电子与信息技术专业教学标准
《信息技术》课程标准
《信息技术》课程标准一、课程性质《信息技术》课程是为职业学院各专业一年级学生开设的一门计算机公共课程，它是计算机的入门课，在国家信息化发展的进程中，计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。
本课程正是以立足于培养21 世纪高素质人才为目标，以提高学生的国际竞争力为重点，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。
它是为培养四个现代化建设需要的、能够适应未来计算机使用要求的高职应用型人才服务的。
本课程的主要任务是通过理论授课和上机实训，使学生了解计算机中的数制及其表示和运算、计算机系统的基本组成和基本工作原理，以及网络与多媒体的基础知识，掌握典型系统软件和应用软件的使用，为他们将来走上工作岗位后，能熟练应用计算机进行相应的操作，也为学生今后进一步学习计算机学科的其他课程建立良好稳固的基础。
二、课程目标（一）总目标通过案例驱动式的项目教学活动，培养学生的信息素养与创新意识，使学生比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能，培养和提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力,使学生逐步养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风，为专业或专业基础课打下扎实的基础。
（二）具体目标通过本课程的学习，学生要达到以下目标：1、职业能力目标①具有良好的学习方法和良好的学习习惯；②具有较好的逻辑思维能力；③具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力；④具有良好的办公自动化应用能力。
2、知识目标①了解计算机的基本知识；②熟练掌握操作系统（ windows）操作方法；③熟练掌握文字处理软件（ word）的使用；④基本掌握电子表格软件（Excel ）的使用；⑤基本掌握演示文稿软件（ PowerPoint ）的使用。
⑥了解计算机网络基础，熟练掌握 internet 的应用3、职业素质目标①培养学生热爱科学、实事求是，并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德；②培养学生分析问题和解决问题的基本能力；③培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力，以及自学能力；④培养学生语言表达、团结协作、社会交往等综合职业素质。
2024年小学信息技术新课程标准
2024年小学信息技术新课程标准1. 引言本文件详细描述了2024年小学信息技术新课程标准。
该课程标准旨在帮助学生掌握基本的信息技术技能，培养他们的创新思维和解决问题的能力，以适应未来社会的需求。
2. 课程目标2.1 知识与技能学生需要了解并掌握信息技术的基本概念和原理，包括计算机操作、网络通信、数据处理和信息安全等方面的知识。
此外，学生还应具备运用信息技术解决实际问题的能力。
2.2 过程与方法学生需要通过实践活动，培养信息技术操作能力，学会利用信息技术进行信息收集、处理、分析和展示。
同时，学生应掌握信息技术的基本操作方法和技巧，提高学习效率。
2.3 情感、态度与价值观学生应树立正确的信息技术观念，认识信息技术在学习和生活中的重要性，培养良好的信息技术使用习惯和伦理道德观念。
3. 课程内容3.1 计算机基础学生需要学习计算机的基本操作，包括开关机、操作界面熟悉、文件管理等。
此外，学生还应掌握基本的计算机硬件和软件知识。
3.2 网络与应用学生需要了解计算机网络的基本概念，学会使用互联网进行信息检索、交流和分享。
同时，学生还应掌握电子邮件、即时通讯和社交媒体等基本使用方法。
3.3 数据处理与分析学生需要学习基本的数据处理软件，如电子表格和数据库，掌握数据录入、编辑、查询和统计等基本操作。
3.4 信息安全与伦理学生需要了解计算机安全的基本概念，学会防范病毒、黑客等安全威胁。
此外，学生还应树立正确的信息技术伦理观念，遵守相关法律法规。
4. 教学评价教学评价应注重过程与结果相结合，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作和创新能力等。
5. 实施建议教师应根据学生的实际情况，合理设计教学内容和活动，注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
同时，学校应加强信息技术设备的配置和维护，为学生提供良好的学习环境。
6. 附录本课程标准附录包括相关术语和定义、教学资源和参考文献等。
---以上就是2024年小学信息技术新课程标准的详细描述。
