打造教师党建工作坊 焕发学校党建新活力
构建学校党建工作模式发挥党组织核心作用
构建学校党建工作模式发挥党组织核心作用作者：杨英才来源：《祖国》2017年第22期摘要：山东省青州市西苑小学将党建工作与教育教学工作紧密结合，坚持立德树人的根本任务，紧紧围绕“立足六年，辐射百年”的办学理念，将党建工作与教育教学工作相结合，推行“1322”党建工作模式，即：注重“一个引领”，实施“三向培养”，坚持“两个推进”，结合“两个建设”。
广大党员教师履职尽责做标杆，立德树人促发展，学校党建水平不断提升。
关键词：党建模式核心一、“1322”党建工作模式创建的背景为全面贯彻落实中组部、教育部《印发〈关于加强中小学校党的建设工作的意见〉的通知》（中组发〔2016〕17号）和潍坊市教育局党委、潍坊市教育局《关于创建中小学党建工作示范校的通知》要求，为着力解决“党组织核心作用如何发挥、战斗堡垒如何建设、先锋模范作用如何体现”三个关键问题，学校始终坚持把党建工作融入到教育教学改革发展全过程、融入到立德树人全过程，牢牢把握“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的教育方向，落实立德树人根本任务。
自“两学一做”学习教育开展以来，学校党支部扎实完成各项规定动作，并创新开展了众多学校特色活动，成效显著。
以创建潍坊市中小学党建工作示范校为契机，学校党支部总结工作经验，推行“1322”党建工作模式，进一步突出解决了学校党建工作重点、难点问题，大力促进了党建工作务实创新发展。
二、“1322”党建工作模式内涵（一）注重“一个引领”，推进教师专业发展坚持党员引领教师专业发展。
严格承诺“一名党员树起一面旗帜，一名党员挑起一副重担，一名党员奉献一片热情”，为党员同志加任务、压担子。
学校开展了“五岗联创”活动，两名党员评为“教学先锋”，四名党员评为“育人先锋”，三名党员评为“服务先锋”，两名党员评为“青年党员教师先锋”，一名党员评为“长者有为先锋”，先锋党员亮明身份，根据工作实际，分别在教学教研、班级管理等方面做出公开承诺，接受全体师生监督，为师生树立行动的楷模。
中学党建工作与教师专业发展融合的探索与实践
探索篇誗时代教育中学党建工作与教师专业发展融合的探索与实践陈忠武（甘肃省合作市高级中学，甘肃合作）党建工作与教育教学、教师专业发展工作相融合，将会大大增强教学工作中的教育力量，规范学校教育教学管理，使党组织与党员教师能在学生世界观、人生观、价值观的形成与引导上发挥重要作用，使价值塑造与知识传授、能力培养三者融为一体。
一、树起理念融合“风向标”，确保党建与教育教学及教师专业发展工作同谋划、同部署学校党总支充分利用支委会、校务会、教职工例会以及开学初的动员会与学期末的总结会，组织政治理论集体学习，拧紧“总开关”，教育引导广大全体教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，把树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”要求渗透到教育教学业务中，有效夯实政治基础。
同时，把党建工作与教育教学、教师专业发展工作同谋划、同部署，把好“总方向”，牢固树立“抓党建就是抓发展、抓业务必须抓党建”的理念，确保党建工作与教育教学、教师专业发展“齐步走”。
二、打好措施融合“组合拳”，确保党建与教育教学及教师专业发展工作同推进学校坚持把党建放到学校工作大局中谋划推进，以党建统领教育教学工作，在教育教学中切实贯穿思想政治教育任务，领导班子成员、党支部负责人经常同党员干部谈心、谈话，及时分析研判党员干部思想动态，通过“和风细雨”般的关爱，激发党员干部干事创业的积极性。
同时在教育教学工作中充分发扬求真务实的作风，创新“三会一课”“主题党日”等组织活动形式，广泛开展“三亮三比”、岗位练兵、亮诺践诺等活动，用身边模范先进人物的事迹引领党员教师在服务大局中守初心、担使命。
