高中历史第三单元北魏孝文帝改革第2课北魏孝文帝的改革措施学案含解析新人教版选修1
第2课北魏孝文帝的改革措施
本课主要介绍北魏孝文帝改革的措施，学习本课应重点把握以下三个方面：1．孝文帝改革前期在创新制度方面的措施与作用。
2．“巧设计迁都洛阳”为进一步深化改革创造了条件。
3．“移风易俗”是孝文帝为深化改革推行的汉化政策。
授课提示：对应学生用书第20页
一、卓有成效的新制
1．概况
(1)主持者：冯太皇太后。
(2)目的：建立各种新的制度，用新制度取代不适应统治需要的旧制度。
2．措施
新制度背景或目的内容作用
官吏俸禄制吏治黑暗，贪污
成风
俸禄由国家统一筹集，按级
别高低发放
使吏治有所好转
均田制政府控制着大量
的无主荒地
将国家控制的土地分配给农
民耕种，土地不得买卖
使无地农民得到了土
地，推动了北方地区社
会经济的恢复和发展
三长制配合均田制，强
化对地方的控制
五家立一邻长，五邻立一里
长，五里设一党长。
检查户
口，征收租赋，征发徭役和
兵役，推行均田制
使国家从中央到基层
的行政体制得以完善，
保证了国家对人民的
有效控制
租调制配合均田制一对夫妇每年向政府缴纳一
定数量的租调
使农民负担大为减轻，
成为国家的编户齐民，
增加了政府的收入
均田制是封建国家把无主荒地变为土地国有制，并未触动封建地主利益，它有利于国家征收赋税和徭役，促进了北魏政权的封建化，且先后为北齐、北周、隋、唐所沿用，是加速北方游牧民族农耕化最具影响力的措施。
二、设巧计迁都洛阳
1．原因
(1)政治上：为加强对中原地区的统治，平城不适应社会发展需要，且保守势力强大，改革受阻。
(2)经济上：平城经济落后，粮食供给困难。
(3)军事上：北边强敌柔然的骚扰，很不安全。
(4)地理上：平城位置偏北，不利于对中原的统治。
2．过程
(1)孝文帝以“南伐”为名，巧设计谋迫使贵族大臣接受了迁都的决定。
(2)495年，北魏正式将都城迁到洛阳。
[思维点击]
1．有学者认为“迁都洛阳”是孝文帝改革大业中画龙点睛的一笔，请结合所学知识谈谈你的理解。
提示：洛阳是汉文化积淀深厚之地。
迁都洛阳首先有利于巩固前期改革的成果，其次有利于进一步推行深层次的改革。
迁都洛阳是整个改革的关键和后期改革的前提。
三、移风易俗
1．目的：学习和采纳汉族的典章制度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉族文化。
2．内容
(1)易服装：鲜卑贵族一律改穿汉装。
(2)讲汉话：官员必须讲汉话。
(3)改汉姓：定门第等级，鲜卑族原有的姓氏改为汉姓。
(4)通婚姻：提倡鲜卑人与汉人通婚，以加强民族联系，巩固统治。
(5)改籍贯：已迁到洛阳的鲜卑人，一律以洛阳为原籍。
3．影响：促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取到汉族地主对北魏朝廷的支持，推动了政权向汉族王朝统治模式的转化。
[思维点击]
2．阅读下面图片，回答问题。
(1)图一服饰有什么特点？反映了怎样的生活状况？
(2)图二服饰有怎样的特点？从图一到图二服饰变化的原因是什么？
提示：(1)短小、紧窄、穿革靴，适于马上活动。
反映了鲜卑族长期的游牧生活。
(2)肥大长袍，高冠博带。
孝文帝下令易服装，鲜卑贵族一律改穿汉装。
[网络构建]
授课提示：对应学生用书第21页
探究一全面认识均田制
史料一时民困饥流散，豪右多有占夺，(李)安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。
九年(485)，下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。
丁牛一头受田三十亩，限四牛。
所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……十年(486)，给事中李冲上言：“……其民调，一夫一妇帛一匹，粟二石……”于是海内安之。
——《魏书》史料二(北魏孝文帝下诏)富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官)均给天下之田，还受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本。