《电子信息技术行业英语》课程标准
《电子信息技术行业英语》课程标准
一、课程基本信息
二、课程的性质、目的和任务
1.课程性质
是学院电子信息工程技术专业物联网方向的专业基础课。
在第三学期开设的必修课，通过本课程的学习，使学生掌握相关英语词汇，旨在提高学生的专业英语读写和应用能力。
前导课程为基础英语，基础为本专业学习的相关理论。
2.目的和任务
通过本门课程的学习，使学生熟悉和掌握计算机专业英语的专业词汇，计算机专业技术术语，培养阅读英语科技资料的能力。
为形成综合职业能力奠定基础，为今后的学习和发展有着积极的作用。
三、课程教学的基本要求
四、课程的教学重点和难点、学时分配
教学重点：专业词汇的翻译教学难点：专业词汇和语法的翻译
课程学时分配一览表
五、相关课程的衔接
开设此门课程之前，学生应完成基础英语的学习。
六、其它
课程的考核与评价。
考核重点是考察学生是否掌握计算机应用中的英语知识，包括常见的专业英语语法、句型、常用词组，并具有一定的翻译能力。
考核方式为理论考核+过程考核。
考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力。
学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占50%，期末考核占50%。
成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。
平时成绩为过程考核，包括出勤表现20%、课堂提问20%、作业测评10%，期末考试为理论考核，重点考核学生的专业知识水平。
通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。
电子与信息技术专业教学标准
一、专业名称（专业代码）电子与信息技术（091200）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，主要面向电子测量技术应用、安防与监控技术应用以及汽车、船舶、航空器等电子产品应用的行业企业，培养从事电子设备操作、检测、调试、维护和维修等工作，具备一定的理论知识和较强的实际操作技能，具有相关职业资格和职业生涯发展基础的德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2. 具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力。
3. 具有良好保密意识和对企业的忠诚度。
4. 具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。
5. 具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。
6. 具有获取信息、学习新知识的能力。
7. 具备良好的执行能力、职业竞争和创新意识。
（二）专业知识和技能1. 具备电工技术、电子技术的基础知识。
2. 具备计算机技术、通信技术的基础知识。
3. 能熟练使用常用工具。
4. 能熟练使用常用电子仪器仪表。
5. 具有识别、检测、焊接电子元器件的能力。
6. 能识读电子线路的原理图、印制电路板图，具有对电子线路板进行检测、故障诊断和排除的能力。
7. 能阅读电子信息产品的说明书，具有按电子信息产品说明书进行操作、检测、维护和维修产品的能力。
8. 具有通信网络、通信设备使用和维护的基础知识和基本技能。
9. 具有从事一般电子信息产品的销售和售后服务的能力。
10. 具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。
11. 具有搜集、记录和整理技术资料的能力。
12. 能读懂用英文标识的仪器设备面板和铭牌，具有借助工具阅读英文资料的能力。
专业（技能）方向——电子测量技术1. 能制定电子产品测量方案并正确使用电子测量仪器与仪表。
高等职业教育专科信息技术课程标准(2021版)(word精排版)
高等职业教育专科信息技术课程标准 （2021年版）目录一、课程性质与任务 (1)1（一）课程性质 ...............................................................1（二）课程任务 ...............................................................二、学科核心素养与课程目标 (1)1（一）学科核心素养 ...........................................................