2.7元素符号表示的量(教案)

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八年级科学下册 2.7 元素符号表示的量复习导学案(无答案)浙教版(2021年整理)

八年级科学下册2.7 元素符号表示的量复习导学案（无答案）（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册2.7 元素符号表示的量复习导学案（无答案）（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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元素符号表示的量班级小组姓名【学习目标】1、了解相对原子质量和相对分子质量的概念及计算方法2、能根据化学式计算元素的质量分数、所含元素的质量比.【重点难点】1、能根据化学式计算物质的相对分子质量2、能根据化学式计算:各元素的质量比、某元素的质量分数、元素的质量及化合物的质量、样品中的纯度。

【学习过程】创设情境自主先学1、以一种质量的1/12为标准,其它原子的质量与这个标准相比较，所得的比值叫这种原子的 .2、一个C─12原子的质量是m千克，另一种原子的质量是n千克，则该原子的相对原子质量为3、相对分子质量是4、计算下列化学式的相对分子质量或相对分子质量的总和:（1）CO2 (2）5H2O （3)H2SO4（4）Cl2（5）2KClO3（6)P2O55、元素A的氧化物化学式为AO2，其中A元素的质量分数是50%，则A元素的相对原子质量为二、生生合作交流展示根据硫酸铵［（NH4）2SO4］的化学式计算：（1)硫酸铵的相对分子质量?（2)硫酸铵中各元素的质量比？(3）硫酸铵中各元素的原子个数比？(4）氮元素的质量分数？（5）1吨硫酸铵中含氮元素的质量?（6）1吨硫酸铵与多少吨碳酸氢铵（NH4HCO3）含氮量相等？三、师生合作疑难解惑氮肥是含有氮元素的物质，请比较碳酸氢铵（NH4HCO3)、尿素［ CO（NH2）2］、硫酸铵[ (NH4)2SO4 ］、硝酸铵（NH4NO3)中氮元素质量分数大小，并与同学交流你的计算方法。

高中化学元素的量表教案

高中化学元素的量表教案
教学目标:
1. 理解元素周期表的基本构成和元素的分类方式
2. 掌握元素的基本性质和化学符号
3. 学会使用元素的量子数和原子序数进行分类和比较
教学内容:
1. 元素周期表的历史和基本构成
2. 元素的分类方式和性质
3. 元素的命名、符号和原子序数的意义
教学步骤:
1. 导入：通过展示元素周期表的形式和结构，引导学生了解元素的分类方式和周期性规律。

2. 探究：让学生分组讨论不同元素的性质和特点，然后通过实验或案例分析来加深理解。

3. 演示：通过展示元素的符号、原子序数和量子数的意义，引导学生学会使用这些参数进
行元素的分类和比较。

4. 实践：让学生根据所学知识，进行元素周期表上的练习题和实验操作，加强对元素的理
解和运用能力。

5. 总结：通过小结和讨论，检验学生对元素周期表的掌握程度，鼓励他们积极应用所学知
识进行进一步探究和研究。

教学资源:
1. 元素周期表
2. 实验器材和材料
3. 相关视频和教学资料
评估方法:
1. 平时表现：课堂参与、作业完成情况等
2. 实验报告：对实验过程和结果的描述和分析
3. 测验和考试：针对元素周期表和相关概念进行的考核
拓展活动:
1. 通过讨论元素的新发现和研究进展，引导学生了解元素周期表的不断完善和更新过程。

2. 探究元素的性质和用途，引导学生了解元素在工业和科学领域的应用。

3. 研究元素之间的反应和化合物的形成，让学生了解元素之间的相互作用和化学变化。

【精品讲义】浙教版科学 8年级下册 2.7.1 元素符号表示的量——相对原子质量(教师版含解析)

浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第2章微粒的模型与符号2.7-1 元素符号表示的量——相对原子质量目录.................................................................................................................................................. 1 .................................................................................................................................................. 2 .................................................................................................................................................. 3 .................................................................................................................................................. 5 .. (9)相对原子质量 1.相对原子质量(1)定义：以碳-12原子(含有6个质子和6个中子，也可表示为126C )质量的112(1.661×10-27kg)作为标准，其他原子的质量跟它相比后所得的比值，就是这种原子的相对原子质量，用符号A r 表示。