——《魏书·高祖纪》
(1)史料一中北魏孝文帝改革的核心措施是什么？援引材料说明孝文帝采取这一措施的原因。
(2)北魏均田制能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？
提示：(1)措施：均田制。
原因：“时民困饥流散，豪右多有占夺。
”
(2)有一定的抑制作用，但不能从根本上解决土地兼并问题。
因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。
全面认识北魏均田制
1．前提：政府掌握大量无主荒地。
2．内容：国家把控制的土地分配给农民，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。
土地不得买卖。
3．性质：封建土地国有制。
4.影响
(1)恢复经济：农民得到了土地，提高了生产积极性，推动了北方经济的恢复与发展。
(2)巩固政权：有利于赋役征收，促进北魏政权封建化，从根本上巩固了统治。
(3)民族融合：推动了内迁各族由游牧生活转向农耕生活，推动了北方民族大融合高潮到来。
(4)历史影响：影响深远，为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。
5．局限性
(1)抑制了土地兼并，但土地不均依然存在。
(国家控制的土地有限)
(2)随着人口的增多，人地矛盾突出。
(3)政府剥削、掠夺农民的劳动力。
对应训练
1．下面是北魏时期实行的一种制度，对此评述正确的是，该制度( )
A．是中央官制，加强了集权
B．意在减轻农民的负担
C．健全了基层行政体制
D．使政府对人民的统治松弛
解析：A项，这是地方上的三长制，不是中央官制；B项，这种制度保证了国家租赋的征收，征发徭役和兵役，并没有减轻人民的负担；D项，该制度使政府加强了对人民的统治而不是放松统治。
答案：C
探究二孝文帝迁都洛阳的原因和意义
史料一北魏兴起于蒙古高原，初以盛乐(今内蒙古和林格尔县)为首都，为便于向南扩张而以平城(今山西大同市东北)为南都，后遂迁都平城。
孝文帝迁都洛阳后，平城被称为北京。
——华林甫《中国地名史话》史料二迁居洛阳的鲜卑族人，经过三十年，大体上已经汉化。
一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。
——樊树志《国史十六讲》史料三民族融合是历史发展的必然趋势，是进步的现象。
特别是那些社会经济发展水平低于中原汉族的少数民族，一旦走进黄河流域这个汉文化的摇篮，他们就终究要融入这个汪洋大海之中。
——张岂之主编《中国历史十五讲》
(1)根据史料一，归纳北魏迁都的过程及特点。
结合所学知识，思考北魏迁都洛阳的原因。
(2)结合所学知识，归纳孝文帝推行汉化政策的表现。
(3)孝文帝改革对鲜卑族的发展历程产生了怎样的影响？
提示：(1)过程：由盛乐迁至平城，再迁至洛阳。
特点：不断南迁。
原因：①北方保守势力强大，经济落后，外来威胁严重；②中原先进政治、经济、文化的吸引；③统治中原地区的需要。
(2)易服装，讲汉话，改汉姓、定门第等级，通婚姻，改籍贯。
(3)与汉族完全融合，历史上的鲜卑族最终消失。
孝文帝迁都洛阳的原因和意义
1．原因
(1)从政治上看，洛阳曾经长期处于政治、文化中心的地位，迁都洛阳可以摆脱保守派的羁绊，减轻改革的阻力，可以加强同汉族地主阶级的合作。
(2)从经济上看，洛阳地处中原，农业发达，交通便利，迁都洛阳有利于增加北魏政府的收入，巩固对黄河流域的统治。
(3)从军事上看，迁都洛阳，既可摆脱都城沦陷的尴尬，又能举兵南下，消灭国力较弱的齐国，为孝文帝实现南北统一的愿望提供可能。
2．意义：迁都洛阳对于北魏和鲜卑族的发展具有重大的战略意义，它为孝文帝改革的深入发展提供了地理环境和文化氛围，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。
对应训练
2．北魏孝文帝下诏说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。
”为此，他决定( )
A．将无主的荒地分给农民
B．采取重文轻武政策
C．大量引进南方优秀人才
D．南下并定都于洛阳