（二）课程目标 ...............................................................3三、课程结构 (3)3（一）课程模块 ...............................................................4（二）学时安排 ...............................................................四、课程内容 (5)5（一）基础模块 ...............................................................13（二）拓展模块 ..............................................................五、学业质量 (27)（一）学业质量内涵 (27)（二）学业质量水平 (29)六、课程实施 (32)（一）教学要求 ..............................................................32（二）学业水平评价 (33)（三）教材编写要求 (34)（四）课程资源开发与学习环境创设 (35)（五）教师团队建设 (35)（六）对学校实施本课程的要求 (36)附录：教学设备设施配备要求 (37)一、课程性质与任务（一）课程性质信息技术涵盖信息的获取、表示、传输、存储、加工、应用等各种技术。
信息技术课程标准
信息技术课程标准信息技术课程标准本课程为各专业教学的第一层次，是计算机基础课程，旨在培养学生使用计算机、理解计算机应用本质的能力，以及将计算机知识与本专业密切结合。
重点在于培养学生对计算机应用本质的理解，掌握计算机基础知识和基本应用技能。
本课程也是深入研究其他计算机基础课程和专业课程的入门课程，使学生从专业研究的一开始就重视上机实践操作环节。
本课程的主要任务是研究计算机系统组成和工作原理，操作系统的应用和维护，office办公软件应用，信息技术软件应用，计算机网络管理与维护，计算机病毒防治和多媒体技术等知识技能。
课程教学目标素质目标：1.提高学生计算机的防病毒意识和信息安全意识。
2.培养学生信息获取能力，利用书籍或网络获得相关信息。
3.培养学生用计算机软硬件知识处理实际问题的能力。
4.培养学生网络资源应用的能力及应用网络资源进行沟通的能力。
5.培养学生养成良好职业行为：正确做事，做正确的事。
6.培养学生保持团结协作精神，互相帮助、共同研究、共同达成目标。
7.培养学生的创造性能力，能够创造性地实现能力迁移。
8.培养学生的认知能力，对项目的分析、观察、理解能力和认知能力。
知识目标：1.理解个人计算机的基础知识，了解个人计算机系统的组成和各组成部分的功能。
2.掌握计算机基本组成及拆装、局域计算机网络的使用和微机系统的简单维护。
3.理解操作系统的基本功能和作用，掌握Windows 7的基本操作和应用。
4.了解汉字输入的常用方法，熟练掌握一种汉字(键盘)输入方法。
5.掌握文字处理的基本知识，熟练掌握Word 2010的基本操作和应用。
6.掌握电子表格软件的基本知识，熟练掌握Excel 2010的基本操作和应用。
7.掌握演示文稿的基本知识，熟练掌握PowerPoint2010的基本操作和应用。
的初步知识，的基本应用。
9.了解计算机病毒防治和多媒体计算机的常识，熟悉常用软件的使用方法。
能力目标：1.能利用Windows7进行文件管理、系统环境设置、信息查询。
信息技术教师专业素质标准
信息技术教师专业素质标准一、信息技术教师专业素质概述信息技术教师作为教育领域中的重要角色，其专业素质不仅关系到个人的教学效果，也直接影响到学生的信息素养和创新能力的培养。
信息技术教师的专业素质包括但不限于以下几个方面：1.1 知识结构信息技术教师应具备扎实的专业知识基础，包括计算机科学与技术、网络技术、软件工程、数据科学等。
同时，还应了解教育学、心理学等教育相关学科，以便更好地理解学生的需求和心理状态。
1.2 教学能力教学能力是信息技术教师专业素质的核心，包括课程设计、教学实施、评价与反馈等。
教师应能够根据教学目标和学生特点，设计合理的教学方案，并运用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。
1.3 信息技术应用能力信息技术教师应熟练掌握各类信息技术工具和软件，能够将信息技术有效融入教学过程，提高教学效率和质量。
1.4 终身学习能力信息技术发展迅速，教师需要具备终身学习的能力，不断更新知识，跟进技术发展，以适应教育的需要。
二、信息技术教师专业素质的培养路径信息技术教师的专业素质不是一蹴而就的，而是需要通过系统的培养和不断的实践来逐步提升。
2.1 专业培训与教育教师应参与定期的专业培训，学习最新的教育理念和技术知识，提升自身的专业水平。
2.2 教学实践与反思通过实际的教学活动，教师可以检验和完善自己的教学方法，并通过反思来发现问题，不断优化教学过程。