严格落实《事业单位基层党组织工作规范》，深化党支部标准化建设，下大力气解决学校党建重形不重效问题。
通过创建党员先锋岗，开展党员先锋课、示范课、展示课、公开课等岗位建功活动，推动党员立足本职担当作为。
三、巧弹机制融合“协奏曲”，确保党建与教育教学、教师专业发展工作同落实坚持组织设置一体化，根据学校实际特点，学校以年级组为单位，组建了三个党支部，由校级领导或年级主任担任党支部书记，有利于实现党建与教育教学工作一起抓，在组织设置上保证了党建与业务融为一体。
创新学校党建工作方式_打造党建工作亮点
创新学校党建工作新方式打造党建工作新亮点同民镇中学王代彬2015年是“全面深化改革关键之年”、“全面推进依法治国开局之年”、“全面完成‘十二五’规划收官之年”，十八大以来，习总书记提出了以“四个全面”为党中央治国理政的全新布局，新一轮教育的改革扑面而来，新的教育改革非常重视内涵发展、均衡发展和质量提高，教育思想、教育内容、教育方法及学校内部管理体制也随之变革，对学校教育和党建工作提出了新的要求。
面对新的形势，如何加强和改善党建工作，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的示范引领作用，成为一个全新的课题。
我校党支部将继续高度重视党建工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以习总书记的“四个全面”为总布局，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，扎实开展好“四个全面”的实践活动，充分发挥学校基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的模范引领作用，不断夯实党建工作的基础，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，努力推动党建工作在学校工作的统领作用和在教育教学工作中的引领示范作用，从而为深化教育教学改革、提高办学质量提供了坚强有力的保证。
其基本思路和想法如下：一、提升党建工作认识，正确处理抓党建与抓教学的关系。
围绕教学中心抓党建，立足教学抓党建，抓好党建促教学，围绕学校教育教学开展各项活动，注重党建工作和教学及各项工作的结合点，为全面提高教育教学质量服务。
二、强化党的组织建设，努力提升学校党建工作水平。
1、坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。
2、进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。
三、抓好党员队伍建设，发挥党员示范带动作用。
增强党员在群众中的影响力，让党员与教师相互促进，共同提高。
以党建+模式为学校发展注入活力
GUANG DONG JIAO YU广东教育·综合2019年第5期C管理以“党建+”模式为学校发展注入活力文/中山市东区远洋学校黄志煊教育是国之大计和党之大计，是关系到民生福祉和国家现代化发展进程的大事。
习近平总书记在2018年全国教育大会上就加强党对教育工作的全面领导提出了明确要求，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了正确的办学方向。
学校必须树立“党建是支部书记的第一主业”的意识，因为这是落实立德树人根本任务的关键保障和应然需要，也是不忘初心和牢记使命的职责所在。
因此，中山市东区远洋学校以“保方向、全融合、促示范、重润育”为抓手，深推“党建+”育人模式，为学校发展注入活力。
一、把好“党建+制度机制”的方向盘作为基层党支部书记，抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职。
远洋学校充分发扬制度建党的优良传统，以制度和机制管根本、管长远，确保社会主义办学方向。