解析：材料阐述了定都平城的不合理之处，采取的措施就是迁都洛阳，故D正确；其他选项在材料中没有体现。
答案：D。
第2课北魏孝文帝的改革措施
土地制度---- 均田制
实施前提：
政府控制大量无主荒地。
具体含义： 国家把控制的土地分配给农民，农民向政
府交租，并承担一定的徭役和兵役。
实质： 封建国家土地所有制。
影响： 无地少地农民得到土地，抑制了土地兼并，有利于
国家征收赋税和徭役，推动北方社会经济恢复发展。
★拓展：商鞅变法和北魏孝文帝改革中土地制度之不同
北魏平城遗址
平城
洛阳
二、设巧计迁都洛阳
1.迁都原因：
⑴政治： 旧都保守势力强大，阻挠改革 ⑵经济： 旧都经济落后，粮食供应困难 ⑶军事： 旧都受北方柔然的骚扰和威胁 ⑷地理： 旧都偏居塞上，经略中原困难 (5)洛阳的优势：
⑴曾是东周、东汉、曹魏、西晋的都城，自古就是黄河流域政治 文化中心。⑵周围地区农业发达，能给大都市提供充足粮食。
2.迁都目的：
接受汉族先进文化，减少改革阻力； 加强对黄河流域的统治。
三、后期改革——孝文帝的移风易俗
1.特点：
由孝文帝主持，以学习汉文化为主要目的。
2.措施：⑴易服装
⑵讲汉话
⑶改汉姓，定门第 等级 ⑷通婚姻 ⑸改籍贯
促进了鲜卑人对汉 族文化的认同；
争取了汉族地主对 政权的支持；
推动北魏政权向汉 族统治模式转化。
第三单元 北魏孝文帝改革
第1课：改革迫在眉睫
单
---孝文帝改革的背景
元 第2课：北魏孝文帝的改革措施
结
---孝文帝改革的内容
构 第3课：促进民族大融合
---孝文帝改革的影响
回顾旧知：北魏孝文帝改革的必要性与有利条件
必要性：宗主督护制和赋税制度导致阶级矛盾加剧。 统治阶级内部矛盾和民族矛盾激化。 各地人民起义不断危及北魏统治。
高中历史第三单元北魏孝文帝改革第课北魏孝文帝的改革措施学案含解析新人教版选修
第2课北魏孝文帝的改革措施学习目标本课主要介绍北魏孝文帝改革的措施，学习本课应重点把握以下三个方面：1．孝文帝改革前期在创新制度方面的措施与作用。
2．“巧设计迁都洛阳”为进一步深化改革创造了条件。
3．“移风易俗”是孝文帝为深化改革推行的汉化政策。
对应学生用书P25清单一前期的制度改革卓有成效的新制(1)背景：吏治黑暗，贪污成风。
(2)内容：484年，实行俸禄制，俸禄由国家统一筹集，按级别高低发给官吏。
(3)作用：吏治有所好转。
2．推行均田制(1)背景：政府控制着大量的无主荒地。
(2)内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖。
(3)作用：使无地农民获得了无主的荒地，提高了生产积极性，推动了北方地区社会经济的恢复和发展。
3．设立三长制(1)目的：为配合均田制的推行，强化对地方的控制。
(2)职责：检查户口，征收租赋，征发徭役和兵役，推行均田制。
(3)作用：使国家从中央到基层的行政体制得以完善，取代了豪强地主把持的宗主督护制，保证了国家对人民有效的控制。
4．推行新的租调制(1)内容：一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租调。
(2)作用：改变了原先赋税征收上的混乱现象，使农民的负担大为减轻，国家的租调收入大为增加。
[深化认知]均田制是封建国家把无主荒地变为土地国有制，并未触动封建地主利益，它有利于国家征收赋税和徭役，促进了北魏政权的封建化，且先后为北齐、北周、隋、唐所沿用，是加速北方游牧民族农耕化最具影响力的措施。
清单二深化改革的条件设巧计迁都洛阳1.原因(1)政治：为加强对中原地区的统治，都城平城已不适应社会发展需要，且保守势力强大，改革受阻。
(2)经济：平城经济落后，粮食供给困难。
(3)军事：与柔然相邻，时受骚扰，很不安全。
(4)地理位置：平城位置偏北，不利于对整个中原地区的统治。
2．过程(1)孝文帝以“南伐”为名，巧设计谋迫使贵族大臣接受了迁都的决定。
(2)495年，北魏正式将都城迁到洛阳。
人教版高中历史选修一第三单元 北魏孝文帝改革
扬场图（魏晋墓葬壁画）
耕牛图（魏晋墓葬壁画）
《采桑图》（魏晋墓壁砖画） 牵羊的少数民族(魏晋墓壁砖画)
材料：南梁大臣陈庆之到了洛阳以后发出这样的感叹“自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江