2.3 学术交流与合作参与学术交流，与同行进行合作，可以拓宽视野，学习他人的教学经验和方法。
2.4 技术研究与创新鼓励教师参与技术研究，探索新的教学工具和方法，促进教学创新。
2.5 教育政策与法规的了解教师应了解和掌握相关的教育政策与法规，确保教学活动符合教育目标和社会要求。
三、信息技术教师专业素质的评价标准评价信息技术教师的专业素质，需要从多个维度进行考量，以确保教师能够全面地提升自身的专业水平。
3.1 专业知识掌握程度评价教师是否具备广博而深入的专业知识，能否将理论知识与实践相结合。
2019电子信息工程技术教学标准修改版word资料13页
厦门软件职业技术学院2013级电子信息工程技术专业教学标准专业代码：590201执笔人：李鹏专业教研室主任：系主任审核：厦门软件职业技术学院教务处制电子信息工程技术专业教学标准一、专业名称电子信息工程技术二、专业代码590201三、招生对象普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）四、学制与学历三年专科五、职业服务面向主要就业单位：电子电气产品生产企业、电子信息技术研究与产品开发企业、安全监控和IT信息系统集成企业、电子信息产品经营与售后服务企业、电子信息行业技术和质量管理部门等。
主要就业部门：技术开发部、生产工艺和技术培训部、质量管理部、器材采购部、市场开发部、售后服务部和生产车间一线的各个工作岗位。
可从事工作岗位：硬件工程师、软件工程师（程序员）、电信系统（设备）安装运行维护工程师、自动化生产线（设备）安装运行维护工程师、智能交通管理系统开发运行维护工程师、电子信息系统开发维护工程师、电路板设计测试师、电子产品生产工艺师、电子产品质量检验师、电工电子器材采购员、电子产品市场调研员、电子电工产品推销员、电子电工产品客户服务员、电路板焊接工、产品调试工、产品包装工等。
表1：专业主要工作岗位描述六、培养目标与规格（一）培养目标（定位要准确清晰）本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，具有电子信息系统分析、设计与生产组织、运行、维护的能力，能从事电子信息技术应用研究、电子信息产品技术开发、生产工艺编织、生产过程管理、电子信息产品经营销售和售后服务、相关信息系统（包括智能交通信息管理系统，机械、化工、电子等自动化生产线系统，通信系统、安全消防监控系统等）的设备安装、运行维护等项工作的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。
（二）培养规格毕业生应具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具备一定的人文知识；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。
电子与信息技术专业教学标准
一、专业名称（专业代码）电子与信息技术（091200）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，主要面向电子测量技术应用、安防与监控技术应用以及汽车、船舶、航空器等电子产品应用的行业企业，培养从事电子设备操作、检测、调试、维护和维修等工作，具备一定的理论知识和较强的实际操作技能，具有相关职业资格和职业生涯发展基础的德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2. 具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力。
3. 具有良好保密意识和对企业的忠诚度。
4. 具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。
5. 具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。
6. 具有获取信息、学习新知识的能力。
7. 具备良好的执行能力、职业竞争和创新意识。
（二）专业知识和技能1. 具备电工技术、电子技术的基础知识。
2. 具备计算机技术、通信技术的基础知识。
3. 能熟练使用常用工具。
4. 能熟练使用常用电子仪器仪表。
5. 具有识别、检测、焊接电子元器件的能力。
6. 能识读电子线路的原理图、印制电路板图，具有对电子线路板进行检测、故障诊断和排除的能力。
7. 能阅读电子信息产品的说明书，具有按电子信息产品说明书进行操作、检测、维护和维修产品的能力。
8. 具有通信网络、通信设备使用和维护的基础知识和基本技能。
9. 具有从事一般电子信息产品的销售和售后服务的能力。
10. 具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。
11. 具有搜集、记录和整理技术资料的能力。
12. 能读懂用英文标识的仪器设备面板和铭牌，具有借助工具阅读英文资料的能力。