明确支委职责，拴紧责任链条。
为确保学校全面贯彻党的教育方针，保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务，学校党支部完善管理架构，明确要求每位支委跟一至两个级组，在每一个级组建立党小组，让党支委和党小组长对本级组的党组织建设担负直接责任，并将其纳入个人评先评优之中，打造坚强的领导组织。
制定组织标准，扎紧制度笼子。
依据党建要求和支部实际，制定《党小组共性责任清单》。
学校从制度建设切入，将党建与学校制度融合，让制度引领党建落到实处。
把党小组评价纳入到级组评比中，把党员作风与个人绩效评定结合，使党建行政同轨、同向发展。
此外，制定《东区远洋学校党员教师从教十不准》、建立党员示范岗和谈话制度，用制度引领全体党员和党小组开展组织建设，强化党员身份，持续提升党员明责、履责、尽责的意识和能力。
让每一个党员成为教育征程中的先锋、每个党小组成为学校教育的战斗堡垒，使全校党建工作做到目标一致、集中领导、资源共享、普惠全员。
二、装好“党建+专业融合”的定位仪新时代，教育从本体论视角应该重新定位，教育对人的发展定位应更多关注人的社会性发展，对教育的理解要基于“社会性的构建”之上，再着重于精神层面的构建。
构建党建工作新模式激发学校发展新动力
构建党建工作新模式激发学校发展新动力作者：尹瑜来源：《E动时尚·科学工程技术》2019年第03期摘要：现如今的学校发展过程中，党建工作的重视程度开始不断的提升，想要在具体的成绩上更好的巩固，必须对多方面的内容，开展科学的参考、指导，在系列问题的应对、解决上，按照合理化的方案来转变。
学校党建工作的模式革新，已经成为了不可阻挡的趋势、潮流，要最大限度的对固有问题，开展科学的弥补，这样可以对学校自身的综合实力，做出良好的提升。
文章就此展开讨论，并提出合理化建议。
关键词：党建；工作；新模式；学校发展；动力从客观的角度来看，学校党建工作的难度较高，尤其是在近几年的发展上，必须在各项工作的合理优化上，做出综合性的转变。
既有的思路、方法，仅仅适用于过去的年代，可是在新时代的影响下，国家的规范条文不断增加，教育行业的挑战有所提升，学校党建工作的革新，也同样要从新的路径来着手，这样才能确保学校在培养人才，以及自身经营的过程中，按照正确的方案来优化。
一、学校党建工作的现状、问题（一）重视程度较低从主观的角度来看，学校党建工作的发展、前进，对于地方的综合建设，能够产生特别大的影响，重视程度较低的情况下，学校党建工作本身会陷入到较大的混乱当中，而且对于自身的成长、发展，都无法提供较多的保障。
结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为学校党建工作的重视程度较低问题，主要是表现在以下几个方面：第一，学校党建工作的日常开展，并没有对自身的方案不断的改善，很多党建模式都是对照成功案例来抄袭、套用，对于学校自身的工作需求，以及具体的问题解决，都没有从正确的路线来出发，反而是造成了极端发展的现象，这对于学校党建工作的长久巩固，会造成较多的挑战。
第二，学校党建工作的执行，存在效率、质量较低的问题。
例如，在人才团队的壮大过程中，并没有采用正确的方案来应对，完全是进行简单的竞聘模式，因此在团队的工作素质上，未能够得到科学的提升，无法推动学校的自身实力巩固。
“党建+教研”打造“红色毓秀”品牌——玉林市玉州区以党建引领区域教育内涵发展
近年来，玉林市玉州区东环小学教师方霞获得了不少奖励：2018年，获玉林市信息技术和学科深度融合课例展示一等奖；2019年，获玉林市英语说课比赛一等奖、玉林市英语优质课一等奖……“我能获得这些成绩，离不开党员教师们的帮助和指导！”方霞说。
方霞的成长，是玉州区“党建+教研”工作取得实效的一个例证。
近年来，玉州区坚持党建与教育发展一盘棋，以党建为引领打造“红色毓秀”品牌，不断提升教师队伍整体素质，深化区域教育教学改革，取得了突出成效。