以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族并在中原礼仪富盛人物殷富。……所谓帝京翼翼，四方
之极。 ……”
2.北魏统一黄河流域（439年，拓跋焘） 439年，拓跋焘统一了北方，结束了北 方多年来分裂混乱的政治局面。
➢初步结束西晋以来北方分裂割据局面。 ➢为北方创造了相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展。 ➢促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合。
北魏前期统治者简介
庙号
谥号
北魏太祖
北魏世祖 北魏高宗 北魏显祖
魏孝文帝四岁即位，掌权的是其祖母冯太后。冯太后出身于汉族，她对孝文帝 寄予很大希望，对他实施系统的汉文化教育，亲自督促他自幼学习儒家经典， 恪守儒家的纲常礼仪，同时指导他阅读诸子百家的著作和历史典籍。 通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到 本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念。 这对他后来推行社会改革影响是深刻的。
北魏高祖
道武皇帝
太武皇帝 文成皇帝 献文皇帝
孝文皇帝
姓名
拓跋珪 拓跋焘 拓跋浚 拓跋弘 拓跋宏
政绩
建国，汉化改革（实行编户、劝课 农桑、仿汉制设官、重用汉族儒生）
统一 （略）
支持孝文帝改革
3.冯太后和孝文帝的推动作用
北魏历史上著名的女政治家， 谥称“文明太皇太后”。冯太后是位典型的“铁碗女人”。 在朝廷内部政治斗争中，沉着果断，坚忍精明，牢牢地掌控了北魏朝廷的军政大权，在献文 帝、孝文帝时期两度“临朝听政”，成为北魏朝廷的实际统治者。她主政时已开始了以汉化 为中心的社会改革，孝文帝第一阶段的改革实际上是在她的主持下展开的，孝文帝改革的伟 大历史功绩有一半应该归属于这位了不起的巾帼人物。
2021_2022学年高中历史第三单元北魏孝文帝改革第2课北魏孝文帝的改革措施教案1新人教版选修1
第2课北魏孝文帝的改革措施A课程目标：归纳北魏孝文帝改革的主要内容B教学目标C重点与难点本课重点：孝文帝改革中创新新制和移风易俗本课难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位D教学过程：【导入新课】孝文帝改革的必要性何在？由此推断改革应该主要解决一些什么问题？必要性：北魏政权制度建设的欠缺造成阶级矛盾尖锐；实行民族歧视和民族压迫导致民族矛盾激化；人民起义，社会动荡，直接威胁北魏的统治。
解决的问题：完善制度；减轻农民的负担；增加政府的收入；稳定兵役和徭役的来源；缓和民族矛盾。
【讲授新课】一、卓有成效的新制1、特点（1）前期在冯太后主持下进行；（2）重点与目的：建立新制，取代旧制，以缓和社会矛盾。
2、措施（1）制定官吏俸禄制，整顿吏治：484年①原因：吏治黑暗，贪污成风改革之前，北魏官吏无俸禄制，任意搜刮百姓，导致吏治黑暗、贪污成风。
从而激化了统治者与人民之间的矛盾，并且影响国家的财政收入。
②内容：a俸禄由国家统一筹集，按官吏级别高低发放；b制定惩治贪污的办法（贪污帛一匹及枉法者，死）。
③影响：吏治有所好转，农民赋役负担减轻，北方农业得到迅速恢复和发展，为各项改革创造了有利的政治局面（2）推行均田制：485年颁布均田令——土地制度①原因：a前提：长期战乱，政府控制着大量无主荒地；同时，农业萧条，也影响政府赋税的征收和统治的稳定b目的：缓和社会矛盾，发展生产，增加政府赋税收入。
②内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，土地不得买卖如果你是北魏的一个农民，你全家可以分到多少土地？又有多少土地归你家所有？诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，……牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田……初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。