(2)计算式：某原子的相对原子质量=()1()12kg kg ⨯该原子的实际质量标准碳原子的质量如C 、H 、O 一个原子的质量一个碳原子的质量：1.993×10-26千克一个氢原子的质量：1.674×10-27千克一个氧原子的质量：2.657×10-26千克碳的相对原子质量= 千克千克27-26-10661.110993.1⨯⨯=12 氧的相对原子质量= 千克千克27--2610661.110657.2⨯⨯=16氢的相对原子质量= 千克千克27-27-10661.110674.1⨯⨯=12.原子的质量与相对原子质量的区别与联系A 、B 两原子的相对原子质量之比等于A 、B 两原子的质量之比。

2.7元素符号表示的量教学设计浙教版八年级下册科学

教学设计数据也非常复杂，科学家们想到了，以地球和太阳的平均距离为一个天文单位。

其他距离与日地距离的比值进行换算，这个数据就显得更加直观。

让同学们思考能从天文单位这里得到什么启发。

学生会回答，可以规定某一个原子的质量为单位一。

同学们的想法与科学家道尔顿不谋而合。

在1803年道尔顿曾经选择以氢原子的质量为标准。

经过不断地发展和完善，最终在1961年确定C12原子的质量的1/12，作为标准。

于是得出了相对原子质量的定义：其他原子的质量与C12原子的质量的1/12进行比较，所得比值。

让同学们思考图中原子的相对原子质量为多少，可以看到它的质量相当于16份的C12原子的质量的1/12，于是可以得知其的相对原子质量为16。

图1. 相对原子质量的定义已知C12质量为1.993×1026千克让同学们求出碳、氧、氢的相对原子质量（取整数）。

求得氢原子的相对原子质量等于一。

氧原子的相对原子质量等于16。

如果用字母来表示，应该如何去计算，如C12的质量是a，某原子的质量是b，那么这个原子的相对质量M可以怎样表示？根据老师给出的提示，同学们得出以下公式。

图2. 相对原子质量的计算公式提问：相对原子质量有没有单位呢？相对原子质量，是一个比值，他的单位是“1”。

“1”一般不写出，单位“1”是一个标准。

明白了单位的意义后，让同学们思考，氧原子的相对原子质量为16，代表什么意义呢？相对原子质量为16表示16倍的标准，就是16倍C12原子的质量的1/12，也就是说，氧原子的质量相当于16等份的“碳12的质量的1/12”。

据此，可以知道某个原子的质量及为其相对原子质量×碳12的质量的1/12，这就是原子质量与相对原子质量之间的联系。

提问学生原子质量和相对原子质量之间有何区别呢？辨明二者的练习和区别。

除了比值计算的方法，还可以从哪里得知相对原子质量的，引出下一块内容。

表1. 原子质量和相对原子质量的区别与联系三、查找相对原子质量让大家打开书本，在书本附录3相对原子质量表和附录4元素周期表，可以从中查找出相对原子质量。

【精品讲义】浙教版科学 8年级下册 2.7.1 元素符号表示的量——相对原子质量(学生版)

浙教版科学八年级下册 2.7 元素符号表示的量-第2课时教案设计

日期周次课时/课题 2.7 元素符号表示的量-第二课时教材解读目标1.能解释化学式表示的意义。

2.相对原子质量的了解及查阅。

3.能根据化学式计算元素含量、所含元素质量比。

重点根据化学式计算相对原子质量和元素的质量比。

难点根据化学式计算相对原子质量和元素的质量比。

学情教学准备课件，教案环节师生活动占用时间教学过程设计一、新课教学：1、根据化学式可以计算组成物质的各元素的质量比。

例如：求水（Ｈ2Ｏ）中氢元素和氧元素的质量比练一练：１.求：ＳＯ２中硫元素和氧元素的质量比2、各元素的质量比＝化合物中各元素相对原子质量总和之比（1）计算二氧化碳（CO2 )中各元素的质量比。

C：O=1×12 ：16×2=12 ：32=3 ：8（2）计算硫酸（H2SO4）中各元素的质量比。

H：S：O=2 ：32 ：64=1 ：16 ：32（3）计算碳酸氢铵（NH4HCO3）中各元素的质量比。

N：H：C：O=14 ：5 ：12 ：483、根据化学式可以计算物质中某元素的质量分数。

例题2：计算水中氢元素的质量分数。

练一练：计算硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的质量分数(1)求二氧化碳中碳元素、氧元素的质量分数？4、通过化学式可以计算出物质中某元素的质量例3：计算36克水中氧元素的质量某元素的质量=化合物的质量×该元素的质量分数练一练：求100吨化肥碳酸氢氨（ＮＨ４ＨＣＯ３）中氮元素的质量5、通过化学式可以计算出物质的质量化合物的质量=化合物中某元素的质量/该元素的质练一练：计算多少吨硝酸铵（NH4NO3）中氮50吨？二、课堂小结：引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。

