4探索尺子的音高变化PPT课件
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小学四年级上册科学 《探索尺子的音高变化》声音PPT优秀课件
实验现象：尺子伸出得越短，振 动时发出的声音越高
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科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
实验结论：尺子伸出得越短，振 动 越快，音高越高。
6、注意分工合作。
2021/02/22
5
填写尺子伸出桌面不同长度振动时
发出不同音高的实验记录表
尺子伸出 桌面的长 度（cm）
8cm
16cm
24cm
32cm
我的预测
我听到的 我看到的
音高 振动快慢 音高 振动快慢
高
快
较高 较快
音高的变 化顺序
高
较低 较慢
低
低
慢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音高用高、较高、较低、低来描述，
振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
2021/02/22
1
（1）声音是由物体___振__动___而产生的。 （2）声音的强弱可以用____音__量____来描述。
（3）声音的高低可以用___音__高____来描述。
（4）物体_大___小___、___长__短___、_____松__紧_的不 同，会使物体发出声音的高低发生变化。
2021/02/22
2021/02/22
4
实验要求
1、压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。
2、一定要保持安静。
3、按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验： 为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸 出的长度分别是8、16、24、32cm。
(精选)四年级科学上册3.4探索尺子的音高变化 PPT精品课件2教科版
实验现象：
实验结论：
拿出一把尺子如左图放在桌边， 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你 看到了什么，听到了什么？
将尺子伸出12cm，将 尺子伸出16cm，将尺 子伸出20cm，都用相 同的力拨动，仔细观察
振动尺子——我能听到和看到的
尺子伸出桌面的 我的预测
我听到的 我看到的 音高的变
长度（厘米） 音高 振动快慢 音高
振动快慢 化顺序
8cm 12cm 16cm
高 较高 较低
快
较快
高→较高 →较低→
低
较慢
20cm
低
慢
音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、 慢来描述。
探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？
我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。
材 料பைடு நூலகம் 尺子
实验过程： 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子 伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺 子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔 细观察。
实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音就越高。
实验结论：
尺子伸出的长度越 长，振动得越慢，音高 越低；尺子伸出的长度 越短，振动得越快，音 高越高。
音高 高
较高 较低
音高变化柱状图
低
6 8 10 12 14 16 18 20 尺长(厘米)
这节课你有什么收获？
26.你只能以最好姿态面对你的野心。 48.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 68.人生如爬山，每个人都有自己的不易。有人嫌苦从未前行，有人怕累起步就停；有人努力爬了一半怀疑到不了终点折功而返；有人却心怀梦想竭尽全力、洒尽汗水、历尽挫折终登巅峰。 22.对于一个简单的问题反复研究的结果就是这个问题比原先更为复杂。 47.欲戴王冠，必承其重。 51.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 61.笑口常开，好彩自然来！ 44.不要死，也不要孤独的活着。 95.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 83.人都有以第一印象定好坏的习惯，认为一个人好时，就会爱屋及乌；认为一个人不好时，就会全盘否认。 41.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 51.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 2.比别人更爱自己。 58.拥有梦想的人，不做选择题，他们只做证明题。 74.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 28.不要急着让生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。 5.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 100.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