──《资治通鉴》③性质：均田制是封建国家土地所有制均田制是北魏政权的经济基础，是其他新制的出发点，没有触及封建地主土地所有制。
④作用：a恢复经济：农民得到了土地，提高了生产积极性，同时大片荒地被开垦，推动了北方经济的恢复与发展；b巩固政权：有利于赋役征收，促进北魏政权封建化，从根本上巩固了统治；c民族融合：推动了内迁各族由游牧转向农耕，推动了北方民族大融合高潮到来；d历史影响：影响深远，为隋唐封建鼎盛局面奠定了物质基础。
高中历史选修1《第三单元 北魏孝文帝改革第2课 北魏孝文帝的改革措施》518人教PPT课件
稳定和巩固政权 促进农业生产发展 保证政府收入
通过制度 建设缓和 社会矛盾
加强政府对人民控制
加速鲜卑族封建化 全面推进
促进民族融合
汉化政策
(08广东卷)阅读材料，结合所学知识回答问题 材料1：北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用 村社土地分配原则。永兴五年（413）,徒二万余家于大宁,计口 授田。”
田 制
量无主荒地; 经济衰退
制种的 ，土土层 税地地行制分不配得政度给买制)农卖度民耕)；租定 有 役程利。调度于促抑国进制制家经(了征济赋土收发地赋展兼税。并和；徭
三 长 制
宗存配法在合督的均护问田制题制；邻职赋行责均，长：田征—影 政 革检制—发里查。徭权 的响户长役的 基：口—和，—兵巩 础经党征役固 。济长收，；租推；的奠恢健 了 家定复全行对后和了政人基体民期发层制的改展政；有权保效；，证控完了制善国。
二、露田、桑田均不得买卖，但“盈者得卖其盈，不足者得买 所不足。”
三、奴婢受田数量和办法与农民相同。他们可得壮牛一头，田 三十亩，但不再给桑田。
四、地方官吏各随在职地区给予公田，刺史十五顷，太守十顷， 治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。新旧任相交接，不许出卖。 后代谓此“公田”为“职分田”或“职公田”。
孝文帝改革的性质
少数民族封建化改革
北魏孝文帝的改革内容
主持者
前期 冯太后
改革措施
①制定官吏俸禄制，整顿 吏治；②推行均田制；③ 设立三长制；④推行租调 制
改革重点
建立新制
后期
迁都洛阳
孝文帝 ①易服装、②讲汉话、③改汉 姓、④通婚姻、⑤改籍贯
移风易俗
背景
内容
影响
侧重点
人教版高中历史选修3《三单元 北魏孝文帝改革 第2课 北魏孝文帝的改革措施》优质课教案_26
教学过程步骤师生活动设计意图课堂导入设问导入：北魏依靠骁勇善战的骑兵，迅速崛起，很快逐鹿中原，饮马长江，统一黄河流域，马背上得天下，能不能马背上治天下呢？北魏向何处去?过渡：北魏凭借武力统一北方，主要靠强大的军事力量来维系政权，各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，地方基层统治实行宗主督护制，赋税制度混乱，阶级矛盾和民族矛盾尖锐，导致北魏社会动荡不安，改革刻不容缓。
图片导入并设问，激发学生学习兴趣讲授新课【问题探究】快速浏览教材思考：北魏孝文帝改革分为哪两个阶段？以迁都洛阳为界，分为两个阶段：冯太后主持了前期改革；孝文帝进行了后期的改革一、前期——制度创新（冯太后主持）【合作探究】阅读教材第36-37页内容思考：面对北魏社培养学生阅读以及处理教材的能力板书设计使知识体系化课堂检测阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。
永兴五年（413）,徒二万余家于大宁,计口授田。
”——据《魏书》卷三和《魏晋南北朝隋唐史三论》材料二太和九年(485),“下诏均给天下田:诸男夫十五以上，受露田四十亩,妇人二十亩…”——《魏书》卷一百一十问题：（1）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？按人口分配土地（2）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。
除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施？进一步巩固理解所学内容第11 页共11 页。
新人教版选修1高中历史专题三北魏孝文帝改革学案