当堂检测1、现有5吨含杂质10%的氧化铁(Fe2O3),其中含铁多少吨？含氧多少吨？若想提炼7吨铁，则需多少纯的氧化铁？2、某市场中硫酸铵和尿素两种化肥,每千克的售价分别为3.6元和5元,根据它们含氮的比例买哪种化肥更经济?3、氮肥是含氮元素的物质,如碳酸氢铵（NH4HCO3 )、尿素 [CO(NH2)2] 、硫酸铵[( NH4 )2SO4]、硝酸铵( NH4NO3 ),求各种化肥中的氮元素的质量分数并比较大小.并与同学交流你的计算方法。

2.7元素符号表示的量1教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

在案例分析环节，我选择了几个典型的元素符号案例进行分析。学生们通过讨论和思考，对于元素符号在不同位置所表示的量的关系有了更深入的理解。然而，我也注意到部分学生在进行案例分析时，对于一些复杂的问题还缺乏解决思路。因此，我需要更多地引导学生运用逻辑思维和归纳总结的能力，帮助他们解决实际问题。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极投入、互相合作的场景，这是我所期望的。每个小组都选择了与元素符号相关的主题进行了深入讨论，并提出了创新的观点和建议。然而，我也发现有些小组在讨论过程中的组织程度不够，讨论结果有些混乱。因此，我需要进一步指导学生如何进行有效的团队合作，提高他们的讨论效果。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示元素符号表示的量的方法及其含义。例如，可以准备一些元素符号的示例图片，展示不同位置的数字所表示的量的关系。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以设计一些简单的实验，例如使用元素符号表示的量进行化学反应的实验，让学生通过实验观察和分析元素符号表示的量的关系。
过程：
开场提问：“你们知道元素符号周围的小数字是什么吗？它们代表了什么意义？”
展示一些关于元素符号的图片或视频片段，让学生初步感受元素符号的魅力。
简短介绍元素符号表示的量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.元素符号基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解元素符号的基本概念、组成部分和原理。
引导学生思考这些案例对实际化学反应或方程式的应用，以及如何运用元素符号表示的量解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与元素符号相关的主题进行深入讨论。

浙教版科学八年级下册 2.7 元素符号表示的量-第1课时教案设计

日期周次课时/ 课题 2.7 元素符号表示的量-第一课时教材解读目标1、了解相对原子质量的概念及计算方法2、理解相对分子质量的概念3、会查阅相对原子质量表4、能根据化学式计算物质的相对分子质量重点1、相对原子质量的概念、相对分子质量的概念2、能根据化学式计算物质的相对分子质量难点1、相对原子质量的概念、相对分子质量的概念2、能根据化学式计算物质的相对分子质量学情教学准备课件，教案环节师生活动占用时间教学过程设计一、复习引入：1、它有哪些意义?1.表示碳元素2.表示一个碳原子3.表示碳物质二、讲述：1、元素符号、化学式还可以表示“量”的含义表示碳的一种同位素原子思考：谈一谈计算过程中有什么体会？有什么方法可以简化？2、相对原子质量国际上规定：采用相对原子质量来表示原子的质量关系。

1.相对原子质量定义以一种碳原子质量的1/12作为标准，其它原子质量跟它相比较所得的数值，就是该种原子的相对原子质量。

简称原子量。

思考：为什么要把原子的实际质量转化成相对原子质量？原子的实际质量极小，计算起来复杂不方便。

3、如何求相对原子质量？4、计算相对原子质量步骤1.标准：把一个C—12原子的质量分为12等份，即一份为1.661×10-27千克2.把其他原子的质量与这个标准进行比较，所得比值就是相对原子质量。

练习：已知一个碳原子的质量是1.993×10-26千克，一个氧原子的质量是2.657×10-26 千克，一个氢原子的质量是1.674×10-27 千克，求出碳、氧、氢的相对原子质量。