实验结论：
拿出一把尺子如左图放在桌边， 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你 看到了什么，听到了什么？
将尺子伸出12cm，将 尺子伸出16cm，将尺 子伸出20cm，都用相 同的力拨动，仔细观察
振动尺子——我能听到和看到的
尺子伸出桌面的 我的预测
我听到的 我看到的 音高的变
长度（厘米） 音高 振动快慢 音高
振动快慢 化顺序
8cm 12cm 16cm
高 较高 较低
快
较快
高→较高 →较低→
低
较慢
20cm
低
慢
音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、 慢来描述。
探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？
我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。
材 料பைடு நூலகம் 尺子
实验过程： 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子 伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺 子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔 细观察。
实验现象：尺子伸出得越短，振动时发出的声音就越高。
实验结论：
尺子伸出的长度越 长，振动得越慢，音高 越低；尺子伸出的长度 越短，振动得越快，音 高越高。
音高 高
较高 较低
音高变化柱状图
低
6 8 10 12 14 16 18 20 尺长(厘米)
这节课你有什么收获？
26.你只能以最好姿态面对你的野心。 48.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 68.人生如爬山，每个人都有自己的不易。有人嫌苦从未前行，有人怕累起步就停；有人努力爬了一半怀疑到不了终点折功而返；有人却心怀梦想竭尽全力、洒尽汗水、历尽挫折终登巅峰。 22.对于一个简单的问题反复研究的结果就是这个问题比原先更为复杂。 47.欲戴王冠，必承其重。 51.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 61.笑口常开，好彩自然来！ 44.不要死，也不要孤独的活着。 95.没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 48.没有人会让你输，除非你不想赢。 83.人都有以第一印象定好坏的习惯，认为一个人好时，就会爱屋及乌；认为一个人不好时，就会全盘否认。 41.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 51.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 2.比别人更爱自己。 58.拥有梦想的人，不做选择题，他们只做证明题。 74.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 28.不要急着让生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。 5.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 100.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
《探索尺子的音高变化》星光小学石丽红-完整版PPT课件
5.实验结果如何描述
：
音高用高、较高、较低、 低来描述；
振动快慢用快、较快、 较慢、慢来描述。
温馨提示：
（1）压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发 出声音。 （2）一定要保持安静。 （3）按照尺子伸出桌面长度的变化顺序 一次进行实验：为了便于比较，使实验现 象更明显，我们确定尺子伸出的长度分别 是8、12、16、20cm。 （4）用相同的力按压尺子，同一种长度 的实验要多做几次。 （5）反复实验的基础上进行比较，最后 再完成实验记录单。 （6）注意分工合作。
音音高高变化柱状图 高
较高 较低
低
6 8 10 12 14 16 18 20 尺长(厘米)
铁板琴