高中历史专题三北魏孝文帝改革学案新人教版选修1【学习目标】掌握孝文帝改革对北魏社会经济发展的作用，了解孝文帝改革对民族融合和国家统一的意义。
【重点难点】重点：孝文帝改革中恢复农业生产的措施及成就，孝文帝改革后洛阳繁盛的表现。
难点：北魏时期出现民族大融合的原因及其评价。
【学习内容】一、农业生产的发展1、发展原因：⑴政府的重视：①制使农民获得一定的土地，调动了农民生产积极性。
②的改善和俸禄制的实行，减轻了官吏对百姓的掠夺。
③孝文帝修建，派遣指导修建水利工程。
⑵生产工具和技术的推广：和使用，新的耕作技术的推广(贾思勰的《》）。
⑶民族大融合和各族人民辛勤劳动。
2、主要成就：经济发展；政府收入增加(“于时国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，不可较数”)二、繁盛的洛阳（有那几个王朝在此建都？）1、历史地位：洛阳是中华民族摇篮中心,众多王朝在此建都,成为全国或北方政治中心达年之久。
2、重修洛阳城：“宫阙壮丽，列树成行”；城内居有民10万户。
3、经济繁荣：⑴城东的和城西的是主要商业区。
⑵政府为和来的商人专门设立“”，以方便他们经商。
⑶和出售南北、西域和大秦的商品；南北互市，中外贸易不绝(注意教材引文)⑷成为全国的中心,也是最大中心(超过平城和建康)和城市.(地位)三、北方民族大融合（民族大融合是指：形成共同的生活区域、共同的语言和共同的文化）请结合教程内容思考以下问题：（1）北魏时期民族大融合的原因是什么？（2）北魏孝文帝改革促进了北方民族大融合，其具体表现是什么？（3）民族融合的过程也是国家由分裂走向统一的过程，请结合北魏孝文帝改革的有关内容加以说明。
（4）你认为民族融合的实质是什么？1、特点：这一时期是中国境内民族、时代。
2、原因：⑴孝文帝的改革，促进了以为中心的内迁各少数民族的发展。
⑵迁居中原，通婚杂居，差别逐渐消除。
（也是融合表现）3、表现：⑴汉语言文字被“”确定下来，成为各族共同接受的文化。
⑵各族把他们的优秀文明带到中原，成为重要组成部分。
高中历史 第三章 北魏孝文帝改革 3.2 孝文帝的改革
二、孝文帝亲政与迁都洛阳 1．孝文帝亲政 (1)条件： ①孝文帝在冯太后的严厉管教与督促之下，勤奋学习_儒__家__ 经典著作，汉文化修养逐步得到提高。 ②孝文帝成年后，在冯太后的指导下，开始处理朝廷事 务，起草诏令册文，积累了一定的治国经验。 (2)时间：490年，冯太后病逝，23岁的孝文帝亲政。
——《魏书·李冲传》
[探究问题] (1)根据材料一、二，商鞅变法和孝文帝改革在土地问题上 分别采取了什么措施？请简要分析采取这些措施的不同原因。 (2)材料一、三都涉及政治上的改革，分析其作用方面的共 同点。 (3)商鞅变法和孝文帝改革都是历史上成功的改革。结合材 料和所学知识，分析改革成功必须具备哪些要素。
2．迁都洛阳 (1)原因： ①平城地处边塞，气候寒冷干旱，风沙又大， 农业生产 条 件差，出产的粮食无法满足都城众多人口的需要。 ②平城位置偏北，交通不便，不利于北魏对 中原 地区的统 治。 ③鲜卑贵族在平城盘根错节， 保守 势力大，也不利于学习 和接受先进的汉文化。 ④洛阳曾是东汉和魏、西晋的都城，地处中原腹地，农业 发达， 交通 便利。
三、孝文帝的改革措施 1．措施 (1)迁都洛阳前： ①官制的改革。主要是扩充魏晋 九品官制 的品秩，以满 足官僚队伍不断扩大的需要。 ②礼制的改革。主要是遵循《 周礼 》的原则和规定，扩大 对华夏先贤的祭祀，进一步提高孔子的地位，扩大儒学的影 响。 ③继续推行均田制。 ④重视人才的网罗和使用。
(2)迁都洛阳后： ①改服饰。鲜卑贵族一律改穿 汉装 ，替代本民族的官服。 ②讲汉话。百官特别是30岁以下的官员在朝廷中不得讲鲜 卑语，违令者降爵贬官。 ③改汉姓。改鲜卑复姓为单音汉姓。 ④改籍贯。凡从平城南迁者，都以洛阳为籍贯。 ⑤建立门阀制度。 ⑥通婚姻。提倡鲜卑人与 汉人 通婚。
高中历史 第3单元 北魏孝文帝改革 第2课 北魏孝文帝的改革措施学案 新人教版选修1
2017-2018学年高中历史第3单元北魏孝文帝改革第2课北魏孝文帝的改革措施学案新人教版选修1清单一改革的客观条件北魏的崛起与统一黄河流域1.(1)起源：源于我国东北的鲜卑族拓跋部建立的政权。