思考：1.如果以一种碳原子质量的1/10作为标准，则氧原子的相对原子质量还是16吗？比16大吗？标准变了，相对原子质量也要改变。

不是16。

2.如C－12的质量是a，某原子的质量是b，那么这个原子的相对质量可以怎样表示？3.能否用一个计算公式来计算相对原子质量？5、相对原子质量计算公式相对原子质量有没有单位？单位：1（单位1一般不写出）思考：相对原子质量与原子的实际质量有什么关系？原子的实际质量越大，相对原子质量，也越大。

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第7节元素符号表示的量
第一课时授课人：李敏【教学目标】
知识目标：1、了解相对原子质量的概念及计算方法，会查阅相对原子质量表；
2、理解相对分子质量的概念；
3、能根据化学式计算物质的相对分子质量。

能力目标：学会借助数据表获得信息的方法。

情感目标：体会元素符号与相对原子质量的对应关系、化学式与相对分子质量的关系，使学生认识到符号中包含着量的意义。

【教学重难点】
1、相对原子质量的定义、相对原子质量与原子真实质量的区别；
2、能根据化学式计算物质的相对分子质量。

【教学过程】
引入
今天我们要来学习元素符号表示的量，首先请同学们回忆一下“C”表示的意思表示碳元素
C 表示一个碳原子
表示碳这种物质
表示碳元素的质量
关于前面两层意思我们已经进行了详细的分析和讨论，今天我们就来研究一下其中的第四层含义
相对原子质量
师：每一种不同的原子，其原子的质量各不相同，
一个氢原子的质量：1.674×10-27千克
一个氧原子的质量：2.657×10-26千克
一个碳原子的质量：1.993×10-26千克
计算一下：一个二氧化碳分子和水分子的质量分别是__________和__________。

让学生谈一谈计算过程中有什么体会？（数值小，计算麻烦）
思考：你有什么方法来简化吗？
师：国际上规定采用相对原子质量来表示原子的质量关系。

一、相对原子质量
1、标准：把一个C—12原子的质量分为12等份，即一份为1.661×10-27千克
2、把其他原子的质量与这个标准进行比较，所得比值就是相对原子质量。

（注：根据国家计量标准，相对原子质量的单位符号为1，“1”不用明确写出，所以在教学中教师必须注意，相对质量是有单位的。

过去初中化学中所说“原子量只是一个比值，它没有单位的”，根据国家计量标准的规定，这种说法已不适用。

本节教材回避了关于单位的讨论，教学中应注意不能引起科学性错误。

）
举例： 2.657×10-26千克
氧的相对原子质量== ≈16
1.661×10-27千克
1.674×10-27千克
氢的相对原子质量== ≈1
1.661×10-27千克
1.993×10-26千克
碳的相对原子质量== ≈12
1.661×10-27千克
比较：一个碳原子的质量与碳原子的相对质量，你有什么发现？
设问：我们要用到某原子的相对质量，是否都需要进行计算？（也麻烦）师：可以从元素周期表或相对原子质量表去查（不要记）
（附录3）中查出元素的相对原子质量。

每一大组请分别查出下列常见元素的相对原子质量。

（投影）第一大组第二大组第三大组第四大组
符号相对原子质
量
符
号
相对原子质
量
符号相对原子质
量
符号相对原子质
量
H C S Cl
O N P Si
Ag Ca Cu Mg
Na Al K Zn
Fe Ba W Mn
师：原子有基本粒子：质子、和电子构成，他们的质量很小，使用起来很不便，他们的相对质量如何？
读图并思考：P28页表对你有什么启发？学生讨论后小结
（1）一个质子的质量与一个中子的质量近似相等，电子的质量很小
（2）原子的质量主要集中在原子核上，即相对原子质量=质子数+中子数
（3）知道相对原子质量、质子数和中子数中的任意两个量，就可以知道第三个量。

师：分子由原子构成，原子很小，分子也很小。

原子质量可以用相对质量表示，分子质量也可以用相对分子质量表示。

二、相对分子质量
1、相对分子质量：一个分子中各原子的相对原子质量总和。

2、根据化学式求相对分子质量：已知，H—1 O—16 S—32
求：H
2SO
4
（硫酸分子）的相对分子质量：1×2+32+16×4==98
练习：已知C—12 O—16 H—1 N—14 Ca—40 S—32 求出下列相对分子质量，看谁算得最快最准。

O 2_____________H
2
______________
CO_____________ SO
2
____________
HNO3______________ CaO______________
思考：相对原子质量和相对分子质量有没有单位？
什么原子的相对原子质量最小？什么物质的相对分子质量最小？
（H）（H
2
）。