1
2
（1）8个铁片可能有哪些相同之处？
（2）用相同的力敲击这两个铁片， 哪个发出的音高？
振动尺子——我能听到和看到的
尺子伸出桌面的 我的预测
我听到的 我看到的 音高的变
长度（厘米） 音高 振动快慢 音高
振动快慢 化顺序
8cm 12cm 16cm 20cm
高 较高 较低 低
快 较快 较慢 慢
尺子伸 得越短 ，音高 越高， 振动越 快
音高用高、较高、较低、低来描述，振 动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
科学结论的得出要有理
有据，同学们能够提供一定 的数据来说明这个问题吗？
1.探究的问题：
研究尺子伸出桌面长短与 它发出音高及振动频率的关 系。
2.我的猜想：
3.实验材料： 尺子
4.实验过程：
先将尺子伸出8cm,拨动尺 子，将尺子伸出12cm，将尺子 伸出16cm，将尺子伸出20cm， 都用相同的力拨动，仔细观察 。
（1）声音是由物体__振__动____而产生的。 （2）声音的强弱可以用___音__量_____来描述。 （3）声音的高低可以用___音_高_____来描述。 （4）物体_大__小__、_长__短__、_松__紧___的不同，
探索尺子的音高变化教学课件.ppt
1、尺子有声音吗？ 2、如果有，它的声音从哪里来？ 3、它的声音会发生变化吗？
如果我们不改变尺子伸 出桌面的长度，尺子振 动幅度与声音的强弱(音
量）有什么关系？
尺子振动的幅度越 大，声音就越强； 振动的幅度越小，
的长度， 它振动时发出的声音
有什么变化呢？
教科版四年级科学上册第三单元第四课
（1）声音是由物体___振__动___而产生的。 （2）声音的强弱可以用_____音__量___来描述。 （3）声音的高低可以用____音__高___来描述。 （4）物体__大__小___、___长__短___、___松__紧___的不同，
会使物体发出声音的高低发生变化。
尺子伸出桌 我的预测 面的长度 音高 振动的快慢
8厘米 12厘米 16厘米 20厘米
高
较高 较低
低
快 较快 较慢
慢
尺子伸出 桌面的长
我听到的
度
音高
我看到的 振动快慢
音高的变 化顺序
8厘米 高 快 高→
12厘米 较高
较快
较高 →较
16厘米 较低 较慢 低→
20厘米 低 慢 低
尺子伸 出桌面 的长度
发出的声音就越低
1
2
铁板琴
（1）8个铁片可能有哪些相同之处？ （2）用相同的力敲击这两个铁片，哪个发出的音高？
课堂作业
2、选择题
(1)与声音的高低有关系的是( A )。
A、物体振动的快慢 B、物体的颜色 的气味
C、物体
（2)塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中 钢尺发出的声音( B )。
A、低而闷 B、高而亮 c、小而轻
我的预测
我听到 的
音高
振动的 快慢
四年级上册科学课件-3.4 探索尺子的音高变化｜教科版 (共10张PPT)
我的预测 音高 振动快慢
我听到的 音高
我看到的 振动快慢
音高的 变化顺
序
8厘米 12厘米 16厘米
20厘米
音高用“高、较高、较低、低”来描述；振动快慢用“快、 较快、较慢、慢”来描述。
振动尺子——我能听到和看到的
尺子伸出桌 面的长度 （厘米）
我的预测 音高 振动快慢
我听到的 音高
我看到的 振动快慢
三 声音
小挑战
用相同的力拨动尺子，想办法使尺子 振动发出高低不同的声音，同时能清 楚看到它在振动。
说说你是怎样做到的？
尺子伸出桌面的长度发生变化，它高变化
小组制定一个简单的研究方案。
1、预测。 先确定尺子伸出桌面的长度的变化。
2、分组实验。填写记录表。
3、归纳整理，根据记录表完成柱状图。 4、小组讨论，说说你的发现。
音高的 变化顺
序
→
8厘米 12厘米 16厘米
20厘米
高
快
高
较高 较快
较低 较慢
低
慢
低
音高用“高、较高、较低、低”来描述；振动快慢用“快、 较快、较慢、慢”来描述。
音高 高
较高 较低
音高变化柱状图
低
6
8 10 12 14 16 18 20 尺长（厘米）
尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声
音越高；尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，
发出的声音越低。
1
2
观察:钢片琴的钢片有什么不同之处？
预测：敲击钢片时，（ ）发出的声音高， （ ）发出的声音低。
分组实验，验证预测是否正确
物体振动快——发出的声音高 物体振动慢——发出的声音低
新版四年级上册科学-3.4探索尺子的音高变化 ｜教科版 (共13张PPT)
声音的高低跟什么有关？
当你按住音品时，你就改变了振动的弦的长度。
这个音量设计为30%，40%，50%和60%行不行？为什么？
当你按住音品时，你就改变了振动的弦的长度。
这个音量设计为30%，40%，50%和60%行不行？为什么？
颤动（短暂而频繁地振动）
声音是由物体
产生的。
手机收入抽屉，端正坐好
为什么短的发出的声音高？
探究音高与振动快慢的关系
当你按住音品时，你就改变了振动的弦的长度。
声音的高低跟什么有关？
声音是由物体
产生的。
高低 D.