(2)建国：386年，拓跋部首领拓跋珪重建代国，后改国号为魏，史称北魏。
(3)迁都：398年拓跋珪迁都平城，次年正式称帝。
(4)统一：439年，北魏统一了黄河流域，初步结束了北方的分裂割据局面。
2．早期改革内容影响经济实行编户，使部落成员定居下来；计口授田，劝课农桑推动拓跋部逐渐转向以农业经济为主的定居生活；促进了各民族之间经济文化的交流和融合政治仿汉制设官；汉族儒生在北魏受到重用，国家机构日益完备思想北魏兴办太学，越来越多地吸收汉族先进文化北魏统一黄河流域后，面临如何化解社会矛盾，巩固统治秩序等一系列问题，拓跋珪和拓跋焘按照汉族封建政权的统治方式进行统治，开启了封建化的进程，为孝文帝改革奠定了基础。
清单二改革的必要性社会改革迫在眉睫[深化认知]1.社会矛盾制度建设不够完善，宗主督护制影响了国家的赋税收入和徭役征发，激化了社会矛盾。
2．民族矛盾统治者没有处理好与经济文化相对发达的汉族及其他少数民族的关系，民族矛盾激化。
3．社会危机由于阶级矛盾和民族矛盾激化，各地不断发生人民起义。
北魏统一黄河流域后，民族融合成为历史发展的趋势，但鲜卑贵族实行民族歧视政策，并对各族人民巧取豪夺，致使民族矛盾日益激化。
清单三改革的主观条件冯太后和孝文帝1.冯太后(1)积极推动北魏统治者学习汉族先进文化。
(2)亲自督促孝文帝学习儒家经典，使其接受汉文化。
2．孝文帝(1)希望学习汉族先进文化，借鉴汉族政权的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式，来巩固统治。
(2)和冯太后一起掀起改革运动。
历史的发展离不开杰出人物的推动作用，冯太皇太后和孝文帝在当时北方少数民族封建化进程中起到了关键性的推动作用。
探究点一孝文帝改革前的社会矛盾[史料探究]材料一北魏政权的基层统治实行宗主督护制……北魏统治者还随时强迫百姓们服役当兵，甚至对他们任意杀戮，毫不怜惜。
高中历史人教版选修一试题：3-2北魏孝文帝的改革措施
第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施课后强化演练1．经济基础决定上层建筑。
随着均田制的实行，与之相适应的政治制度也建立起来，这里指的是()A．废除宗主督护制，改行三长制B．整顿吏治，制定俸禄制度C．废除宗主督护制，实行俸禄制D．改行三长制，迁都洛阳解析：均田制把土地分给了农民，谁负责清理户口和田亩、征发徭役和兵役，就成了必须解决的问题。
为此，北魏废除宗主督护制，设邻长、里长、党长，负责上述工作，使许多农户成为国家直接掌握的编户，使北魏的地方政权真正掌握在国家手中。
整顿吏治，制定俸禄制度，迁都洛阳等，虽然也是北魏孝文帝改革的内容，但和均田制没有必然的因果联系。
排除B、C、D三项，故选A项。
答案：A2．史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”(《魏书·良吏传序》)。
这种状况出现的主要原因是()A．整顿吏治，实行俸禄制B．移风易俗C．推行均田制和新租调制D．迁都洛阳解析：本题考查学生阅读材料、提取信息的能力。
从材料可以得出，整顿纲纪，赏罚严明，改革旧制，官吏多遵纪守法，也就是吏治有所好转，所以符合题意的是A项。
答案：A3．北魏实行均田制，其中的“均田”是指()A．没收地主多占的土地，平均分给无地农民B．将国家掌握的土地有限度地授予无地农民C．将荒地收归国有，招募流民垦种D．将全国土地按人口进行平均分配解析：本题考查学生识记、理解能力，考查均田制内容。
均田制是一种封建的土地国有制度，是将政府掌握的土地授予无地或少地的农民，以发展农业生产，稳定社会秩序，增加政府收入。
所以答案为B项。
答案：B4．北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，指被圈占的成片土地。
唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。
这反映了均田制实施后()A．井田制得以恢复B．不存在土地私有现象C．仍存在土地集中现象D．庄园由中央直接管理解析：本题考查学生材料解析和迁移能力。
题干中“‘庄园’一词，指被圈占的成片土地”，说明在均田制实施后仍存在土地集中和土地兼并现象。