的目标，才不会因为暂时的挫折 而沮丧。
——查尔斯·C·诺布尔
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2.中期目标的特点和设计思路
• 中期目标一般为3－5年内的目标，它相对于长期 目标来说要具体一些，如参加一些旨在提供技术水 平的培训并获得等级证书等。
• 特点： • （1）通常与长期目标保持一致； • （2）能够用明确的语言来定量说明； • （3）有比较明确的时间，且可以做适当的调整； • （4）具有创新性和灵活性，充满信心，愿意公布
《构建发展阶梯》说课稿
《构建发展阶梯》说课稿江西省建筑工业学校岳梅尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是《中职教育德育课程改革国家规划教材——职业生涯规划》第三单元第二课“构建发展阶梯”。
本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学过程和说教学反思。
一、说教材本教材由蒋乃平主编，依据最新大纲要求编写，语言上深入浅出，体例活泼、内容浅显，形式上图文并茂、贴近中职生的生活，是一本不可多得的经典之作。
本课在教材中肩负着承上启下的重要枢纽作用，是对本单元第一课“目标确定”的深化和剖析，将第一课中确定的长远目标阶段化、近距离化，为长远目标的实现构建发展台阶。
同时，也为第三课制订发展措施与计划提供依据。
教学目标：（1）掌握阶段目标的特点和设计思路；（2）理解近期目标的重要性和制定要领。
应用目标：期望通过本课的教学，使学生能较系统地掌握目标规划的基本本领，提高学生职业规划的主动性和适应性。
教学重点：阶段目标和近期目标制定要领。
教学难点：如何围绕近期目标去补充发展条件。
二、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，要改变过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，在课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
本节课教法是案例教学法，小组讨论法、主题辩论法、启发式教学法，依托教材丰富的案例资源，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结。
三、说学法1、中职生特点：（1）思想可塑性好；乐于接受新鲜事物;模仿实践能力强（2）年龄偏小；学习被动；缺乏成功体验感；社会阅历不深；对职业认识模糊；2、对策研究：（1）在实际教学中要充分利用灵活多样的教学手段，将学生置身于相关的感知环境中不断提高学生的课堂参与度，以活跃课堂学习气氛，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性。
（2）通过合理地利用教材中丰富的案例材料让学生在观察比较、资料分析、互动学习中掌握本课涉及的知识点，提高学生自主应用相关知识点的信心、兴趣和本领，充分发挥其主体作用。
第二课构建发展阶梯.ppt
1、陈涛职业生涯的长远目标 是什么? 2、他所确ห้องสมุดไป่ตู้的阶段目标具有 什么样的特点？
一、阶段目标的特点及设计思路 1、阶段目标的三个特点
1、“跳一跳”—为之努力, 不是 轻而易举能达到。 2、 “够得到”—可望可及，不脱 离自身条件，不脱离社会现实。 3、“很具体”—明确在哪几个方 面做出哪些具体的努力。
11/20/2013
寻找发展差距 • 了解现在的我： 可以写出自己的专业特长、兴趣爱好、 性格特征、能力潜质；近年职业兴趣的变 化及原因，成功和失败的经历，等等。 根据记录的情况给自己做出评价。
11/20/2013
预测“明天的我”。 在现有的基础上，对自己通过 努力可能获得的进步进行分析。 这既是确定职业生涯目标的重 要依据，也是制定目标实现计划的 基础。
3、近期目标的制定要领
1、脚踏实地，不好高骛远 2、内涵充实，能激励斗志 3、指向明确，有年级的特点
三、围绕近期目标 补充发展条件 围绕近期目标补充发展条件， 是在全面分析职业生涯发展条件 与机遇的基础上进行的。