短吸管
长吸管
声音是由物体
产生的。
声音的高低跟什么有关？
振动（物体往复运动）Biblioteka 声音的变化称为音量。
为什么短的吸管发出的声音高？
声音的
变化称为音量。
当你按住音品时，你就改变了振动的弦的长度。
声音的高低跟什么有关？ 当你按住音品时，你就改变了振动的弦的长度。
调节音高
这个音量设计为30%，40%，50%和60%行不 行？为什么？
40
1000
40
200 0
40
300 0
40
400 0
温馨提醒
带上耳机实验 频率偏差不能太大 完成标准： 手机收入抽屉，端正坐好
完成实验过程和结果
当你按住音品时，你就改变了振动的弦的长度。
这个音量设计为30%，40%，50%和60%行不行？为什么？
空气 手机收入抽屉，端正坐好
分子 声音是由物体
产生的。
声音的高低跟什么有关？
振动（物体往复运动）
声音是由物体
产生的。
当你按住音品时，你就改变了振动的弦的长度。
教科版四年级上册科学 《探索尺子的音高变化》声音PPT教学课件
第4课
探索尺子的音高变化
2020/11/08
1
探究的问题：尺子伸出得越，短音高会发生变化吗？ 我的猜想： 尺子伸出得越短，音高越高
材 料： 尺子
实验过程： 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子 伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺 子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔 细观察
实验现象： 尺子伸出得越短，音高越高
音2高020用/11高/08 、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢 现
8cm
12cm 16cm 20cm
尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，发出的声音音高越低; 尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声音音高越高;
2020/11/08
4
随堂练习
A 增高
B 减弱 C 增大
2020/11/08
5
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
6
1、物体声音的强弱和高低分别是用（ 音量 ）
和（ 音高 ）来描述的。
2、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，
会使物体发出声音的（ 高低 ）发生变化。
3、尺子延伸到桌子外的部分长度会引起
（ 音高 ）的变化，尺子越长（ 音高越低 ），
越短（ 音高越高 ）。
4、使劲敲打鼓面会使鼓面发出的声音（ C ）
实验结论： 尺子伸出得越短，音高越高，振动越
2020/11/08
快。
2
振动尺子——我能听到和看到的
尺子伸出桌面的 我的预测
探索尺子的音高变化
2020/11/08
1
探究的问题：尺子伸出得越，短音高会发生变化吗？ 我的猜想： 尺子伸出得越短，音高越高
材 料： 尺子
实验过程： 先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子 伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺 子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔 细观察
实验现象： 尺子伸出得越短，音高越高
音2高020用/11高/08 、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢 现
8cm
12cm 16cm 20cm
尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，发出的声音音高越低; 尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声音音高越高;
2020/11/08
4
随堂练习
A 增高
B 减弱 C 增大
2020/11/08
5
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
6
1、物体声音的强弱和高低分别是用（ 音量 ）
和（ 音高 ）来描述的。
2、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，
会使物体发出声音的（ 高低 ）发生变化。
3、尺子延伸到桌子外的部分长度会引起
（ 音高 ）的变化，尺子越长（ 音高越低 ），
越短（ 音高越高 ）。
4、使劲敲打鼓面会使鼓面发出的声音（ C ）
实验结论： 尺子伸出得越短，音高越高，振动越
2020/11/08
快。
2
振动尺子——我能听到和看到的
尺子伸出桌面的 我的预测
四年级科学上册3.4探索尺子的音高变化 PPT精品课件5教科版
音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用 快、较快、较慢、慢来描述
1.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，发 出的声音音高越低; 2.尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发 出的声音音高越高;
结论
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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尺发B出的声音（ ）
A 低而闷
B 高而亮
C 小而轻
6、伸出桌面20厘米和10厘米的两把尺子，振动时B（ ）
发出的声音音量高大。
A 10厘米的尺子
B 20厘米的尺子 C 一
样高
2021
9
实验结论：尺子伸出得越短，振 动
越快，音高越高。
2021
6
填写尺子伸出桌面不同长度振动时
发出不同音高的实验记录表
尺子伸出 桌面的长 度（cm）
8cm
16cm
24cm
32cm
我的预测
我听到的 我看到的
音高 振动快慢 音高 振动快慢
高
快
较高 较快
音高的变 化顺序
高
较低 较慢
低
低
慢
音高用高、较高、较低、低来描述，
6、注意分工合作。
2021
5
探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？
我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。 材 料：尺子
实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出 16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出 32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。
实验现象：尺子伸出得越短，振 动时发出的声音越高
2021
2
1、尺子有声音吗？
2、如果有，它的声音从哪里来
3、它的声音会发生变化吗？
21
3
探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？
我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。 材 料：尺子