构建党建科学管理体系“近年来，玉州区‘毓秀工程’虽然取得了不错成绩，但也存在一些问题，其中一个是骨干教师培养出现了断层，一定程度上影响了玉州区年轻教师尤其是新入职教师的成长。
”玉州区教育局教研室主任张冬森说。
经过问卷调查、召开座谈会，玉州区教育部门找到了解决问题的路径：以党建统领教育教学工作。
2019年，玉州区在总结、提炼“毓秀工程”成绩的基础上，进一步升级了区域教师队伍培养模式，致力于打造“红色毓秀”教师队伍培养品牌，不断推进区域教育教学改革。
为了打造“红色毓秀”品牌，玉州区教研室组建了9个指导与实践团队，分别负责“红色毓秀”综合研发以及“毓秀名师”“毓秀课堂”“毓秀评价”“毓秀研训”“毓秀学子”“毓秀管理”“毓秀文化”“毓秀资源”等项目的实施，每个团队的正副团队长中至少有一名党员，且团队在开展研讨、实践、调研等活动时，以“党员+骨干”的方式将党建与教研紧密结合、关注个人成长与关注教师群体成长相结合。
通过组建9大团队，将每一项工作落实到各个团队，做到分工清晰、责任明确，确保工作有序开展。
“我们还与高校合作，由玉林师范学院派出一支专家团队，对我们9大团队的工作进行专业指导。
高校专家团队与城区指导团队不定期深入学校调研，现场为学校党建工作‘问诊’‘开方’，极大提高了玉州各校党建工作的有效性。
”玉州区教育局教研员何秀姬告诉记者。
在规范管理的同时，玉州区同样重视党员干部能力的培养与提升，专门为党员干部专业成长搭建了“五育并举”交流平台、毓秀名师梯级培养平台、教改示范学区和学校创建平台、中小学教育质量综合评价改革实践与应用平台、新教育文化交流平台，要求党员干部、党员教师深入参与这5大平台的建设中，以此提高党员干部、党员教师的业务能力。
某小学党建工作纪实：“党建+”增添活力 百年名校正青春
某小学党建工作纪实：“党建+”增添活力百年名校正青春在弯弯的小安溪旁、巍巍的大阴山下，有一所农村与工矿相结合，文化底蕴深厚的百年小学——某区红炉小学。
一代代红小人薪火相传，以“党建+”为引领，用智慧的双手描绘一幅幅创新思变的历史画卷。
近年来，学校的“抖空竹”项目获评重庆市乡村学校少年宫特色项目，学校获得重庆市乡村学校少年宫建设一等奖，学校的党建工作也得到区教育工委、红炉镇的认可，先后被评为先进基层党组织、先进党组织等荣誉称号。
荣誉的背后，凝聚着学校党支部矢志办学、成就辉煌的初心，凝聚着全体党员献身教育、培育英才的始终。
红炉小学始终秉承“做最好的自己”这一校训，以培养具有“金口能说会唱、金手妙笔生花、金眼遥望远方、金身活力迸发、金心装满天下”的五金娃娃为己任，坚持“党建+”引领发展，让阳光洒满校园，与无数金娃娃一起共同谱写百年红小的一篇篇金灿灿的新诗篇。
一、党建+文化建设涂亮“立德树人”底色走进红炉小学，映入眼帘的便是一幅雕刻有国立十六中学老校门的浮雕文化墙，凹凸有致的浮雕生动形象的展示了学校的办学历史和丰厚的文化底蕴。
近年来，红炉小学着力挖掘青石梯、黄桷树等自然景观的文化元素，力争让每一步石梯、每一颗树木、每一面墙壁都会说话，记录孩子成长历程，倾力打造展示学校发展历史的浮雕文化、楼道文化、走廊文化，为孩子幼小心灵打下“乡愁”的烙印。
通过不断提炼，学校形成了“金娃娃”办学特色的精神文化，凝结成了“做最好的自己”的校训，形成了“闪光金娃娃幸福满校园”的主题文化。
如今，在红炉小学的校园里，孩子们踏着承载百年历史的青石梯，唱着欢快的《金娃娃》小哥，闻着花香，迎着朝霞，步步攀登……这就是红炉小学在党旗引领下在校园文化建设中的一种“精神引领”效益。
正是这种激情四射的氛围，让师生产生一种不可遏止的力量，从而激发师生的潜质与活力，将校园打造成为一个红色精神高地。
正式这样的精神引领，涂亮了学校“立德树人”的底色。
焕发党组织活力 永葆党建青春
焕发党组织活力永葆党建青春作者：蒋文娟来源：《江西教育A》2020年第09期吉安市石阳小学地处吉安市中心城区，现有106名教师，其中党员47名。