• 围绕近期目标补充发展条件‘要着 力于分析自己达到近期目标所具有 的优势和差距。 • 分析的目的有两个： • 一是进一步挖掘自己的优势，强化 发展自己的信心。 • 二是明确自己与近期目标存在的差 距，为制定“补短”的发展措施打 基础。
• 2、我们应怎么实现自己的近期目标？
• 我们要从所学专业出发，去了解社会、了解职业、 了解自己，确定发展方向、发展目标，特别是近 期目标。要正确处理近期目标与长远目标的关系， 充分利用在校学习时期，有针对性地提升自身素 质，有意识地培养兴趣、挖掘潜能，主动适应职 业需要，努力学习有关知识和技能，自觉提升综 合职业素质、职业能力，为职业生涯发展奠定坚 实的基础。
3.2.构建发展阶梯课件
第三阶段
何时： 中职学校毕业后。
第二阶段 第一阶段
第二阶段？ 第三阶段？ 第四阶段？
内涵： 要求低，可保生存； 且可进入酒吧行业。
机遇： 酒吧在大城市兴起。
>>想一想<<
中职毕业生
酒吧老板
长远目标
要分段
按
按
高级技师
职
职
酒吧老板
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
务
业 资
晋
技师
格
升 设
调酒师
标 准
计
的
领班
阶
高级工
的
提
第三单元 第2课 课件1 福建省将乐职业中专学校 谢玉顺
第2课 构建发展阶梯
教学环节
复习检查：长远目标 心海导航：从洗碗工到酒吧老板 教授新知：阶段目标特点、要素、设计要领 边学边练：设计阶段目标的思路 课堂总结：知识总结 布置作业：为自己的长远目标构建发展阶段
>> 案例故事<<
从洗碗工到酒吧老板
生活在小镇里的陈涛喜欢绘画和造型 艺术，性格开朗外向，有创意。学饭店服 务的他……
>> 心海导航 <<
陈涛职业生涯的长远目标是什么？
长远目标是当调酒师，开酒吧。
你觉得他的目标能实现吗？为什么？
能实现 ，原因之一是他分步了，逐步来实现。
陈涛的就业起点定在什么岗位？ 对实现长远目标有什么意义？
就业起点的岗位是洗碗工 ，这是 实现他的长远目标的第一步 。
升
段
目
服务员
中级工
安 排
标
阶
洗碗工
初级工
段 目
标
3.2构建发展阶梯
阶段目标设计的主要步骤：
第一，把长远目标对从业者素质要求做一个粗线 条的分析，理清自己想达到这一长远目标所具有的优 势和存在的差距，明确自己应该“扬长”和“补短” 的内容。
第二，将存在的差距进行分类，并且按照实现长 远目标的关联程度进行排序。
第三，确定阶段目标。 第四，按照每个阶段目标的实现所需的时间，进 行倒计时。
一、阶段目标的特点和设计思路
1、阶段目标的特点： （1）通常与长远目标保持一致。 （2）具体完成的时间比较明确。 （3）必须为之付出努力才可以达到。 （4）切合实际，确实能实现。
2、阶段目标“四要素”：
一是“什么”，即具体的职位、技术等级等： 二是“何时”，即什么时间达到； 三是“内涵”，即该职位对从业者素质的具体要 求，以及职位对从业者可能有的精神、物质方面 的回报或其他期望； 四是“机遇”，即达到此目标应有的外部环境， 以及环境变化后的调节手段或备选方案。
我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天 有大大的梦想 重重的壳裹着着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 小小的天 留过的泪和汗 总有一片我有属于我的天 ----周杰伦《蜗牛》
二、近期目标的重要性和制作要领 ——千里之行，始于足下 近期目标的制定要领
中职生职业生涯规划的近期目标，要有中职生的 特点。 制定要领如下： 脚踏实地，不好高骛远。
第二课 构建发展阶梯
——文综教研组
由NordriDesign提供
情境感悟
他能否用 一步就到达最 高的那个台阶， 说说你的看法：
发展目标符合本人实际和行业 发展趋势，长远目标能激励自己奋发 向上，阶段目标பைடு நூலகம்次清楚、内容明确、 任务具体，能通过不断提升自身素养 来攀登职业生涯阶梯，这些反映了一 份好的职业生涯规划的基本特征。
第2课构建发展台阶
找到自己的优势和差 距，将“扬长补短”与 “扬长避短”紧密结合起 来。 要坚信：知识不够， 可以通过勤奋学习来补充； 技能较差，可以通过刻苦 训练来提高；个性有弱点， 可以通过努力来塑造
作业： “拓展训练”：分析计算 机专业中职生设计的职业 生涯发展示意图，回答问 题。（详见教材第80页）