实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出 16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出 32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。
（1）声音是由物体___振__动___而产生的。 （2）声音的强弱可以用____音__量____来描述。
（3）声音的高低可以用___音__高____来描述。
（4）物体_大___小___、___长__短___、_____松__紧_的不 同，会使物体发出声音的高低发生变化。
2021
1
凉风小学：周银琴
2013年11月5日
实验现象：
实验结论：
2021
4
实验要求
1、压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。
2、一定要保持安静。
3、按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验： 为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸 出的长度分别是4、8、12、16cm。
4、用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做 几次。
5、反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记 录单。
振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
2021
7
音高 高
较高 较低
低
4 8 12 16 20 24 28 32 尺长(厘米)
尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，发出的声音音高越低; 尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声音音高越高;
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8
知识回顾：
1、物体声音的强弱和高低分别是用音（量 ）和音（高 ）
来描述的。
2、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，会使
物体高发出低声音的（ ）发生变化。
3、尺子延伸到桌子外的部分长度会引起音（高
化，音尺高子越越低长（
音）高，越越高短（
）的变 ）。
4、使劲敲打鼓面会使鼓面发出的声音（C ）
A 增高
B 减弱
C 增大
5、塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢
A 低而闷
B 高而亮
C 小而轻
6、伸出桌面20厘米和10厘米的两把尺子，振动时B（ ）
发出的声音音量高大。
A 10厘米的尺子
B 20厘米的尺子 C 一
样高
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实验结论：尺子伸出得越短，振 动
越快，音高越高。
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填写尺子伸出桌面不同长度振动时
发出不同音高的实验记录表
尺子伸出 桌面的长 度（cm）
8cm
16cm
24cm
32cm
我的预测
我听到的 我看到的
音高 振动快慢 音高 振动快慢
高
快
较高 较快
音高的变 化顺序
高
较低 较慢
低
低
慢
音高用高、较高、较低、低来描述，
6、注意分工合作。
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5
探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？
我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。 材 料：尺子
实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出 16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出 32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。
实验现象：尺子伸出得越短，振 动时发出的声音越高
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2
1、尺子有声音吗？
2、如果有，它的声音从哪里来
3、它的声音会发生变化吗？
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3
探究的问题：尺子伸出得长短，音高会发生变化吗？
我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。 材 料：尺子
实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出 16cm，将尺子伸出24cm，将尺子伸出 32cm，都用相同的力拨动，仔细观察。
（1）声音是由物体___振__动___而产生的。 （2）声音的强弱可以用____音__量____来描述。
（3）声音的高低可以用___音__高____来描述。
（4）物体_大___小___、___长__短___、_____松__紧_的不 同，会使物体发出声音的高低发生变化。
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凉风小学：周银琴
2013年11月5日
实验现象：
实验结论：
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4
实验要求
1、压紧尺子，不要让尺子敲击桌面发出声音。
2、一定要保持安静。
3、按照尺子伸出桌面长度的变化顺序一次进行实验： 为了便于比较，使实验现象更明显，我们确定尺子伸 出的长度分别是4、8、12、16cm。
4、用相同的力按压尺子，同一种长度的实验要多做 几次。
5、反复实验的基础上进行比较，最后再完成实验记 录单。
振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。
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音高 高
较高 较低
低
4 8 12 16 20 24 28 32 尺长(厘米)
尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越慢，发出的声音音高越低; 尺子伸出桌面的长度越短，振动的频率越快，发出的声音音高越高;
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知识回顾：
1、物体声音的强弱和高低分别是用音（量 ）和音（高 ）
来描述的。
2、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，会使
物体高发出低声音的（ ）发生变化。
3、尺子延伸到桌子外的部分长度会引起音（高
化，音尺高子越越低长（
音）高，越越高短（
）的变 ）。
4、使劲敲打鼓面会使鼓面发出的声音（C ）
A 增高
B 减弱
C 增大
5、塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