小学修辞手法的运用66

• 这玫瑰真香啊，香得十里外都闻得到
作用 • 加强作者的某种感情，烘托气 氛，引起读者的联想。 • 夸张能引起读者丰富的想象和 强烈共鸣。 • 夸张是运用想象与变形，夸大 事物的某些特征，写出不寻常 之语。
分类
• 1、扩大夸张：故意把客观事物说得
“大、多、高、强、深……”的夸张形 式。例如：蜀道之难，难于上青天。 • 2、缩小夸张：故意把客观事物说得 “小、少、低、弱、浅……”的夸张形 式。例如：一个浑身黑色的人，站在 老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老 栓缩小了一半。 • 3、超前夸张：在时间上把后出现的事 物提前一步的夸张形式。例如：农民 们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就 嗅出白面包子的香味来了。”
闯关大挑战
练习题：指出下列句子所用的修辞方法。
• 1、蟋蟀在平台上弹琴 拟人 2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下 比喻 闪闪发光。 拟人 3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 4、那些像棉花球似的云，叫积云。 比喻 5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎 么也送不到嘴边。夸张 6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球 比喻 儿。 7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得 很愉快。 拟人 8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里 的水蛇。 比喻 9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花， 随意浪费吗？ 反问 • 10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。夸张
反问
定义 • 反问是用疑问的形式表达确
定的意思。只问不答，答案
暗含在反问句中。
例：你们怎能破坏环境呢?
（我们不能破坏环境）
作 用
•反问可以加强语气，发 人深思，激发读者感情， 加深读者印象，增强文 中的气势和说服力，为 文章奠定一种激昂的感 情基调。
• .1 "难道我会不知道？"----说话者是在强调 自己是知道的。 • 2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话 者在强调自己并不笨。 • 3."难道数学真的这么难么?"----说话者 在强调数学不难。 • 4."那什么是一样的呢？"----说话者在 强调那是不一样的。 • 5.难道我们能浪费时间吗？——强调要 珍惜时间。 • 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保 护环境。 • 7.你们怎么能不承认错误呢？——强调
11、山风梳理着他蓬乱的头发。 拟人 12、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望
着张老师。 夸张 比喻 13、夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
设问 14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。 比喻 15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。 夸张 16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。 17高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。拟人
寒风吹在脸上像刀割一样。
• 3、考场上静得很。（改为夸张句）
考场上静得能听得到一根针落 地的声音
• 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
河水哗哗的流着，像在唱着 一首轻快的歌
按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛Байду номын сангаас，用心血培育我们成长。 用比喻手法： 2、鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法： 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。 用夸张手法： 4、天上的星星一闪一闪。 用拟人手法： 5、树叶很绿。 用夸张手法： 6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻 手法： 7、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法： 8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：
1这只梅花鹿的嘴巴翘的高高的，像水壶一 样。 比喻 2这不是伟大的奇观吗？ 反问
拟人 3天空中的星星在快活的眨着眼睛。 4清清的溪水，映照着蓝天的影子，映照着彩 霞的影子，映照着山上松树的影子，映照着行 人来往于桥上的影子。 排比
5桂子花开，十里飘香。 夸张
6你看过泰山吗？它秀丽雄伟，气势磅礴，好 看极了。 设问
修辞方法的运用
指导教师：池姝颐
燕子去了，有再来的时候，杨柳 枯了，有再青的时候，桃花谢了， 有再开的时候，但是，聪明的，你 告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？ ---是有人偷了他们吧：那是谁？又 藏在何处呢？是他们自己逃走了吧： 现在又到了哪里呢？
排比 设问
例：弟弟的脸红的像苹果一样。
弟弟的脸很红。
什么叫自律？自律就是自 己管束自己的行为
设问
定义
• 设问，是一种常见的修辞手 法，常用于表示强调作用。 为了强调某部分内容，故意 先提出问题，明知故问，自 问自答
例：谁是最可爱的人呢？我们的战 士，我觉得他们是最可爱的人。
好 处
运用设问，能引人注意， 启发思考；有助于层次分 明，结构紧凑；可以更好 地描写人物的思想活动。
7字典就好像一个张不开口的老师。比喻
8桃树，杏树，梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。
拟人
9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱 的吗？ 反问 10、蟋蟀在平台上弹琴
拟人
11、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃 送到四面八方。
拟人
12是谁创造了人类的文明？是劳动人民
13蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己 的娃娃送到四面八方。
（四）运用排比抒情
• 节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学 《我和书的故事》结尾一段："我和书的故 事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀 愁，为书而被处罚……既总结了全文，又 抒发了和书之间的不解之缘。
用排比的方法把下面的段落补充完整。
假如我是一个画家，我就要用各种色彩， 描绘出这壮丽的山河；假如我是一个 诗人， 假如我是一个作曲家， 假如我是一个建筑家，
例：桂林的山真奇啊， 像老人，像巨人，像 骆驼…….