2、阶段目标“四要素”：
二是“何时”，即什么时间达到； 三是“内涵”，即该职位对从业者素质的具 体要求，以及职位对从业者可能有的精神、 物质方面的回报或其他期望；
一是“什么”，即具体的职位、技术等级等：
四是“机遇”，即达到此目标应有的外部环 境，以及环境变化后的调节手段或备选方案。
研讨节首案例《从洗 碗工到酒吧老板》中的一 个阶段目标，看它是否符 合阶段目标的“三特点” 和“四要素”。
第三单元 第2课 构建发展阶梯
听案例故事：《从 洗碗工到酒吧老板》。 讨论：陈涛职业生 涯发展的长远目标是什 么？你觉得他的目标能 实现吗？为什么？
1、阶段目标的三个特点：
一是必须“跳一跳”，为之付出努力， 不是轻而易举达到； 二是“够得到”，可望又可及，不脱 离自身条件，不脱离社会现实； 三是“很具体”能让自己明确， 为实现这个目标到底需要从哪 几个方面做出哪些具体的努力。
3、阶段目标设计要领 与思路
请阅读课本P80—81的 【拓展训练】，归纳 阶段目标的分段数量、 表现形式和分段方法。
4、“倒计时”的设计思路
5、“倒计时”的设计步骤：
①理清长远目标对从业者的要求。 ②以“差距”为依据“搭台阶”。 ③注明每个“台阶”对从业者的要求。 ④理顺各“台阶”的衔接。 ⑤设定达到目标的标准。
同学之间相互交流各自 的近期目标，用制定要 领衡量一下，议一议是 否需要修改？
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3.了解现在的我，预测明天的我
(1)了解自己的专业特长，兴趣爱好， 性格特征，能力潜质。
(2) 在现有的基础上，对自己通过 努力可以获得的进步进行分析。
课后作业
❖ 每个同学根据所学知识和个人的实际情况制定一个 自己的期末复习计划.
❖ 要求：目标要明确，措施要具体，时间安排要合理， 计划表现形式不限。
学生活动
❖ 对照自己设计的阶段目标，看看自己职业生涯 规划中的第一个台阶——第一个阶段目标是什么。
2：近期目标的制定要领
❖ ⑴脚踏实地、不好高骛远。
❖
近期目标的设计要立足于本人的实际。
❖ ⑵内涵充实，能激励斗志。
❖
近期目标应具有持续性、发展性,并为 Nhomakorabea业生涯发
展奠定基础。
2：近期目标的制定要领
❖ ⑶指向明确,有年级特点。 ❖ 不同年级应有不同的近期
目标。(职业资格、毕业、升 学、首次就业等着为近期目 标。)
学生活动2：
❖ 学生根据近期目标制定要领，制定出个人的近期目标。
课后作业
完成<学习指导>P73---P74 (一）填一填
（其中：周计划从周一至周五的顺序填写，可以是学习任务， 可以是体育运动任务，或者技能练习任务等等）
第2课：构建发展阶梯
1、近期目标是重要的阶段目标
❖ ⑴ 近期目标是阶段目标的组成部分。
❖ ⑵ 近期目标是职业生涯规划中的第一个台阶，即第一个阶
段目标。
❖ ⑶ 明确近期目标的重要意义。
❖
① 任何长远目标都是建立在各个近期目标之上。
❖
② 只有明确近期目标才能向着长远目标迈进。
❖
③ 明确近期目标是夯实职业生涯发展基础的有效手段.
第2课：构建发展阶梯
❖ 二、近期目标的重要性和制定要领
观看并分析文中案例《做好你自己》
分析文中案例《做好你自己》
❖ 1、小军的近期目标是什么？对实现长远目标有什么意义？ ❖ 2、明确近期目标的重要意义。
❖ ① 小军的近期目标是: 优秀的中职毕业生.
❖ ② 对实现长远目标的意义:
❖
良好的开端成功的一半,从量变到质变。
❖ (1)缺乏社会实践经验，缺乏对专业的全面了解。 ❖ (2)不一定能够针对目标,对从业者自身条件和外部环境作
出细致的分析. ❖ (3)不一定能够深入地剖析自己达到目的的优势与差距。
2.阶段目标初步确定后，还需分析完善发展条件.
(1)进一步找到实现近期目标的 优势与差距，才能增强实现目标 的自信. (2) 找到实现近期目标的优势与 差距，才能让发展措施针对性、 操作性强。
❖ 三、围绕近期目标补充发展条件
读一读，想一想《一步一个脚印的追梦》
《一步一个脚印的追梦》主人公小培,他的成长经 历给我们的启发。
根据近期目标对从业者的具体要求，进一步分析自己， 才能增强实现目标的信心，才能让发展措施针对性，操作 性强，才能使规划不只是墙上贴的一张纸。
1.刚入校的中职学生的现状：