数字的用处教案

数字的用处

教学目标：

1、通过调查收集一些身份证编码，设法了解编码的结构与含

2、通过“数字与编码”的实践活动，学生了解有关身份证等数字编码的知识，接触到实际生活中更多数字编码的应用，初步掌握数字编码方法，体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。

3、通过编学号、楼房号，学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，感受到数学与生活的密切联系。培养学生的探索精神和实践能力。

4、能在具体情境中，了解一个“编号”中某些数字所代表的意义。

5、经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

重点:了解“编码”中数字所代表的意义。

难点：渗透编码的数学思想和方法，培养学生的应用意识和实践能力。

教学准备：学生课前搜集生活中的数字编码、课件

教学过程：

一、创设情境，生成问题

1、师：同学们，我们先来做个游戏放松放松好吗？请仔细听清楚游戏规则：老师说“1”你们就举左手，说“2”你们就举右手，说“3”的时候你们就拍拍手，听明白了吗？好，开始了，1、

2、3。再来一次，

3、1、2。刚才这几个动作同学们是一个一个做的，下面要求同学们能按老师的指令连起来做动作，有困难吗？（没有）好，请听好：“3、2、1”，再来一个“3、2、2、3、1”……师：游戏做完了，老师有问题要问了，在以前的学习中，数字“1、2、3”可以表示什么？（数量、顺序），在刚才的游戏中，数字“1、2、3”表达和传递的是什么？（信息）其实呀，在我们的生活中数字无处不在，它是我们表达、交流和传递信息的重要手段。可见数字的用处可真大呀！今天，我们就一起来学习“数字的用处”（板书课题：数字的用处）

二、分析探究，初步感知

1、身份证号码

（1）出示两个我的身份证号。你认为哪个是老师的？说说你的想法。

（2）比一比、想一想、猜一猜我的身份证中的数字都代表什么含义呢？

（3）汇报交流，小结板书：

前6位数表示的是居民常住户口所在地的地址码，第7至14位是出生日期，我们把它称为出生日期码，15至17位是顺序码，是对同年同月同日生的人编定的顺序号，最后一位是校验码，它是根据前

17位数字按统一的公式计算产生的，是用来识别身份证真伪的。

2、练习

三、走向生活，巩固新知。

1、其它编码

我们对身份号码这一编码已经有了很多了解，其实生活中的编码还有很多很多，你留心观察过吗？下面我们将课本翻到72页，看下面的“试一试”。

2、你还想了解其它编码吗？老师也带来了一些，咱们一起去看看。（课件出示）

四、实践应用

1、说出房间号表示的意思。

2、为老师的新居编号。

五、总结全课，储存新知

学到这里，我们体会到数字在我们的生活中应用越来越广泛，其实现在已经发展到高科技和国防领域，如国际间军事情报、经济信息、科技动态的密码传递等等。如果你对这些神奇的数字感兴趣，你不妨做个有心人，用眼睛去观察，用头脑去思考，用今天所学的知识和方法去研究，你一定会有惊人的收获。