排比
定义
• 排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或 相近，结构相同或相似和语 气相同的词组或句子并排， 达到一种加强语势的效果。
例：荷花的样子千姿百态，有的像 有的 害羞的小姑娘，涨红了脸，躲在碧 绿的荷叶下； 有的好奇地探出头来，望着这美丽 有的 可爱的人间；有的像俊俏的仙姑正 有的 对着平静的湖面，细心地梳妆打扮
× √
√
×
√
例：
秋风轻轻吹，落叶在风中翩翩 起舞
落叶会跳舞吗？在这里把落叶拟人 化，说落叶能够跟人一样跳舞，把 落叶写活了。
拟人
拟人
定义
•
拟人句就是把物当做人来写， 使物体具有人一样的语言，神 态，动作，行为，性格，思想， 感情等。
作用
• 能增强语言的美感，表现 力，更生动、形象。
拟人句的运用形式主要有以下几种：
似、仿佛、犹如、是、成了
例：
六月初，杏子熟透了，像一个个小灯 本体 喻体 笼。 比喻词
这个比喻抓住了杏子的 形状与灯笼外形相似的 特点， 把杏子比作小灯笼， 杏子的外形就更加生动 形象了
注意事项
• 注意
• 有“好像”“像”“是”一类词的 句子，不一定都是比喻句。判断一
个句子是 • 不是比喻句，关键看句子里是不是在“打 例如： 比方” 我们好像在哪见过。
飞流直下三千尺 疑是银河落九天
节选（李白的望 庐山瀑布）
两岸猿声啼不住， 节选（李白的 轻舟已过万重山。 早发白帝城）
夸张
定义
• 夸张是运用丰富的想象力， 在客观现实的基础上有目 的地放大或缩小事物的形 象特征，以增强表达效果 的修辞手法，也叫夸饰或 铺张。
• 哇，好大一棵树，都顶到天了。 • 风太大了，地都被揭掉了一层皮。 • 教室真静啊，静得可以听见同学们的呼 吸。 • 教室里静得连根针掉在地上也听得到。 • 整个礼堂挤得连根针都插不下。
18不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 反问 19这不是伟大的奇观么？ 反问
20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜 的颜色。
排比
•
21、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声， 难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影， 难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁 排比 的一生。 22、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸 子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠 花。 比喻 • 23、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成 行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。设问 • 24、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢， 他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他 会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游， 他还会想家。 排比
用排比来说理，可收到条理分明的 作 效果。用排比来抒情，节奏和谐， 用 显得感情洋溢；有极强的说服力， 能增强文章的表达效果。
（一）用排比写人
• 可将人物刻画细致。如：“他的品质是那 样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和 刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他 的胸怀是那样的美丽和宽广。”
（二）用排比写景
• 可将景物描写得细致入微，能收层次 清楚、描写细腻、形象生动之效。郭 风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮 一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公 英的带绒毛的种子一般的雪，在风中 飞舞。” 这两句都很好地表现出了景 物的细微特征。
（三）运用排比说理
• 可将道理说得充分透彻。比如 “燕子 去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候……”（朱自清《匆匆》） “一日之 计在于晨，一年之计在于春，一生之 计在于勤。” （谚语）
① 把动物拟人化。 如，小燕子在春风中快乐地跳舞。 ② 把植物拟人化。 如，池塘里的荷花害羞地底下了头。 ③ 把一般的事物拟人化。如，1大地从沉睡中 睁开眼睛，向可爱的小草招手。2.太阳出来 月亮就回家了。 3.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛
拟人句练习 • 1 • 、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 • ______________________________________ ________________________ • 2 • 、小草儿发芽了。 • ______________________________________ ________________________ • 3 • 、春天来了 • ______________________________________ ________________________ • 4 • 、百灵鸟在树枝叫。