专业（技能）方向——电子测量技术1. 能制定电子产品测量方案并正确使用电子测量仪器与仪表。
《信息技术》课程标准(高校)
《信息技术》课程标准二级学院（部）：执笔人：审核人：制定时间：《信息技术》课程标准一、课程信息二、课程性质1.课程类型本课程是全院各专业必修的一门重要基础课程，是为培养学生基本计算机操作技能开设的一门理论与实践一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向各类工作岗位，培养学生具备计算机综合应用、掌握计算机基础知识、MS OFFICE操作、网络基础应用的基本技能等能力，为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。
三、课程目标与内容1.课程总目标通过本课程的学习，能够掌握计算机的基本理论和知识，学习办公软件的基本知识及应用、为后续课程的学习打好基础。
使学生能够达到以下要求：熟练操作Windows，熟练掌握文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿制作软件PowerPoint的使用以及具备一定网络基础知识。
2.课程具体目标四、课程考核1.考核方式：机考；2.成绩评定方式：总成绩（100分）=平时成绩（百分制）*40%+期末机考成绩（百分制）*60%平时成绩（百分制）由课堂考勤、课堂实操、课后作业成绩构成。
1）平时成绩（40%）2考核采用闭卷机考方式。
表4-2 闭卷机考知识点一览表（同为全国计算机一级MS office分数分配表）五、实施要求1.授课教师基本要求本课程授课教师具备要求：讲师及以上职称，具备“双师”职业素养，熟悉计算机应用基础课程内容，熟悉操作系统与办公软件的应用，具备计算机网络配置相关能力，掌握一定的教学方法与教学艺术，具备高职教育行业经验，具有高等学校教师资格。
2.实践教学条件要求（1）校内实训室3.教学方法与策略（1）教学方法该课程以现场多媒体教学为主。
同时结合使用了演示教学、上机教学、互动教学等教学方法。
（2）教学策略教学过程中可以采用线上线下混合式教学。
线上完成自学、自测和提交作业，对难点和重点制成微课放在学习平台上，供学生自主观看学习。
线下完成课堂教学，互动交流和小组学习。
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一、专业名称（专业代码）
电子与信息技术（091200）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，主要面向电子测量技术应用、安防与监控技术应用以及汽车、船舶、航空器等电子产品应用的行业企业，培养从事电子设备操作、检测、调试、维护和维修等工作，具备一定的理论知识和较强的实际操作技能，具有相关职业资格和职业生涯发展基础的德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2. 具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力。
3. 具有良好保密意识和对企业的忠诚度。
4. 具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识。
5. 具备安全、环保、节能意识和规范操作意识。
6. 具有获取信息、学习新知识的能力。
7. 具备良好的执行能力、职业竞争和创新意识。
（二）专业知识和技能
1. 具备电工技术、电子技术的基础知识。
2. 具备计算机技术、通信技术的基础知识。
3. 能熟练使用常用工具。
4. 能熟练使用常用电子仪器仪表。
5. 具有识别、检测、焊接电子元器件的能力。
6. 能识读电子线路的原理图、印制电路板图，具有对电子线路板进行检测、故障诊断和排除的能力。
7. 能阅读电子信息产品的说明书，具有按电子信息产品说明书进行操作、检测、维护和维修产品的能力。
8. 具有通信网络、通信设备使用和维护的基础知识和基本技能。
9. 具有从事一般电子信息产品的销售和售后服务的能力。
10. 具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。
11. 具有搜集、记录和整理技术资料的能力。
12. 能读懂用英文标识的仪器设备面板和铭牌，具有借助工具阅读英文资料的能力。
专业（技能）方向——电子测量技术
1. 能制定电子产品测量方案并正确使用电子测量仪器与仪表。
2. 能进行仪器与仪表调试、检测、检验电子产品并处理测量数据。
3. 能维护、维修电子仪器与仪表。
专业（技能）方向——安防与监控技术
1. 能识读安防与监控系统工程图。
2. 能安装、调试、验收、维护安防与监控系统。
3. 能配合专业维保人员进行安防与监控系统的急修、年检、维修、改造。