教师平均年龄46岁，党员平均年龄45岁。
如何焕发老党员青春活力，让他们不忘初心、继续发挥先锋模范作用？学校党支部通过让党员教师看当年的入党申请书、重温入党誓词等活动，唤醒每名党员初心，開展“五个一”强心亮形活动，让党员表心声、亮形象、敢担当、愿作为。
建立党员示范岗，强化责任担当。
学校设立党员先锋岗，要求每名党员上好一堂示范课、做好一个示范课件、写好一篇示范论文、管好一个示范班，通过示范争先不断提高党员自身的综合素质。
开展党员活动日活动，激活内在动力。
党员活动日是学校党建的常规工作，为了激发党员教师的内在动力，学校创新党员活动日活动形式，每次活动组织党员轮流领唱红歌，重温入党誓词，集体诗朗诵，“红色家书”经典诵读比赛，看红色文化电影，举行“开放式”党日答题竞赛和欣赏“老片新放”经典电影，使党员活动日形式多样、内容丰富，真正成为党员乐意参与的集体活动日。
通过系列活动，全体党员进一步认识到有国才有家、国强才民安的道理，在党员中传递了强大的正能量，产生了强烈的共鸣。
开展“四讲”活动，坚定崇高信念。
学校党支部依托全体党员会、支委会、党员活动日，深入开展支部书记面向党员讲、普通党员联系实际讲、先进典型以身示范讲、党员干部以身作则讲的“四讲”活动，让全体党员强化思想，统一意识，提高能力。
开展结对帮扶，发挥传帮带作用。
学校党员虽然年龄偏大，但他们年轻时都是教学能手。
为了发挥他们的专业示范引领作用，党支部开展“一名党员承担一节公开课（示范课、优质课、研讨课）、一名党员结对一名青年教师”的“两个一”带头作用。
开展党员教师与贫困生“1+1”帮扶结对。
为了“不让一个学生掉队”，党总支要求每个党员教师至少与一个贫困生“一对一”结对帮扶，帮助贫困生解决生活困难、学习困难。
党员教师在走访慰问贫困生家庭时，主动给予对方现金资助。
坚持党建引领团建，激发学校新活力
坚持党建引领团建，激发学校新活力发布时间：2022-04-26T04:35:07.740Z 来源：《中国教工》2022年1期作者：马海燕王晶宰素娟潘丽杰陈文娟[导读] 学校教育不光是包括学生的学业，也包括学生的德育、心理等方面，高中德育教育的途径方法众多，加强德育建设应不断增强吸引力、凝聚力和战斗力，对于学生、家长当好学校的助手和后备军，都具有重要的现实意义和深远的历史意义。
马海燕王晶宰素娟潘丽杰陈文娟修武县第一中学 454350摘要：学校教育不光是包括学生的学业，也包括学生的德育、心理等方面，高中德育教育的途径方法众多，加强德育建设应不断增强吸引力、凝聚力和战斗力，对于学生、家长当好学校的助手和后备军，都具有重要的现实意义和深远的历史意义。
关键字：团建、德育一、坚持党建引领团建，把团建工作纳入学校基础建设。
让政治引领的旗帜高高飘扬起来。
团组织任何时候、任何情况下都必须把自己置于党的领导之下，切实保持工作的政治性，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终站在理想信念的制高点上感召青年、凝聚青年。
一是坚持不懈以习近平新时代中国特色社会主义思想武装教育青年。
组织团员开展集中学习活动，创新运用学习强国、支部工作、共青团微信公众号等互联网新媒体学习平台，引导团员主动学、深入学、随时学，解决好世界观、人生观、价值观总开关问题。
二是注重加强团干部思想建设。
通过召开座谈会、学习交流会及列席党组织会议等多种方式，使团干部经常性地接受思想洗礼，引导其不断坚定理想信念、心系广大团员、提高工作能力、锤炼优良作风，解决好团干部领军人问题。
三是充分发挥先进示范作用。
积极宣传正面典型，把党团组织的政治主张转化为团员易于接受的工作理念，帮助广大团员对标先进榜样、校正思想偏差、端正价值追求，解决好信仰信念指南针问题。
每学期初，学校专门组织召开团建工作会议，深入研究如何经常性地指导团组织抓好团的建设工作，指导团干部掌握科学的工作方法，培养扎实有效的工作作风。
关于实施中小学'党建+课堂教学质量提升工程'的方法
关于实施中小学'党建+课堂教学质量提升工程'的方法引言为了进一步加强中小学党建工作与教育教学的深度融合，提高课堂教学质量，本文档旨在阐述实施中小学'党建+课堂教学质量提升工程'的具体方法。
方法一：强化党建工作与教育教学的融合1. 建立党员教师示范岗在各个学科中设立党员教师示范岗，充分发挥党员教师的先锋模范作用，提升课堂教学质量。
2. 开展党建主题教育活动定期组织党建主题教育活动，将党建工作与教育教学紧密结合，引导学生在过程中树立正确的价值观。
方法二：提升教师专业素养1. 开展教师培训定期组织教师参加专业培训，提升教师教育教学能力和党建知识水平，促进党建工作与教育教学的融合。
2. 建立教师激励机制设立教育教学和党建成果奖励，激励教师在提升课堂教学质量方面发挥积极作用。
方法三：优化课堂教学模式1. 引入信息技术利用现代信息技术手段，如在线教育平台、多媒体教学等，提高课堂教学效果。
2. 创学方法结合实际教学需求，引入项目式、探究式等教学方法，激发学生兴趣，提高课堂教学质量。
方法四：加强课堂教学评价1. 建立多元化评价体系将过程性评价与终结性评价相结合，全面评估课堂教学质量。
2. 定期开展课堂教学评价定期对教师课堂教学进行评价，及时发现问题，制定整改措施。
方法五：落实家校共育1. 加强家校沟通搭建家校沟通平台，及时了解学生和生活状况，形成家校共育的良好氛围。
2. 家长参与学校活动鼓励家长参与学校教育教学活动，增进家长对学校党建和课堂教学质量提升工程的了解和支持。
结语实施中小学'党建+课堂教学质量提升工程'是推动学校教育事业发展的关键举措。
通过强化党建工作与教育教学的融合、提升教师专业素养、优化课堂教学模式、加强课堂教学评价和落实家校共育等方法，我们将努力提高课堂教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
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下 辖 幸 福 生 活 坊 、现 代 教 育 技 术 研 学 坊 、 专 业 发 展 潮 老 师 、 刘 淑 芳 老 师 带 领 下 ，摄 影 社 、 驴 友 社 的 教
孵 化 坊 、 青 年 志 愿 服 务 坊 、 远 足 摄 影 坊 、 健 康 运 动 师 们 前 往 永 泰 梧 桐 下 古 村 ， 来 到 北 峰 茶 场 ，跋 涉 鼓
结 合 深 化 基 础 教 育 改 革 ， 工 作 坊 努 力 推 介 党 建 元 旦 、 毕 业 季 演 出 ， 这 些 教 师 们 的 优 美 舞 姿 给 学 生
研 究 成 果 ，参 与 课 题 研 究 ，着 力构 建 三 中特 色 的 党 们 留 下 深 刻 的 印 象 。 这 些 社 团 深 入 到 各 个 年 段 ， 为
坊 、 “榕 荫 问 道 ”读 书 坊 、大 家 论 坛 等 ８个 分 支 。 岭 ，留 下 了 一 张 张 洋 溢 着 幸 福 笑 容 的 照 片 ， 加 深 了
工 作 坊 成 立 后 ， 以 “书 香 党 支 部 ·创 新 工 作 坊 ” 教 师 间 的 情 谊 联 系 。 体 育 社 的 教 师 们 每 周 二 、 四 晚
为 党 建 工 作 目标 ， 围 绕 四 个 着 力 点 展 开 研 究 工 作 ： 上 前 往 中 博 羽 毛 球 场 开 展 羽 毛 球 锻 炼 活 动 。 瑜 伽 社
一 是 着 力 构 建 三 中 特 色 的 党 建 研 究 格 局 ；二 是 着 力 的 教 师 们 利 用 每 周 一 、 四 傍 晚 ， 邀 请 瑜 伽 教 师 入
心 党 员 教 师 ４５人 ， 下 辖 ８个 活 动 小 组 ，建 立 以 来 共 ３３－展 主 题 活 动 ２１次 ， 学 校 党 组 织 凝 聚 力 、 向 心
二 、四项 活动 ，凝聚 党 员队 伍 力量
力 进 一 步 增 强 ，党 员 的 先 锋 模 范 作 用 进 一 步 发 挥 。
研 究 、 生 涯 规 划 指 导 、 德 育 校 本 教 材 《幸 福 养 成 》 献 ，参 与 植 树 节 义 务 花 苗 发 放 、 交 通 志 愿 劝 导 、 深
师 发 展 共 同 体 ， 并 吸 纳 读 书 会 、 远 足 社 等 校 园 社 立 各 个 社 团 ， 如 摄 影 社 、 驴 友 社 、 体 育 社 、 瑜 伽
团 。 几 经 发 展 ， 于 ２０１５年 ７月 正 式 成 立 工 ＂ｆ＂ｒ－坊 ， 社 、 舞 蹈 社 等 ，不 断 丰 富 教 师 的 课 余 生 活 。 在 朱 荔
提 供 持 续 的 党 建 研 究 指 导 ；三 是 着 力 开 展 深 入 的 党 校 ，开 展 瑜 伽 健 身 活 动 。 舞 蹈 社 的 教 师 们 还 在 “耕
建 调 查 研 究 ；四 是 着 力 推 介 有 益 的 党 建 研 究 成 果 。 耘 杯 ” 教 工 健 美 操 比 赛 上 大 放 异 彩 斩 获 殊 荣 ， 每 年
建 党 员 教 师 学 习 共 同 体 ， 追 求 人 文 关 怀 、 精 神 提 升 教 师 的 思 想 政 治 水 平 ，为 三 中 当 好 福 州 教 育 排 头 兵
与 学 校 发 展 的 共 同 飞 跃 。 截 至 目前 ， 工 作 坊 共 有 核 提 供 了 有 力 的 理 论 支 撑 和 人 才 保 证 。
师 主 动 加 入 。 校 党 委 因 势 利 导 ， 发 ：Ｎ－俱 乐 部 在 凝 聚 起 教 育 热 情 ， 让 幸 福 走 入 校 园 。 在 校 党 委 的 指 导
党 员 教 师 中 的 作 用 ， 引 导 成 立 “榕 荫 问 道 ” 党 员 教 下 ，学 校 教 师 通 过 卓 越 教 师 发 展 共 同 体 组 织 自 行 成
建 研 究 格 局 。 组 织 工 作 坊 成 员 ，特 别 是 党 员 教 师 积 建 设 幸 福 学 校 发 挥 着 不 可 替 代 的 作 用 。
极 投 入 “卓 越 ” 课 程 体 系 设 计 、 “幸 福 德 育 ” 课 题
“奉 献 系 列 活 动 ” 带 领 党 员 教 师 立 足 岗 位 做 奉
ｌ — 嘴镬鳓鲥 幕
打造教 师党建 工作坊 焕发学校 党建新 活 力
福 州 第 三 中学 ，林 晓枫
福 州 第 三 中 学 （以 下 简 称 “三 中 ”） 党 委 以 教 智 慧 校 园 建 设 等 学 校 重 点 项 目 中 ， 发 挥 党 员 在 学 校
师 党 建 工 作 坊 （以 下 简 称 “工 作 坊 ”） 为 基 础 ， 构 立 德 树 人 、 教 学 科 研 等 方 面 的 作 用 ， 有 效 提 升 党 员
２０１４－ Ｗ－，在 校 党 委 支 持 下 ，部 分 党 员 教 师 组 建 深 受 好 评 的 幸 福 、 奉 献 、 爱 心 、学 习 四 大 系 列 活 动 。
了 “榕 树 下 ” 读 书 俱 乐 部 。 俱 乐 部 通 过 书 记 导 读 、
“幸 福 系 列 活 动 ” 立 足 于 教 师 的 业 余 生 活 ， ：Ｅ－
工 作 坊 以 贴 近 教 师 生 活 、 贴 近 教 学 实 际 、 贴 近
一 三步 蜕 变 ，工作 坊 应运 而 生 、
学 生 发 展 的 “三 贴 近 ” 为 活 动 组 织 原 则 ， 积 极 策 划 丰 富 多彩 的党 日 活 动 ，并 在 实 践 中 形 成 了各 具 特 色 、
分 章 自 读 、 交 流 共 读 、 作 者 讲 读 等 “四 读 ”， 交 流 展 插 花 学 习 ，跋 涉 鼓 岭 远 足 ，提 升 了 党 员 教 师 对 生
思 想 体 验 ， 激 发 阅 读 兴 趣 ，吸 引 越 来 越 多 的 党 员 教 活 品 质 的 追 求 和 对 美 的 热 爱 ，消 除 了职 业 倦 怠 ， 唤